[精选教案]二年级下册《泉水》教学反思壹篇_二年级下册音乐教案反思

二年级下册音乐教案反思。

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。只有提前准备好教案课件工作，这样学生才能很好地理解教学中的知识点。好的教案课件是怎么写成的？小编特地为大家精心收集和整理了“[精选教案]二年级下册《泉水》教学反思壹篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

由于本课诗歌比较简单，在教学时我首先让学生自读自悟，然后进行小组讨论学习，学生学习的积极性比较高。对于诗歌所要表达的思想感情领悟得也比较到位。

这三首古诗词都是写儿童的，富有儿童的情趣。因为诗句浅白如画，学生易掌握，所以学生的学习效果良好。

在今后的教学活动中，要不断总结，进一步提高课堂效教学效率，像四十分钟要质量。

延伸阅读

[教案参考]二年级下册语文教案(篇二)

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，写好教案课件是每位教师必须具备的基本功。作好了教案课件的前期准备，这样课堂的教学效率才能有大的提升。好的教案课件是怎么写成的？以下是小编收集整理的“[教案参考]二年级下册语文教案(篇二)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

一、学习目标

1.会认“戴”等13个生字，会写“兄”等12个字。

2.能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

3.懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。

4.培养收集资料的兴趣和习惯。

二、教学重点：

识记生字、感情朗读

三、课前准备

1.生字词卡片。

2.戴嵩的《三牛图》和《归牧图》。

3.学生搜集我国画动物的著名画家的作品。

四、教学过程：

第一课时

一、自读识字

1.欣赏作品，导入课题：

出示挂图：《斗牛图》和《归牧图》同学们，老师让大家欣赏两幅名画，一幅叫“三牛图”，一幅叫“归牧图”。看了这两幅画，你想说什么呢？（学生交流）这两幅名画是我国唐朝一位叫戴嵩的画家画的。

（板书：戴嵩）

今天我们来学习一个讲他和牧童的故事。

板书课题：21、画家和牧童（学生齐读课题）

2、初读课文，自主识字

.引导学生用自己喜欢的方式读课文，读准课文中生字的音，读通句子。画出生字词语多读几遍，给自然段标上序号

二、合作交流

1、认读生字词语

小老师领读、指读、开火车读、挑战读

2.指名分段读课文，结合正音互相评价。

整体感知课文，读了课文，你能简单说说画家和牧童之间发生的故事吗？

3.学生交流。

三、品读感悟

1请小朋友认认真真地来读读课文，你从课文的哪些语句看出了戴嵩是一位著名的画家，也是一个虚心的画家呢？请你画出来。

2.学生独立读文，画出有关语句。

3.四人小组交流，派出代表在全班发言。

4.学生交流，朗读感悟，体会人物的品质。

a.朗读感悟戴嵩是一个虚心的画家。学生交流后，老师随机指导朗读。

“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦”？（读出戴嵩和蔼的语气）

“多谢你的指教。”（读出戴嵩虚心接受批评的语气，并用动作表演来理解“拱手”这个词语）分角色朗读戴嵩和牧童的对话。

b.朗读感悟戴嵩是个著名的画家。学生交流后，随机指导朗读感悟。读好下面两个句子，并引导用此句式说话。他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。他的画一挂出来，就有许多人观赏。分角色读好下面的内容。

“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作!”一位商人称赞道。

“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞扬道。（同时引导学生积累称赞、夸赞、赞扬、绝妙等词语）齐读全文，总结课文

5.有感情地朗读课文。

总结课文：戴嵩虚心地接受了牧童的意见，从此，他更加注意观察牛的生活习性，在他画笔下的牛，更加栩栩如生了。（再次出示《三牛图》和《归牧图》让学生欣赏）自读“我知道”，并把这些知识介绍给家长听。

第二课时

四、巩固延伸

1、美读课文

同学们，上节课我们学习了《画家和牧童》这个故事，深深地为大画家戴嵩的虚心好学所感动。现在，我们再来美美地读读课文吧。

A.师范读课文。

B.学生分角色朗读全文。

2、巩固生字，积累语言：

(1)出示生字词语卡片（去掉拼音），用各种方式检查学生生字、词语认读情况。

分组读、个别读、齐读、开火车读等。

(2)、指导写字：

A.认读要写的12个字，并用这些字组成词语。

B.观察字形特点，指导书写

“商”的同字框里不是“古”；“抹”右边上横长，下横短；“批”右边的两个“匕”，大小不同。范写“钱”“购”

.C学生书写。（注意写字姿势，老师随机指导，组织评议）

3、展示、交流课外收集的资料：

A小组内介绍自己收集的资料。

B.派代表在班内交流。

4、拓展延伸：

收集中外名人虚心好学的故事，开个故事会。

5、课外作业：

A.把课文朗读给家人、邻居、小朋友听，并记录他们的评语。

B.阅读“我知道”，搜集名画家的故事或图片，与同学交流。

板书：

21画家和牧童

戴嵩斗牛图牧童

虚心接受大胆挑战

课件范文:二年级下册数学教学设计之二

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家都要着手准备教案课件。我们需要提前做好教案课件的准备，才能按质按量地达到预期教学目标。好的教案课件是从哪些角度来写的呢？小编收集并整理了“课件范文:二年级下册数学教学设计之二”，仅供参考，希望能为您提供参考！

教学目标：

1、通过实际活动，加深学生对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法。

2、巩固统计的知识。

教学重点：

进一步建立长度观念。

教学难点：

能准确测量，收集数据。

教学准备：

刻度尺(米尺、厘米尺)

教学过程：

一、谈话引入。

1、小朋友，我们已经认识了常用的长度单位。(复习常用的长度单位。)

2、学习了怎样用刻度尺来测量物体的长度。(复习刻度尺使用方法)

3、这节课我们一起来用我们手中的'尺子来测量我们身边的物体。你想测量什么东西的长度呢?(根据学生回答板书)

二、小组活动要求。

1、小组合作选择你们感兴趣的四样东西进行测量。

2、组长做好记录工作。

(教师巡视指导)

三、小组开始活动。

四、汇报、记录数据。

1、把测量的数据汇报记录在黑板上。

2、完成学生身高统计表。

3、讨论、交流：看统计表了解到一些什么内容?

五、课堂总结。

[课件参考]二年级语文上册教学反思最新模板

做好教案课件是老师上好课的前提，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。有了严谨的教案课件，这样可以避免很多因为准备不足导致的教学事故。有没有好的教案课件可资借鉴呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[课件参考]二年级语文上册教学反思最新模板”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

设计是我对突破传统手工教学模式做的一点尝试与创新。在以往的手工教学中，往往把纯技能、技巧的要求作为衡量孩子成与否的标尺，孩子们被动地跟在老师后面去模仿。他们观察到什么？感受到什么？领悟到什么？一切很难找到答案。所以我注重在活动中以幼儿为主体，充分发挥其主观能动性、创造性。 首先手工活动的内容选择要新颖有趣。对于幼儿来说，兴趣爱好是他对一样事物最能坚持的态度，所以要激发学习兴趣。手工活动以动手为主，这可以给幼儿很大的探究空间。我抓住孩子喜欢探究，喜欢玩的心理特点，设计教学方法。找出活动与活动之间的相互联系，加入了《猴子捞月》的故事这个特定的情境，整合成富有童趣的美工活动课。

其次，在活动中我想帮助和引导孩子进行合作及如何合作。“新课程”积极倡导自主、合作、探究的学习方式。合作，并不是一张纸几个人来画、一个作品大家共同完成就是合作。我们应当在让幼儿学会如何合作、在操作中感受合作的成功与效果，并在其他的活动中正确、合理的分工合作。所以我在让幼儿分组竞赛的时候，希望幼儿能在分工进行。但我仅仅用语言对幼儿进行了提示。可能还需要教师进行更进一步的引导。这一点还值得我去探讨、研究。

最后就是教师要放手课堂，以孩子为主。重视幼儿对学习方法的研究，引导幼儿以感受、观察、体验、表现等学习方法进行自主学习与合作交流，引导幼儿在实践中学会学习。我让孩子学习纸猴的制作方法，老师没有去直接教授，而是让孩子自己通过拆我的成品来探究方法。并在简单的启发后采取了小组合作的形式来制作，并把“怎么样手尾”这个难点抛给学生，让他们讨论解决，孩子们在制作过程中互相讨论，创造出好多不同的连接方法，最后让他们带上作品去装饰教室，也收到了很好的效果。

[课件范本]语文二年级下册教学设计一篇

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，撰写教案课件是每位老师都要做的事。只有做好教案课件的前期撰写，这样学生才能高效地掌握知识点。你对于写教案课件有哪些疑问呢？以下是小编为大家精心整理的“[课件范本]语文二年级下册教学设计一篇”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、会认15个生字，会写19个生字。

2、熟读课文，体会春天美好景象，体会两个“小英雄”各自的性格特点。

3、体会形声字的特点，学习看半边识字的方法。

教学难点：体会形声字的特点，学会看半边识字。

教学准备：生字卡

课时目标：

1会认15个生字，会写19个生字。

2、能有感情的熟读诗歌。

课时安排：2课时

拓展：

1、读一读下面词语。

姑娘 朗读 放牛郎

跟从 狠心 仇恨

谈论 抡胳膊 囫囵吞枣

苍白 创造 疮疤

2、选字填空。

狼 狠 恨 （ ）狗 痛（ ） 凶（ ）

很 朗 娘 姑（ ） 晴（ ） （ ）好

抢 抡 创 （ ）先 开（ ） （ ）大刀

枪 轮 论 讨（ ） 手（ ） 车（ ）

3、给下面的字加上合适的部首填进括号里，组成词语。

丁 方 才 争

铁（ ） （ ）问 （ ）产 风（ ）

第一课时

教学流程：

一、导入新课

1、听录音《春风吹》，说说春风吹绿了什么？吹红了什么？吹来了什么？

2、今天我们再看看春风还有什么本领，我们一起来学习《春风》。师板书课题，生边读边书空。

二、识字学词

（一）识字

1、出示词语：柳梢、枝头俏、悄悄、口哨、捎来、云霄、轻轻、绿袍、一支、换上。

2、生借助拼音识字。

3、点拨：“悄悄 枝头俏”中的悄和俏声母是q；“柳梢、捎来、口哨”中梢捎哨的声母都是sh；云霄中霄的声母是x、

4、同桌互读纠音，带拼音读、去拼音读。

5、教师检查读音。

（二）学词

1、生浏览课文，在书中圈画含生字的词语，读这些句子理解“枝头俏、云霄”

2、同桌交流自己的理解。

3、点拨：俏：美好、好看。 霄：指天。

4、选自己喜欢的两个词语说句子。

5、班内展示造句情况，老师点评。

（三）写字

1、生描红课后田字格中的生字。

2、教师巡视描红情况，指导错误的笔顺

3、重点指导：“轻、梢、哨”

“轻”车子旁的横变提；“梢”木字旁捺变点；“哨”书写时口字旁向上一点。

4、生在练习本上书写。

5、教师评价。

三、熟读感知

课文内容我知道

1、生自读课文，完成填空

春天到，春风吹化了（ ），吹绿了（ ），吹红了（ ），小草（ ），山野（ ），燕子（ ），小朋友（ ）

2、填完后先在小组内展示。

3、教师指名回答。

第二课时

一、复习导入

1、上节课我们体会到了春天的美好景象，今天我们来认识两位“小英雄”。小朋友们能介绍一下你们的好朋友是谁吗？那庄稼的好朋友是谁你们知道吗？课件出示青蛙和蜻蜓图片

2、认识益虫：谁愿意向大家介绍一下这两种小动物，它们能为人们做些什么事情？ 板书课题，认读蜻蜓并伸出手和老师书写

3、小结：认识到它们都是益虫。 导入新课（板书：益虫）

二、检查预习情况，归类识字体会形声字的特点 （出示词语及拼音）

蜻蜓 放晴 眼睛 静静 呱呱叫 不出声 除害虫

1、借助拼音自由读

2、指名读，齐读

3、观察加点汉字的异同：（生汇报，师作如下板书）

青：相同：蜻 接近：睛 晴 静

4、问：还有哪些带“青”的字，读音和“青”相同或接近？

生小组讨论后总结：清、情、请、精、靖

5、小结：汉字的变化真大，给“青”加上不同的偏旁就能组成意思完全不同的形声字，这些带“青”的汉字，大部分读音中都有韵母“ing”，但是并不是所有的部分都如此。如果大家把握不准，就向字典或家长请教。

三、读懂课文，了解益虫。

1、指名分节读课文，大家听他们读的对不对？

2、评价

3、齐读全文

4、体会情境，指导朗读。

（1）青蛙和蜻蜓分别做了什么？在什么地方？（师结合生回答作相应板书）

（2）那么它们做完了事情后各自表现又是如何呢？谁来说说青蛙？

（4）青蛙叫什么？为什么叫？它在想什么？（指导朗读体会到青蛙此时的高兴、自豪的心情以及宣扬自己功劳的心态）

（5）对此理解“蜻蜓”的表现，抓住“静静”、“不吱声”重点体会到其其谦虚的品质。指导生读出其情景。

（6）再次齐读两小节，体会各自的表现

（7）练习指导背诵全文

5、拓展延伸，了解益虫。

我们都喜爱这两只益虫，谁还知道哪些益虫，你能告诉大家吗？生汇报

6、师作总结语：像青蛙、蜻蜓等这些益虫，是我们人类的好朋友。它们帮我们消灭了许多害虫，保护了庄稼和其它植物。所以我们不仅要感谢它们还应该怎么做？（生回答，师板书：保护）

四、指导书写生字

1、观察田字格中的生字，找一找哪个字是上中下结构？（害）那么写这个字要注意什么？（生答，师作范写，并用红粉笔作重点提示）

2、师范写“静”，重点强调“月”，第一笔是“竖”，而不是“撇”，右边的“争”应该注意什么？谁来告诉大家？

3、学生描写生字各二遍

4、书写作业

五、布置作业

[教案借鉴]小学二年级下册美术教学设计怎么写

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。只有将教案课件写好，这样学生才能高效地掌握知识点。你是否正在动笔写一篇教案课件吧？小编特地为大家精心收集和整理了“[教案借鉴]小学二年级下册美术教学设计怎么写”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

课题：会爬的玩具

课时：2课时

学习领域：设计*应用

教学目标：

1.鼓励学生大胆创新，标新立异与积极思考。

2.启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。

3.培养学生独立解决问题的能力。

教学重、难点：

1.能否标新立异，大胆、积极的思考。

2.能否利用不同的材料进行创造。

3.能否独立完成作品。

教学准备：

教师：各种会爬的玩具的实物、各种纸材、剪刀、胶水、颜料等。

学生：把以前美术课上学做的会摇的、会滚的玩具都带来。各种纸材、剪刀、胶水、颜料等。

教学活动过程：

第一节

施教时间：5月24日——5月25日

活动一：玩一玩

玩一玩以前美术课上学做的会摇的、会滚的玩具，回忆什么原理使得他们会摇、会滚。

教师展示会爬的玩具，发给四个组一组一个，大家一起玩一玩，并通过协作讨论说说自己组得到的玩具是以什么形式爬的，你感觉它是运用了什么原理（或是像什么动物一样）爬的。

每组派代表上来展示并阐述观点。

活动二：探索，解疑

四个组都以“在叶子上爬的蠕虫”为研究对象，研究一下它是由哪几部分组成的，每一部分是什么样子的，怎样的组合使得它会爬的。

拆一拆，议一议，写出简单的观察报告。

交流。教师总结、概括。

1.一片叶子，上面开两个小口。

2.用以前学过的折叠纸条的方法作一条虫子。

3.用较硬的卡纸制作一长一段两条纸条

4.将他们粘贴、插接到一起成为会爬的玩具。

活动三：

每个人试着做一做，可以自己尝试着改变叶子的形状、颜色或直接利用挂历纸表现叶子。

试着在叶子上改变切口的方向或者改变操纵杆的形状来改变虫子爬的方式。

学生展示作业，以虫子是否能流畅地爬为目标进行自评与互评、师评。

布置思考作业：还可以怎样制作会爬的玩具？

下节课讲相关制作材料带来。

第二节

施教时间：5月26日——5月28日

活动一：

各组派代表向大家介绍一下自己回家研究的会爬的玩具。

思考：这些作品都利用了哪些动力使它会爬的？

讨论、总结：

纸条或线的拉力，风力、下滑力……

学生中有独创性的想法应及时鼓励，即使无法做到，也应保护、表扬；也可鼓励学生使用多种材料进行创作。

活动二：

鼓励各组同学从交流中获取新的思路，制作出与众不同的会爬的玩具。

教师看到学生在制作过程中遇到困难，应及时引导，适当帮学生克服困难。

活动三：

当学生们的作品完成后，可让学生们展示，并请学生说说他们的设计思路；学生之间也可以相互评一评、议一议。有的学生作品制作得不够美，可以提议大家帮他找到问题所在并修改一下。

课后拓展：课后可让学生充分利用青岛的地方资源，如：贝壳等动脑筋再做一个会爬的玩具。

札记：

在自己合作实践的过程中，学生们的创造合力使我唏嘘不已：三班有几个平时“淘”的令人头疼的男孩居然用硬纸板作了一棵树，树上打了两个孔做成了轨道；由于平时“敢于”观察，他们做的毛毛虫惟妙惟肖；两条线绳拉着毛毛虫爬上爬下，乍一看，吓得女生哇哇大叫。看着他们那从来没有过的成功的笑容，我深深的体会到一位家长在为自己孩子的调皮辩解时说的：“在淘气的过程中，他们未必学不到知识。”

[精选教案]二年级《坐井观天》教学设计模板

作为老师的任务写教案课件是少不了的，我们需要静下心来写教案课件。写好了完备的教案课件，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。你是否正在动笔写一篇教案课件吧？下面的内容是小编为大家整理的[精选教案]二年级《坐井观天》教学设计模板，希望对您的工作和生活有所帮助。

教学目标

1.会认10个生字；会写8个生字；掌握多音字“哪”。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文大意。

3.引导学生分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

4.引导学生发挥想象，初步理解寓意。

重点难点

1.初读课文，并说一说课文中你感受最深的部分。

2.品读课文，并发挥想象力续编故事。

教具准备制作多媒体课件；准备“井”“青蛙”“小鸟”板贴画。（教师）

课时安排2课时

第一课时

教学目标

1.会认10个生字；会写8个生字；掌握多音字“哪”。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文大意。

教学过程

一、揭示课题，导入新课。

1.播放“坐井观天”的动画片。引导学生说说这个故事可以用哪个成语来概括。

2.导入新题，问：谁能说说“坐井观天”是什么意思？

二、初读课文，认读生字词。

1.教师范读，请学生点评。

2.出示自读要求：自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，想一想课文给我们讲述了一个什么故事？

3.检查朗读，相机指导认读生词。

4.组织学生小组间赛读课文。

三、了解大意，自读课文。

1.指导学生小组学习，讨论：你通过读课文知道了什么？

2.引导学生交流自己从课文中知道的内容，并归纳整理。指导学生了解课文的主要人物，把握课文的主要内容，感悟课文的表达方式。

四、指导书写。

1.课件出示“话”“沿”“际”，引导学生思考：这三个字有什么共同特点？写时应注意什么？指导学生写好这三个字。

2.学生交流，教师点拨。

3.教师范写，学生书空。

4.生独立描红、临写。

5.组织再次交流。

第二课时

一、复习导入，板贴情景。

1.复习导入：谁能说说故事的主要人物是谁？它们之间发生了什么故事？

2.板贴“井”“青蛙”“小鸟”。

二、熟读精思，感悟对话。

1.请同学们自读课文，找出小鸟和青蛙的三次对话。

2.学习青蛙和小鸟的三次对话。

（1）自读对话。

（2）指名读，师生评读。

（3）同桌分角色练习朗读，再现对话情形。

3.指名小组分角色朗读，组织评议。指导学生读出青蛙和小鸟的不同语气，重点指导体会第三次对话中青蛙和小鸟的“笑”各有什么含义。

三、同桌合作，演读故事。

1.课件出示演读要求：

（1）要读出对话中不同的语气。

（2）在读的时候可以加上适当的表情和动作。

2.同桌合作演读，教师巡视指导。

3.全班展示演读，师生评议。

四、续编对话，领悟寓意。

1.发挥想象，小组合作续编它们之间的第四次对话。

2.全班交流续编的对话。

3.同学们，你们读了这个故事，想对自己说什么呢？

课件推荐:二年级上册语文识字教学设计壹篇

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。只有做好教案课件的前期撰写，这样学生才能更快地理解各知识要点。有没有好的教案课件可资借鉴呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“课件推荐:二年级上册语文识字教学设计壹篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

一、教材分析：

本课收录了五条关于团结协作的谚语。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。并时时提醒自己，教育自己。

二、学生分析：

学生是发展中的个体，他们的生活体验和学习需求各不相同。因此，教师要关注学生的个性差异，尊重学生的认知水平和个性差异。

三、设计思路：

1．创设教学情景，进入谚语王国，认识谚语朋友，来激发学生的兴趣。

2．培养学生的自主探究能力和合作探究能力，重视识字方式的多样和识字形式的趣味性。

3．架设生活与文本的桥梁，结合生活实际，学以致用。

4．多种形式的朗读，发展语言，还学生真正的“读者”地位，让学生在自主阅读的基础上，经历感知、思考、置疑、探究、发现、交流等多种学习过程，从而让他们在积极的思维和活动中加强理解和体验，进而有所感悟和生成。二年级上册语文识字5教学设计

四、学习目标：

1．知识和能力目标：认识“移、柴”等十个字，会认会写“挑、折”等八个字，其中“容、易”比较典型，需要重要强调。

2．过程和方法目标：能正确、流利地朗读谚语。教师引导学生自主识字，合作交流，发现识字规律。

3．情感、态度、价值观目标：引导学生通过阅读，对谚语有一定的理解，并培养学生积累谚语的兴趣。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

今天老师将带领小朋友们一起走进谚语王国，谚语王国里有五位谚语朋友正在等着我们大家的光临呢，现在就请小朋友们跟着老师一起进入谚语王国吧！（单击课件，出示课题）

学生齐读课题：《识字》

二、初读谚语，趣味识字

1、要跟我们交朋友的谚语朋友们在哪儿呢？小朋友们别着急，它们在这儿呢！（单击课件，出示课文内容）

请给大家提提读书的要求吧！（学生提要求，老师相机出示读书要求）

2、学生自由读文。

3、学习小组交流识字方法。

4、趣味识字：

a.知道小朋友们今天要来到谚语王国生字朋友可高兴了，瞧，它们排好队来迎接我们了，来我们来读出它们的名字。（指名读，齐读这些加拼音的字并说说自己记字的方法。）

出示“搓绳”，做动作来理解。

出示“斤、近”，说说你的发现。

b.玩“快乐列车”的游戏：（读不加拼音的字）

生字宝宝坐上了“快乐列车”，和我们一同开往“谚语城”了，大家高兴吗？

c.学生拿出自制的生字卡片，自由认读。读一个生字，在桌子上摆一张生字卡片。

d.“摘苹果”游戏读字读词。

三、读中感悟，巩固识字

1、看，我们来到了谚语朋友的家了。（课件出示这五则谚语）你会读吗？请给大家提提读书的要求吧！（学生提要求，老师相机出示读书要求）

2、学生自由练读。

3、指名读，集体正音。

4、你喜欢那一句谚语？再多读读吧！。（老师出示读书要求）

（根据学生的回答，来学习这五则谚语并要学生说出为什么喜欢它。）

四、整体感知，加强理解

出示五则谚语，问，你想怎么读这五则谚语呢？

（鼓励学生拍手读，男女合作读，小组展示读，齐读等方式。）

五、游戏巩固识字，指导书写

1、蚂蚁运食忙：一群勤劳的小蚂蚁正忙着运食物，来储存过冬的粮食。它们团结协作，共同努力，终于储存了许多粮食。这回还带来了许多生字朋友，大家还认识它们吗？

2、观察“容易”在田字格的位置。

3、教师范写，学生练习并进行自我评价。

六、课外延伸：

今天我们读的这些谚语，告诉我们团结的力量有多大，也让我们明白了，只有与朋友们友好相处，团结合作，才能把事情办好。

课后老师希望大家去找到更多的谚语朋友，然后把他们送到宝葫芦手抄本里去。

（开放型的作业设计，让学生形成搜集资料和积累的好习惯。）

苏教版二年级上册语文《识字》教案【2】

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读背诵韵文。

2.认识冬天的气候特征，不畏严寒生长的植物，在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。

3.能正确，美观地书写“蜡，梅，翠”等生字。

4.培养学生观察能力，用“有的……有的……”说一段话。

教学重、难点：

图文结合，理解生字词的意思。有感情地诵读韵文。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1.小朋友，你们现在都穿什么衣服啦?你发现周围有什么变化吗?

2.冬天已经来到了我们身边，瞧(出示挂图)你们觉得冬天怎么样?

二、说话学词语

请小朋友说说黑板上都有哪些景物?(提醒：小朋友观察的时候要按照一定顺序，可以从远到近，也可以从上到下。)

⑴生读词卡，贴词卡。

⑵交流：冬天到了，天气怎样?

哪些植物躲到洞里过冬了?

哪些植物不怕冷呢?

小朋友们在干什么?

你知道这12个词语中谁和谁是好朋友吗?组织学生通过“找朋友”游戏，把词语分类，分成冬天气候、植物、动物和运动项目四类。

3.学习生字词。

⑴想要读好韵文，必须把生字词语会读了，读准了才行。请小朋友根据拼音读准词语。

⑵“小老师”教学字音，必要时，教师帮助正音。“绳”是后鼻音;“滑”是三拼音节;

“刺、翠”的声母都是平舌音。

⑶采用多种形式反复练读，直到所有学生都能读准每个字音。

⑷小朋友，有不理解的词儿吗?师生交流，共同解答。

蟒蛇：我国最大的无毒蛇，冬天要冬眠。

蜡梅：因为蜡梅在每年的冬末开放，所以人们又称它“腊梅”。

4.练读所有词语。

⑴师先范读，以“词串”的形式读，每个词串内的词读得稍紧凑些。

⑵学生练读。

三、指导写字

1.出示生字。

雪蜡翠蛇刺滑冰绳

2.开火车读一读，说说你有什么好办法记住它们?

可用编字谜、编顺口溜，换部件，分析结构等方式记忆字形。重点指导：

翠：小卒字头上插羽毛。

蛇：虫+它，虫字变得瘦一点。

滑：三点水+骨(及时书写骨的笔顺)。

绳：绞丝旁+口+电，注意右边部分要紧凑。

刺：左边部分与木有关，中间不封口，口诀“刺字中间不封口，封口不成刺”。

3.指导书写前四个字。

⑴认识新偏旁“羽字旁”，出示“翠”与“羽”，启发学生观察比较，掌握两者的区别。“羽”字的第一笔和第四笔是横折钩，作偏旁时则都变成了横折。

⑵自学笔顺(见练习5)

⑶交流：你认为哪个字最难写?教师讲解并范写。

⑷学生认真描红，教师巡视指导，纠正姿势。

四、布置作业

1.在《习字册》上书写生字。

2.诵读词串。完成同步导学1—6题。

第二课时

一、复习导入

1.认读词语卡片。

2.说说你记住了哪些字，可以帮它找个朋友吗?

二、朗读感悟

1.冬天到了，天气怎样?你从哪儿看出来的?

⑴引导学生表达。

⑵看看雪下得怎么样，风吹在身上怎样?指导读好词语。

⑶是啊，北风呼呼地刮起来了，鹅毛大雪下起来了，气温一下子下降了，让人感到特别冷。为什么会有这种现象出现呢?

对，这是因为北方来了一股强冷空气，这种强冷空气就叫“寒流”。

⑷齐读三个词：寒流北风大雪。

2.在冰天雪地里，你看到了哪些植物?

⑴指名说，你们喜欢他们吗?那就好好读读这三个词，好好欣赏一下它们吧!

⑵这么冷的天，这三种植物依然挺立在茫茫雪地里，多坚强呀!你佩服它们吗?齐读。

⑶这三种植物不仅你们喜欢，还有很多人佩服它们，还给它们起了一个好听的名字，叫“岁寒三友”，人们还写了许多诗歌赞颂他们呢!谁来背背看!

(相机提示：陈毅《青松》、王安石《梅花》等，引领学生熟读成诵!)

⑷冬天除了“岁寒三友”，你还知道哪些植物也不怕冷?

3.植物们不怕冷，可小动物却早早地躲进洞里去了，看(出示图片)它们是谁呀?它们在干什么呀?(指导说话)

⑴谁有本领读好这三个词的?指名读。

⑵蚂蚁躲在洞里多舒服呀!到了冬天，刺猬、蟒蛇吃得饱饱的，早早地躲在洞里睡觉了，它们要睡上一个冬天呢!我们可不要去吵醒它们!

这种过冬方式叫“冬眠”，你还知道那些动物冬眠吗?

4.小动物们怕冷，你们怕不怕?看，小朋友在雪地里干什么呀?

⑴指名说，谁能用有的……有的……有的……”说一说。出示：今天早晨，小朋友们在雪地里锻炼，他们有的，有的，有的……

⑵你最喜欢哪种运动?读好这三个词。

⑶那你们能用读来表达对冬天的喜欢吗?

5.诵读词串。

6.试着课文中的一个或几个词语说话，完成同步导学第8题。

三、拓展延伸

1.小朋友，你们还知道哪些有关冬天的气候、植物、动物、体育活动等方面的知识，还知道哪些描写冬天景物的成语和古诗?小组讨论。

2.学生汇报交流。

四、学习生字

1.出示剩余的4个生字，认读。

2.检查，说说“刺、猬、冰、滑、绳”的笔顺。

3.你认为哪个生字最难写呢?学生提出难写的字，师生共同观察应如何写好它，师范写并提示间架结构应如何摆好。

4.学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

5.教师巡视指导，纠正坐姿。

2024教案:二年级下册数学教学设计写作范例

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，按要求，每个教师都应该在准备教案课件。作好了教案课件的前期准备，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。你对于写教案课件有哪些疑问呢？小编特地为您收集整理“2024教案:二年级下册数学教学设计写作范例”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

【教学目标】

(一)使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征。

(二)利于学具培养学生动手能力、观察能力和归纳概括能力。

【教学重点和难点】

通过动手实践学生自己领悟三角形的意义和特征，既是教学的重点，也是学习的难点。

【教学过程】

(一)复习准备

1、下面各是什么角？

说出什么叫直角、锐角、钝角？

组成角的两条边是什么线？

2、家在本子上画出直角(用三角板)、锐角、钝角各一个。

小结：我们已经学习了线段和角，如果把角的两条边改为线段，把角的两个端点连起来会出现什么图形？(三角形)

我们今天就来研究和认识三角形。(板书课题：三角形的认识)

(二)学习新课

1、理解三角形的意义。

(1)我们已学过三角形，你能举例说出哪些物体的面是三角形吗？(红领巾等)

(2)利于学具，动手做三角形，小组内比一比有什么不同？

(3)结合复习题，思考讨论：

①三角形是几条线段围成的？

②什么样的图形叫三角形？

在讨论的基础上，引导学生概括：三角形是由三条线段围成的，由三条线段围成的图形叫做三角形。

(4)巩固概念。

①找一找，哪些是三角形？(投影)

②用三条线段组成的图形叫做三角形。这句话对不对？为什么？

在学生回答的基础上，教师强调，看一个图形是不是三角形，要从两方面看：一是看只有三条线段，二是要看是否围成的封闭图形。

2、掌握三角形的特征。

刚才大家找出这么多三角形，它们的形状各不相同，进一步观察一下，这些三角形有没有共同的地方？

启发学生明确：它们都是三条线段围成的，它们都有三个角，都有三个顶点。

再引导学生概括：围成三角形的每条线段叫做三角形的边，每两条线段的交点叫做三角形的顶点。

3、教学三角形的特性。

我们学习的三角形在日常生活中有很多地方要用到，像自行车的车架、房梁架等。为什么要用三角形的呢？我们来做一次实验。

教师用事先准备好的木框，让同学们拉一拉。

先拉五边形木框。(变形)

再拉四边形木框。(变形)

后拉三角形木框。(拉不动，三角形不变)。

提问：通过三角形木框拉不动，你明白了什么道理？可以得出什么结论？

学生动手实践，老师引导学生明确：三角形的三条边长度固定，三角形的形状和大小就固定不变了。因而三角形具有稳定性。这就是三角形的特征。

你能举出生活中有哪些用到三角形的特性吗？(椅子腿松动了，可以固定一个三角形铁架)

(三)巩固反馈

1、说说三角形的意义、特征。

2、三角形有什么特性？