音乐课教案汇集。
教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。要知道一份完整的教案课件，可以避免忘记教学过程的知识点。的编辑精选出来的“音乐课教案”是在众多文章中最为出色的，认真收藏本文可供参考！
音乐课教案(篇1)
教学目标：
1、聆听歌曲《拾稻穗的小姑娘》感受音乐情绪及节奏，通过音乐律动及歌曲聆听感受体会劳动辛苦，引导学生要珍惜粮食、乐于劳动。
2、能够用轻快又活泼的情绪，朝气又有弹性的声音演唱歌曲《采山》。并能通过音乐实践创造活动，发挥想象和创造力为歌曲伴奏。
3、认识十六分音符，能在实践活动中理解十六分音符的特点，并能准确掌握。
多媒体课件、课堂小乐器(双响筒、碰铃、串铃、三角铁)、十六音符节奏卡片
师：小朋友，今天的音乐上，还来了一位特殊的小客人，你们想知道是谁嘛?
她就是音乐小精灵，看，她跟我们小朋友打招呼了!
小精灵：小朋友们，大家好!我是可爱的音乐小精灵。在今天上课之前，我要送给大家一件礼物，瞧，就是这只漂亮的小篮子。希望你们能在这节音乐课上收获到许多有趣而有用的音乐知识。你们能做到吗?
过渡：小朋友们回答的真是有精神。音乐的世界真美妙，接下来，我就请大家去一个美丽的地方吧!
2、初听歌曲，边听边要求：在美妙的歌声中，音乐小精灵邀请大家一起随音乐轻轻摇动你的身体。老师会跟大家一起来，让我们一起来感受美好的歌曲。从歌曲中，这位拾稻穗的小姑娘给你留下了怎样的印象呢?
3、师介绍拾稻穗。从而引导学生要珍惜粮食。
4、再听歌曲，并随师简单的歌曲律动，感受歌曲节奏及情绪。师：小朋友们，让我们提起我们的小篮子，一起走进田野，参加拾稻穗的活动吧。请你带上轻快的步伐，轻松的心情，跟我一起来!
师：小朋友们，快看，在欢快的音乐声中，音乐小精灵带我们来到了哪里呢?
师：在这神秘的大森林中，有许多好玩的，好吃的，你们想要把这些好吃的好玩的装进你们的小篮子吗?
师：那么你们就得去听听音乐小精灵送我们的神秘声音。
A、用钢琴弹奏一个短而快的音，请生听这神秘的声音有什么特点?引导生回答出这个音短而快的特点。
B、师敲奏示范十六分音符，生用短而快的击掌表示。请个别生上台试奏
C、师：十六分音符，是个特别团结的好孩子，他经常有许多好伙伴。比如说：两个十六分音符在一起组成了请生试着击掌表示，请个别生上台敲击双响筒表示。
比如：四个十六分音符小伙伴在一起玩，就组成了请生试着击掌表示，请个别生上台敲击双响筒表示。
师：我们的音乐小精灵，要在十六分音符上加上他的小魔语了。看看小朋友们能不能把它念准确，唱准确。
过渡：小朋友们把音乐小精灵的魔语学的太好了，音乐小精灵非常喜欢大家，接下来，他要为大家带来一首好听的歌曲。
设问：音乐小精灵的歌声给你什么样的印象?来到美丽的大森林里他的心情又是怎样的呢?
4、复听歌曲，请生随音乐有节奏的拍手感受歌曲情绪与节奏。
师：音乐小精灵的歌声这样美妙，她希望大家用热情的掌声为她加油，并化作轻轻的有节奏的伴奏。相信大家一定能做好。
5、练唱歌曲，解决难点。
师：刚才大家的表现太棒了，小精灵非常高兴，她请我们小朋友一起来学唱她的歌曲。你们能完成地比她好吗?
B、从山顶往山下走去——从高音到低音。高而轻的声音。提示：做梦又回到山顶上。不要吵醒他的美梦。
6、完整地随琴练唱歌曲。
7、完整的随音乐范唱演唱歌曲，生在心里默唱歌曲。
师：快乐的小精灵又开始歌唱了，她请大家一起来演唱歌曲。比一比谁的歌声更美!
唱后引导说一说小精灵的歌声与自己歌声的区别，找出不足之处。
8、完整的随琴演唱歌曲。演唱之前提示：坐姿、声音状态、心情等。师：许多同学都对我们的演唱提了意见，大家都有一双灵敏的音乐小耳朵，那让我们一起来练习歌曲。
9、师与生合作接唱歌曲。
师：小精灵的歌太好听了，我也忍不住想唱了，我能加入你们吗?
10、完整的随歌曲伴奏演唱歌曲。
师：小朋友们，刚才我们练习的不错，很多同学学习的非常认真，歌声也特别好听。那么就让我们随着好听的音乐，一起把歌曲演唱一遍吧!
11、介绍小乐器，引导学生用自己喜欢的方式为歌曲伴奏。请个别几个小朋友上台演奏小乐器，其他生演唱歌曲。
师：这么好听的歌曲，咱们给它来点伴奏吧。今天，老师还带来了许多小乐器。
1、音乐小精灵：在送给大家的小篮子你收获了哪些有用的有趣的音乐知识?。
2、出示音乐小精灵：小朋友们，今天的音乐课就到这里，音乐小精灵要跟我们说再见了
音乐课教案(篇2)
活动目标：
1、感受人的不同表情，学唱《表情歌》。
2、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。
活动准备：
表情图：高兴、生气、难过。
活动过程：
1、学习歌曲
（1）出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时的表情，动作。
（2）老师示范演唱歌曲。
（3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。
（4）幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用表情表现出来。
2、学习齐唱
（1）练习齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
（2）学习打节奏xx x |xxx|
3、创编歌词
（1）老师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。
（2） 全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。
活动延伸：
在美工活动中画“表情”。
活动反思：
本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力，让幼儿对音乐感兴趣，想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，兴趣高涨，自编自演。
音乐课教案(篇3)
教材分析：《谁在叫》是一首儿童歌曲，歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着，旋律进行以级进为主，流畅上口。歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小朋友的想象力。同时也在教育同学细心观察事物，了解小动物之间的生态关系，维护动物，维护我们的家园---地球
教学目标：通过本课教学，使同学能够理解歌曲内容，有感情的演唱，生动地表示出小动物的各种形象，并能发挥同学的想象力，创编一些简单的歌词和动作。
教学过程：
目的：增进师生感情，缓解同学的紧张情绪，同时调动同学的学习积极性
师：小朋友们，看来你们今天的心情不错嘛!让我们一起走进美妙的音乐乐园，好吗?
上面写有音符和歌词，大家一起来念念歌词好吗?
师：读得真棒!原来是小花猫想给我们唱歌呢，你们想听吗?现在蓝兔姐姐扮演小猫唱给你们听好不好?
师：唱……，你们也唱唱(生唱后),那你们还知道什么小动物，他们又是怎样叫的?(提问)
三、导入新课：
师：你们真是个天才。那么你们喜欢小动物吗?想和小动物做好朋友吗?要和小动物交朋友就要了解他们，知道他们喜欢做些什么?同时，我们还要知道，小动物是我们人类的朋友，大家都要维护它们，可不要随意伤害小动物哦!下面我们就来学一首歌曲(出示课件)——《谁在叫》，看看小动物们都喜欢做些什么。
师：认真听歌曲，找一找哪种小动物藏在歌曲中?看谁听得最仔细。
2.生回答找到的小动物，它们的动作怎么做?：(小猫，小鸡，小鸭，小猪，小老鼠，小鱼，鸡妈妈)，出示歌谱
师：你们能模仿几种小动物的叫声吗?谁来试一试。(可个人，可集体)
师：你们模仿小动物的叫声真好听，蓝兔姐姐也想唱一唱，你们要是愿意可以小声的跟我唱一唱。(边唱边用打击乐伴奏)
师：蓝兔姐姐唱得好听吗?你们也唱唱，我给你们伴奏，好不好?
师：现在,蓝兔姐姐给你们唱”啦”局部,你们区别一下两句有什么不一样?(师唱)
师:那你们能用动作来平稳与下坡的感觉吗?(提问个人----全体)
(3)同学选择各种不同的形式扮演歌曲前半局部.(做动作,演唱,打击乐伴奏)
师：蓝兔姐姐这有一些打击乐器，我想请几为小朋友用这些打击乐器为歌曲伴奏(自由选择乐器)，其余的小朋友边做动作边演唱前半局部。
(1)师:扮演得太精彩了!下面我们再来听一听歌曲的后半局部,作一次小侦察兵，去侦察小动物的小秘密，看看他们都喜欢做些什么?(播放后局部音乐)
(2)师:你喜欢哪一句?我们一起来唱唱 (同学找到一句，跟钢琴学唱一句。)
重点最后一句半拍休止的唱法，生断气连，象弹球一样。
6.复听歌曲后半局部，生随音乐小声哼唱。
师：下面请小朋友们轻声地再随音乐跟唱一次，边唱边根据歌词简单地编上动作，看谁唱得好又编得好。(课件播放音乐后半局部)
(师)同学们真认真，唱得真好，看到你们唱，蓝兔姐姐也有唱的激动了，这样吧，我和你们一起合作好不好?这歌谱上写有“领”字的地方让蓝兔姐姐唱，写有“齐”字的地方你们来唱，有信心唱好吗?
师：现在我建议这边的小动物你们来唱领唱局部，剩下的小朋友唱齐唱局部，并各自给自身的音乐编上动作。
8.模仿小动物的动作，小组上台进行扮演唱。
五、创编简单的歌词：
在我们身边还有许多我们熟悉的需要维护的小动物，比方我们熟悉的大熊猫，袋鼠等。在所有的动物中，你还熟悉哪些动物，他们的叫声是怎样的?我们也把他们编成歌词唱一唱好吗?
1.分小组讨论编创新歌词。
师：像蓝兔姐姐，我知道青蛙和喜鹊并且喜欢它，我给你们编一段好不好?(青蛙呱呱，喜鹊喳喳，啦啦啦啦啦….)好听吗?请给点掌声鼓励一下吧，下面轮到你们了，我先给你们小组讨论几分钟，等会可要到你们扮演了，开始讨论吧。
3.老师放音乐伴奏，小朋友们边唱边扮演动作。第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。
同学们，动物是我们人类的朋友，我们每一个小朋友都应该维护它、保护它，更不要去伤害它，它们是那样的可爱，希望同学们通过学习《谁在叫》这首歌，从现在开始，维护动物，维护大自然，维护我们的生存环境，用你们的歌声把我们的地球装扮得更加美丽!(播放《谁在叫》，全体同学边唱边离开教室)
音乐课教案(篇4)
活动目标
1、感受音乐，运用图谱以及肢体动作等，区分A段B段音乐的不同性质。
2、通过肢体动作的创编，发展幼儿的想象力，动作的协调能力。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
图谱、CD等。
活动过程
一、情境导入。
小朋友，你有没有吃过大螃蟹呀？螃蟹长什么样？
身体圆圆的，有四只脚，一对大钳子。（教师可以即兴画一只螃蟹）
你能用手来做一只螃蟹吗？（手部动作的创意）
二、倾听音乐（结合图谱）
（1）出示图谱：“请你边听音乐，边看图谱，看看螃蟹在干吗？”
（2）结合图谱，初步感受音乐。
教师指着图谱，倾听乐曲AB两段（不要都听完，听两段即可）。
提问：螃蟹在干嘛？（A段：排队走路，B段：吹泡泡比赛）
三、肢体律动。
（1）动作的创编。
螃蟹怎么走路？用手部的动作模拟螃蟹走路。拟声词：“格矶”（一拍一下），一定要突出拍子，手部指关节要用力。
螃蟹怎么吹泡泡？是一个还是一串？幼儿自主想象吹出一串泡泡的动作。
（2）倾听音乐，跟老师做肢体动作：ABABABAB
A：螃蟹走（手的动作，表现拍子，乐句）
B：螃蟹吹泡泡（手的动作，一个乐句吹出一串泡泡）
（3）创编吹泡泡动作。
我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一样的泡泡？
A：螃蟹走（集体做一致的动作）
B：螃蟹吹泡泡（用孩子的创编的动作或者留一个乐段让孩子即兴创编动作）
（4）创编螃蟹走的动作。
刚刚我们用手做了一只小螃蟹，还能用身体做一只大螃蟹吗？
大螃蟹怎么走路？（孩子要站着做动作，注意引导孩子，螃蟹是横着走的，走动时候，钳子可以有各种舞动方式，朝上、朝下……合拢、分开……）
听音乐集体站着做动作。
A段：幼儿创编螃蟹走的动作。（围着圈，朝一个方向，横着走，但是每个乐段中，钳子的舞动动作可以不同）
B段：跟老师一起做吹大泡泡的动作。（按乐句吹大泡泡，第8拍的时候拍破）
（5）集体舞：我们一起来吹一个泡泡。
所有孩子围成圈。演练吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往内聚拢，第八拍的时候跺一下脚表示破了。吹大泡泡则往后退。
跟音乐做动作。
A段：第一次音乐可以在老师的带领下做动作，第二次音乐可以让孩子轮流进行即兴创编（一个乐段换一个孩子带领做动作）。
B段：在老师的带领下所有的幼儿手拉手，按乐句吹大泡泡，小泡泡（也就是大圆和小圆，往内聚拢和向后散开，要提醒大家，不能拥挤，不能摔地上，否则泡泡吹不起来的。）
四、活动结束。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
音乐课教案(篇5)
教学内容：
1、聆听《玩具兵进行曲》
2、表演《你的名字叫什么》
3、认识几种音乐学习标志
教学目标：
1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。
2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。
3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。
课时安排：
三课时
教学重点：
与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。
教具准备：
录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵）
教学过程：
一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》
要求：
1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。
2、动作与音乐要合拍（有节奏）。
3、若场地有限可改在教室外进行
二、寓教于乐
坐位安排：呈半圆形坐好
目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。
1、老师做自我介绍。
三、表演：《你的名字叫什么》——用听唱法学习。
（1）老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。
（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。
（3）学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。
（4）师生练习演唱。
（5）分小组对唱（一问一答）。
（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。
四、利用休息的时间认识学习标志
出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：
（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”
1、教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。
（师）“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学习标志？”
2、老师拿起卡片：“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入下一个环节。
五、聆听《玩具兵进行曲》
（师）“大家还记得我们进教室时听的'那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字
1、听乐曲，感受情绪，取名字。
2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。
3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音,讨论一下他们的声音有什么不同）。
4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。
六、课堂小结：
1、小结教学内容及学习的情况。
2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵......）
课后反思：
本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，培养学生自信地展示自己的才华，表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。
音乐课教案(篇6)
感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受
能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。
教师:小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他?
小朋友，你们说它是谁啊?春天到了，小燕子飞到了小(二)班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领?
播放音乐，请幼儿仔细听“大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。
遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。
在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。
(1)教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。
(2)幼儿跟着伴奏学唱2~3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。
可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。
4、幼儿完整地进行歌曲表演。
(1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。
(2)请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。
小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。
(在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)
音乐课教案(篇7)
本节课是一共包括两项内容，一是欣赏《可爱的蓝精灵》，二是学习歌曲《小燕子》并掌握音乐知识高音do。《可爱的蓝精灵》是美国动画片《蓝精灵》的主题歌。是一首2/4拍、二段体结构的儿童歌曲，自然大调曲式。它用独特的节奏，跳跃的旋律线条塑造了一群生活在大森林里头戴白帽的蓝色小精灵的形象。歌唱出了勤劳、智慧的蓝精灵们友爱互助，战胜魔法师格格巫的快乐心情，表现了蓝精灵聪明、灵敏而又顽皮的性格，赞颂了他们勇敢、团结、善良的品质和精神，展示了人类高尚的情怀和善良的品质。《小燕教材分析子》是一首创作歌曲，3/4拍，再现三段体，每一段起伏的旋律多为级进，配以舒缓的节奏，给人以优美抒情的感觉。以赞美的音调表现了少年儿童喜欢、爱护小燕子的心情。第二段以__ x xo的紧缩的节奏形式构成轻盈跳跃的旋律与第一段形成了对比，仿佛是小燕子敏捷轻快的身影，歌唱了小燕子为保卫丰收除害虫的辛勤劳动，第三乐段是第一乐段的变化重复，前后呼应，再现了少年儿童们喜爱小燕子的真挚感情。
二年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外。经过一年的学习，他们对课堂要求有了一定的了学情分析解，在歌唱、舞蹈方面他们也有了一定的经验和基础。
用轻柔、柔和优美、抒情的声音演唱歌曲《小燕知识与子》，感受音乐所塑造的音乐形象。认识音符唱名高能力目标 音do。
通过听赏《可爱的蓝精灵》，感受欢快、跳跃的过程与教学目标 方法目标 音乐情绪，并能够通过表演培养对音乐的感受能力和表现力。
情感态通过两首歌曲的学习，感受二拍子和三拍子的不度与价值观同强弱节拍，和不同的音乐情绪所塑造的不同的音乐目标 形象。学生用轻松自然的声音和准确的节奏有感情地演重点 唱歌曲《小燕子》，感受3/4的旋律特点。认识音符教学重难唱名高音do。学生用轻松自然的声音和准确的节奏有感情地演点 难点 唱歌曲《小燕子》，感受3/4的旋律特点。认识音符
唱名高音do。本节课以让学生在轻松愉快的音乐氛围中，享受音乐教学，学习教学策略音乐知识，掌握音乐技能，整节课的三个点是由浅入深的渗透的过
程，先是欣赏，让学生感觉四三拍的音乐特点，并为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围;在学习歌曲，在感受小燕子欢快活泼的形象与 设计说明之余，接受了思想教育，感受了四二拍的音乐特点;最后，通过游 戏渗透音乐知识高音do。
1、学生听着《可爱师：同学们，你们谁知道刚才的音乐走进教跟随着音乐的音乐是什么?(生：《可爱的蓝的蓝精灵》用身体及歌精灵》)对了，你们可真聪明! 室。声来体会四
(生：他们勇敢善二拍的音乐师：你们喜不喜欢这群蓝精灵特点并对学良，团结友爱。) 呢?为什么?生进行思想
一、创学生听着音乐用肢教育的渗师：我也非常喜欢这群小精灵，设情境同时也希望你们能做蓝精灵这样的体自由的表现着自己对透。 对音乐内涵人，好!让我们现在就扮演成可爱音乐的理解，8分钟引起学的蓝精灵，随着音乐唱起来、跳起的发挥。生兴趣，对
二、学来吧!学生初听，感悟整首学生渗透保唱歌曲让学生感受一下歌护益鸟小燕
15分听的歌声和优美的舞姿把谁吸引来曲的情绪、节奏，给学生子的思想教钟 了? 以直观的视觉，让学生边育。欣赏音乐。师：谁来了?师：你们觉得在田野里轻盈飞舞、捕捉
四、渗把学生透乐理 师：好，咱们再来感受一下小(生：除害虫、保庄的注意力都燕子的美丽、勤劳吧! 集中到前面稼、善良、勤劳) 5分钟 来，便于学
3、师播放歌曲。 学生一起跟老师学生的学习，
五、升习歌词。 便于老师的华情感 师：听老师播放歌曲。 引导。学生自由读歌词，教
1、师：你们表现得真优秀!那师巡视指导。 让学生咱们也用自己的歌声来夸一夸小燕通过教师范子好吗? 找学生读歌词，(读唱进行对得好的给予小燕子的头比，知道每
2、师：先请看大屏幕，听老饰作为奖励)。全体读歌部分唱法的师来给你们读一下歌词，注意不认词。 不同。从而识的字的读音要听清老师是怎样读自己也模仿 的，把它记牢。
太好了! 学生回答老师的问或连贯或跳题 跃的唱法。 (歌曲的第一句和让学生
4、教师范唱： 的声音来演唱，中间的两的游戏或比句要唱的活泼，声音要有赛中来完善
师：我很想给大家唱一下这首弹性。) 歌曲，并更歌曲，你们想听吗?在听的时候要深层次的理注意老师在唱每一句歌曲时情感表学生跟老师琴声轻解歌曲的含现有什么不同。 唱歌曲 义。
师：对，同学们听得非常认真，学生跟老师反复练说的也非常准确，歌曲的第一句和习不正确或者是唱不准
最后一句要用轻柔优美的声音来演的乐句。唱，中间的两句要唱的活泼，声音
要注意这个问题。 唱起来) 贴图的形式来复习以前学习过的各个音符，对比的方法来区分
中音do，和师：刚才咱们把歌曲完整的学找2个学生来前面高音do，并了一遍，现在你仔细听琴，小声跟演唱歌曲。 结合歌曲来琴哼唱，找一找你哪句唱的不够标理解这两个学生分组进行练习，准，把它记下来，一会告诉我，我do的不同音然后进行比赛，比赛进 再帮你把它唱好。高。 行，教师奖励一下表现较 教师纠正学生唱错的地方。不好的同学，表现差一点的总结式容易唱好的地方反复练习。 找原因，把不足之处弥补的汇报表一下，然后让唱的好的学演，把课程
1、师：孩子们，歌曲都学会了生学一下小燕子怎么飞推向一个新吧?咱们一起跟着老师的琴声来唱行，(飞到老师的身边)的高潮。 一遍好吗?看谁唱的最准确，最动作为小小的奖励。听。学生们随着音乐自
2、师：你们唱的真不错，谁想由的唱着跳着。到前面来给大家展示一下你的歌声呢? 学生自由的上黑板上拿起音符把它们贴到
音乐课教案(篇8)
一、教学目标：
1、学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。
2、感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分。
二、教学重点：
了解歌曲中重复、副歌等表现方法。
五、教学过程：
教学常规：师生问好、律动、音阶手势（用LU哼唱音阶）。
1、师：同学们，有个很重要的节日就快到了？（学生答：五一国际劳动节）这是全世界劳动人民的节日，因为人们用劳动创造了美好的生活。今天，老师要带大家开展一次“音乐之旅”，让音乐带着我们穿越时空、穿越国界，到异国他乡去认识那里勤劳的人们、感受那里的音乐。
2、首先让我们来认识一群美丽的纺织姑娘，随着俄罗斯民歌《纺织姑娘》一起来学纺织吧！（老师带领大家有节奏地模拟纺织动作。师：多么甜美的歌声啊，它给你带来什么感受？）
3、接下来看，大海边的人们将带我们去做什么？（捕鱼拉网）就让我们随着日本民歌《拉网小调》也来做一回渔民吧！（老师带领大家有节奏地模拟拉网动作。师：那铿锵有力的歌声给渔民们增添了劳动的力量，你有什么感受？）
4、猜一猜，草原上的人们要带我们去做什么？（学生猜）就让澳大利亚民歌《剪羊毛》带着我们去剪羊毛吧！（老师带领大家有节奏地模拟剪羊毛动作，这是一首澳大利亚家喻户晓的歌曲，喜欢吗？）
5、看来我们的音乐之旅要在澳大利亚稍作停留，一起来学唱这首澳大利亚民歌《剪羊毛》（板书课题：剪羊毛）。
1、澳大利亚的绵羊们还有着一段有趣的故事呢，想知道吗？（播放视频）你了解到了什么？（要点：骑在羊背上的国家，世界上绵羊最多）因此剪羊毛就成了人们最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情，时间长了会腰酸背疼，为了减轻疲劳，人们就一边哼唱歌曲，一边剪羊毛。
2、下面让我们再来仔细聆听歌曲，听听歌曲主要唱了什么内容？（播放录音）（关键词：白云、雪堆、皮袄、发抖、劳动、幸福）然后“接龙”读歌词。
3、人们在劳动中，有轻松愉快的歌曲作伴，忘记了疲劳，也提高了劳动的效率。现在老师来唱这首歌，这次要请大家边听边看歌谱，找找歌谱都有些什么特点？（关键词：附点、副歌、延音线……学生说后，媒体展示）
1、下面就请大家跟着琴，看着歌谱轻轻地用“LU”来哼唱歌曲。（钢琴伴奏）
2、听到我们的歌声，歌曲中的主人公小绵羊们想和大家交个朋友，你们想认识它们吗？（媒体出示身上有曲谱的绵羊）引导仔细观察，发现了什么规律？（附点、重复）（学生回答后，师：在音乐中，重复使用同一句旋律，就叫——板书“重复”。）
3、在这首歌曲中好多地方采用了重复的方法，你能看出来吗？（找一找，媒体展示）
1、但是歌词重复吗？现在老师来唱歌谱，（板书：唱）请你们唱出不同的歌词。（分组进行）
2、用听唱法练唱第一段；用接唱法练唱第二段；然后完整地唱一遍。
3、你觉得哪些地方最容易唱错，要提醒大家注意的？（学生回答，并单独练习）然后再完整地演唱一遍歌曲。接着再跟着歌曲flash唱一遍。
1、老师准备了四只可爱的小绵羊，小绵羊的背后有歌词，现在我把它们送给各个小组，请各小组按平时排练的队形来进行练习。
2、请各小组站在教室的不同位置，分段进行表演。
3、学生回座位。我们的音乐之旅马上就要结束了，大家有什么收获吗？（大家自由发言）师：同学们，今天我们通过听、想、唱、演（板书）等方法使我们的音乐之旅收获还不少呢，现在让我们在《剪羊毛》的歌声中结束本次音乐之旅，好吗？
4、学生在歌声中走出教室，下课！
