实用总结:八年级上册生物知识点总结_篇五

我们在平时的学习与工作中，在一些情况下会需要我们写总结报告。通过总结，我们可以更好的认识自己、反思自己。每次写总结的时候，我们的大脑中都会形成新的知识：一个人可以被打败，但绝不可以被打垮，就像工作一样，应当全力以赴。那么我们应该怎么写总结报告呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“实用总结:八年级上册生物知识点总结(篇五)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

一、微生物与食品

1、酵母菌：是一类单细胞真菌，广泛用于食品和发酵工业。如烤制面包或蒸镘头、酿酒等。

2、醋酸菌：用于酿醋。

3、乳酸菌：用于制酸奶和泡菜。制泡菜时，乳酸菌在没有氧气的条件下，分解糖类产生乳酸。

4、大型真菌：如蘑菇、木耳、灵芝等可以直接食用或制药。

二、微生物与疾病

1、寄生在人体表面或体内，使人患病。如艾滋病就是由一种病毒引起的，它寄生在人体内的淋巴细胞中，使人体免疫能力下降。

2、菌痢是一种常见的肠道传染病，是由痢疾杆菌引起的，患病主要是由于食用了被痢疾杆菌污染的食物。

3、本身致病物质或毒素使人患病：如黄曲霉产生的黄曲霉素具有致癌作用，毒蘑菇、毒蝇蕈、毒粉褶菌等，被误食后会使人、畜中毒。

三、微生物与医药

1、提供维生素：多数酵母菌含有丰富的维生素，可提供医药用。

2、抗生素：青霉素和头孢素是相应的真菌产生的抗生素;链霉素、金霉素、卡那霉素和庆大霉素等抗生素是某些放线菌产生的。

四、微生物的应用前景

1、氨基酸、有机酸、酶制剂、菌肥和农药生产方面得到应用。

2、生产沼气;利用秸杆、粪便和产甲烷细菌等产生沼气。

3、用于基因工程：涌过基因工程用微生物产胰岛素、乙肝疫苗、干扰素等。

4、生产动植物产品;今后可由微生物大量生产动植物产品。

5、在采油、冶金、治理环境污染等方面也有广阔的应用前景。

动物的类群：

1、动物的种类多样，根据体内有没有脊椎，可以分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。

2、脊椎动物若从低级到高级的顺序排列，应为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

3、鱼类的代表动物是鲫鱼，鱼类的特征是终身生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。

4、鱼是靠尾鳍的摆动和躯干部扭动获得前进的动力;调整方向用尾鳍，维持身体平衡用胸鳍、背鳍、腹鳍鳍等。

5、某同学想做鱼鳍有游泳中的实验，但一时找不到鱼，便用一个模型来代替，这样的实验叫做模拟实验。

6、(P25)两栖动物的特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，经变态发育变为幼蛙，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。这类动物有青蛙、蟾蜍、大鲵等。

7、鸟类的特征：体表被羽毛，前肢变为翼，体内有气囊，体温高而恒定。

8、鸟类适天飞行的特点如下：

(1)身体表面：呈流线型，被覆羽毛，前肢变为翼，翼呈扇面结构，表面积大，可以扇动空气而飞行。

(2)运动系统：骨薄，长骨中空，胸骨突出，称为龙骨突，有发达的胸肌。

(3)呼吸系统：特有的呼吸方式双重呼吸，主要靠的结构是气囊。这种呼吸方式的特点是鸟类每呼吸一次，气体两次进出肺。

(4)消化系统：食量大，直肠短。

(5)循环系统：心脏功能强劲。这些特点决定了鸟类可以快速而且长久的飞行。

9、哺乳动物的特点：除个别的种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳的特点。其代表动物是家兔，家兔体内有膈，将体腔分为胸腔的腹腔;兔的牙齿分为门齿和臼齿，其作用分别是切断和磨碎食物。肉食动物有发达的犬齿。这些特点都是和它们的食性相适应的。

10、动物种类特别多，但只有两种是恒温动物，它们是鸟类和哺乳类。

11、我们学过的无脊椎动物从低级到高级的顺序是原生动物、腔肠动物、环节动物(如蚯蚓)、(节肢动物)分三类：(1)昆虫(2)甲壳动物，如虾、蟹(3)其它：如蜘蛛和蜈蚣)

12、腔肠动物的特点是有口无肛门。举例海蜇、海葵、珊瑚虫等。

13、蚯蚓的运动是靠肌肉的交替收缩和舒张并在刚毛的辅助下完成的;呼吸是靠湿润的体壁进行的。将两条蚯蚓分别放于光滑的玻璃板和粗糙的硬纸板上，运动速度在硬纸板上的快。

14、节肢动物的特点：身体由很多体节构成;体表有外骨骼，足和触角分节。

(外骨骼的作用有二，分别是防止水份的散失和保护身体内部柔软的器官。)

15、昆虫的特点是：身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足和两对翅。

怎样背生物才能很快的记住

突破难点

初中生物有些知识比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法突破难点。通常采用的方法有以下几种：

复杂问题简单化。生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程中，难以全面准确地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知识一目了然。

归纳总结

在初中生物新课学习过程中，一般都是将知识分块学习。但当学完一部分内容之后，就应该把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统的知识。这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构，而且也便于理解和记忆。

谐音串记法

(1)细胞的结构中有关细胞膜的记忆：线叶双无心糖。

即：线粒体、叶绿体有双层膜，没有膜结构的是中心体和核糖体。

(2)原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆原核生物：一(衣原体)支(支原体)细(细菌)蓝(蓝藻)子真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。

口诀记忆

将生物学知识编成“顺口溜”，生动有趣，印象深刻，不易遗忘。例如：判断遗传病的显性或隐性关系：

无(病)中生有(病)为隐性(遗传病)

有(病)中生无(病)为显性(遗传病)

生物和生物圈知识点

1.生物的特征：

①生物的生活需要营养

②生物能进行呼吸

③生物能排出体内产生的废物

④生物能对外界刺激做出反应

⑤生物能生长(由小到大)和繁殖

⑥生物都有遗传(相同)和变异(不同)的特性

⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

2.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上最大的'生态系统，也是最大的生命系统。

3.生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生。

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八年级上册生物知识点总结精选(9篇)

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八年级上册生物知识点总结 篇1

八年级生物上册复习资料 第一部分

基本知识 第五单元 第五章：病毒

1.19世纪末，伊万若夫斯基在研究烟草花叶病的病因时发现了滤过性病毒

2.19世纪末，口蹄疫病的研究证明了滤过性病毒的存在。

3.20世纪初，在电子显微镜下观察到了烟草花叶病毒。病毒形体极微小，要借助电子显微镜才能看到。

4.病毒根据寄主可以分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒三类。5.动物病毒：寄生在人或动物的活细胞内的病毒。如流感病毒 6.植物病毒：寄生在植物细胞内的病毒。如烟草花叶病病毒 7.细菌病毒：寄生在细菌体内的病毒，又叫噬菌体。如大肠杆菌噬菌体。

8.病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和遗传物质组成。

9.病毒的生活方式：营寄生生活，利用活细胞的物质制造新的病毒，离开了活细胞通常会变成结晶体。当环境适宜时，又开始生长和繁殖。10.病毒与人类的关系：一方面会使人患病，另一方面也可以在生物防治、基因工程、制作疫苗等方面来加以利用。

11、疾病防治：①抗生素是真菌产生的可杀死某些致病细菌的物质，如青霉菌产生的青霉素，可治疗多种细菌性疾病，如肺炎、脑膜炎、淋病。②把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，使之大量生产胰岛素

12、环境保护： 污水中的有机物（有机酸、氨基酸）可作为细菌的食物。无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌也可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化。

第六单元

生物种类的多样性 第一章：根据生物的特征进行分类

第一节：尝试对生物进行分类

1.植物分类的依据：根据植物的形态特征进行分类，绿色开花植物的分类主要根据根、茎、叶、花和果实、种子来分，其它植物的分类主．．．．．．．要根据它们的根、茎和叶。

2.动物的分类依据：外部形态结构、内部构造和生理功能等。3.微生物的分类依据：形态结构和生理功能。第二节：从中到界

1.为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的形态结构和生理功能上的相似程度，把它们分成不同的等级的分类单位。

2.生物的分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。3.“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最近。4.生物分类的意义：为了弄清它们之间的亲缘关系和进化关系。5.同种生物的共同特征最多，包括的种类最少；同界生物的共同特征最少，包括的种类最多。

6.给植物挂牌的时一般要写植物的名称、国际名称、属于哪个科、分布和用途等。

7.林奈提出的双名法——每个物种的科学名称由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，有时后面还有命名者的姓名。

第二章：认识生物的多样性

1.生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

2.生物种类多样性的实质上基因的多样性，生物种类的多样性和栖息环境的多样性就构成了生态系统的多样性。

3.我国的植物资源十分丰富，其中苔藓类、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位。

4.我国的裸子植物最丰富，被称为“裸子植物”的故乡。

5.保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

第三章：保护生物的多样性

1.自然保护区的含义：为了保护生物的多样性，人们把含有保护对象中内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。

2.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。3.长白山自然保护区为了保护完整的温带森林生态系统。

4.青海湖鸟岛自然保护区是为了保护斑头雁、棕头鸥及其生存环境而建立的。

八年级上册生物知识点总结 篇2

生物进化的原因

1.保护色的形成是自然选择的结果。除了保护色，动物的警戒色和拟态也有助于生物的生存。

2.推动生物不断进化的原因是自然选择。

3.达尔文与自然选择学说著作《物种起源》，被誉为19世纪自然科学的三大发现之一

(1)自然选择的过程包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。

(2)自然界的生物通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择而不断进化。

动物的运动

1.脊椎动物的运动

脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。其中，骨和骨连接构成骨骼，因而也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。”

屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。

人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调节下完成的。

2.动物运动的能量来源

消化吸收呼吸作用释放能量

食物───→细胞───→ATP───→肌肉

动物的行为主要受神经系统(神经)和内分泌系统(激素)的调控。

生物的变异

1.生物性状的变异是普遍存在的，变异不一定都是有利的。

2.变异的原因及类型：

(1)由遗传物质发生变化引起的变异，能够遗传给下一代，这样的变异就是可遗传的变异。如：用化学药剂处理过的甜菜染色体加倍。

(2)单纯由环境因素发生变化引起的变异，不能够遗传给下一代，这样的变异就是不可遗传的变异。如：美容院里做的双眼皮;小时候因外伤脸上留下的疤痕等

3.人类应用遗传变异原理培育新品种例子：

人工选育(生物变异)、杂交育种(基因重组)、诱变育种(基因突变)。

4.生物变异的意义：生物进化和发展的基础，培育动植物的优良品种。

5.被誉为“世界杂交水稻之父”的是我国著名科学家袁隆平，用普通水稻与野生稻杂交。

植物的生殖

1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。如：用种子繁殖

2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。如：马铃薯用块茎(带芽眼)繁殖;椒草和秋海棠用叶繁殖;竹子用茎繁殖;红薯用根繁殖等

3、自然界中无性生殖方式：植物营养生殖(用营养器官根、茎、叶繁殖)，分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。人工控制无性生殖方式：组织培养(教材P8)、克隆

4、生产实践中，人们常应用无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见方式：扦插、嫁接。

A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

B苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。

5、嫁接有枝接和芽接两种。嫁接存活的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

嫁接后植株表现的是接穗的性状。

6、扦插：a.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的，而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。b.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。

昆虫的生殖和发育

1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大。

完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊

不完全变态：卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂

由于蝗虫的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。

2.蝉退是指蝉退去限制身体进一步生长的外骨骼。

3.昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。

八年级上册生物知识点总结 篇3

第一章根据生物的特征进行分类

一、尝试对生物进行分类

概念：根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级,并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述

生物分类法依据：生物在形态、结构等方面的特征

目的：弄清不同类群之间的亲缘关系进化关系

藻类植物：水绵

无种子(孢子植物)苔藓植物：葫芦藓

植物的分类蕨类植物：肾蕨

裸子植物：油松

有种子(种子植物)被子植物：玉米(单子叶植物)、向日葵(双子叶植物)

环节动物：蚯蚓

节肢动物：蜜蜂、蜘蛛、蜈蚣、虾、螃蟹

无脊柱(无脊椎动物)腔肠动物：珊瑚虫、海葵

软体动物：河蚌、田螺

动物的分类鱼类：鲫鱼

两栖类：青蛙、蟾蜍

有脊柱(脊椎动物)爬行类：壁虎、蜥蜴、龟、鳖、鳄鱼

鸟类：家鸽

哺乳类：家兔、猫、虎

二、从种到界

生物分类的目的和依据

生物的单位：门、纲、目、科、属、种

生物分类的基本单位：种

马：马种、马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门、动物界

桃：桃种、梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门、植物界

第二章认识生物的多样性

一、生物多样性的概念

世界已知的种类很多

生物种类的多样性我国已知的种类很多

二、理解生物多样性基因的多样性种间生物基因多样性

种内生物基因的多样性

生态系统的多样性成因：地形复杂、气候多样

类型：森林、草原、荒漠、湿地、海洋等

三、三者之间的关系：生物种类的多样性实质上就是基因的多样性.每种具有独特基因库的生物生态系统中的其他生物是相联系的.生物数量的减少,将导致基因资源损失,并且必然影响它所在的生态系统.生态系统发生剧烈变化.将会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.

第三章保护生物的多样性

全世界17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的速度惊人

生物多样性面临威胁我国特有的部分珍惜动植物濒临灭绝的边缘

生物的栖息地的破还(最终要的原因)

不合理的开发利用(人类的偷猎和捕杀野生动物)

生物多样性面临的威胁的原因环境污染

外来物种入侵

概念

是天然的基因库

建立自然保护区意义天然实验室

活得自然博物管

实例：长白山自然保护区、青海湖鸟岛自然保护区

生物多样性的保护将某些濒危物种迁出原地,移入新园、馆等进行特殊的保护和管理

建立濒危物种的种质库

颁布和完善法律和法规

八年级上册生物知识点总结 篇4

八年级上册生物知识点总结（期中考试）

第五单元第一章生物圈中的其他生物

自然界中，目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有没有脊柱，可以将它们分为两大类：一类是脊椎动物（鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物）；另一类是无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）。鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变，是恒温动物。鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。

第一节腔肠动物和扁形动物

腔肠动物（结构简单，大多数生活在海洋中，少数生活在淡水中，如水螅。）

（1）主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。

（2）代表动物：海葵（被称“海中之花”）、海蛰、珊瑚虫、水螅（身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层）。

内胚层所围成的空腔叫做消化腔；外胚层有多种细胞如刺细胞。（3）与人类的关系：

有益：①海蜇经加工可食用。②珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁。

珊瑚礁的作用：①形成岛屿;②加固海岸；③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。

扁形动物（大多寄生在人或动物体内，但涡虫自由生活）

（1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

（2）代表动物：涡虫、华枝睾吸虫（精巢发达，呈树枝状得名）、血吸虫、绦虫。

（3）与人类的关系：

有害：①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾，就会感染该病。②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。

第二节线形动物和环节动物

线形动物（有些自由生活，有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内）

（1）主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层；有口有肛门

（2）代表动物：蛔虫（寄生在人的小肠，生殖器官发达。）蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。

（3）预防蛔虫病的措施：

①注意个人卫生，不喝生水，蔬菜水果洗干净，饭前便后洗手；

② 要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再做肥料使用。

环节动物

（1）主要特征：身体呈圆筒形；有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。（2）代表动物：蚯蚓（靠湿润的体壁呼吸，生活在富含腐殖质的湿润土壤中，以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食，主要运动器官肌肉，刚毛辅助运动，靠近环带的为前端。）、沙蚕、蛭

（3）与人类的关系：

蚯蚓：

①蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，改良土壤。②能提高土壤肥力。③身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料和食品。④处理有机废物。沙蚕是鱼、虾、蟹的饵料。

蛭的唾液中有防止血液凝固的物质--蛭素，在医学上，可生产抗血栓药物。

第三节软体动物和节肢动物

软体动物（目前已知的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。）

（1）主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。

（2）代表动物：河蚌、扇贝、文蛤、镒蛏、石鳖、蜗牛、乌贼（贝壳退化成内骨骼）、章鱼（贝壳退化成内骨骼）

河蚌内的珍珠是由外套膜受沙粒等异物的刺激，分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来。珍珠与贝壳的主要成分都是碳酸钙。

（3）与人类的关系：

中国是水产养殖大国，水产养殖总量名列世界第一，其中贝壳产量也位居世界首位。有益：食用（牡蛎、扇贝、鲍，含蛋白质和多种维生素，且脂肪含量低。）药用（鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵蛸）、珍珠粉等皆可入药）

工艺品（螺壳、珍珠壳）有害：有的危害农作物，传播疾病（如钉螺与血吸虫的传播有关）

节肢动物（是最大的动物类群，已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种数的80%）

（1）主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。

（2）代表动物：虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。

（3）节肢动物分为四类：

①昆虫类（蜜蜂、蜻蜓、蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝉、蟋蟀、七星瓢虫）

②甲壳类（虾、蟹）

③多足类（蜈蚣、蚰蜒、马陆）④蛛形类（蜘蛛、蝎子）

昆虫（昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。）

①主要特征：身体分头、胸、腹 三部分；有一对触角（触觉和嗅觉）； 胸部生着3对足（善于跳跃）和2对翅（适于飞行）

呼吸器官：气门（长在腹部）、3个单眼1个复眼、口器：摄食

外骨骼的作用：

1、保护内部的柔软器官

2、防止体内水分蒸发

②代表动物：蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。

（4）节肢动物与人类的关系：

①虾、蟹食用②蜜蜂等昆虫传播花粉③蝎子、蜈蚣、蝉蜕等入药④果蝇是实验材料⑤蚊、蝇、螨叮咬人传播疾病。

第五节鱼

1、鱼能够在水中生活的原因：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。

2、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点：

（1）体色：体背面深灰黑色，腹面白色，不易被上下敌害发现（保护色）。

（2）体形：梭形，游泳时减少水的阻力。

（3）体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力，身体两侧各有一条侧线，有感知水流、测定方向的作用。

（4）用鳍游泳，鳍是鱼的运动器官（背、胸、腹、臀、尾鳍），胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用，尾鳍能够保持鱼体的前进方向。

（5）用鳃呼吸 鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成，主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。

（6）雌雄异体，体外（水中）受精，水中发育。

3、鱼类的主要特征及代表动物

（1）主要特征：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

（2）代表动物：淡水鱼类（中华鲟（“长江鱼王”活化石）、草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲫鱼、鲤鱼）和海洋鱼类（鲨、带鱼、银鲳、魟）等。“四大家鱼”：鲢鱼、鱅鱼、草鱼、青鱼。感觉器官：侧线（感觉水流、测定方向）

运动器官：鳍、尾（控制并保持前进方向）、胸腹（保持平衡）、尾部和躯干（产生前进的动力）整体起协调作用

呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合

4、鱼不能离不开水的原因：

其呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。

5、鱼与人类的关系: 食物 观赏动物 药用价值 经济效益 危险鱼类 拓展知识

鱼类生存面临的威胁(水污染、过渡捕捞）

第五节两栖动物和爬行动物

（1）主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

（2）代表动物：大鲵（娃娃鱼）、青蛙、蟾蜍、蝾螈等。

（3）青蛙生殖和发育的特点：

雌雄异体，水中产卵，体外受精，变态发育。发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙（4）两栖动物与人类的关系：

农田害虫的天敌；禁止对它们滥捕乱杀。

爬行动物

（1）主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地产卵，卵表面有坚韧的卵壳。（2）代表动物：乌龟、鳖、蛇、鳄、蜥蜴（完全摆脱对水环境的依赖）（3）爬行动物与人类生活的关系：

食用、药用、捕食害虫、曾称霸地球

但大都灭绝了。

第六节

鸟

（地球上大约有9000多种）

（1）主要特征：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。（2）家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点

1、身体呈流线型，减小空气阻力。

2、两翼和尾部生有大型正羽，可以扩大两翼面积，使两翼扇动有力，尾部的正羽有控制方向的作用。

3、胸肌发达，能强有力地牵引翅膀扇动空气。

4、骨骼薄，长骨中空，可减轻体重；胸骨发达，有龙骨突，为发达的胸肌提供附着的场所。

5、食量大，消化能力强；直肠短，能及时排出粪便，减轻体重。

6、用肺和气囊进行双重呼吸，可获得充足的氧气。（气囊的作用是：暂时贮存气体，辅助呼吸）

（3）家鸽生殖和发育的特点

1、体内受精，卵生，主要是体外发育。

2、卵细胞：包括胚盘（含细胞核）、卵黄，卵黄膜三部分。卵黄是供胚胎发育的养料，卵白和卵壳都有保护卵细胞的作用，卵白还给胚胎提供水分和养料。（4）代表动物:鸵鸟、企鹅、鸡、鸭、鹅、（5）与人类关系：猫头鹰捕食鼠类；大

家鸽等

山雀、灰喜鹊、啄木鸟等捕食农林害虫；鸡鸭鹅食用；丹顶鹤、孔雀等观赏。

第七节

哺乳动物

（地球上大约有4000多种）

代表动物：鲸(不是鱼)、猴、蝙蝠、马、象、兔、狼牛、狗、狼、猫、鸭嘴兽、袋鼠等

1、主要特征：

(1)体表被毛：除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛。体毛有很好的保温作用。可以维持恒定的体温，是恒温动物。(2)生殖方式：胎生和哺乳，提高了后代的成活率。

(3)牙齿撕咬、切断和咀嚼食物。牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，既提高了哺乳动物的摄取食物能力，又增强了对食物的消化能力。P38图

兔（草食动物）的牙齿：有门齿、臼齿 狼（肉食动物）的牙齿：有门齿、臼齿、犬齿

(4)高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化。

2、哺乳动物与人类的关系：(1)家畜是由野生动物驯养而来的，是动物蛋白的重要来源;(2)野生动物维持生态系统的平衡起重要作用;(3)导盲犬、警犬、军马等是人类得力的助手。(4)哺乳动物对人类的困扰：鼠类对农、林、牧业造成危害，还会传播疾病。

第二章 动物的运动和行为

第一节

动物的运动

（1）动物的行为是指一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动；动物的行为常常表现为各种各样的运动，依赖于一定的身体结构。

（2）运动系统是由骨、关节和肌肉组成的。

（3）人有206块骨 颅骨、胸骨、肋骨（不能活动）躯干骨（半活动）四肢骨（能活动）能活动的骨连结（关节）

（4）关节结构：关节头、关节囊（包绕关节）、关节腔（有滑液，使关节活动灵活）、关节窝、关节软骨（缓冲作用）。其中关节头和关节窝组成关节面。（2）在运动中：骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。（3）即骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动。（4）运动时，肘关节、髋关节、膝关节、踝关节容易受伤。

（5）如何在运动中保护关节：

一、运动前做好充分的准备运动；

二、运动强度应适当；

三、佩戴护腕和护膝。

（6）骨骼肌（是器官）中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。

（7）骨骼肌有受刺激而收缩的特性。

（8）为什么骨骼肌能牵动骨：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。

（9）与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。

（10）屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。

（11）运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

第二节

先天性行为和学习行为

（1）按行为表现不同可将动物行为分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；（2）据行为获得的途径，动物的行为大致可分为两类：

①先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。

如：蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、蚂蚁做巢、小鸟喂鱼、吃梅分泌唾液。

②学习行为：在遗传因素基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。

如：大山雀偷饮牛奶、黑猩猩取食香蕉、蚯蚓走迷宫、谈梅止渴、望梅止渴。

八年级上册生物知识点总结 篇5

本学期生物教学工作以“生物基础知识的提高”和“生物课程标准”为指导，积极探索新课程标准，以及教学大纲的要求，以“生物的基础知识的提高”为宗旨，认真钻研新教材，认真备好每一节课，充分利用生物科学课的特点，使生物课程更加系统化，更好地适应中学生物新科目的学习、教学要求，形成系统的知识结构。在教学过程中，以学生为主体，教师为主导，加强实验教学，提高学生的自学能力和动手操作的兴趣。在学生完成上述基础上，我们生物教学工作按照“生物教学活动的化、生本教育的化、生本教育的化”的要求，以提高课堂教学质量为中心，以提高教学质量为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极开展了教学方法的研究、教学策略、教学改革、教学手段的研讨，以促进学生的全面发展为本，努力提高教学质量。具体表现在以下几个方面：

一、加强生物知识的传授，培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣。在教学中，我们通过生物课的实践活动和课外活动，让学生在生物课的实践活动以及课内的生物知识的学习中，学习生物学的基本知识和生理学知识，培养学生的实践能力，通过生物课的实践活动和课内的生物课的生物课的生物理学知识，使学生掌握生物知识，提高学生的实践能力，以及培养学生的创新精神和实践能力。

二、认真钻研教材，精心设计教学。在教学中，充分利用各种教学手段，调动学生参与教学的积极性。

三、积极开展教学方法的研究、教学策略。在教学中，我们坚持面向全体，尊重差异，注意发扬学生的主体精神，培养学生的求异思维，注重对学生的评价和激励功能，充分调动和发挥学生学习的主观能动性，培养学生的实验操作能力和分析、观察能力。

四、积极开展生物科学课程的教学工作。

生物课是一门技术课，教学内容涉及生活方方面面，教师的教学方法直接影响到学生的生物学习兴趣、生物科学技能、生物科技水平、生物科技创新能力等。因而，本人本着“从生活中来，到生活中去”的理念，以生物教学活动为课程的基本形式。通过课程的开发与设计，不仅使学生学习生物学知识，更重要的是激发学生的学习兴趣，提高学生的学习自主性，培养生物学能力，为学生终身持续发展打好基础。

五、认真组织和开展学生的活动，使生物课更加的富有生机与活力。

生物课教学的目标就是要使学生认识生物世界和生活之间的相互关系及生物与人类社会、生物与自然等社会关系的本质，培养生物学的创新能力、实践能力和创新能力，促进生物技术与其他学科的和谐发展。因此，我们积极开展课堂教学活动：

1。在教学中，我们注意培养学生的创新精神和实践能力，通过开展主题探究，合作交流等教学活动，培养学生良好的科学思维品质。

2。通过开展科学实验教学，使学生初步了解科学探索的方法，掌握科学知识，提高科学素质与能力;培养学生初步分析、解决生物问题的能力;培养学生的科学观察，学会观察和实验的方法;培养学生的创新精神和实践能力。

3。通过科学课教学，培养学生的科学素质与创新意识，激发学生的探索精神。

八年级上册生物知识点总结 篇6

生物的多样性

果实和种子。

门、纲、目、科、属、种。其中的单位是界。

3、分类单位越大，包含的种类越多，其中生物相似的特征越少，亲缘关系越远。

4、马在生物上的地位是(见书)。

5、桃在分类上的地位是(见书)。

6、生物的多样性不仅是指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的的多样性。

7、我国是_子植物最丰富的国家，故有“_子植物的故乡”的美称。

8、保护生物的多样性，根本的措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

9、保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。现我国已建立1500多个，其中有保护大熊猫的卧龙自然保护区自然保护区，为保护完整的温带森林系统的长白山自然保护区。

为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物保护法》《中国自然保护纲要》等法律和文件。

造成生物多样性面临威胁的原因有滥砍乱伐、滥捕滥猎、环境污染、生物入侵。

当前生物多样性面临的主要威胁是人为破坏。

动物的运动

1.脊椎动物的运动

脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。其中，骨和骨连接构成骨骼，因而也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。”

屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。

人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调节下完成的。

2.动物运动的能量来源

消化吸收呼吸作用释放能量

食物───→细胞───→ATP───→肌肉

动物的行为主要受神经系统(神经)和内分泌系统(激素)的调控。

生物的变异

1.生物性状的变异是普遍存在的，变异不一定都是有利的。

2.变异的原因及类型：

(1)由遗传物质发生变化引起的变异，能够遗传给下一代，这样的变异就是可遗传的变异。如：用化学药剂处理过的甜菜染色体加倍。

(2)单纯由环境因素发生变化引起的变异，不能够遗传给下一代，这样的变异就是不可遗传的变异。如：美容院里做的双眼皮;小时候因外伤脸上留下的疤痕等

3.人类应用遗传变异原理培育新品种例子：

人工选育(生物变异)、杂交育种(基因重组)、诱变育种(基因突变)。

4.生物变异的意义：生物进化和发展的基础，培育动植物的优良品种。

5.被誉为“世界杂交水稻之父”的是我国科学家袁隆平，用普通水稻与野生稻杂交。

植物的生殖

1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。如：用种子繁殖

2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。如：马铃薯用块茎(带芽眼)繁殖;椒草和秋海棠用叶繁殖;竹子用茎繁殖;红薯用根繁殖等

茎、叶繁殖)，分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。人工控制无性生殖方式：组织培养(教材P克隆

嫁接。

A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

B苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。

5、嫁接有枝接和芽接两种。嫁接存活的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

嫁接后植株表现的是接穗的性状。

6、扦插：a.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的，而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。b.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。

初中生物怎么学习

想要学好初中生物，首先要保证认真预习，上课专心听讲，做好笔记。预习是为了让同学们可以提前了解知识点，而上课专心听讲则是学生学好生物知识的关键。

听讲也是有技巧的，学生们每天上课的时间是一样的，但学习成绩就不一样，这就证明大家的听课效率不同。初中生在上生物课的时候，要全神贯注，并且思考教师提出的相关问题。

做笔记则是为了简化生物重要的知识点，听课的时候，记下老师讲授的知识点，可以加深印象，减轻考试复习的负担。

另外，学习生物切记死记硬背，想要取得好成绩，就要活学活用。生物是一门生活科学，来源于自然，来源于生活。紧密的联系生活实际，知识就会为你所用。

单细胞生物知识点

大肠杆菌、酵母菌、草履虫、衣藻、变形虫

2、观察草履虫时，棉花纤维使草履虫得运动速度变慢，利于观察。从培养液的表层吸一滴是因为草履虫需要氧气，都聚集在培养液的表层。

3、草履虫的结构：

(1)胞肛：不能消化的食物残渣从胞肛排出。

(2)食物泡：食物泡随着细胞质的流动，期中的食物逐渐被消化。

(3)口沟：细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内。

(4)纤毛：草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。

(二氧化碳的排出都通过表膜。

(伸缩泡：把体内多余的水分和废物收集起来，排到体外。

(7)细胞质

(小核。

痢疾变形虫、赤潮)。

磷的有机物排入海洋导致单细胞生物大量繁殖。

6、草履虫是一个生物体，能对外界刺激作出反应，食盐对于草履虫来说是不利刺激，肉汁对草履虫来说是有利刺激。

八年级上册生物知识点总结 篇7

人教版生物八年级上册复习提纲

第五单元生物圈中的其他生物

第一章

：动物的主要类群

第一节：腔肠动物和扁形动物

1.常见的腔肠动物有：海葵、海蜇、水母、水螅、珊瑚虫、等（海水虫）

2.水螅的生活环境：水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。

3.水螅的体型：水螅的身体呈辐射对称。

4.水螅的消化腔：体壁由内外胚层和中胶层构成，内胚层围成消化腔，消化食物，有口无肛门。

5.水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。

6.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。

7.腔肠动物与人类的关系：海蜇经过加工可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。

8.扁形动物有：涡虫、血吸虫、华枝睾吸虫、绦(tao)虫等等。（涡吸绦）

9.涡虫的形态：身体背腹扁平，前端具有可感光的眼点。

10.涡虫的摄食与消化：口中有咽，食物在消化腔内消化，不能消化的食物残渣由口排出。

11.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。

第二节

：线形动物和环节动物

1.线形动物有蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等等。（蛔蛲钩丝线）

2.寄生虫适应寄生生活的特点：消化器官简单，生殖器官发达。

3.蛔虫病的预防：注意个人饮食卫生，管理好粪便。

4.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。

5.蚯蚓的生活习性：蚯蚓喜欢生活在潮湿、富含腐殖质的土壤中，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和土壤中的有机物为食。

6.蚯蚓的呼吸：靠湿润的体壁。（体壁分泌黏液，密布毛细血管）

7.蚯蚓的运动：蚯蚓靠肌肉和刚毛协调运动。沙蚕是靠肌肉和疣足辅助运动

8.蚯蚓是雌雄同体，异体受精。环带靠近前端，有口有肛门。

9.常见的环节动物有：蚯蚓、沙蚕，水蛭等。

10.环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。

第三节

：软体动物和节肢动物

1.常见的软体动物有：河蚌、扇贝、文蛤、等

2.软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足。

3.软体动物的呼吸器官：水生的鳃（河蚌、石鳖、扇贝），陆生的肺（如蜗牛）。

4.节肢动物的种类繁多，是最大的动物类群，有120万种以上。昆虫占100万种以上。昆虫是唯一会飞的无脊椎动物。

昆虫纲：身体分为头胸腹，一对触角在头部，两对翅膀三对足，里头是肉外是骨。（蝗虫、蜜蜂）

蛛形纲：无翅。蜘蛛等等

5.节肢动物门

多足纲：无翅。蜈蚣，蚰蜒等等

甲壳纲：无翅。虾、螃蟹

……

6.昆虫的呼吸器官是气管，气门在胸腹部。

7.昆虫体表的外骨骼：起保护（内部柔软器官）和防止体内水分蒸发的作用。但外骨骼坚硬不生长，限制昆虫的发育和长大，所以要定期蜕皮，蝗虫的一生要蜕皮5次才能长成成虫。

8.节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。

第四节

：鱼

1.动物的种类很多，到目前为止，已知的动物大约有150多万种，根据它们的体内有无脊柱，可以分为脊椎动物和无脊椎动物两类。

2.脊椎动物：有鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类这五大类群。

3.无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成脊柱的动物，就称为无脊椎动物。常见的无脊椎动物有：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。

4.我国的四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。(青草鲢鳙)

5.鱼之所以能在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害;二是能在水中呼吸。

6.鱼的体型：身体分为头、躯干和尾三部分，呈流线型，体表有鳞片和黏液。

7.鱼的运动：鱼靠尾部和躯干部的摆动和各种鳍的协调作用游泳。

8.鱼的呼吸：鱼用鳃呼吸，水从口进入，从鳃盖后缘流出，经过鳃，完成气体交换,流出的水中（O2）减少，二氧化碳（CO2）增多。

9.鱼的主要特征：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

10.海马是鱼，黄鳝是鱼。

11.叫鱼不是鱼的：章鱼、鱿鱼、墨鱼、鲍鱼都为软体动物。

娃娃鱼（大鲵）是两栖动物。

甲鱼、鳄鱼、乌龟、鳖用肺呼吸，是爬行动物。

鲸鱼、海豚、海豹、海狮、海象用肺呼吸，胎生哺乳，是哺乳动物。美人鱼学名儒艮(gen)是哺乳动物。

第五节

：一、两栖动物

1.青蛙的形态：身体分为头、躯干和四肢，皮肤裸露。

2.青蛙的眼睛后面有鼓膜，能感知声波。

3.青蛙的头部前端，有鼻孔，是呼吸的通道。

4.青蛙的前肢短小，支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，适于跳跃和游泳。

5.常见的两栖动物有：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

6.两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育，成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。（有两大变：形态变；呼吸器官变，鳃变肺）

7.大鲵是国家二级保护动物，扬子鳄是国家一级保护动物，具有动物的“活化石”的美誉。

二、爬行动物

8.常见的爬行动物有：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等

9.蜥蜴的形态：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾，颈可以使头灵活地转动。

10.蜥蜴的四肢短小，贴地爬行。

11.蜥蜴用肺呼吸。

12.蜥蜴的生殖：体内受精，在陆地上产卵，有坚韧的卵壳保护，摆脱了对水环境的依赖。无变态发育。

13.爬行动物是真正适应陆地生活的脊椎动物。

14.爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。

第六节

鸟

1.鸟类适于飞行的特点：（1）鸟的身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力。前肢变成翼，生有大型的羽毛。骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，胸骨有发达的龙骨突。胸肌发达。

（2）消化：鸟的食量大，消化能力强，直肠很短，粪便随时排出体外，可以减轻体重，有利于飞行。

（3）

循环：心跳频率快，循环系统功能强，能及时运输养料氧气和废物。

（4）鸟类特有的呼吸方式是双重呼吸，有发达的气囊与肺相通，气囊能储存气体，但不能进行气体交换，气体交换的场所仍然是肺。

2.鸟类和哺乳类：体温不会随着外界温度的变化而变化的动物就叫恒温动物。

3.其他动物：体温会随着外界温度的变化而变化的动物就叫做变温动物。

4.鸟类的生殖：体内受精，卵生。

5.鸟类的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。

6.是鸟不一定会飞，会飞的不一定是鸟。不会飞的鸟有企鹅和鸵鸟，会飞的不是鸟的是蝙蝠。

7.具有飞行能力的动物有无脊椎动物中的昆虫，脊椎动物中的鸟类和哺乳动物中的蝙蝠。

8.鸟类与人类的关系：捕食农林害虫，人类食物中蛋白质的重要来源，具有很高的观赏价值，维持生态系统的稳定等。

第七节

哺乳动物

1.陆地上最大的哺乳动物是非洲象，世界上最大的哺乳动物是鲸。

2.哺乳动物的体表被毛，有很好的保温作用。

3.哺乳动物的生殖：胎生、哺乳，使后代得到很好的照顾和良好的营养。后代成活率高，但是产仔率低。

4.哺乳动物的牙齿具有分化，植食性（食草）动物的牙齿分为门齿和臼齿，肉食性（食肉）动物的牙齿分为门齿、臼齿和犬齿。牙齿作用：门齿切断，犬齿撕裂，臼齿磨碎。

5.哺乳动物具有发达的神经系统和感觉器官，能灵敏地感知外界环境的变化，及时做出相应的反应。

6.哺乳动物的主要特征：体表被毛（体温恒定）；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

第二章

：动物的运动和行为

第一节

：动物的运动

1.动物的行为：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为。

2.哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成，也可以说成是由骨骼和骨骼肌组成的。

3.关节结构：由关节头、关节窝、关节腔、关节囊、关节软骨组成，也可以说成是由关节面、关节囊和关节腔组成。关节囊作用：连接，保护，分泌滑液。关节软骨作用：软，缓冲震动；光，减少摩擦。关节腔，内有滑液。

4.运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需要的能量，依赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合5.（1）屈肘时肱二头肌（上边）收缩，肱三头肌舒张；伸肘时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。

（2）提重物时肱二头肌和肱三头肌同时收缩；举重时肱二头肌和肱三头肌同时收缩；直臂提水时，肱二头肌和肱三头肌都处于收缩状态（用力的）。

（3）两手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态（放松的）。

6.肌肉由肌腱和肌腹组成，肌腱可以绕过关节连接在不同的骨上。

7.一块骨骼肌的两端是分别附着在不同的骨上。

8.当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，躯体的相应部位就会产生运动。运动是由两组以上肌肉相互配合的。

9.动物的运动有利于觅食、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，适应复杂多变的环境。

第二节

：先天性行为和学习行为

1.根据功能的不同可以把动物的行为分为：取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为和社会行为等。

2.从行为获得的途径来看，动物的行为可以分为两类。一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，称为先天性行为。另一类是指遗传物质的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。

3.先天性行为的意义：先天性行为为了使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。

4.学习行为的意义：学习行为能使动物更好地适应复杂环境的变化。

5.研究动物行为的方法有观察法和实验法以及这两种方法的结合。

第三节

：社会行为

1.白蚁群体中的分工合作：

蚁后：专职产卵

雄蚁：与蚁后交配，交配后就死亡

工蚁：觅食、筑巢、照料蚁后等

兵蚁：专司蚁穴的保卫

2.狒狒群体中首领雄狒狒享有特权，它要优先享受食物和配偶，其它狒狒对它的攻击不敢反击，要表示顺从的姿态。同时，它也有保卫群体的义务。等级制度最明显。

3.社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。（有组织、有分工、有等级）

4.群体中信息交流的方式：动物可以通过动作、声音、气味等进行信息交流。

5.群体中信息交流的意义：有利于群体内的交流、有利于群体觅食、御敌和繁殖后代。

6.群体中信息交流的应用：用提取或人工合成的性引诱剂可以用来诱杀害虫，从而控制害虫的数量。

7.通讯的含义：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接收信息的个体产生相应的反应，这种现象叫做通讯。

第三章

：动物在生物圈中的作用

1.动物在生物圈中的作用：①维持生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子④当某种动物过多会给农作物造成危害

2.生态平衡的含义：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。

3.动物通过食物链和食物网来维持生态系统的平衡。

4.为什么说动物能促进生物圈中的物质循环？动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，动物体内的有机物通过分解产生的二氧化碳、尿素、无机盐可以被植物利用制造有机物。

5.动物帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。动物帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。

6.仿生的含义：科学家模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。

7.常用的仿生技术有:长颈鹿与宇航服，萤火虫与冷光灯，蝙蝠与雷达，乌龟与薄壳建筑，小鸟与飞机，鱼与潜水艇等

8.生物反应器的含义：科学家利用生物做“生产车间”，生产人类所需要的某些物质，这就是生物反应器。目前最理想的生物反应器是乳房生物反应器。

9.生物防治就是利用生物来防治病虫害。常用的有：以虫治虫，以菌治虫和以鸟治虫。

第四章

：细菌和真菌

第一节

：细菌和真菌的分布

1.菌落的含义：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。

2.培养细菌、真菌的一般方法：①配制培养基②高温灭菌冷却密封③接种④恒温培养（适宜的温度）。

3.细菌菌落的特点：菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。

4.真菌菌落的特点：菌落比较大，霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。

5.细菌和真菌生存所需要的基本环境条件：一定的水分，适宜的温度，有机物，生存空间等。有些需要氧气，有些不需要氧气。（厌氧菌有：乳酸菌、甲烷菌等）

6.细菌和真菌分布广泛，几乎无处不在，但在不同的环境中，它们的分布不同。

第二节

：细菌

1.第一个观察到细菌的人是列文·虎克，第一个发现细菌的人是巴斯德。

2.巴斯德的鹅颈瓶肉汤实验证实了：细菌不是自然产生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。他还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了巴氏消毒法、防止手术感染的方法等等，被称为“微生物学之父”。

3.细菌按形态分为：球菌、杆菌和螺旋菌三种。

4.植物细胞的结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体。简记为：壁、膜、质、核、（液）泡、二体（叶绿体、线粒体）。

5.动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。（简记为：膜、质、核、线）

6.细菌细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和ＤＮＡ集中区域，有的还有鞭毛和荚膜，无成形的细胞核，无叶绿体。属于原核生物。（4有2无）

7.细菌的营养方式：由于细菌没有叶绿体，不能进行光合作用，所以大多数细菌只能利用现成的有机物生活，营养方式为异养型。

8.细菌的生殖方式为分裂生殖

细菌分裂的计算公式：N=m·2n(m表示原有的细菌个数，n表示分裂的次数)

9.芽孢是细菌的休眠体，能度过不良的环境。

第三节

：真菌

1.常见的真菌：大型的蘑菇木耳，多细胞的霉菌，单细胞的酵母菌。

2.真菌的结构：每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，无叶绿体。真菌和动植物都属于真核生物。

3.真菌的营养方式：（与细菌相同）由于真菌中没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，营养方式为异养。在生态系统中属于分解者。

4.真菌的生殖方式为：孢子生殖。酵母菌也可以出芽生殖。

5.霉菌的菌丝可以分为营养菌丝和直立菌丝两种。

6.青霉的孢子排列呈扫帚状，曲霉的孢子呈放射状。

第四节

：细菌和真菌在自然界中的作用

1.细菌和真菌在自然界中的作用：①作为分解者参与物质循环（生活方式是腐生）

②引起动植物和人患病（生活方式是寄生，有害）③与动植物共生（共生，彼此有利）

2.寄生：细菌或真菌寄生在人或动植物的身体上，使其患病，它本身获利。一方得利一方受害。

3.共生：与其他生物共同生活，互惠互利。

4.腐生：从死亡的生物遗体上通过分解有机物而获得营养。

5.链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病；一些真菌寄生在人的体表或体内，引起人患手癣、足癣等多种疾病；棉花枯萎病、水稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等植物疾病，都是由真菌引起的。

6.地衣是真菌与藻类植物共生在一起而形成的。

7.根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供营养物质。

第五节

：人类对细菌和真菌的利用

1.细菌、真菌与食品的制作：酵母菌——酿酒、制作馒头，面包等；

乳酸菌——酸奶、泡菜等；醋酸菌——制醋；霉菌——酱、腐乳、豆豉。

2.食品腐败的原因：细菌和真菌在食品中生长和繁殖

3.食品保存的原理：把食品内的细菌和真菌杀死或者抑制它们的生长和繁殖。

4.食品保存的方法：脱水法、腌制法、渗透保存法、巴氏消毒法、真空包装法等。

5.有些真菌可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。抗生素可用于治疗细菌感染的疾病，不能对抗病毒引起的疾病。

6.科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进行培养，使之产生治疗糖尿病的物质——胰岛素。

7.甲烷菌分解有机物生成甲烷，甲烷是一种清洁的能源，可以作为燃料用于做饭、照明、取暖等。

8.有些细菌或真菌还能净化城市污水或工业废水。

第五章

：病毒

1.19世纪末，伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时发现了滤过性病毒。20世纪初，在电子显微镜下观察到了烟草花叶病毒。

2.病毒可以分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（也叫噬菌体）三类。

3病毒结构简单，只由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，无细胞结构。

4.病毒不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内。繁殖是靠自己的遗传信息，利用活细胞内的物质制造新的病毒，繁殖方式也叫自我复制。

5.病毒离开了活细胞通常会变成结晶体。当环境适宜时，又开始生长和繁殖。

6.病毒与人类的关系：一方面会使人患病，另一方面也可以在生物防治、基因工程、制作疫苗等方面来加以利用。

第六单元

生物种类的多样性

第一章

：根据生物的特征进行分类

第一节

：尝试对生物进行分类

1.植物分类的依据：根据植物的形态特征进行分类，绿色开花植物的分类主要根据根、茎、叶、花、果实、种子、子叶、叶脉来分，其它植物的分类主要根据它们的根、茎和叶。

2.植物类群从简单到复杂排列为：（无种子，孢子繁殖）藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、（有种子）裸子植物、被子植物。

3.动物的分类依据：外部形态结构、内部构造和生理功能等。

4.微生物的分类依据：形态结构和生理功能。

第二节

：从种到界

1.生物的分类单位从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。

2.“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最近。

3.生物分类的意义：为了弄清它们之间的亲缘关系和进化关系。

4.同种生物的共同特征最多，包括的种类最少；同界生物的共同特征最少，包括的种类最多。生物从种到界，种类由少到多，相同点由多到少，差异有小到大，亲缘关系由近到远。

5.瑞典植物学家林奈提出的双名法——每个物种的科学名称由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，有时后面还有命名者的姓名。

第二章

：认识生物的多样性

1.生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

2.我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。

3.我国的植物资源十分丰富，其中苔藓类、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位。

4.每种生物都是一个丰富的基因库，生物种类多样性的实质上基因的多样性。生物种类的多样性和栖息环境的多样性就构成了生态系统的多样性。

5.袁隆平培育的杂交稻新品种是利用了基因的多样性。

6.保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

第三章

：保护生物的多样性

1.生物多样性面临威胁的原因：滥砍滥伐，滥捕滥杀，环境污染，大气污染，外来物种的入侵，过度捕捞，过度利用，农林渔畜牧业品种结构单一化，城市化工业化的发展，法律法规不健全，全球气候变化等等。

2.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

3.长白山自然保护区为了保护完整的温带森林生态系统。

4.青海湖鸟岛自然保护区是为了保护斑头雁、棕头鸥及其生存环境而建立的。

5.如何理解保护生物多样性与防除鼠、蚊、蝇等有害动物之间的关系：这些动物有害，繁殖能力强，应该消灭；但是它们是食物链中的一环，有维持生态平衡的作用，应将其数量控制在一定范围。

八年级上册生物知识点总结 篇8

生活是一个充满知识的世界，生物知识也是有许多知识的，它可以分为以下三个阶段：

一、生物学习过程：

一)生物新知识：生物是生命，生物是环境，生物是物质，生物是人类。生物课程的教学中，教学的目的是要引起学生的认识，生物知识的构造，生物是人类赖以生存的基础，生命就是生产和生活。

二)生物学习过程：生物知识是人类赖以生存和生活的基础，生物知识的构造是人类赖以生存和生活的基础。

三)生物课程标准中所提出的要求：生物知识是生态学、自然科学和社会学的重要内容。生物课程中，要重视生态学，重视生态环境的建设，重视生态教育，重视科学技术的开发。

四)生物课程标准中提出的要求：生物课程标准是生态学的一部分，生物课程标准要求对生物的生态与环境的适用性要求更高一些。生物课程标准的要求中，还提到：生命与环境要求的关系，生物课程标准中提到的“人与自然和谐的关系，生命质量与效益的关系，生物资源利用与开发利用的关系，生物技术与人的发展的关系”等内容。

五)生物课程标准中提到的要求：生态学的教育要以人为本，尊重生态环境的基本价值，尊重生态自然的生态平衡;尊重生在生物之上生命存在的环境质量和效益，尊重生在生物之上的生态环境质量和效益。

一)生物课程标准中所提到的要求：生物课程标准要求对生物课程的基本知识和基本理论要求，生态学与自然科学的关系，生物课程标准中所提到的要求：生物课程标准要求对生物课程的基本知识和基本理论要求，生态学与自然科学的关系，生物知识与实践的关系，生态学与自然科学的关系，生物学学与生活的关系

二)生物知识：生物课程标准要求对生物课程的基本知识和基本理论要求，生态学与自然科学的关系，生物课程标准中所提到的要求：生态学的基本知识是生态学的基础，生态学与自然科学的关系，生物学与自然科学的关系，生物实验的关系，生态环境的关系

三)生物基础：生态学的基本理论是指生态学的基础知识是通过生物知识和生活环境的相互作用来达到和谐统一的，生态学与自然科学的关系，生态学与自然科学的关系。生态学是基础，生物课程标准要求对生物课程的基本知识和基本理论要求，生态学与自然科学的关系，生态学与自然科学的关系。

四)生物知识：生态学的知识包括生态学与自然科学的关系;生态学与自然科学的关系，生物课程的知识是通过生物学实验和生态环境的相互作用来达到生态学与自然科学的相互促进的。生态学知识的学习是通过生物学实验和生态环境的相互作用来达到生态学与自然科学的相互促进的。生态学知识的基本知识包括生态学与自然科学的关系，生态学与自然科学的关系主要体现在生态学知识的学习和应用上;生态学知识的学习主要体现在生态学知识的学习和应用上。

一)生物新课程标准中所提到的要求：生物新课程标准要求对生物课程的基本知识和基本理论要求，生物课程的基本理论要求，生物课程的基本理论要求，生态学知识与自然科学知识的关系;生物课程的基本理论要求，生物课程的基本理论要求;生物课程的基本理论要求，生物课程的基本理论要求，生物课程的基本理论要求，生物课程的基本理论要求;生物课程的基本理论与实践要求，生物课程的基本理论要求，生物课程的基本理论要求，生物课程的基本理论要求，生物课程的基本理论要求，生物教学中各个环节的教学目标;生物新教材的基本理论，生物新教材在生物课程的基本理论、基本理论和基本知识的要求，生物课程的基本理论和基本知识的要求，生物教学中各个环节的教学目标。

二)生物新课程标准所提到的要求：生物教学中各个环节的教学目标;生物教学中各个环节的教学目标;生物教学中各个环节的教学目标;生物教学中各个环节的教学目标。

三)生

八年级上册生物知识点总结 篇9

八年级上册生物总复习

一、无脊椎动物主要类群的特征比较

形态结构

呼吸

取食

运动

代表生物

腔肠

动物

辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门

无专门呼吸器官

通过刺细胞捕食猎物

通过固着在水草等物体上，很少运动

水母、水螅、海葵、海蜇、珊瑚虫

扁形

动物

两侧对称，背腹扁平，有口无肛门

无专门呼吸器官，体内寄生种类无氧呼吸

涡虫咽可伸出体外进行取食，寄生种类吸食寄主的营养

涡虫常藏身于石块下面，不大运动

蜗虫、血吸虫、绦虫、华支睾吸虫

线形

动物

身体细长，圆柱形；体表有角质层，有口有肛门

无专门呼吸器官，体内寄生种类进行无氧呼吸

寄生种类吸食寄主的营养

只能靠身体弯曲和伸展缓慢地蠕动

蛔虫、线虫、蛲虫、钩虫、丝虫

环节

动物

身体圆筒形，由许多彼此相似体节组成无专门呼吸器官，通过体表进行呼吸

蚯蚓以土壤中的有机物为食

靠刚毛或疣足辅助运动

蚯蚓、沙蚕、蛭（蚂蝗）

软体

动物

身体柔软，体表有外套膜，大多有贝壳

水生种类用鳃呼吸，陆生种类用肺呼吸

双壳类通过入水管和出水管获取水中的食物颗粒

大多通过足运动

蜗牛、乌贼、河蚌、钉螺、扇贝、文蛤、鲍鱼、章鱼、鱿鱼、墨鱼

节肢

动物

体表有坚韧外骨骼；身体和附肢都分节

水生用鳃呼吸，昆虫用气管呼吸

通过口器取食

昆虫大多能跳跃，也能飞行

虾、蟹、蜈蚣、蜘蛛、蝗虫、蚊、蝴蝶、蚕、蜜蜂、蟋蟀

二、脊椎动物主要类群的特征比较

形态结构

呼吸

运动

生殖

体温

代表生物

鱼

体表常有鳞片覆盖

用鳃呼吸

游泳

卵生

变温

鳝鱼、草鱼、带鱼、鲨鱼

两栖

动物

皮肤裸露，能分泌粘液

幼体用鳃呼吸；成体用肺、皮肤呼吸

游泳、跳跃、爬行

青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈

爬行

动物

体表覆盖角质鳞片或甲

用肺呼吸

用四肢爬行

龟、鳖、蛇、蜥蜴、恐龙、避役

鸟

体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿

用肺呼吸，气囊辅助呼吸

飞行、行走

恒温

家鸽、鸡、鸭、鹅、麻雀、啄木鸟、猫头鹰等

哺乳

动物

体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿之分

用肺呼吸

跳跃、行走等

胎生

兔、马、猕猴、猩猩、大象、鲸、海豚、海豹、海象、蝙蝠

三、生物特征的进化趋势

1.对称：无对称→辐射对称→两侧对称

2.胚层：单细胞→单细胞层→二胚层→三胚层

3.体节：不分节→分节

4.骨骼：无脊柱→有脊柱

5.体温：变温→恒温

6.生殖：无性生殖→有性生殖（卵生→胎生）

7.呼吸：没有专门的呼吸器官（通过体表呼吸）→具有专门的呼吸器官（如鳃、肺、气管等）

第二章

动物的行为和运动

1、先天性行为和学习行为

（1）先天性行为：凡是动物生来就有的，由遗传物质所决定的行为，就是动物的先天性行为。如幼袋鼠爬向母袋鼠的育儿袋、小鸟喂鱼，蜜蜂采蜜，蜘蛛结网、鸟类迁徙等

（2）学习行为：动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为活动。如：蚯蚓走“T”字迷宫；大山雀偷饮牛奶；成年黑猩猩取香蕉等。

2、社群行为及实例

（1）群体的组织：群体内的成员有的不同职能。如：白蚁、蜜蜂的群体、狒狒等

（2）通讯：一个群体中的动物个体向其它个体发出某种信息、接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫通讯。

动物的动作、声音和气味都能够起到传递信息的作用。如：蜜蜂的圆形舞和“8”字摆尾舞，表示距离和方向；蚂蚁能够利用它的分泌物来标志路线；鸟类的鸣声起着传递信息。

3、动物的运动

（1）运动系统组成及功能

运动系统由骨骼和肌肉构成。骨骼肌由肌腱和肌腹构成。

骨一一杠杆作用

关节一一支点作用

骨骼肌一一连结和动力作用

（2）骨、关节和肌肉的协调配合完成各种动作

当骨骼肌受到神经传来的兴奋收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。

骨、关节和肌肉的正确连接屈肘和伸肘动作过程示意图

屈肘时：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。

伸肘时：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。

（3）关节

右图是哺乳动物关节模式图，请据图回答下列问题：

（1）

写出代号的名称①_关节头

②__关节囊_

③_关节腔__

④__关节窝__

⑤_关节软骨

（2）

③内有__滑液___，作用是__减少摩擦____

⑤的作用是___缓冲震动__

（3）

在进行体育运动时，如果过于剧烈就很容易脱臼。脱臼是指结构①

关节头

从

结构④

关节窝

中脱出。①

和

④

共同组成关节面。

第三章

动物在生物圈中的作用

1、动物在生态平衡中的作用：

（1）生态平衡：是指在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

（2）

食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，动物是食物链和食物网中的重要组成成分，对于维持生态平衡有着重要的作用。（所以不能滥杀动物）

2、动物能促进生态系统的物质循环

3、动物能帮助植物传粉、传播种子

4、某些动物对植物有害:如蝗虫会危害禾本科植物,蚜虫会吮吸植物的汁液。

5、动物与仿生

生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫控制棉蚜数量。主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫。

仿生：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，就是仿生。如：雷达与蝙蝠、长颈鹿与宇航服、萤火虫与冷光灯、龟甲与薄壳建筑。

第四章

细菌和真菌

1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。馒头上长出的一个个菌斑就是霉菌的菌落。

2、细菌菌落与真菌菌落的区别是：

大小

形态

颜色

细菌

小

表面或粗糙干燥或光滑粘稠

无色或黄白色

真菌

大

绒毛状、絮状、蜘蛛网状

红、褐、绿、黑等

3、培养细菌和真菌的方法：配制培养基

→高温灭菌

→冷却接种

→恒温培养。

高温灭菌的目的是：杀死培养皿和培养基内原有的菌。

接种前冷却的目的是：以免高温杀死要接种的菌。

4、细菌真菌生存的基本条件是：

适宜的温度、一定的水分、充足的有机物。有的细菌并不需要氧，这样的菌叫做厌氧菌（如乳酸菌、破伤风杆菌）。

5、发现细菌的是列文虎克。“微生物学之父”是巴斯德，他通过“鹅颈瓶实验”证实了“细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的”。他还发现了乳酸菌、酵母菌，发明了巴氏消毒法和防止手术感染的方法。

6、细菌：

（1）观察工具：个体十分小，必须用高倍显微镜或者电镜观察。

（2）根据形态分为：球菌、杆菌、螺旋菌。细菌都是单细胞的。

（3）基本结构：有细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA。特殊结构：鞭毛（运动）和荚膜（保护）。

（4）细菌与动植物细胞的主要区别是：细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。这样的生物是原核生物。

（5）营养方式：其体内没有叶绿体，只能利用现成的有机物，大多数是异养。

（6）生殖：细菌的生殖方式为分裂生殖。

（7）细菌分布广泛的原因：①分裂生殖②利用芽孢度过不良时期③个体微小易扩散。细菌会形成休眠体芽孢度过不良环境。所以我们平时的杀菌应该以杀死芽孢为原则。

7、常见真菌：多细胞真菌：大型真菌（蘑菇）、霉菌；

单细胞真菌：酵母菌。

8、真菌共同特点有：①细胞都有真正的细胞核，是真核生物。②与植物细胞相比依然没有叶绿体，因而营养方式为异养。③生殖方式为孢子生殖。

9、青霉孢子是青绿色，着生在直立菌丝上，呈扫帚状。

第四节

细菌和真菌在自然界中的作用

10、细菌和真菌在自然界中的作用有：

（1）作为分解者参与物质循环。这些菌的营养方式是腐生，他们在物质循环中的作用是能将动植物的遗体和遗物中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，这些物质又能被

生产者吸收利用。

（2）引起动植物和人患病，这些菌的营养方式为寄生。如链球菌可使人患扁桃体炎；臂癣和足癣是由

真菌

引起的。棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等也是由真菌引起的。

（3）与动植物共生。有些真菌和细菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫共生

。例如，地衣是真菌和藻类共生，根瘤是豆科植物和根瘤菌共生。

种类

发酵原理

应用

酵母菌

把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳

酿酒、制馒头、面包

乳酸菌

把葡萄糖转化为乳酸

酸奶、泡菜

醋酸菌

把葡萄糖分解为醋酸

制醋

霉菌

把淀粉分解为葡萄糖

制酱、腐乳

11、对细菌和真菌的利用：

（1）食品的制作：

馒头或面包暄软多孔的原因是酵母菌发酵产生二氧化碳膨胀形成。

酿造甜酒的过程是洗米、淘米→蒸米→冷却接种→保温发酵。其中将糯米蒸熟的目的是高温灭菌，用凉开水冲淋得目的是为酵母菌提供适宜的温度

很快就将容器密封因为：酵母菌在无氧的环境产生酒精，在有氧的环境中的产物是二氧化碳和水，没有酒精。所以发酵时尽量不要打开盖。

（2）食品的保存，防止食品腐败的原理是把细菌和真菌杀死

或抑制它们的生长繁殖。

常见方法和原理为：

食品

保存方法

原理

牛奶

巴氏消毒法

高温灭菌

罐头

罐藏法

袋装肉肠

真空包装法

破坏需氧菌的生存

干蘑菇

脱水法

除去食物中水分，抑制菌的生长和繁殖

腊肉

晒制与烟熏法

咸菜、咸鸭蛋

腌制法

果脯

渗透保存法

（3）疾病防治，有些真菌可以产生能杀死细菌的物质叫抗生素，如青霉菌能产生青霉，能治疗细菌性疾病。胰岛素的生产是将控制合成胰岛素的基因转移到大肠杆菌体内。

大肠杆菌是生物反应器，这种技术叫

转基因

技术。利用大肠杆菌的原因是

繁殖速度快。

（4）环境保护：细菌可以净化生活污水，因为在没有氧的环境中，一些杆菌和甲烷菌，通过发酵把有机物分解产生甲烷

；还有一些细菌在有氧的条件下，也能够将有机物分解成二氧化碳和水，使污水得到净化。

第五章

病毒

（1）形态

：个体十分微小，只能用纳米表示，只能用电子显微镜观

（2）种类：根据病毒寄生的细胞不同：分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒（又叫噬菌体）三类。

（3）结构：由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,无细胞结构。

（4）繁殖：寄生在活细胞里靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。（自我复制）

病毒离开了活细胞，通常会变成结晶体，当外界条件适宜时，病毒变侵入活细胞，生命活动就会重新开始。

第六单元

生物的多样性及其保护

1、生物分类主要是根据生物的形态结构和生理功能等方面的相似程度。分类的基本单位是种。

2、在被子植物中花、果实和种子

往往作为分类的重要依据，如水稻和小麦的分类。

3、动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的内部结构

和生理功能。

4、根据真菌形态结构特征，可以将真菌分为酵母菌（单细胞）、霉菌和大型真菌等类群。

5、植物分两类种子植物、孢子植物

。种子植物分两类被子植物、裸子植物。

孢子植物分三类蕨类、苔藓、藻类。被子植物分两类单子叶植物、双子叶植物。

蕨类植物有根茎叶，苔藓植物有假根和茎叶，藻类植物无茎叶和根。

6、给生物进行分类的意义：为弄清不同类群之间的亲缘关系

和

进化关系

更好的认识生物的多样性和保护生物的多样性。

7、生物可以分为

植物界、动物界

和其他的几个界，每个界又被分为六个更小的等级，它们从大到小依次是

界、门、纲、目、科、属、种

。如果增加亚门，应处于门

和

纲之间。

8、分类单位越大，生物种类越

多，生物的共同特征越少，亲缘关系越远

分类单位越小，生物种类越

少，生物的共同特征越多，亲缘关系越近

9、种是最小、最基本的分类单位，一种生物就是一个物种，共同特征最多的分类单位是种

10、生物的多样性包括

生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。

11、植物中居世界第三的苔藓、蕨类、和种子植物。动物中居世界前列的鱼类、鸟类、哺乳类。我国被称为裸子植物的故乡。相对较少的生物种类是爬行类。

12、生物种类的多样性实质是基因的多样性。基因的多样性对生物的遗传育种改良作物品种有重要意义。

13、保护生物多样性的根本措施：保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性。

14、植物活化石：银杉、珙桐。藏羚羊是我国特有物种。

15、生物多样性面临威胁的原因：乱砍滥伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种入侵

16、森林下降是因为乱砍滥伐（合理利用森林资源不会破环生态平衡）。

藏羚羊数量减少是因为滥捕乱杀。生活污水的排放，导致水中营养物质增多，藻类大量繁殖，导致水中缺氧，水中生物缺氧死亡。水葫芦疯长是因为水葫芦使其他生物的生存空间和营养物质减少。

17、保护生物多样性最有效的措施是：建立自然保护区（就地保护）。其他措施:把濒危动物迁出原地，迁入动植物园、水族馆、繁育中心（迁地保护）。建立濒危物种的种质库。颁布和实施法律。

18、自然保护区的功能是天然基因库，是天然实验室，是活的自然博物馆。

八年级上册生物知识点总结(精选6篇)

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八年级上册生物知识点总结 篇1

生物进化的原因

1.保护色的形成是自然选择的结果。除了保护色，动物的警戒色和拟态也有助于生物的生存。

2.推动生物不断进化的原因是自然选择。

3.达尔文与自然选择学说著作《物种起源》，被誉为19世纪自然科学的三大发现之一

(1)自然选择的过程包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。

(2)自然界的生物通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择而不断进化。

动物的运动

1.脊椎动物的运动

脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。其中，骨和骨连接构成骨骼，因而也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。”

屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。

人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调节下完成的。

2.动物运动的能量来源

消化吸收呼吸作用释放能量

食物───→细胞───→ATP───→肌肉

动物的行为主要受神经系统(神经)和内分泌系统(激素)的调控。

生物的变异

1.生物性状的变异是普遍存在的，变异不一定都是有利的。

2.变异的原因及类型：

(1)由遗传物质发生变化引起的变异，能够遗传给下一代，这样的变异就是可遗传的变异。如：用化学药剂处理过的甜菜染色体加倍。

(2)单纯由环境因素发生变化引起的变异，不能够遗传给下一代，这样的变异就是不可遗传的变异。如：美容院里做的双眼皮;小时候因外伤脸上留下的疤痕等

3.人类应用遗传变异原理培育新品种例子：

人工选育(生物变异)、杂交育种(基因重组)、诱变育种(基因突变)。

4.生物变异的意义：生物进化和发展的基础，培育动植物的优良品种。

5.被誉为“世界杂交水稻之父”的是我国著名科学家袁隆平，用普通水稻与野生稻杂交。

植物的生殖

1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。如：用种子繁殖

2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。如：马铃薯用块茎(带芽眼)繁殖;椒草和秋海棠用叶繁殖;竹子用茎繁殖;红薯用根繁殖等

3、自然界中无性生殖方式：植物营养生殖(用营养器官根、茎、叶繁殖)，分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。人工控制无性生殖方式：组织培养(教材P8)、克隆

4、生产实践中，人们常应用无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见方式：扦插、嫁接。

A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

B苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。

5、嫁接有枝接和芽接两种。嫁接存活的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

嫁接后植株表现的是接穗的性状。

6、扦插：a.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的，而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。b.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。

昆虫的生殖和发育

1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大。

完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊

不完全变态：卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂

由于蝗虫的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。

2.蝉退是指蝉退去限制身体进一步生长的外骨骼。

3.昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。

八年级上册生物知识点总结 篇2

观察植物细胞

实验过程：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。

涂片、装片的区别P42

2、植物细胞的`基本结构

细胞壁：支持、保护；细胞膜：控制物质的进出，保护；

细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）；

细胞核：贮存和传递遗传信息；叶绿体：进行光合作用的场所；液泡：细胞液。

滴、刮、涂、盖、染、吸。

细胞膜：控制物质的进出；细胞核：贮存和传递遗传信息；细胞质：液态，可以流动。

细胞质、细胞核。

5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

初二上册生物知识点：空中飞行的动物

蝙蝠、鸟类等。

2、世界上的鸟有9000多种。除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。

3、鸟适于飞行的特点：

①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）

②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）

④胸肌发达

⑤食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。

⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。

⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化（这些都是为了减轻体重，适于飞行）。总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。

是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。

和绒毛（主要用于保温）。

内没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊。————进入肌胃（内有沙粒、小石子用于磨碎食物）。

7、昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。

胸、腹三部分，一般有蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物。。节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。

防止体内水分蒸发的作用。

两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍。

八年级上册生物学习方法

物理，掌握一个公式、定理，就能在做题是有很大的发挥空间。生物往往会要求你一字

不差的答出某概念，比如，问：能释放抗体的细胞是什么？答案应为浆细胞（效应B细胞亦可），但不可以答“B细胞”，又如，问：少量生长素可促进生长，过量生长素会抑制生长，这种现象说明？应答生长素具有两重性，答“双重性”就一分也没有唉。因为严密是生物科的特点，一个概念，差之毫厘的结果———往往是谬以千里。这又恰恰体现了理科科目的严谨。

，然后定期装订一下卷子就OK了，这样不用抄题，能节省宝贵时间。

再者，改错时写完标准答案，要是能加一两句总结或反思就更好了。不要放过任何错过的题，当时解决的越彻底越好。只有这样考试才不会犯类似错误，才更有资本冲击满分。

八年级上册生物学习技巧

练习题的选择：主要做好老师发的卷子，自己再有一两本就可以了（根据自己能力，难度可稍大）。

多做、精做高考题、实验设计题、经典实验题。简答题要认真对答案，能背下更好，主要是练表述和实验设计注意事项。归纳做过的题目要有印象，不要做了跟没做一样。

课上课下多和同学老师讨论，听课时要记一些特殊的例子，是自己预习时没有留意到的和不明白的。讲卷子时不管做没做对都要留心，主要记下一些技巧性东西和每道题的考点。

八年级上册生物知识点总结 篇3

一、微生物与食品

酿酒等。

2、醋酸菌：用于酿醋。

3、乳酸菌：用于制酸奶和泡菜。制泡菜时，乳酸菌在没有氧气的条件下，分解糖类产生乳酸。

木耳、灵芝等可以直接食用或制药。

二、微生物与疾病

1、寄生在人体表面或体内，使人患病。如艾滋病就是由一种病毒引起的，它寄生在人体内的淋巴细胞中，使人体免疫能力下降。

2、菌痢是一种常见的肠道传染病，是由痢疾杆菌引起的，患病主要是由于食用了被痢疾杆菌污染的食物。

毒蝇蕈、毒粉褶菌等，被误食后会使人、畜中毒。

三、微生物与医药

1、提供维生素：多数酵母菌含有丰富的维生素，可提供医药用。

金霉素、卡那霉素和庆大霉素等抗生素是某些放线菌产生的。

四、微生物的应用前景

有机酸、酶制剂、菌肥和农药生产方面得到应用。

粪便和产甲烷细菌等产生沼气。

乙肝疫苗、干扰素等。

4、生产动植物产品;今后可由微生物大量生产动植物产品。

冶金、治理环境污染等方面也有广阔的应用前景。

动物的类群：

1、动物的种类多样，根据体内有没有脊椎，可以分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。

两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

3、鱼类的代表动物是鲫鱼，鱼类的特征是终身生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。

背鳍、腹鳍鳍等。

5、某同学想做鱼鳍有游泳中的实验，但一时找不到鱼，便用一个模型来代替，这样的实验叫做模拟实验。

蟾蜍、大鲵等。

7、鸟类的特征：体表被羽毛，前肢变为翼，体内有气囊，体温高而恒定。

8、鸟类适天飞行的特点如下：

(1)身体表面：呈流线型，被覆羽毛，前肢变为翼，翼呈扇面结构，表面积大，可以扇动空气而飞行。

(2)运动系统：骨薄，长骨中空，胸骨突出，称为龙骨突，有发达的胸肌。

(3)呼吸系统：特有的呼吸方式双重呼吸，主要靠的结构是气囊。这种呼吸方式的特点是鸟类每呼吸一次，气体两次进出肺。

(4)消化系统：食量大，直肠短。

(5)循环系统：心脏功能强劲。这些特点决定了鸟类可以快速而且长久的飞行。

胎生、哺乳的特点。其代表动物是家兔，家兔体内有膈，将体腔分为胸腔的腹腔;兔的牙齿分为门齿和臼齿，其作用分别是切断和磨碎食物。肉食动物有发达的犬齿。这些特点都是和它们的食性相适应的。

动物种类特别多，但只有两种是恒温动物，它们是鸟类和哺乳类。

我们学过的无脊椎动物从低级到高级的顺序是原生动物、腔肠动物、环节动物(如蚯蚓)、(节肢动物)分三类：(蟹(3)其它：如蜘蛛和蜈蚣)

腔肠动物的特点是有口无肛门。举例海蜇、海葵、珊瑚虫等。

蚯蚓的运动是靠肌肉的交替收缩和舒张并在刚毛的辅助下完成的;呼吸是靠湿润的体壁进行的。将两条蚯蚓分别放于光滑的玻璃板和粗糙的硬纸板上，运动速度在硬纸板上的快。

节肢动物的特点：身体由很多体节构成;体表有外骨骼，足和触角分节。

(外骨骼的作用有二，分别是防止水份的散失和保护身体内部柔软的器官。)

昆虫的特点是：身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足和两对翅

八年级上册生物知识点总结 篇4

1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。如：用种子繁殖

2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。如：马铃薯用块茎(带芽眼)繁殖;椒草和秋海棠用叶繁殖;竹子用茎繁殖;红薯用根繁殖等

3、自然界中无性生殖方式：植物营养生殖(用营养器官根、茎、叶繁殖)，分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。人工控制无性生殖方式：组织培养(教材P8)、克隆

4、生产实践中，人们常应用无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见方式：扦插、嫁接。

A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

B苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。

5、嫁接有枝接和芽接两种。嫁接存活的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

嫁接后植株表现的是接穗的性状。

6、扦插：a.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的，而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。b.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。

八年级上册生物知识点总结 篇5

人教版生物八年级上册复习提纲

第五单元生物圈中的其他生物

第一章

：动物的主要类群

第一节：腔肠动物和扁形动物

1.常见的腔肠动物有：海葵、海蜇、水母、水螅、珊瑚虫、等（海水虫）

2.水螅的生活环境：水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。

3.水螅的体型：水螅的身体呈辐射对称。

4.水螅的消化腔：体壁由内外胚层和中胶层构成，内胚层围成消化腔，消化食物，有口无肛门。

5.水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。

6.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。

7.腔肠动物与人类的关系：海蜇经过加工可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。

8.扁形动物有：涡虫、血吸虫、华枝睾吸虫、绦(tao)虫等等。（涡吸绦）

9.涡虫的形态：身体背腹扁平，前端具有可感光的眼点。

10.涡虫的摄食与消化：口中有咽，食物在消化腔内消化，不能消化的食物残渣由口排出。

11.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。

第二节

：线形动物和环节动物

1.线形动物有蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等等。（蛔蛲钩丝线）

2.寄生虫适应寄生生活的特点：消化器官简单，生殖器官发达。

3.蛔虫病的预防：注意个人饮食卫生，管理好粪便。

4.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。

5.蚯蚓的生活习性：蚯蚓喜欢生活在潮湿、富含腐殖质的土壤中，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和土壤中的有机物为食。

6.蚯蚓的呼吸：靠湿润的体壁。（体壁分泌黏液，密布毛细血管）

7.蚯蚓的运动：蚯蚓靠肌肉和刚毛协调运动。沙蚕是靠肌肉和疣足辅助运动

8.蚯蚓是雌雄同体，异体受精。环带靠近前端，有口有肛门。

9.常见的环节动物有：蚯蚓、沙蚕，水蛭等。

10.环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。

第三节

：软体动物和节肢动物

1.常见的软体动物有：河蚌、扇贝、文蛤、等

2.软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足。

3.软体动物的呼吸器官：水生的鳃（河蚌、石鳖、扇贝），陆生的肺（如蜗牛）。

4.节肢动物的种类繁多，是最大的动物类群，有120万种以上。昆虫占100万种以上。昆虫是唯一会飞的无脊椎动物。

昆虫纲：身体分为头胸腹，一对触角在头部，两对翅膀三对足，里头是肉外是骨。（蝗虫、蜜蜂）

蛛形纲：无翅。蜘蛛等等

5.节肢动物门

多足纲：无翅。蜈蚣，蚰蜒等等

甲壳纲：无翅。虾、螃蟹

……

6.昆虫的呼吸器官是气管，气门在胸腹部。

7.昆虫体表的外骨骼：起保护（内部柔软器官）和防止体内水分蒸发的作用。但外骨骼坚硬不生长，限制昆虫的发育和长大，所以要定期蜕皮，蝗虫的一生要蜕皮5次才能长成成虫。

8.节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。

第四节

：鱼

1.动物的种类很多，到目前为止，已知的动物大约有150多万种，根据它们的体内有无脊柱，可以分为脊椎动物和无脊椎动物两类。

2.脊椎动物：有鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类这五大类群。

3.无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成脊柱的动物，就称为无脊椎动物。常见的无脊椎动物有：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。

4.我国的四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。(青草鲢鳙)

5.鱼之所以能在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害;二是能在水中呼吸。

6.鱼的体型：身体分为头、躯干和尾三部分，呈流线型，体表有鳞片和黏液。

7.鱼的运动：鱼靠尾部和躯干部的摆动和各种鳍的协调作用游泳。

8.鱼的呼吸：鱼用鳃呼吸，水从口进入，从鳃盖后缘流出，经过鳃，完成气体交换,流出的水中（O2）减少，二氧化碳（CO2）增多。

9.鱼的主要特征：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

10.海马是鱼，黄鳝是鱼。

11.叫鱼不是鱼的：章鱼、鱿鱼、墨鱼、鲍鱼都为软体动物。

娃娃鱼（大鲵）是两栖动物。

甲鱼、鳄鱼、乌龟、鳖用肺呼吸，是爬行动物。

鲸鱼、海豚、海豹、海狮、海象用肺呼吸，胎生哺乳，是哺乳动物。美人鱼学名儒艮(gen)是哺乳动物。

第五节

：一、两栖动物

1.青蛙的形态：身体分为头、躯干和四肢，皮肤裸露。

2.青蛙的眼睛后面有鼓膜，能感知声波。

3.青蛙的头部前端，有鼻孔，是呼吸的通道。

4.青蛙的前肢短小，支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，适于跳跃和游泳。

5.常见的两栖动物有：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

6.两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育，成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。（有两大变：形态变；呼吸器官变，鳃变肺）

7.大鲵是国家二级保护动物，扬子鳄是国家一级保护动物，具有动物的“活化石”的美誉。

二、爬行动物

8.常见的爬行动物有：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等

9.蜥蜴的形态：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾，颈可以使头灵活地转动。

10.蜥蜴的四肢短小，贴地爬行。

11.蜥蜴用肺呼吸。

12.蜥蜴的生殖：体内受精，在陆地上产卵，有坚韧的卵壳保护，摆脱了对水环境的依赖。无变态发育。

13.爬行动物是真正适应陆地生活的脊椎动物。

14.爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。

第六节

鸟

1.鸟类适于飞行的特点：（1）鸟的身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力。前肢变成翼，生有大型的羽毛。骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，胸骨有发达的龙骨突。胸肌发达。

（2）消化：鸟的食量大，消化能力强，直肠很短，粪便随时排出体外，可以减轻体重，有利于飞行。

（3）

循环：心跳频率快，循环系统功能强，能及时运输养料氧气和废物。

（4）鸟类特有的呼吸方式是双重呼吸，有发达的气囊与肺相通，气囊能储存气体，但不能进行气体交换，气体交换的场所仍然是肺。

2.鸟类和哺乳类：体温不会随着外界温度的变化而变化的动物就叫恒温动物。

3.其他动物：体温会随着外界温度的变化而变化的动物就叫做变温动物。

4.鸟类的生殖：体内受精，卵生。

5.鸟类的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。

6.是鸟不一定会飞，会飞的不一定是鸟。不会飞的鸟有企鹅和鸵鸟，会飞的不是鸟的是蝙蝠。

7.具有飞行能力的动物有无脊椎动物中的昆虫，脊椎动物中的鸟类和哺乳动物中的蝙蝠。

8.鸟类与人类的关系：捕食农林害虫，人类食物中蛋白质的重要来源，具有很高的观赏价值，维持生态系统的稳定等。

第七节

哺乳动物

1.陆地上最大的哺乳动物是非洲象，世界上最大的哺乳动物是鲸。

2.哺乳动物的体表被毛，有很好的保温作用。

3.哺乳动物的生殖：胎生、哺乳，使后代得到很好的照顾和良好的营养。后代成活率高，但是产仔率低。

4.哺乳动物的牙齿具有分化，植食性（食草）动物的牙齿分为门齿和臼齿，肉食性（食肉）动物的牙齿分为门齿、臼齿和犬齿。牙齿作用：门齿切断，犬齿撕裂，臼齿磨碎。

5.哺乳动物具有发达的神经系统和感觉器官，能灵敏地感知外界环境的变化，及时做出相应的反应。

6.哺乳动物的主要特征：体表被毛（体温恒定）；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

第二章

：动物的运动和行为

第一节

：动物的运动

1.动物的行为：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为。

2.哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成，也可以说成是由骨骼和骨骼肌组成的。

3.关节结构：由关节头、关节窝、关节腔、关节囊、关节软骨组成，也可以说成是由关节面、关节囊和关节腔组成。关节囊作用：连接，保护，分泌滑液。关节软骨作用：软，缓冲震动；光，减少摩擦。关节腔，内有滑液。

4.运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需要的能量，依赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合5.（1）屈肘时肱二头肌（上边）收缩，肱三头肌舒张；伸肘时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。

（2）提重物时肱二头肌和肱三头肌同时收缩；举重时肱二头肌和肱三头肌同时收缩；直臂提水时，肱二头肌和肱三头肌都处于收缩状态（用力的）。

（3）两手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态（放松的）。

6.肌肉由肌腱和肌腹组成，肌腱可以绕过关节连接在不同的骨上。

7.一块骨骼肌的两端是分别附着在不同的骨上。

8.当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，躯体的相应部位就会产生运动。运动是由两组以上肌肉相互配合的。

9.动物的运动有利于觅食、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，适应复杂多变的环境。

第二节

：先天性行为和学习行为

1.根据功能的不同可以把动物的行为分为：取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为和社会行为等。

2.从行为获得的途径来看，动物的行为可以分为两类。一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，称为先天性行为。另一类是指遗传物质的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。

3.先天性行为的意义：先天性行为为了使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。

4.学习行为的意义：学习行为能使动物更好地适应复杂环境的变化。

5.研究动物行为的方法有观察法和实验法以及这两种方法的结合。

第三节

：社会行为

1.白蚁群体中的分工合作：

蚁后：专职产卵

雄蚁：与蚁后交配，交配后就死亡

工蚁：觅食、筑巢、照料蚁后等

兵蚁：专司蚁穴的保卫

2.狒狒群体中首领雄狒狒享有特权，它要优先享受食物和配偶，其它狒狒对它的攻击不敢反击，要表示顺从的姿态。同时，它也有保卫群体的义务。等级制度最明显。

3.社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。（有组织、有分工、有等级）

4.群体中信息交流的方式：动物可以通过动作、声音、气味等进行信息交流。

5.群体中信息交流的意义：有利于群体内的交流、有利于群体觅食、御敌和繁殖后代。

6.群体中信息交流的应用：用提取或人工合成的性引诱剂可以用来诱杀害虫，从而控制害虫的数量。

7.通讯的含义：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接收信息的个体产生相应的反应，这种现象叫做通讯。

第三章

：动物在生物圈中的作用

1.动物在生物圈中的作用：①维持生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子④当某种动物过多会给农作物造成危害

2.生态平衡的含义：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。

3.动物通过食物链和食物网来维持生态系统的平衡。

4.为什么说动物能促进生物圈中的物质循环？动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，动物体内的有机物通过分解产生的二氧化碳、尿素、无机盐可以被植物利用制造有机物。

5.动物帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。动物帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。

6.仿生的含义：科学家模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。

7.常用的仿生技术有:长颈鹿与宇航服，萤火虫与冷光灯，蝙蝠与雷达，乌龟与薄壳建筑，小鸟与飞机，鱼与潜水艇等

8.生物反应器的含义：科学家利用生物做“生产车间”，生产人类所需要的某些物质，这就是生物反应器。目前最理想的生物反应器是乳房生物反应器。

9.生物防治就是利用生物来防治病虫害。常用的有：以虫治虫，以菌治虫和以鸟治虫。

第四章

：细菌和真菌

第一节

：细菌和真菌的分布

1.菌落的含义：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。

2.培养细菌、真菌的一般方法：①配制培养基②高温灭菌冷却密封③接种④恒温培养（适宜的温度）。

3.细菌菌落的特点：菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。

4.真菌菌落的特点：菌落比较大，霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。

5.细菌和真菌生存所需要的基本环境条件：一定的水分，适宜的温度，有机物，生存空间等。有些需要氧气，有些不需要氧气。（厌氧菌有：乳酸菌、甲烷菌等）

6.细菌和真菌分布广泛，几乎无处不在，但在不同的环境中，它们的分布不同。

第二节

：细菌

1.第一个观察到细菌的人是列文·虎克，第一个发现细菌的人是巴斯德。

2.巴斯德的鹅颈瓶肉汤实验证实了：细菌不是自然产生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。他还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了巴氏消毒法、防止手术感染的方法等等，被称为“微生物学之父”。

3.细菌按形态分为：球菌、杆菌和螺旋菌三种。

4.植物细胞的结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体。简记为：壁、膜、质、核、（液）泡、二体（叶绿体、线粒体）。

5.动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。（简记为：膜、质、核、线）

6.细菌细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和ＤＮＡ集中区域，有的还有鞭毛和荚膜，无成形的细胞核，无叶绿体。属于原核生物。（4有2无）

7.细菌的营养方式：由于细菌没有叶绿体，不能进行光合作用，所以大多数细菌只能利用现成的有机物生活，营养方式为异养型。

8.细菌的生殖方式为分裂生殖

细菌分裂的计算公式：N=m·2n(m表示原有的细菌个数，n表示分裂的次数)

9.芽孢是细菌的休眠体，能度过不良的环境。

第三节

：真菌

1.常见的真菌：大型的蘑菇木耳，多细胞的霉菌，单细胞的酵母菌。

2.真菌的结构：每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，无叶绿体。真菌和动植物都属于真核生物。

3.真菌的营养方式：（与细菌相同）由于真菌中没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，营养方式为异养。在生态系统中属于分解者。

4.真菌的生殖方式为：孢子生殖。酵母菌也可以出芽生殖。

5.霉菌的菌丝可以分为营养菌丝和直立菌丝两种。

6.青霉的孢子排列呈扫帚状，曲霉的孢子呈放射状。

第四节

：细菌和真菌在自然界中的作用

1.细菌和真菌在自然界中的作用：①作为分解者参与物质循环（生活方式是腐生）

②引起动植物和人患病（生活方式是寄生，有害）③与动植物共生（共生，彼此有利）

2.寄生：细菌或真菌寄生在人或动植物的身体上，使其患病，它本身获利。一方得利一方受害。

3.共生：与其他生物共同生活，互惠互利。

4.腐生：从死亡的生物遗体上通过分解有机物而获得营养。

5.链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病；一些真菌寄生在人的体表或体内，引起人患手癣、足癣等多种疾病；棉花枯萎病、水稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等植物疾病，都是由真菌引起的。

6.地衣是真菌与藻类植物共生在一起而形成的。

7.根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供营养物质。

第五节

：人类对细菌和真菌的利用

1.细菌、真菌与食品的制作：酵母菌——酿酒、制作馒头，面包等；

乳酸菌——酸奶、泡菜等；醋酸菌——制醋；霉菌——酱、腐乳、豆豉。

2.食品腐败的原因：细菌和真菌在食品中生长和繁殖

3.食品保存的原理：把食品内的细菌和真菌杀死或者抑制它们的生长和繁殖。

4.食品保存的方法：脱水法、腌制法、渗透保存法、巴氏消毒法、真空包装法等。

5.有些真菌可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。抗生素可用于治疗细菌感染的疾病，不能对抗病毒引起的疾病。

6.科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进行培养，使之产生治疗糖尿病的物质——胰岛素。

7.甲烷菌分解有机物生成甲烷，甲烷是一种清洁的能源，可以作为燃料用于做饭、照明、取暖等。

8.有些细菌或真菌还能净化城市污水或工业废水。

第五章

：病毒

1.19世纪末，伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时发现了滤过性病毒。20世纪初，在电子显微镜下观察到了烟草花叶病毒。

2.病毒可以分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（也叫噬菌体）三类。

3病毒结构简单，只由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，无细胞结构。

4.病毒不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内。繁殖是靠自己的遗传信息，利用活细胞内的物质制造新的病毒，繁殖方式也叫自我复制。

5.病毒离开了活细胞通常会变成结晶体。当环境适宜时，又开始生长和繁殖。

6.病毒与人类的关系：一方面会使人患病，另一方面也可以在生物防治、基因工程、制作疫苗等方面来加以利用。

第六单元

生物种类的多样性

第一章

：根据生物的特征进行分类

第一节

：尝试对生物进行分类

1.植物分类的依据：根据植物的形态特征进行分类，绿色开花植物的分类主要根据根、茎、叶、花、果实、种子、子叶、叶脉来分，其它植物的分类主要根据它们的根、茎和叶。

2.植物类群从简单到复杂排列为：（无种子，孢子繁殖）藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、（有种子）裸子植物、被子植物。

3.动物的分类依据：外部形态结构、内部构造和生理功能等。

4.微生物的分类依据：形态结构和生理功能。

第二节

：从种到界

1.生物的分类单位从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。

2.“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最近。

3.生物分类的意义：为了弄清它们之间的亲缘关系和进化关系。

4.同种生物的共同特征最多，包括的种类最少；同界生物的共同特征最少，包括的种类最多。生物从种到界，种类由少到多，相同点由多到少，差异有小到大，亲缘关系由近到远。

5.瑞典植物学家林奈提出的双名法——每个物种的科学名称由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，有时后面还有命名者的姓名。

第二章

：认识生物的多样性

1.生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

2.我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。

3.我国的植物资源十分丰富，其中苔藓类、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位。

4.每种生物都是一个丰富的基因库，生物种类多样性的实质上基因的多样性。生物种类的多样性和栖息环境的多样性就构成了生态系统的多样性。

5.袁隆平培育的杂交稻新品种是利用了基因的多样性。

6.保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

第三章

：保护生物的多样性

1.生物多样性面临威胁的原因：滥砍滥伐，滥捕滥杀，环境污染，大气污染，外来物种的入侵，过度捕捞，过度利用，农林渔畜牧业品种结构单一化，城市化工业化的发展，法律法规不健全，全球气候变化等等。

2.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

3.长白山自然保护区为了保护完整的温带森林生态系统。

4.青海湖鸟岛自然保护区是为了保护斑头雁、棕头鸥及其生存环境而建立的。

5.如何理解保护生物多样性与防除鼠、蚊、蝇等有害动物之间的关系：这些动物有害，繁殖能力强，应该消灭；但是它们是食物链中的一环，有维持生态平衡的作用，应将其数量控制在一定范围。

八年级上册生物知识点总结 篇6

生物的多样性

1、在被子植物中常作为分类的主要依据是花、果实和种子。

2、生物分类的七个等级从高到低的顺序是界、门、纲、目、科、属、种。其中的单位是界。

3、分类单位越大，包含的种类越多，其中生物相似的特征越少，亲缘关系越远。

4、马在生物上的地位是(见书)。

5、桃在分类上的地位是(见书)。

6、生物的多样性不仅是指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的的多样性。

7、我国是_子植物最丰富的国家，故有“_子植物的故乡”的美称。

8、保护生物的多样性，根本的措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

9、保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。现我国已建立1500多个，其中有保护大熊猫的卧龙自然保护区自然保护区，为保护完整的温带森林系统的长白山自然保护区。

10、为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物保护法》《中国自然保护纲要》等法律和文件。

59、造成生物多样性面临威胁的原因有滥砍乱伐、滥捕滥猎、环境污染、生物入侵。

60、当前生物多样性面临的主要威胁是人为破坏。

动物的运动

1.脊椎动物的运动

脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。其中，骨和骨连接构成骨骼，因而也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。”

屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。

人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调节下完成的。

2.动物运动的能量来源

消化吸收呼吸作用释放能量

食物───→细胞───→ATP───→肌肉

动物的行为主要受神经系统(神经)和内分泌系统(激素)的调控。

生物的变异

1.生物性状的变异是普遍存在的，变异不一定都是有利的。

2.变异的原因及类型：

(1)由遗传物质发生变化引起的变异，能够遗传给下一代，这样的变异就是可遗传的变异。如：用化学药剂处理过的甜菜染色体加倍。

(2)单纯由环境因素发生变化引起的变异，不能够遗传给下一代，这样的变异就是不可遗传的变异。如：美容院里做的双眼皮;小时候因外伤脸上留下的疤痕等

3.人类应用遗传变异原理培育新品种例子：

人工选育(生物变异)、杂交育种(基因重组)、诱变育种(基因突变)。

4.生物变异的意义：生物进化和发展的基础，培育动植物的优良品种。

5.被誉为“世界杂交水稻之父”的是我国科学家袁隆平，用普通水稻与野生稻杂交。

植物的生殖

1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。如：用种子繁殖

2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。如：马铃薯用块茎(带芽眼)繁殖;椒草和秋海棠用叶繁殖;竹子用茎繁殖;红薯用根繁殖等

3、自然界中无性生殖方式：植物营养生殖(用营养器官根、茎、叶繁殖)，分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。人工控制无性生殖方式：组织培养(教材P8)、克隆

4、生产实践中，人们常应用无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见方式：扦插、嫁接。

A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

B苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。

5、嫁接有枝接和芽接两种。嫁接存活的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

嫁接后植株表现的是接穗的性状。

6、扦插：a.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的，而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。b.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。

人教版八年级上册英语知识点总结

在日常的学习工作中，我们偶尔会需要写总结。写总结可以丰富我们的专业知识，提升专业水平。每次写总结，都是我们思考的绝好时机：一个人的价值就是可以为自己和他人创造价值。那么关于总结报告我们怎么撰写呢？下面是由小编为大家整理的“人教版八年级上册英语知识点总结”，但愿对您的学习工作带来帮助。

人教版八年级上册英语知识点总结【篇1】

Unit1 Where did you go on vacation?

【重点语法】

不定代词：不指名代替任何特定名词或形容词的代词叫做不定代词。

用法注意：

1. some 和any +可数名/不可数名。

some 多用于肯定句，any多用于否定句、疑问句和条件从句 。有些问句中用some,不用any, 问话者希望得到对方肯定回答。

2. 由some, any, no, every 与 body, one, thing构成的复合不定代词作主语时，其谓语动词用三单。

3. 不定代词若有定语修饰，该定语要置于其后：如：something interesting

【重点短语】

1. buy sth for ab./ buy sb. sth 为某人买某物

2. taste + adj. 尝起来……

3. nothing...but + V.(原形) 除了……之外什么都没有

4. seem + (to be) + adj 看起来

5. arrive in + 大地方 / arrive at + 小地方 到达某地

6. decide to do sth. 决定做某事

7. try doing sth. 尝试做某事 / try to do sth. 尽力做某事

8. enjoy doing sth. 喜欢做某事

9. want to do sth. 想去做某事

10. start doing sth. 开始做某事=begin doing sth.

11. stop doing sth. 停止做某事 区分：stop to do sth. 停下来去做某事

12. dislike doing sth. 不喜欢做某事

14. so + adj + that + 从句 如此……以至于……

16. tell sb. (not) to do sth. 告诉某人(不要) 做某事

17. keep doing sth. 继续做某事

18. forget to do sth. 忘记去做某事 / forget doing sth 忘记做过某事

【词语辨析】

1. take a photo/ take photos 拍照

quite a few+名词复数 “许多…”

2. seem + 形容词 看起来…... You seem happy today.

seem + to do sth. 似乎/好像做某事 I seem to have a cold

It seems + 从句 似乎..…. It seems that no one believe you.

seem like ... 好像，似乎….. It seems like a good idea.

3. arrive in +大地点= get to= reach+地点名 “到达......”

arrive at +小地点

(注：若后跟地点副词here/there/home, 介词需省略，如：arrive here; get home)

4. feel like sth 感觉像…

feel doing sth. 想要做某事

5. wonder(想知道)+疑问词(who, what, why)引导的从句。

6. because of +名/代/V-ing

because+从句

He can’t take a walk because of the rain.

I don’t buy the shirt because it was too expensive.

7. enough +名词 足够的…...

形容词/副词+enough

Unit2 How often do you exercise?

【重点语法】

1. 频率副词: always, usually, often, sometimes, never

频率副词在句中通常放在实义动词之前, be动词或助动词之后。常用于一般现在时态中。

2.“次数”的表达方法

一次 once， 两次twice，三次或三次以上：基数词+ times, 如：three times, five times,

3. how often“多久一次”问频率，回答常含有频率词组或短语。

常见的how疑问词：

1)How soon 多久(以后)

—How soon will he be back?他多久能回来?

—He will be back in a month. 他一个月后能回来。

2)how long “多久”

—How long did it take you to clean the house? 你打扫房子用了多久?

—It took me half an hour to clean the house. 我打扫这房子用了半小时。

3)How many+名复

How much+不可名

“多少” 问数量(how much 还可问价格)

【重点短语】

1. go to the movies 去看电影

2. look after = take care of 照顾

3. surf the internet 上网

4. healthy lifestyle 健康的生活方式

5. go skate boarding 去划板

6. keep healthy=stay healthy 保持健康

7. eating habits 饮食习惯

8. take more exercise 做更多的运动

9. the same as 与什么相同

10. be different from 不同

11. once a month一月一次

12. twice a week一周两次

13.make a difference to 对......有影响/作用

14. most of the students=most students

15. shop=go shopping=do some shopping 购物

16. be good for 对......有益

17. be bad for 对......有害

18. come home from school放学回家

19. of course = certainly = sure 当然

20. get good grades 取得好成绩

21. keep/be in good health 保持健康

22. take a vacation 去度假

【词语辨析】

1. maybe / may be

maybe 是副词，意为“大概， 可能，或许”，一般用于句首。May be是情态动词，意为“可能是...，也许是...，大概是...”.

The baby is crying. Maybe she is hungry.

The woman may be a teacher.

2. a few / few / a little / little

People can live to 100, but few people can live to 150.

There is little time left. I won’t catch the first bus.

Could you give me a little milk?

3. hard / hardly

hard作形容词，意为“困难的，艰苦的，硬的”;作副词，意为“努力地，猛烈地”。hardly为副词，意为“几乎不”。

The ground is too hard to dig.

I can hardly understand them.

It’s raining hard. The people can hardly go outside.

4. As for homework , most students do homework every day .

as for...意思是“至于;关于”，+名词、代词或动词的-ing形式(即动名词)。

如：As for him，I never want to see him here.

至于他，我永远不希望在这里见到。

As for the story，you'd better not believe it.

关于那故事，你最好不要相信。

5. That sounds interesting.

这是“主语+系动词+表语”结构的简单句。sound(听起来)，look(看起来)，smell(闻起来)，taste(尝起来)，feel(觉得)，seem(好象)，grow(变得),get(变得)等词在英语中可用作系动词，后跟形容词作表语。如：

It tastes good. 这味道好。

The music sounds very sweet. 这音乐听起来很入耳。

The smoke grew heavier and heavier. 烟雾变得越来越浓了。

6. percent 名词，意为“百分之……”

百分数的表示方法：基数+ percent (不用复数形式)，percent做主语时，谓语动词的数要根据其后面的名词来确定。

50%：fifty percent　百分之五十

Fifty percent of the apples are bad. 50%的苹果都坏了。

Twenty percent of the meat is in the fridge. 20%的肉都在冰箱

7. not… at all 意为“一点也不”，not应放在be动词、情态动词或助动词之后。

The story isn’t interesting at all. 那个故事一点也没有趣。

8. It is + adj. to do sth. 做某事是……的。

It is interesting to play computer games. 玩电脑很有趣。

9. take, spend, pay

It takes sb. some time to do sth. 意为“花费某人……时间来做某事”。

人(sb.) spend 时间/钱 on sth. “买某物花了……钱”。

人(sb.) spend 时间/钱 (in) doing“花费多少时间来做某事”。

pay 的主语必须是人，而“花钱买某物”为pay...for...

10. however 副词，意为“然而，可是”，表示转折关系，可放在句首、句中、句末。

Unit3 I’m more outgoing than my sister.

【重点语法】

1. 形容词和副词的比较等级

(1)形容词和副词的原形就是原级

(2)比较级，表示较……或更……

(3)最高级， 表示最...。

2. 比较级句型:

(1)A + be动词+形容词的比较级+than +B “A比B更……”(注意：A与B必须是同级的，即必须是人与人，物与物进行对比)

(2)“A+实意动词+副词比较级+ than + B”表示“A比B…”

(3)比较A ，B两人/两事物问其中哪一个较…...时用句型：

“Who/which +谓语动词+ adj./adv.比较级，A or B ?”

Who is thinner, Jenny or Mary?

3. 比较级的特殊用法

(1)“比较级+and+比较级”，意为“越来越”。多音节比较级用“more and more+原级”

(2)“the+比较级(…), the+比较级(…)”意思是：”越…越…”The more, the better.

(3)主+ is + the 形容词比较级+of the two+名复 “主语是两者中较......的”

4. 两者在某一方面相同：A+谓语动词/be动词+as+ adj./adv.原级+ as+ B.

Helen is as tall as Amy.

Peter studies as hard as Tom.

表示两者在某一方面不及另一方时，用“not as/so+形容词或副词原级+as”

I am not as tall as my sister.

5. 形容词，副词比较级前的修饰语。

当需要表示一方超过另一方的程度时，可以用much, a lot, a little, a bit, 等来修饰形容词比较级。注意: 比较级不能用very, so, too, quite等修饰。

【重点短语】

1. more outgoing 更外向/更开朗

2. as...as...与…… 一样

3. the singing competition 歌咏比赛

4. the most important 最重要的

5. be talented in music 在音乐方面有天赋

6. the same as 与……相同

7. care about 关心/留意/关注

8. be different from 与…...不同

9. be like a mirror 像一面镜子

10. as long as 只要;与…...一样长

11. bring out 显示/显出

12. get better grades 取得更好的成绩

13. reach for 伸手达到/达到

14. touch one’s heart 感动

15. in fact 事实上

16. make friends 交朋友

17. be good at 在某方面成绩好

18. the other 另一个

19. be similar to 与…相似

20. be good with 与…和睦相处

21. have fun=Have a good time 玩得开心

have fun doing sth 做某事很开心

22. do the same things as me. 做和我一样的事情

23. It’s+adj+(for sb.)to do sth. “做某事(对某人来说)是...的 ”

24 make friends with sb. 与某人交朋友

25. as long as 只要;既然，引导条件状语从句

【词语辨析】

1. be good at=do well in ，其后可接名词、代词或动名词，表示擅长......

2. care about 关心

care for 关爱

take care (当/小心)

take care of (照顾)=look after

3. make sb. do sth. ： 让(使)某人做某事(make后跟不带to的不定式)

His father always make me get up before five o'clock.

make sb. +形容词：使某人保持某种状态

My friends always make me happy.

4. be like“就像…”I am like your sister.

look like “外貌上的像 ” I look like my sister.

5. That’s why+句子：那就是…的原因/那就是为什么…

That's why I study English hard. 那就是我努力学习英语的原因。

6. be different from 与……不同

反：be the same as 与…… 相同

7. though

① adv. 不过;可是;然而(句末补充说明使语气减弱)

② conj. 虽然;尽管=although，与but 不能同时用在一个句子中

He said he would come. He didn’t, though. 他说他要来，可是并没有来。

Though/Although he has been dead for many years, many people still remember him.

尽管他已经去世很多年了，但很多人仍然记得他。

8. get better grades 取得更好的成绩

9. does(助动词do/did)，为了避免重复，可代替上文出现过的实意动词。

10. be good with sb. 与某人相处得好

Unit4 What’s the best movie theater?

【重点语法】

1. 形容词最高级： 用于三者或三者以上的人或事物相比较。

标志词：表比较范围时用in/of

形容词最高级前须加定冠词the，副词最高级前可省略the。

2. 表示“三者(或以上)中最……的”的句型

1)A + be + the 形容词最高级 + 表示范围(in/of介词短语)

2)A + 实意动词 + (the) 副词最高级 + 表示范围的of/in介词短语

3. 常用句式

1) Who/ Which…+ 最高级…, A, B or C ?

2) one of +the +形容词最高级 +名词复数形式, 意为“最…之一”。

3)序数词后跟形容词最高级

【重点短语】

1. so far 到目前为止，迄今为止

2. no problem 没什么，别客气

3. have….in common 有相同特征(想法、兴趣等方面)相同

4. be up to 由…...决定/是…...的职责

5. all kinds of … 各种各样的……

6. play a role in doing sth./ sth. 发挥作用，有影响

7. make up 编造(故事、谎言等)

8. for example=e.g. 例如

9. take …..seriously 认真对待

10. not everybody 并不是每个人

11. close to 离..….近

12. more and more 越来越……

【词语辨析】

1. How do you like +名/代/V-ing=What do you think of ：“ 你认为…怎么样?”

2. Thanks for=Thank you for +名/代/V-ing:“感谢…”

3. You’re welcome. =Not at all. 不客气

4. talent 名(可)天赋

talent show 才艺表演

talented adj. 有天赋的

be talented in 在......方面有天赋

5. be good at 擅长… (= do well in)

反义短语：be poor / weak in 在...方面薄弱

be good for 对……有益，后跟人或事物;其反义短语是be bad for

be good to 对……好(和善;慈爱)，相当于 be friendly to，后面通常接人

6. all kinds of 各种各样的

different kinds of 不同种类的

a kind of 一种…...

__ kind of 有点+ adj.： kind of boring / fat /thin

7. win vt. 赢得+奖品 winner n. 赢者

8. watch sb. do sth. 观看某人做了某事

watch doing sth. 观看某人正在做某事

9. 举例：such as 常列举几个例子，不能穷尽，可和and so on(等等)连用;like可和such as互换;for example 一般只列举一个，作插入语用逗号隔开，可置于句首/句中/句末。

Unit5 Do you want to watch a game show?

【重点语法】

1. 询问某人对某物的观点及看法：What do you think of …?=How do you like…?

2. 描述喜好I love/ like/ don’t mind/dislike/can’t stand…

3. 复习巩固一般现在时态：主语+V+其他;主语(三单)+V(三单)+其他)

【重点短语】

1. find out 查出/发现

2. be ready to do 准备做…

3. dress up 打扮/化妆成

4. take one's place 代替某人

5. do a good job 干的好/表演的出色

6. think of 想到/思考

7. game show 游戏节目

8. learn from 向…...学习

9. talk show 访谈节目

10. soap opera 肥皂剧

11. go on 继续

12. watch a movie 看电影

13. one of… 其中之一

14. try one’s best to =do one’s best to 竭尽全力

15. a pair of 一双

16. as famous as 一样闻名/出名

17. look like 看起来像

18. around the world 世界各地

19. have a discussion about 讨论…...

20. one day 有一天/某一天

21. such as 例如

22. a symbol of 一个象征/标志

23. something enjoyable 快乐的事情

24. interesting information 有趣的信息

【词语辨析】

1. want + n 想要……

want to do sth 想要做某事

want sb to do sth 想让某人做某事……

2. mind 介意，其后+名词/代词/V-ing

3. stand

1)“站, 站立” e.g. Stand up! 起立

2) “忍受” (多用于否定句、疑问句) , 后可+名/代/V-ing

4. plan vt. & vi.计划, 打算，plan to do sth.

plan 还可作名词，如：make plans 制定计划

5. v. discuss (讨论) + ion→ n. discussion

had a discussion about sth. 对某事进行讨论

6. happen v. 发生; 出现

sth+ happens to sb.”或“sth happened + 时间/地点”句式

7. 情态动词

may 语气弱于can，意为“可能”

might 表推测，语气最弱，意为“可能”

may/might not 表示否定推测时语气最弱，意为“可能不”

They may not be very exciting. 它们可能不是那么令人兴奋。

8. expect to do sth. 期盼做某事

hope to do sth: 希望干某事

很多动词后面都可以跟动词不定式作宾语，如：

want, like, hope, wish, learn, start, begin, prefer, try, ask

9. be famous as 作为……而出名

be famous for sth. 因为......而出名

10. one of… 后跟可数名词复数，表示…之一。 其后的谓语动词用单数。

One of my favorite movies is Mr. Bean. 我最喜欢的电影之一是憨豆先生。

11. show n. 节目 TV shows/ talent shows;v. 展示 show sth. to sb.= show sb. sth.

Unit6 I’m going to study computer science.

【重点词语/短语用法解析】

1. want to be/become + (职业)名词 :“想要成为…..”

I want to be (be) a scientist when I grow up.

2. write stories 写故事

tell stories 讲故事

3. keep on doing sth. 继续做某事(表动作的反复)

keeping doing sth. 保持做某事(表动作或状态的持续)

4. be sure about +名/代/V-ing“肯定”

Are you sure about that?

make sure (that)+从句“…...确保...…”

Make sure that both doors are closed when you go out.

5. learn sth. We must learn English every day.

learn to do sth. I am going to learn to play ( play) the piano.

6. discuss v. 讨论;商量 名词是discussion

discuss with sb. 与某人讨论 :

Discuss this question with your partner.

Let’s discuss this problem. 让我们讨论一下这个问题。

All we need now is action, not discussion. 我们现在需要的是行动，不是讨论。

7. be able to do sth. 能够做某事

(1)can : can+动词原形，无人称和数的变化。只能用于一般现在时和一般过去时，不能用于将来时。

be able to + 动词原形，有人称和数的变化，可用于多种时态。

(2)can 常指客观上能够;be able to 更侧重于经过努力、克服一定困难有能力做成某事。

He will be able to(能够) speak English next year.(在此不能填can)

8. promise n. 承诺;诺言 v. 许诺;承诺;答应

make a promise(to sb) (对某人)许下诺言

keep a promise 遵守诺言

break a promise 违背诺言

promise (sb) to do sth. 许诺某人干某事

promise (sb) +that 从句

He promised to help me. 他许诺过要帮助我。

I promised that I study hard from now on. 我承诺从现在起努力学习。

9. have to do with 关于;与……有关系

The book has to do with computers. 那本书与计算机有关。

10. take up sth./doing sth.(尤指为消遣)学着做;开始做

I am going to take up cooking next year. 明年我将要学煮饭。

11. Sometimes the resolutions may be too difficult to keep.

too+形容词/副词 to+动词原形，表示“太…...而不能...…”如：

The kid is too young to play this game. 这个小孩太小，不能玩这个游戏。

12. one’s own +名词 “某人自己的东西”， 强调某物为个人所有

my own book 我自己的书本

【重点语法】

一般将来时“am/is/are going to +动词原形”结构

1. 基本形式

否定式：am/is/are not going to +动词原形

一般疑问式：am/is/are +主语+ going to + 动词原形+其他?

特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式?

He is going to spend his holidays in London. 他打算在伦敦度假。

Look at the dark clouds. There is going to be a storm. 看那乌云，快要下雨了。

Is he going to collect any data for us? 他会帮我们收集数据吗?

What are you going to do tomorrow? 明天你打算作什么?

2. 基本用法

(1)表示事先经过考虑、安排好打算、计划要做某事。

Dad and I are going to watch an opera this afternoon.

今天下午我和爸爸打算去看歌剧。

(2)表示根据目前某种迹象判断，某事非常有可能发生，表示推测。

Look! There come the dark clouds. It is going to rain.

瞧!乌云密集。天要下雨了。

Unit7 Will people have robots?

【重点词语/短语用法解析】

1. many+可数名词 许多......much +不可数名词 许多......

2. live to be+基数词 + years old“活到...…岁”

3. be in great danger 处在极大的危险中

4. play a part in +名/代/V-ing. 参与某事/做某事Everyone should play a part in saving the earth.

5. help (sb.) with sth. 帮助(某人)做某事He often helps me with my English. help sb. (to) do sth. 帮助(某人)做…… He often helps me study English.help oneself ( to ) 自用(食物等) Help yourself to the fish. 请随便吃鱼

6. the same as… 和……一样...... 反义短语：be different from

7. It takes/took/will take sb. some time to do sth. 某人花了……时间做某事(时态根据具体情况决定) It takes me an hour to get to my office. spend time/money on sth. 在……上花费时间(金钱)sb. spend time/money (in) doing sth. 花费时间(金钱)做某事。I spent two hours on this math problem. 这道数学题花了我个小时。They spent two years building this bridge. 造这座桥花了他们两年时间。

8. hundreds of + 名词复数 许多/大量...... 数词+hundred + 名词复数 几百......类似的数词还有thousand(千) , million(万)There are four hundred students in our grade.There are hundreds of tourists in Beijing every year.

9. during 在…期间 during the vacation/the daytime/the weekend

10. the meaning of …...的意思Can you tell me the meaning of the words?

Unit8 How do you make a banana milk shake?

【重点词语/短语用法解析】1. cut是“切, 割”的意思，过去式为cut。cut up 意为“切碎”Cut up the bananas. = Cut the bananas up. Cut it /them up.

2. turn on 打开, 接通(电流、煤气、水等) turn off 关掉, 截断(电流、煤气、水等)turn up 开大, 调高(音量、热量等) turn down 调低, 关小(音量、热量等)

3. one more thing 另外一件事情 another ten minutes 再多十分钟数字+ more + 物品 指“另外的……another + 数字 + 物品 指“另外的……当数字为one时，常与more连用或只用 another。Give me two more hamburgers?another two hamburgers

4. forget to do sth. 忘记(去)做某事forget doing sth. 忘记已做过某事。

5. It’s a time (for sb). to do sth. 该是(某人)做某事的时期了It’s time (for sb.)to do sth. =It’s time for sth. 该是(某人)做某事的时间了。It’s a time for you to study English.It’s time for us to go to school.(It’s time for school.)

6. give thanks for +名/代V-ing “感恩...…”We should give thanks for our parents.He gave thanks for life and food.

7. Most Americans still celebrate this ideas of giving thanks by having a big meal.by +sth./doing :1)以…...方式 I study English by listening to English songs.2)在...…的旁边 I am sitting by the pool. 3)在...…之前 I have to go to school by 8:00. 4)搭乘 I go to school by bus.

8. Here is +名单(宾语) “这是…” 是倒装句Here is a photo of my family.Here are+名复 Here are some English books.当宾语是代词时，要用顺装。如：Here you are.(对) Here are you.(错)

9. fill sth. with sth. 用...…把…...装满 (强调动作)be full of“装满…”(强调状态)I filled the cup with the milk. The cup is full of the milk.

10. put…in(into)… 把…...放到...… 里

11. cover…with… 用…...覆盖

12. cut …into 把…...切成...… Cut the apple into four pieces.cut up… 切碎

13. serve v. 服务 n. serviceserve +名/代 “提供…” The shop serves nice food.serve sb. sth. = serve sth. to sb. Serve it to your friends with some vegetables.serve sb. with sth. “用某物招待某人” Serve the guests with some tea.

Unit9 Can you come to my party?

【重点词语/短语用法解析】1. one…another… 表示不确定数目中的另一个one…the other… 表示两者中的另一个I don't like this one, can you show me another?I have two brothers. One is a lawyer and the other is a manager.

some…others… 表示没有范围限定的“一些…...另一些...…”some…the others… 表示某一范围的“一些...…其余的…...” Some go to school by bike and others go to school by bus.Some go to school by bike and the others go to school by bus.

2. invite v. 邀请 n. invitationinvite sb. to do sth.“邀请某人干某事” invite sb. to+地点名词1) Mr. Green invited me to visit his factory last week.2) Thanks a lot for your invitation3) Thanks for inviting me to your party.

3.(1)What’s the date today? 意为“今天是几月几号?” It’s +月+日。(2)What day is it today? 意为“今天是星期几?”It’s + 星期几。—What’s the date? —It’s September 10th.—What day is it today? — It’s Wednesday.

4. have a lesson(class) 上课have an English lesson

5. prepare v. 准备 n. preparationprepare sth. “准备某物”，所准备的东西就是后面的宾语。prepare for sth. “为……做准备”，指为后面的宾语做准备prepare to do sth. “准备做某事”

6. bring...to…“带来”把某物从别的地方带到说话人的地方take…to …“带去”把某物从说话的地方带到别处去。(两者方向相反)Bring your homework here, and take the book away.把你的作业拿过来，把这本书带走。

7. without(介词)没有 反义词：with“具有”We can’t live without water. Jane is a beautiful girl with long hair.

8. so that +从句： 以便于;目的是 I study hard so that I can get good grades.

9. surprise n. 惊奇 surprised adj. 感到惊奇的(指人)surprising adj. 令人惊奇的(指物)be surprised at sth.“惊奇于某事” to one’s surprise “令某人惊奇的是”① I’m surprised at the surprising news. 我对这个令人惊讶的消息感到很吃惊。② To my surprise, he left without leaving a word. 令我惊奇的是，他一声不响地离开了。

10. look forward to (介词)+名/代/V-ingI look forward to your reply. 我期待你的答复。I look forward to seeing you again.

11. hear from sb. = get a letter from sb. 收到某人的来信。I heard from my friends yesterday.=I got a letter from my friend yesterday.

12. the best way to do sth. 做某事的最好方式Exercising is the best way to keep healthy.

13. how to do that. “该怎么做” ，疑问词+to do sth常用来做宾语I don’t know how to make a banana milk shake.I don’t know what to do.

14. at the end of “在…末尾” Now, it is at the end of 2014. 反义短语：at the beginning of “ 在…开始”

15. be glad/happy/sad to do sth.“很高兴/难过做某事 I am glad to see you.

16. reply to sb./sth.“回复…”Reply in writing to the invitation “以写信形式回复这份邀请函”

【重点语法】一. 表示邀请的句型

1. Can/Could you…(come to my party)?2. Would you like to..( Would you like to my party)?接受：Sure/Yes/Of course, I’d love/like to.拒绝:：① I’m sorry, I can’t. I have to/must+V原 (陈述理由 )② I’d love/like to, but I … (理由) 3.I’m afraid not. I…(理由)

二. must与have to

1. must 表示主观“必须”;must 表示“主观上的要求”，无人称和时态的变化，否定回答: needn’t 或 don't have to (不必)。mustn’t 表示“禁止”.2. have to表客观需要，有人称和时态变化，否: don’t / doesn’t / didn’t have to (没必要)—Must I be home before eight o’clock? 8点之前我必须回家吗?—Yes, you must. / No, you needn't. / No, you don't have to.

Unit10 If you go to the party, you’ll have a great time!【重点词语/短语用法解析】

1. have a great time 意为“玩得愉快”，=enjoy oneself, have fun, have a good / wonderful / nice timehave a great / good time in (doing) sth. 做某事很开心

2. ask sb.(not)to do sth. 要求某人(不)做某事The teachers ask us to do (do) lots of homework.

3. order sth. from +地点“从某地订购食物”I want to order some books from the book store.

4. keep…to oneself 保守秘密

5. unless conj. 除非;如果不 unless 引导的条件句表示在特定条件下，才决定做或不做一件事。=if...notThe concert will be held as schedule unless there is a typhoon.= The concert will be held as schedule if there is not a typhoon.

6. be afraid to do sth. 害怕干某事 I’m afraid to speak in front of other people.be afraid of sth. 害怕某事 He told me not to be afraid of difficulties. be afraid +that从句I’m afraid that I can’t finish on time 7. be angry with sb.We were angry with him for keeping us waiting.be angry at/about sth.He is angry at/about your answer. I was very angry at what he said.

8. in the end 最后;终于= at last/ finallyat the end of 在...末端;到...尽头He married the nice girl in the end/at last/finally. The school is at the end of the street.

9. careless adj. 粗心的;反义词：careful， 意为“小心的”。The boy is very careless. 这个男孩很粗心。He is more careful than me. 他比我认真。

10. advise v.“劝告;建议”n. advice, 是不可数名词.Give me some advice!advise doing sth. 建议做某事。advise sb.(not)to do sth. 建议某人(不)做某事I advise waiting till the right time. 我建议等到适当的时候。I advise him not to sleep late every day. 我建议他不要每天睡懒觉。

11. It’s best (not) to do sth. 最好(不)做某事It’s best to speak English every day.

12. run away from“ 从…逃离” “逃避”

13. cut …in half “切成两半”

【重点语法】if条件句

if条件句：条件句用于陈述语气，表示假设的情况可能发生，其中 if 是“如果”的意思，引导条件状语从句，if从句用一般现在时，主句则用一般将来时。

注意：在与if条件句连用的主句中我们一般用will 表示将来时，而不用be going to 表示将来时。

PS：在when(当…时候), after, before 等引导的时间状语从句中，如果主句为一般将来时，从句要用一般现在时表示将来(主将从现)。如：I will call you when I reach Canada. 我一到加拿大就给你打电话。

人教版八年级上册英语知识点总结【篇2】

Unit 1

anyone ['eniwn] pron.任何人

anywhere ['eniwe(r)] adv.任何地方 n.任何(一个)地方

wonderful ['wndfl] adj.精彩的;极好的

few [fju] adj.很少的; n.少量

most mst] adj.最多的;大多数的;

something ['smθ] 　 pron.某事物;

nothing(=not…anything) ['nθ] pron.没有什么 n.没有

myself[ma'self] pron.我自己

everyone ['evriwn] pron.每人;人人

yourself [j'self] pron.你自己;你亲自

hen [hen] n.母鸡;雌禽

bored [bd] adj.无聊的;厌烦的;郁闷的

pig n.猪

diary ['dari] n.日记;日记簿(keep a diary)

seem [sim] vi.似乎;好像

someone ['smwn] pron.某人;有人

quite a few相当多;不少(后接可数名词)

of course [v ks] 当然

sectionB

activity [k'tvti] n.活动;活跃

decide [d'sad] v.决定;选定(decide to do sth.)

try [tra] v.尝试;设法;努力(try to do sth. /try doing sth.)

bird [bd] n.鸟;禽

paragliding ['prɡlad] n.空中滑翔跳伞

bicycle ['baskl] n.自行车

building ['bld] n.建筑物

trader ['tred(r)] n.商人;商船

wonder ['wnd(r)] v.惊奇;想知道;怀疑

difference ['dfrns] n.差异;不同

top [tp] n.顶部;顶

wait [wet] v.等;等待　(wait for)

umbrella [m'brel] n.伞;雨伞

wet [wet] adj.湿的;雨天的

below [b'l] prep.低于;在 ... 下面 adv.在下面;

as[z] conj. 如同,像 ... 一样

enough ['nf] adj.足够的 adv.足够地;充分地

duck [dk] n.鸭肉;鸭

hungry(反full) ['hɡri] adj.饥饿的;渴望的

feel like(doing sth.) 想要

dislike [ds'lak] v.不喜欢;厌恶 n.不喜爱;厌恶;反感

because of 因为; 由于

have a good time=enjoy oneself =have fun(doing sth) 玩得痛快

Unit 2

housework ['haswk] n.家务劳动

hardly ['hɑdli] adv.几乎不;简直不;刚刚

ever ['ev(r) ] adv.曾经;在任何时候

once [wns] 　 adv.一次;曾经

twice [twas] adv.两倍;两次

Internet ['ntnet] n.因特网

program ['prɡrm] n.节目;程序;课程;节目单

full [fl] adj.满的;充满的;完全的

swing [sw] n.摇摆;秋千 v.摇摆;旋转

maybe['mebi] adv.或许;也许;可能

swing dance摇摆舞 least [list] adj.最小的;最少的　 at least至少

hardly ever很少;几乎从不; 难得

junk n.垃圾;废旧杂物

coffee ['kfi] n.咖啡;咖啡色

health [helθ] n.健康;人的身体或精神状态

result [r'zlt] .结果;后果

percent [p'sent] adj.百分之 ... 的

online [n'lan] 　 adj.在线的 adv.在线地

television ['telvn] n.电视机;电视节目

although [l'] conj.虽然;尽管;然而;可是

through[θru] prep.穿过;凭借;一直到

body ['bdi] n.身体

mind [mand] .头脑;想法;意见;心思

such [st] adj.这样的;如此的

together [t'ɡe(r)] adv.共同;一起

die [da] v.死;枯竭;消失

writer ['rat(r)] n.作者;作家

dentist ['dentst] n.牙科医生

magazine ['mɡzin] n.杂志

however [ha'ev(r)] adv.然而;无论如何;不管多么

than [n] conj.比

almost ['lmst] adv.几乎;差不多

none [nn] 　 pron.没有人;没有任何东西，毫无

less [les] adj.更少的;较少的

point [pnt] n.看法;要点;重点;小数点;目标;分数

such as例如;诸如

junk food n.垃圾食品;无营养食品

more than超过;多于;不仅仅;非常

less than不到; 少于

Unit 3

outgoing ['atɡ] adj.外向的

better ['bet(r)] adj.更好的;较好的 adv.更好地

loudly ladli] adv.大声地;高声地;花俏地

quietly ['kwatli] adv.安静地;悄悄地;平静地

hard-working [hɑd 'wk]adj.勤勉的;努力工作的

competition [kmp'tn] n.竞争;比赛

fantastic fn'tstk] adj.极好的;了不起的

which adj.哪一个;哪一些 pron.哪一个;哪些

clearly ['klli] adv.清楚地;显然地

win [wn] v.赢;赢得;获胜;获得 n.胜利

though conj.虽然;尽管;adv.不过

care about关心

talented ['tlntd] adj.有才能的;有天赋的

truly ['truli] adv.真实地;真诚地;正确地

care [ke(r)] v.关心;担忧;照顾;在乎

serious [ 'sris] adj.严肃的;严重的;庄重的

mirror ['mr(r)] n.镜子;反映

necessary ['nessri] adj.必要的;必然的

both [bθ] adj.两者都 pron.两者

should [d] aux.应该;可能;应当;将要

touch [tt] vt.触摸;感动

reach [rit] v.到达;伸出;达成;取得联系;延伸去够

heart[hɑt] n.心脏;内心

fact [fkt] n.事实;真相;实际

break[brek] v.打碎;折断;违背;解决;中断

laugh [lɑf] v.发笑;笑;嘲笑 n.笑声;笑;笑料

similar ['sml(r)] adj.类似的

share [e(r)] vt.分享，共享;分配;共有

loud [lad] adj.大声的;adv.大声地;响亮地

primary ['pramri] adj.最初的，最早的

be different from和 ... 不同

information [nf'men] n.信息;情报;资料;通知

as long as只要

bring out拿出; 推出

the same as与 ... 同样的

in fact事实上;实际上;确切地说

be similar to类似于; 与 ... 相似

Unit 4

theater ['θt] n.剧场;电影院;戏院

comfortable ['kmftbl] adj.舒适的;充裕的

seat [sit] n.座位;

screen [skrin] n.屏幕;银幕

close [kls] v.关;合拢;不开放;停业

worst [wst] adj.最坏的;最差的

cheaply ['tipli] adv.廉价地;粗俗地

song [s] n.歌曲;歌唱

choose [tuz] v.选择;决定

carefull 'kefli] adv.小心地，认真地

reporter r'pt(r)] n.记者

fresh [fre] adj.新鲜的;清新的

comfortably ['kmftbli] adv.舒服地;容易地;充裕地

worse [ws] adj.更坏的;更差的

service ['svs] n.服务

pretty ['prti] adv.相当地 adj.漂亮的

menu 'menju] n.菜单

act [kt] v.行动;表演

meal [mil] n.一餐;膳食 　 so far到目前为止;迄今为止

no problem没什么;不客气

creative [kri'etv] adj.创造的，创造性的;

performer[p'fm(r)] n.表演者;执行者

talent['tlnt] n.天赋;才能，才艺;

common['kmn] adj.常见的;共同的;普通的

magician m'dn] n.魔术师;术士

beautifully ['bjutfli] adv.美丽地;完美地;

role[rl] n.作用;角色

winner ['wn(r)] n.获胜者

prize[praz] n.奖品;奖金

everybody ['evribdi] pron.每人;人人

example[ɡ'zɑmpl] n.例子;榜样

poor [p(r)] adj.可怜的;贫穷的

seriously['srisli] 严重地，严肃地

give [ɡv] v.给;赠予;送

crowded ['kradd] adj.拥挤的

have…in common 有相同特征

all kinds of各种各样;各种类型

be up to是…….的职责;由…….决定

play a role发挥作用;有影响 make up编造

for example例如 take…seriously认真对待

Unit 5

sitcom ['stkm] n.情景喜剧(=situation comedy)

news [njuz] n.新闻;消息

soap [sp] n.肥皂;肥皂剧

educational [edu'kenl] adj.教育的;有教育意义的

plan [pln] n.计划;方法v.打算;计划

hope [hp] .希望;期望;盼望 n.希望

discussion [d'skn] n.讨论;谈论

stand [stnd] v.站立;忍受

happen ['hpn] vi.发生;碰巧;出现;偶遇

may[ me] aux.可以，能够;可能，也许

expect[k'spekt] v.预期;期待;盼望

joke [dk] n.笑话;玩笑 v.说笑话;开玩笑

comedy ['kmdi] n.喜剧;滑稽;幽默事件

find out查明、弄清

meaningless ['minls] adj.无意义的;不重要的

action ['kn] n.行为;活动

cartoon kɑ'tun] n.卡通;漫画

culture ['klt(r)] n.栽培;文化;教养

famous ['fems] adj.著名的;有名的

appear ['p(r)] vi.出现;出版;显得

become [b'km] v.变成;成为

rich [rt] adj.富有的;富饶的;丰富的

successful [sk'sesfl] adj.成功的;圆满的

might [mat] aux.可能;也许;may的过去式

main [men] adj.主要的;最重要的

reason ['rizn] n.原因;理由

film [flm] n.电影

unlucky [n'lki] adj.倒霉的;不幸的;不吉利的

lose [luz] vt.丢失;失败vi.失败

ready ['redi] adj.准备好的;乐意的

character ['krkt(r)] n.个性;品质;人物;

simple ['smpl] adj.简单的;朴素的;单纯的;笨的

army ['ɑmi] n.军队;陆军;一大批

action movie动作片

be ready to愿意迅速做某事

dress up装扮;乔装打扮

take sb.’s place代替;替换

do a good job 工作干得好;做得好

Unit 6

doctor ['dkt(r)]医生

engineer [end'nr] 工程师

violinist [va'lnst]小提琴手

pilot ['palt] 飞行员

pianist ['pnst] 钢琴家

scientist['santst]科学家

college ['kɑld] 大学

education [edu'ken] 教育

medicine ['medsn]药，医学

university [jun'vrsti] 大学，高等学府

article ['ɑrtkl]文章，论文

send [send] 邮寄，发送

grow up 长大 成长

computer programmer 计算机管理员

be sure about 确信

make sure 确保

resolution [rez'lun] 决心，决定

foreign ['frn] 外国的

able [ebl] 能够

discuss [dsks] 讨论，商量

promise [prɑms] 承诺，诺言

beginning [bɡn] 开头，开端

improve [mpruv] 改进，改善

physical ['fzkl]身体的

selfimprovement [selfmp'ruvmnt]自我改进，自我提高

hobby ['hɑbi] 业余爱好

own [on] 　自己的，本人的，拥有

personal ['prsnl]个人的，私人的

relationship [r'lenp] 关系

write down 写下

have to do with关于;与……有关系

take up学着做;开始做

agree with 同意

be able to 能够做某事

Unit 7

paper['pepr] 纸

pollution [p'lun] 污染;污染物

prediction[pr'dkn]预测

future ['fjutr] 未来

pollute[p'lut] 污染

environment [n'varnmnt] 环境

planet ['plnt] 行星

earth[rθ] n.地球;泥土

plant [plnt] 种植，植物

part [pɑrt] 参加，部分

peace [pis]和平

sky[ska] 天空

play a part 参与

astronaut['strnt] 宇航员 apartment['pɑrtmnt] 公寓房间

rocket ['rɑkt] 火箭

space[spes] .空间;太空

even['ivn] 甚至;愈加

human ['hjumn] 人的; n.人;人类

servant['srvnt] 仆人

dangerous ['dendrs] 危险的

already[l'redi]已经

factory['fktri] 工厂

believe [b'liv] 相信

disagree [ds'ɡri]不同意

shape [ep] 形状

fall [fl] 倒塌;跌倒

possible ['pɑsbl] 可能的

probably ['prɑbbli] 大概;或许;很可能

holiday ['hɑlde] 假日

word　 [wrd] 单词;

space station 太空站

over and over again 多次;反复地

hundreds of 许多 ;大量; 成百上千

fall down 突然倒下;跌倒;倒塌

look for 寻找;寻求

unit 8

blender['blendr] 搅拌器;果汁机

peel[pil] vt. 剥落;削皮

pour [pr] pour[pr] 倒;倾倒

yogurt['joɡrt] 酸奶;

honey ['hni]蜂蜜

watermelon ['wtrmeln]西瓜

spoon [spun] 勺，调羹

add[d] 增加

finally['fanli] 最后，最终

salt[slt] 盐

sugar['ɡr] 糖

cheese[tiz] 干酪，奶酪

popcorn ['pɑpkrn] 爆米花

corn [krn] 玉米，谷物

machine[m'in] 机器

sandwich['snwt] 三明治

butter['btr] 　黄油，奶油

turkey ['trki]火鸡

lettuce ['lets] 莴苣，生菜

piece[pis] 件;篇;片;块;

traditional [tr'dnl] 传统的

traveler ['trvl] 旅行者

England['ɡlnd] 英格兰;英国 celebrate['selbret] 庆祝;庆贺

pepper ['pepr] 胡椒粉;辣椒

oven['vn] 烤箱;烤炉

cover['kvr] 遮盖，盖子

gravy['ɡrevi] 肉汁;肉汤

serve[srv] 　接待，服务

temperature ['temprtr] 温度，气候

Unit 9

prepare [pr'per]v.预备;准备

exam[ɡ'zm] 考试

available['velbl] 可得到的;有空的;

hang[h] 悬挂;(使)低垂

until[n'tl] 直到 ... 的时候;直到…为止

catch[kt] 赶上;抓住;捕捉

invite [n'vat] 邀请

accept[k'sept] 接受;

refuse [r'fjuz] 拒绝

invitation [nv'ten]　邀请;邀请函

reply [r'pla] 回答，回复

forward['frwrd] 转交;发送，向前的

delete [d'lit] 删除

preparation [prep'ren]准备，准备工作

opening['opn]开幕式，落成典礼

guest[ɡest] 客人

concert ['kɑnsrt] 音乐会

headmaster[hed'mstr] 校长

event['vent] 大事，公开活动

calendar['klndr] 日历，日程表

unit 10

video ['vdio] 录像，录像带

organize['rɡnaz] 组织，筹备

chocolate　 ['tɑklt]巧克力

upset[p'set]难过，失望

advice[d'vas]劝告，建议

travel['trvl] 旅行

agent['ednt] 代理人，经纪人

expert ['eksprt]专家，能手

teenager ['tined] 青少年

normal['nrml]正常的

unless[n'les] 除非，如果不

certainly ['srtnli] 当然，肯定

wallet['wɑlt] 　皮夹，钱包

worried ['wrid] 担心的，烦恼的

angry ['ɡri] 生气的，发怒的

careless ['kerls] 粗心的，不小心的

understanding [ndr'stnd]善解人意的，体谅人的

trust[trst] 相信，信任

mistake[m'stek] 错误，失误

careful['kerfl] 小心的，细致的

advise [d'vaz] v劝告，建议

solve [sɑlv] 解决;解答

experience [k'sprins] 信任， 经历

halfway [hf'we] 中途的adv.半路地

else[els] 别的，其他的

人教版八年级上册英语知识点总结【篇3】

人教版八年级上册英语知识点总结归纳免费

到了八年级，学生需要记住的词汇、句型和语法知识也增加了。那么八年级上册英语知识点归纳有哪些呢?以下是小编准备的一些人教版八年级上册英语知识点总结归纳，仅供参考。

Unit1 Where did you goon vacation?

【重点语法】

不定代词：不指名代替任何特定名词或形容词的代词叫做不定代词。

用法注意

1.some 和any+可数名/不可数名。

some 多用于肯定句，any多用于否定句、疑问句和条件从句 。有些问句中用some,不用any, 问话者希望得到对方肯定回答。

2. 由some, any, no,every 与 body, one, thing构成的复合不定代词作主语时，其谓语动词用三单。

3. 不定代词若有定语修饰，该定语要置于其后：如：something interesting

【重点短语】

1. buy sth for ab./ buy sb. sth 为某人买某物

2. taste + adj. 尝起来……

3. nothing...but + V.(原形)除了……之外什么都没有

4. seem + (to be) + adj 看起来

5. arrive in + 大地方 / arrive at + 小地方 到达某地

6. decide to do sth. 决定做某事

7. try doing sth. 尝试做某事 / try to do sth. 尽力做某事

8. enjoy doing sth. 喜欢做某事

9. want to do sth. 想去做某事

10. start doing sth. 开始做某事=begin doing sth.

11. stop doing sth. 停止做某事 区分：stop to do sth. 停下来去做某事

12. dislike doing sth. 不喜欢做某事

14. so + adj + that + 从句 如此……以至于……

16. tell sb. (not) to do sth. 告诉某人(不要) 做某事

17. keep doing sth. 继续做某事

18. forget to do sth. 忘记去做某事 / forget doing sth 忘记做过某事

【词语辨析】

1. take a photo/ take photos 拍照

quite a few+名词复数 “许多…”

2. seem + 形容词 看起来…... You seem happy today.

seem + to do sth. 似乎/好像做某事 I seem to have a cold

It seems + 从句 似乎..…. It seems that no one believe you.

seem like ... 好像，似乎….. It seems like a good idea.

3. arrive in +大地点= get to= reach+地点名 “到达......”

arrive at +小地点

(注：若后跟地点副词here/there/home, 介词需省略，如：arrive here; get home)

4. feel like sth 感觉像…

feel doing sth. 想要做某事

5. wonder(想知道)+疑问词(who, what, why)引导的从句。

6. because of +名/代/V-ing

because+从句

He can’t take a walk because ofthe rain.

I don’t buy the shirt because itwas too expensive.

7. enough +名词 足够的…...

形容词/副词+enough

Unit2 How often do youexercise?

【重点语法】

1. 频率副词: always,usually, often, sometimes, never

频率副词在句中通常放在实义动词之前, be动词或助动词之后。常用于一般现在时态中。

2.“次数”的表达方法

一次 once， 两次twice，三次或三次以上：基数词+ times, 如：three times, five times,

3. how often“多久一次”问频率，回答常含有频率词组或短语。

常见的how疑问词：

1)How soon 多久(以后)

—How soon will he be back?他多久能回来?

—He will be back in amonth. 他一个月后能回来。

2)how long “多久”

—How long did it take you toclean the house? 你打扫房子用了多久?

—It took me half an hour to cleanthe house. 我打扫这房子用了半小时。

3)How many+名复

How much+不可名

“多少” 问数量(how much 还可问价格)

【重点短语】

1. go to the movies 去看电影

2. look after = take care of 照顾

3. surf the internet 上网

4. healthy lifestyle 健康的生活方式

5. go skate boarding 去划板

6. keep healthy=stay healthy 保持健康

7. eating habits 饮食习惯

8. take more exercise 做更多的运动

9. the same as 与什么相同

10. be different from 不同

11. once a month一月一次

12. twice a week一周两次

13. make a difference to 对......有影响/作用

14. most of the students=moststudents

15. shop=go shopping=do someshopping 购物

16. be good for 对......有益

17. be bad for 对......有害

18. come home from school放学回家

19. of course = certainly = sure 当然

20. get good grades 取得好成绩

21. keep/be in good health 保持健康

22. take a vacation 去度假

【词语辨析】

1.maybe / may be

maybe 是副词，意为“大概， 可能，或许”，一般用于句首。May be是情态动词，意为“可能是...，也许是...，大概是...”.

The baby iscrying. Maybe she is hungry.

The woman may be ateacher.

2. a few / few / alittle / little

a few (少数的，几个，一些)a little (一点儿，少量)表示肯定few (很少的，几乎没有的)little  (很少的，几乎没有的)表示否定修饰可数名词修饰不可数名词

People can live to 100, butfew people can live to 150.

There is little timeleft. I won’t catch the first bus.

Could you give me alittle milk?

3. hard / hardly

hard作形容词，意为“困难的，艰苦的，硬的”;作副词，意为“努力地，猛烈地”。hardly为副词，意为“几乎不”。

The ground is too hard to dig.

I can hardly understandthem.

It’s raining hard. The peoplecan hardly go outside.

4. As for homework, most students do homework every day .

as for...意思是“至于;关于”，+名词、代词或动词的-ing形式(即动名词)。

如：As for him，I never want to see him here.

至于他，我永远不希望在这里见到。

As for the story，you\\'dbetter not believe it.

关于那故事，你最好不要相信。

5. That soundsinteresting.

这是“主语+系动词+表语”结构的简单句。sound(听起来)，look(看起来)，smell(闻起来)，taste(尝起来)，feel(觉得)，seem(好象)，grow(变得),get(变得)等词在英语中可用作系动词，后跟形容词作表语。如：

It tastes good. 这味道好。

The music sounds very sweet. 这音乐听起来很入耳。

The smoke grew heavier andheavier. 烟雾变得越来越浓了。

6. percent 名词，意为“百分之……”

百分数的表示方法：基数+ percent (不用复数形式)，percent做主语时，谓语动词的数要根据其后面的名词来确定。

50%：fifty percent　百分之五十

Fifty percent of the apples arebad. 50%的苹果都坏了。

Twenty percent of the meat is inthe fridge. 20%的肉都在冰箱

7. not… at all 意为“一点也不”，not应放在be动词、情态动词或助动词之后。

The story isn’t interesting atall. 那个故事一点也没有趣。

8. It is +adj. to do sth. 做某事是……的。

It is interesting to playcomputer games. 玩电脑很有趣。

9. take,spend, pay

It takes sb. some time to do sth.意为“花费某人……时间来做某事”。

人(sb.) spend 时间/钱 on sth. “买某物花了……钱”。

人(sb.) spend 时间/钱 (in) doing“花费多少时间来做某事”。

pay 的主语必须是人，而“花钱买某物”为pay...for...

10. however 副词，意为“然而，可是”，表示转折关系，可放在句首、句中、句末。

Unit3 I’m more outgoingthan my sister.

【重点语法】

1. 形容词和副词的比较等级

(1)形容词和副词的原形就是原级

(2)比较级，表示较……或更……

(3)最高级， 表示最...。

2. 比较级句型:

(1)A + be动词+形容词的比较级+than +B “A比B更……”(注意：A与B必须是同级的，即必须是人与人，物与物进行对比)

(2)“A+实意动词+副词比较级+ than + B”表示“A比B…”

(3)比较A ，B两人/两事物问其中哪一个较…...时用句型：

“Who/which +谓语动词+ adj./adv.比较级，A or B ?”

Who is thinner, Jenny or Mary?

3. 比较级的特殊用法

(1)“比较级+and+比较级”，意为“越来越”。多音节比较级用“more and more+原级”

(2)“the+比较级(…), the+比较级(…)”意思是：”越…越…”The more, the better.

(3)主+ is + the 形容词比较级+of the two+名复 “主语是两者中较......的”

4. 两者在某一方面相同：A+谓语动词/be动词+as+ adj./adv.原级+ as+ B.

Helen is as tall asAmy.

Peter studies as hard as Tom.

表示两者在某一方面不及另一方时，用“not as/so+形容词或副词原级+as”

I am not as tall as my sister.

5. 形容词，副词比较级前的修饰语。

当需要表示一方超过另一方的程度时，可以用much, a lot, alittle, a bit, 等来修饰形容词比较级。注意: 比较级不能用very, so, too, quite等修饰。

【重点短语】

1. more outgoing 更外向/更开朗

2. as...as...与…… 一样

3. the singing competition 歌咏比赛

4. the most important 最重要的

5. be talented in music 在音乐方面有天赋

6. the same as 与……相同

7. care about 关心/留意/关注

8. be different from 与…...不同

9. be like a mirror 像一面镜子

10. as long as 只要;与…...一样长

11. bring out 显示/显出

12. get better grades 取得更好的成绩

13. reach for 伸手达到/达到

14. touch one’s heart 感动

15. in fact 事实上

16. make friends 交朋友

17. be good at 在某方面成绩好

18. the other 另一个

19. be similar to 与…相似

20. be good with 与…和睦相处

21. have fun=Have a good time 玩得开心

have fun doing sth 做某事很开心

22. do the same thingsas me. 做和我一样的事情

23. It’s+adj+(forsb.)to do sth. “做某事(对某人来说)是...的 ”

24 make friends with sb. 与某人交朋友

25. as long as 只要;既然，引导条件状语从句

【词语辨析】

1. be good at=do well in ，其后可接名词、代词或动名词，表示擅长......

2. care about 关心

care for 关爱

take care (当/小心)

take care of (照顾)=lookafter

3. make sb. do sth.： 让(使)某人做某事(make后跟不带to的不定式)

His father always make me get upbefore five o\\'clock.

make sb. +形容词：使某人保持某种状态

My friends always make me happy.

4. be like“就像…”I am like your sister.

look like “外貌上的像 ” I look like my sister.

5. That’s why+句子：那就是…的原因/那就是为什么…

That\\'s why I study English hard. 那就是我努力学习英语的原因。

6. be differentfrom 与……不同

反：be the same as 与…… 相同

7. though

① adv. 不过;可是;然而(句末补充说明使语气减弱)

② conj. 虽然;尽管=although，与but 不能同时用在一个句子中

He said he would come. He didn’t,though. 他说他要来，可是并没有来。

Though/Although he has been deadfor many years, many people still remember him.

尽管他已经去世很多年了，但很多人仍然记得他。

8. get bettergrades 取得更好的成绩

9. does(助动词do/did)，为了避免重复，可代替上文出现过的实意动词。

10. be good withsb. 与某人相处得好

Unit4 What’s the bestmovie theater?

【重点语法】

1. 形容词最高级： 用于三者或三者以上的人或事物相比较。

标志词：表比较范围时用in/of

形容词最高级前须加定冠词the，副词最高级前可省略the。

2. 表示“三者(或以上)中最……的”的句型

1)A + be + the 形容词最高级 + 表示范围(in/of介词短语)

2)A + 实意动词 + (the) 副词最高级 + 表示范围的of/in介词短语

3. 常用句式

1) Who/ Which…+ 最高级…, A, B or C ?

2) one of +the +形容词最高级 +名词复数形式, 意为“最…之一”。

3)序数词后跟形容词最高级

【重点短语】

1. so far 到目前为止，迄今为止

2. no problem 没什么，别客气

3. have….in common 有相同特征(想法、兴趣等方面)相同

4. be up to 由…...决定/是…...的职责

5. all kinds of … 各种各样的……

6. play a role in doing sth./sth. 发挥作用，有影响

7. make up 编造(故事、谎言等)

8. for example=e.g. 例如

9. take …..seriously 认真对待

10. not everybody 并不是每个人

11. close to 离..….近

12. more and more 越来越……

【词语辨析】

1. How do you like+名/代/V-ing=What do you think of ：“ 你认为…怎么样?”

2. Thanks for=Thankyou for +名/代/V-ing:“感谢…”

3. You’re welcome.=Not at all. 不客气

4. talent 名(可)天赋

talent show 才艺表演

talented adj. 有天赋的

be talented in 在......方面有天赋

5. be good at 擅长… (= do well in)

反义短语：be poor / weak in 在...方面薄弱

be good for 对……有益，后跟人或事物;其反义短语是be bad for

be good to 对……好(和善;慈爱)，相当于 befriendly to，后面通常接人

6. all kinds of 各种各样的

different kinds of 不同种类的

a kind of 一种…...

__ kind of 有点+adj.： kind of boring / fat /thin

7. win vt. 赢得+奖品 winner n. 赢者

8. watch sb. do sth. 观看某人做了某事

watch doing sth. 观看某人正在做某事

9. 举例：such as 常列举几个例子，不能穷尽，可和and so on(等等)连用;like可和such as互换;for example 一般只列举一个，作插入语用逗号隔开，可置于句首/句中/句末。

Unit5 Do you want towatch a game show?

【重点语法】

1. 询问某人对某物的观点及看法：Whatdo you think of …?=How do you like…?

2. 描述喜好I love/like/ don’t mind/dislike/can’t stand…

3. 复习巩固一般现在时态：主语+V+其他;主语(三单)+V(三单)+其他)

【重点短语】

1. find out 查出/发现

2. be ready to do 准备做…

3. dress up 打扮/化妆成

4. take one\\'s place 代替某人

5. do a good job 干的好/表演的出色

6. think of 想到/思考

7. game show 游戏节目

8. learn from 向…...学习

9. talk show 访谈节目

10. soap opera 肥皂剧

11. go on 继续

12. watch a movie 看电影

13. one of… 其中之一

14. try one’s best to =do one’sbest to 竭尽全力

15. a pair of 一双

16. as famous as 一样闻名/出名

17. look like 看起来像

18. around the world 世界各地

19. have a discussion about 讨论…...

20. one day 有一天/某一天

21. such as 例如

22. a symbol of 一个象征/标志

23. something enjoyable 快乐的事情

24. interesting information 有趣的信息

【词语辨析】

1. want + n 想要……

want to do sth 想要做某事

want sb to do sth 想让某人做某事……

2. mind 介意，其后+名词/代词/V-ing

3. stand

1)“站, 站立” e.g. Stand up! 起立

2) “忍受”(多用于否定句、疑问句) , 后可+名/代/V-ing

4. plan vt. &vi.计划, 打算，plan to do sth.

plan 还可作名词，如：make plans 制定计划

5. v. discuss (讨论) + ion→ n. discussion

had a discussion about sth. 对某事进行讨论

6. happen v. 发生; 出现

sth+ happens to sb.”或“sthhappened + 时间/地点”句式

7. 情态动词

may 语气弱于can，意为“可能”

might 表推测，语气最弱，意为“可能”

may/might not 表示否定推测时语气最弱，意为“可能不”

They may not be very exciting. 它们可能不是那么令人兴奋。

8. expect to dosth. 期盼做某事

hope to do sth: 希望干某事

很多动词后面都可以跟动词不定式作宾语，如：

want, like, hope, wish, learn,start, begin, prefer, try, ask

9. be famousas 作为……而出名

be famous for sth. 因为......而出名

10. one of… 后跟可数名词复数，表示…之一。 其后的谓语动词用单数。

One of my favorite movies is Mr.Bean. 我最喜欢的电影之一是憨豆先生。

11. show

n. 节目 TV shows/talent shows;

v. 展示 show sth. tosb.= show sb. sth.

Unit6 I’m going to study computer science.

【重点词语/短语用法解析】

1.want to be/become + (职业)名词 :“想要成为…..”

I want to be (be) a scientistwhen I grow up.

2.write stories 写故事

tell stories 讲故事

3.keep on doing sth. 继续做某事(表动作的反复)

keeping doing sth. 保持做某事(表动作或状态的持续)

4. besure about +名/代/V-ing“肯定”

Are you sure about that?

make sure (that)+从句“…...确保...…”

Make sure that both doors are closed whenyou go out.

5.learn sth. We must learn English every day.

learn to do sth. I amgoing to learn to play ( play) the piano.

6. discuss v. 讨论;商量 名词是discussion

discuss with sb. 与某人讨论 :

Discuss this question with yourpartner.

Let’sdiscuss this problem. 让我们讨论一下这个问题。

All we need now is action, not discussion. 我们现在需要的是行动，不是讨论。

7. beable to do sth. 能够做某事

(1)can : can+动词原形，无人称和数的变化。只能用于一般现在时和一般过去时，不能用于将来时。

be able to + 动词原形，有人称和数的变化，可用于多种时态。

(2)can 常指客观上能够;be able to 更侧重于经过努力、克服一定困难有能力做成某事。

He will be able to(能够) speak English next year.(在此不能填can)

mise n. 承诺;诺言 v. 许诺;承诺;答应

make a promise(to sb) (对某人)许下诺言

keep a promise 遵守诺言

break a promise 违背诺言

promise (sb) to do sth. 许诺某人干某事

promise (sb) +that 从句

He promised to help me. 他许诺过要帮助我。

I promised that I study hard from nowon. 我承诺从现在起努力学习。

9.have to do with 关于;与……有关系

The book has to do with computers. 那本书与计算机有关。

10. takeup sth./doing sth.(尤指为消遣)学着做;开始做

I am going to take up cooking next year. 明年我将要学煮饭。

11. Sometimesthe resolutions may be too difficult to keep.

too+形容词/副词 to+动词原形，表示“太…...而不能...…”如：

The kid is too young to play thisgame. 这个小孩太小，不能玩这个游戏。

12.one’sown +名词 “某人自己的东西”， 强调某物为个人所有

my own book 我自己的书本

【重点语法】

一般将来时“am/is/are going to +动词原形”结构

1. 基本形式

否定式：am/is/are not going to +动词原形

一般疑问式：am/is/are +主语+ going to + 动词原形+其他?

特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式?

He is going to spend his holidays in London. 他打算在伦敦度假。

Look at the dark clouds. There is going tobe a storm. 看那乌云，快要下雨了。

Is he going to collect any data forus? 他会帮我们收集数据吗?

What are you going to do tomorrow? 明天你打算作什么?

2. 基本用法

(1)表示事先经过考虑、安排好打算、计划要做某事。

Dad and I are going to watch an opera thisafternoon.

今天下午我和爸爸打算去看歌剧。

(2)表示根据目前某种迹象判断，某事非常有可能发生，表示推测。

Look! There come the dark clouds. It isgoing to rain.

瞧!乌云密集。天要下雨了。

Unit7 Will people have robots?

【重点词语/短语用法解析】

1.many+可数名词 许多......

much+不可数名词 许多......

to be+基数词 + years old“活到...…岁”

3. bein great danger 处在极大的危险中

4.play a part in +名/代/V-ing. 参与某事/做某事

Everyone should play a part in saving theearth.

5.help (sb.) with sth. 帮助(某人)做某事

He often helps me with my English.

help sb. (to) do sth. 帮助(某人)做……

He often helps me study English.

help oneself ( to ) 自用(食物等)

Help yourself to the fish. 请随便吃鱼

6.the same as… 和……一样...... 反义短语：be different from

7. It takes/took/will take sb. some time to do sth. 某人花了……时间做某事(时态根据具体情况决定)

It takes me an hour to get to my office.

spend time/moneyon sth. 在……上花费时间(金钱)

sb. spend time/money (in) doing sth. 花费时间(金钱)做某事。

I spent two hours on this math problem. 这道数学题花了我个小时。

They spent two years building this bridge. 造这座桥花了他们两年时间。

8.hundreds of + 名词复数 许多/大量......

数词+hundred + 名词复数 几百......

类似的数词还有thousand(千) , million(万)

There are four hundred students in ourgrade.

There are hundreds of tourists in Beijingevery year.

9.during 在…期间

during the vacation/the daytime/the weekend

10.the meaning of …的意思

Can you tell me the meaning of the words?

【重点语法】

一般将来时

一、一般将来时的含义

一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或状态，或将来经常发生的动作或状态。

二、一般将来时的基本结构

1. will/shall+动词原形

will 在陈述句中用于各种人称;shall用于第一人称，常被will 所代替。

否定式：will not=won\\'t;shall not=shan\\'t

一般疑问式：will/shall+主语+动词原形+其他?

特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式?

Iwill/shall do a better job next time. 下次我要做得好些。

Oiland water will not mix. 油和水没法混在一起。

—Willhe help you with your English tonight? 今天晚上他会帮助你学习英语吗?

—Yes,he will./No, he won\\'t. 是的，他会。/不，他不会。

—Whenwill you arrive for America? 你什么时候去美国?

—Tomorrow. 明天。

2.am/is/are going to +动词原形

否定式：am/is/are not going to +动词原形

一般疑问式：am/is/are +主语+ going to + 动词原形+其他?

特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式?

He isgoing to spend his holidays in London. 他打算在伦敦度假。

Lookat the dark clouds. There is going to be a storm. 看那乌云，快要下雨了。

Is hegoing to collect any data for us? 他会帮我们收集数据吗?

Whatare you going to do tomorrow? 明天你打算作什么?

三、一般将来时的用法

will+动词原形与am/is/are going to +动词原形的用法虽然都表示将来发生动作或情况，一般情况下能互换。但它们的用法是有区别的。

1.will主要用于在以下三个方面：

(1)表示主观意愿的将来。

Theywill go to visit the factory tomorrow.

明天他们将去厂参观工厂。

I’ll come with Wang Bing, Liu Tao and Yang Ling.

我将和王兵、刘涛、杨玲一起来。

(2)表示不以人的意志为转移的客观的将来。

Todayis Saturday. Tomorrow will be Sunday.

今天是星期六。明天是(将)是星期日。

Hewill be thirty years old this time next year.

明年这个时候他就(将)三十岁。

(3)表示临时决定，通常用于对话中。

—Maryhas been ill for a week.

玛丽病了一周了。

—Oh,I didn\\'t know. I will go and see her.

噢，我不知道。我去看看她。

2. begoing to主要用于一下两个方面：

(1)表示事先经过考虑、安排好打算、计划要做某事。

Dadand I are going to watch an opera this afternoon.

今天下午我和爸爸打算去看歌剧。

(2)表示根据目前某种迹象判断，某事非常有可能发生，表示推测。

Look!There come the dark clouds. It is going to rain.

瞧!乌云密集。天要下雨了。

Unit8 Howdo you make a banana milk shake?

【重点词语/短语用法解析】

1.cut是“切, 割”的意思，过去式为cut。

cut up 意为“切碎”

Cut up the bananas. = Cut the bananas up.

Cut it /them up.

2.turn on 打开, 接通(电流、煤气、水等)

turn off 关掉,截断(电流、煤气、水等)

turn up 开大,调高(音量、热量等)

turn down 调低,关小(音量、热量等)

3.one more thing 另外一件事情

another ten minutes 再多十分钟

数字+ more + 物品 指“另外的……

another + 数字 +物品 指“另外的……

当数字为one时，常与more连用或只用 another。

Give me two more hamburgers?

another two hamburgers

4. forgetto do sth. 忘记(去)做某事

forgetdoing sth. 忘记已做过某事。

5. It’s a time (for sb). to do sth. 该是(某人)做某事的时期了

It’stime (for sb.)to dosth. =It’s time for sth. 该是(某人)做某事的时间了。

It’sa time for you to study English.

It’stime for us to go to school.(It’s time for school.)

6.give thanks for +名/代V-ing “感恩...…”

We should give thanks for our parents.

He gave thanks for life and food.

7.Most Americans still celebrate this ideas of giving thanks by having a bigmeal.

by+sth./doing :

1)以…...方式 I study English by listening toEnglish songs.

2)在...…的旁边 I am sitting by the pool.

3)在...…之前 I have to go to school by 8:00.

4)搭乘 I go to school by bus.

8.Here is +名单(宾语) “这是…” 是倒装句

Here is a photo of my family.

Here are+名复

Here are some English books.

当宾语是代词时，要用顺装。如：Here you are.(对) Here are you.(错)

9.fill sth. with sth. 用...…把…...装满 (强调动作)

be full of“装满…”(强调状态)

I filled the cup with themilk.

The cup is full of the milk.

10.put…in(into)…把…...放到...… 里

ver…with…用…...覆盖

12.cut …into把…...切成...… Cut the apple into four pieces.

cutup… 切碎

13.serve v. 服务 n. service

serve +名/代“提供…” The shop serves nice food.

serve sb. sth. = serve sth. to sb. Serve it to your friends with some vegetables.

serve sb. with sth. “用某物招待某人” Serve the guests with some tea.

【重点语法】

名词：名词是表示人、事物、地方、现象及其它抽象概念名称的词。

一、名词分为专有名词和普通名词。

专有名词是表示具体的人、事物、地点、或机构等的专有名称。

如：Guangzhou，Mike，UNESCO等。

专有名词一般情况下第一个字母要大写。

普通名词是表示一类人、事物或抽象概念的名称。

如：police，eggs，rice等。

二、普通名词又可分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词。

个体名词：表示某一类人或某一类东西中的个体。

如：monkey，panda，ruler，boy等。

集体名词：表示一群人或一类事物的总称。

如：family，police，class，people等。

物质名词：表示无法分为个体或不具备确定形状和大小的实物。

如：Water，air，milk等。

抽象名词：表示抽象概念词。

如：hope，love，spirit。

英语的名词有可数名词和不可数名词两种。

一般来说，个体名词和集体名词多为可数名词，物质名词和抽象名词多为不可数名词。

三、名词单数变复数的规则总结

1. 规则变化

(1)一般在名词词尾加"-s"，

map—maps地图

bird—birds鸟

orange—oranges 桔子

bike—bikes自行车

(2)以s, x, ch, sh结尾的名词加"-es"

box—boxes盒子

class—classes班级

watch—watches手表

dish-dishes盘，碟子，餐具

(3)以o结尾的无生命的名词后面加"-s"

photo—photos相片

radio—radios收音机

zoo—zoos动物园

以o结尾的有生命的名词后面加"-es"

tomato—tomatoes西红柿

potato—potatoes土豆

hero—heroes英雄

negro—negroes黑人

(4)以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加"-es "

baby—babies婴儿

family—families家庭

以元音字母加y结尾的名词直接加"-s"

boy—boys男孩

toy—toys 玩具

(5)以fe或f结尾的名词，把fe或f变为v加”-es “

knife—knives小刀

wife—wives妻子

leaf—leaves树叶。

2. 不规则变化

(1)child---children

foot---feet

tooth---teeth

mouse---mice

man---men

woman---women

注意：与 man 和 woman构成的合成词，其复数形式也是 -men 和-women。

如：an Englishman，two Englishmen。

但German不是合成词，故复数形式为Germans。

Bowman是姓，其复数是the Bowmans。

(2)单复同形的名词

如：deer鹿，sheep绵羊，fish鱼，

Chinese中国人，Japanese日本人

li里，jin斤，yuan元

注意：除人民币元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。如:

a dollar, two dollars; a meter, two meters

(3)集体名词，以单数形式出现，但实为复数。

如：people人， police警察，cattle牛等本身就是复数，不能说 a people，apolice，a cattle.

但可以说 a person，a policeman，a head of cattle

theEnglish，the British，theFrench，the Chinese，the Japanese，the Swiss 等名词，表示国民总称时，作复数用。

如：The Chinese are hard-working and brave.

中国人民是勤劳勇敢的。

3. 以s结尾，仍为单数的名词

(1)maths数学，politics政治(学)，physics物理学等学科名词，为不可数名词，是单数。

(2)news消息、新闻是不可数名词。

(3)the United States美国，the United Nations联合国应视为单数。

The United Nations was organized in 1945. 联合国是1945年组建起来的。

(4)以复数形式出现的书名，剧名，报纸，杂志名，也视为单数。

"The Arabian Nights" is a very interesting story-book.

>是一本非常有趣的故事书。

4. 注意两点

(1)表示由两部分构成的东西，如：glasses (眼镜) trousers, clothes 若表达具体数目，要借助数量词 pair(对，双); suit(套);a pair of glasses; two pairs of trousers

(2)还有一些名词，其复数形式有时可表示特别意思，如：goods货物，waters水域，fishes(各种)鱼

四、不可数名词

不可数名词意味着这些名词只能是单数，没有复数形式，不能与数目字如one, two等连用，也不能加不定冠词a(n)。

不可数名词没有单数、复数之分，但我们在生活中有时候又必需给这些词计量，我们于是采用这种方法：a+表示这些东西的单位+of+不可数名词，

如：acup of tea，a box of milk，apiece of paper等。

如果为了表示多个的概念，我们就将表示这些东西的单位变成复数即可。

如：acup of tea---3 cups of tea，a box of milk---12 boxes ofmilk，A piece of paper---100 pieces of paper

【注意】

a. 当物质名词转化为个体名词时为可数。例如：

Cakeis a kind of food.蛋糕是一种食物(不可数)

Thesecakes are sweet.　这些蛋糕很好吃。(可数)

b. 当物质名词表示该物质的种类时，可数。例如：

Thisfactory produces steel.这个工厂生产钢材。(不可数)

Weneed various steels.我们需要各种各样的钢材。(可数)

c. 当物质名词表示份数时，可数。例如：

Our country is famous for tea. 我国因茶叶而闻名。

Twoteas, please. 请来两杯茶。

d. 抽象名词表示具体的事例时也可数。例如：

fourfreedoms 四大自由

thefour modernizations 四个现代化

Unit9 Can you come to my party?

【重点词语/短语用法解析】

1. one…another… 表示不确定数目中的另一个

one…theother… 表示两者中的另一个

I don\\'t like this one, canyou show me another?

I have two brothers. One is a lawyer andthe other is a manager.

some…others…表示没有范围限定的“一些…...另一些...…”

some…theothers… 表示某一范围的“一些...…其余的…...”

Some go to school by bike and others go toschool by bus.

Some go to school by bike and the others goto school by bus.

2. invite v. 邀请 n. invitation

invite sb. to do sth.“邀请某人干某事”

invite sb. to+地点名词

1) Mr. Green invited me to visit hisfactory last week.

2) Thanks a lot for your invitation

3) Thanks for inviting me to yourparty.

3.(1)What’s the date today? 意为“今天是几月几号?” It’s +月+日。

(2)What day isit today? 意为“今天是星期几?”It’s + 星期几。

—What’s thedate? —It’s September 10th.

—What day is it today? — It’s Wednesday.

4.have a lesson(class) 上课

have an English lesson

5.prepare v. 准备 n. preparation

prepare sth. “准备某物”，所准备的东西就是后面的宾语。

prepare for sth. “为……做准备”，指为后面的宾语做准备

prepare to do sth. “准备做某事”

6. bring...to…“带来”把某物从别的地方带到说话人的地方

take…to…“带去”把某物从说话的地方带到别处去。(两者方向相反)

Bring your homework here, and take the bookaway.

把你的作业拿过来，把这本书带走。

7.without(介词)没有 反义词：with“具有”

We can’tlive without water.

Jane is a beautiful girl with long hair.

8. sothat +从句： 以便于;目的是

I study hard so that I can get good grades.

9.surprise n. 惊奇

surprised adj. 感到惊奇的(指人)

surprising adj. 令人惊奇的(指物)

be surprised at sth.“惊奇于某事”

to one’ssurprise “令某人惊奇的是”

① I’m surprisedat the surprising news. 我对这个令人惊讶的消息感到很吃惊。

② To my surprise, he left withoutleaving a word. 令我惊奇的是，他一声不响地离开了。

10.look forward to (介词)+名/代/V-ing

I look forward to your reply. 我期待你的答复。

I look forward to seeing you again.

11.hear from sb. = get a letter from sb. 收到某人的来信。

I heard from my friends yesterday.=I got aletter from my friend yesterday.

12.the best way to do sth. 做某事的最好方式

Exercising is the best way to keep healthy.

13.how to do that. “该怎么做”，疑问词+to do sth常用来做宾语

I don’tknow how to make a banana milk shake.

I don’tknow what to do.

14.at the end of “在…末尾”

Now, it is at the end of 2014.

反义短语：at the beginning of “ 在…开始”

15.be glad/happy/sad to do sth.“很高兴/难过做某事

I am glad to see you.

16.reply to sb./sth.“回复…”

Reply in writing to the invitation “以写信形式回复这份邀请函”

【重点语法】

一. 表示邀请的句型

1. Can/Could you…(come to my party)?

2. Would you like to..( Would youlike to my party)?

接受：Sure/Yes/Of course, I’d love/like to.

拒绝:：① I’m sorry, I can’t. I have to/must+V原 (陈述理由 )

② I’d love/liketo, but I … (理由)

3.I’mafraid not. I…(理由)

二. must与have to

1. must 表示主观“必须”;must 表示“主观上的要求”，无人称和时态的变化，否定回答: needn’t 或 don\\'t have to (不必)。mustn’t 表示“禁止”.

2. have to表客观需要，有人称和时态变化，否: don’t / doesn’t /didn’t have to (没必要)

—Must I be home before eight o’clock? 8点之前我必须回家吗?

—Yes, you must. / No, you needn\\'t. / No,you don\\'t have to.

Unit10 Ifyou go to the party,

you’llhave a great time!

【重点词语/短语用法解析】

1. have agreat time 意为“玩得愉快”，=enjoy oneself, have fun, have a good /wonderful / nice time

have a great / good time in(doing) sth. 做某事很开心

2. ask sb.(not)to do sth. 要求某人(不)做某事

The teachers ask us to do (do)lots of homework.

3. order sth. from+地点“从某地订购食物”

I want to order some books fromthe book store.

4. keep…to oneself 保守秘密

5. unless conj. 除非;如果不

unless 引导的条件句表示在特定条件下，才决定做或不做一件事。=if...not

The concert will be held asschedule unless there is a typhoon.= The concert will be held as schedule ifthere is not a typhoon.

6. be afraidto do sth. 害怕干某事

I’m afraid to speak in front ofother people.

be afraid of sth. 害怕某事

He told me not to be afraid ofdifficulties.

be afraid +that从句

I’m afraid that I can’t finish ontime

7. be angry withsb.

We were angry with him forkeeping us waiting.

be angry at/about sth.

He is angry at/about your answer.

I was very angry at what he said.

8. in the end 最后;终于= at last/ finally

at the end of 在...末端;到...尽头

He married the nice girl in theend/at last/finally.

The school is at the end of thestreet.

9. careless adj. 粗心的;反义词：careful， 意为“小心的”。

The boy is very careless. 这个男孩很粗心。

He is more careful than me. 他比我认真。

10. advise v.“劝告;建议”n. advice, 是不可数名词.

Give me some advice!

advise doing sth. 建议做某事。

advise sb.(not)to do sth. 建议某人(不)做某事

I advise waiting till the righttime. 我建议等到适当的时候。

I advise him not to sleep lateevery day. 我建议他不要每天睡懒觉。

11. It’s best (not)to do sth. 最好(不)做某事

It’s best to speak English everyday.

12. run away from“ 从…逃离” “逃避”

13. cut …in half “切成两半”

【重点语法】

if条件句

if条件句：条件句用于陈述语气，表示假设的情况可能发生，其中 if 是“如果”的意思，引导条件状语从句，if从句用一般现在时，主句则用一般将来时。

(主将从现)

构成if从句主句（主将从现）时态一般现在时：主+be(is/am/are)+其它（名/形）。主+V原+其它。主（三单）+V（三单）+其它。 1.一般将来时：  主语＋shall/will+V原2.主句是祈使句3.主句含有情态动词Can, may , must等词4.主句含有want, hope , wish 等表愿望的词例句If   I am an teacher,If   you come back,If  he comes，If   you can come,If   I have much moneyI  will be busy.call  me please.he  will take us to the zoo.please  let me know.I  may take a trip.

注意：在与if条件句连用的主句中我们一般用will 表示将来时，而不用be going to 表示将来时。

PS：在when(当…时候), after, before 等引导的时间状语从句中，如果主句为一般将来时，从句要用一般现在时表示将来(主将从现)。

如：I will call you when I reach Canada. 我一到加拿大就给你打电话。

Unit.1 Wheredidyougoonvacation?anyone  [\'eniw?n] pron.任何人anywhere  [\'eniwe?(r)] adv.任何地方 n.任何(一个)地方wonderful  [\'w?nd?fl] adj.精彩的；极好的                    few  [fju?]adj.很少的；n.少量most  [m??st] adj.最多的；大多数的something  [\'s?mθ??] pron.某事物nothing(=not…anything)  [\'n?θ??] pron.没有什么n.没有myself  [ma?\'self] pron.我自己everyone  [\'evriw?n] pron.每人；人人yourself  [j??\'self] pron.你自己；你亲自hen  [hen]  n.母鸡；雌禽bored  [b??d] adj.无聊的；厌烦的；郁闷的pig  n.猪diary [\'da??ri] n.日记；日记簿(keep a diary)seem [si?m] vi.似乎；好像someone  [\'s?mw?n] pron.某人；有人quite a few  相当多；不少(后接可数名词)of course  [?vk??s] 当然activity  [?k\'t?v?ti] n.活动；活跃decide  [d?\'sa?d] v.决定；选定(decide to do sth.)try  [tra?] v.尝试；设法；努力  (try to do sth. /try doing sth.)bird  [b??d] n.鸟；禽paragliding  [\'p?r?ɡla?d??] n.空中滑翔跳伞bicycle  [\'ba?s?kl] n.自行车building  [\'b?ld??] n.建筑物trader  [\'tre?d?(r)] n.商人；商船wonder  [\'w?nd?(r)] v.惊奇；想知道；怀疑difference [\'d?fr?ns] n.差异；不同top  [t?p] n.顶部；顶wait  [we?t] v.等；等待(wait for)umbrella  [?m\'brel?] n.伞；雨伞wet  [wet] adj.湿的；雨天的below  [b?\'l??] prep.低于；在...下面  adv.在下面as  [?z] conj.如同；像...一样enough  [?\'n?f] adj.足够的  adv.足够地；充分地duck  [d?k] n.鸭肉；鸭hungry(反full)  [\'h??ɡri] adj.饥饿的；渴望的feel like(doing sth.)  想要dislike  [d?s\'la?k] v.不喜欢；厌恶  n.不喜爱；厌恶；反感because of  因为；由于have a good time=enjoy oneself=have fun(doing sth.)  玩得痛快Unit2.Howoftendoyouexercise?housework  [\'ha?sw??k] n.家务劳动hardly  [\'hɑ?dli] adv.几乎不；简直不；刚刚ever  [\'ev?(r)] adv.曾经；在任何时候once  [w?ns] adv.一次；曾经twice  [twa?s] adv.两倍；两次Internet  [\'?nt?net] n.因特网program  [\'pr??ɡr?m] n.节目；程序；课程；节目单full  [f?l] adj.满的；充满的；完全的swing  [sw??] n.摇摆；秋千  v.摇摆；旋转maybe  [\'me?bi] adv.或许；也许；可能swing dance  摇摆舞least  [li?st] adj.最小的；最少的at least  至少hardly ever  很少；几乎从不；难得junk  n.垃圾；废旧杂物coffee  [\'k?fi] n.咖啡；咖啡色health  [helθ] n.健康；人的身体或精神状态result  [r?\'z?lt] .结果；后果percent  [p?\'sent] adj.百分之...的online  [??n\'la?n] adj.在线的  adv.在线地television [\'tel?v??n] n.电视机；电视节目although  [??l\'???] conj.虽然；尽管；然而；可是through  [θru?] prep.穿过；凭借；一直到body  [\'b?di] n.身体mind  [ma?nd] .头脑；想法；意见；心思such  [s?t?] adj.这样的；如此的together  [t?\'ɡe??(r)] adv.共同；一起die  [da?] v.死；枯竭；消失writer  [\'ra?t?(r)] n.作者；作家dentist  [\'dent?st] n.牙科医生magazine  [\'m?ɡ?zi?n] n.杂志however  [ha?\'ev?(r)] adv.然而；无论如何；不管多么than  [??n] conj.比almost  [\'??lm??st] adv.几乎；差不多none  [n?n] pron.没有人；没有任何东西；毫无less  [les] adj.更少的；较少的point  [p??nt] n.看法；要点；重点；小数点；目标；分数such as  例如；诸如junk food  n.垃圾食品；无营养食品more than  超过；多于；不仅仅；非常less than  不到；少于Unit3.I\'mmoreoutgoingthanmysister.outgoing  [\'a?tɡ????] adj.外向的better  [\'bet?(r)] adj.更好的；较好的  adv.更好地loudly  [\'la?dli] adv.大声地；高声地；花俏地quietly  [\'kwa??tli]  adv.安静地；悄悄地；平静地hard-working  [hɑ?d\'w??k??]  adj.勤勉的；努力工作的competition  [?k?mp?\'t??n] n.竞争；比赛fantastic  [f?n\'t?st?k] adj.极好的；了不起的which  adj.哪一个；哪一些pron.哪一个；哪些clearly  [\'kl??li] adv.清楚地；显然地win  [w?n] v.赢；赢得；获胜；获得  n.胜利though  conj.虽然；尽管；adv.不过care about  关心talented  [\'t?l?nt?d] adj.有才能的；有天赋的truly  [\'tru?li] adv.真实地；真诚地；正确地care  [ke?(r)] v.关心；担忧；照顾；在乎serious  [\'s??ri?s] adj.严肃的；严重的；庄重的mirror  [\'m?r?(r)] n.镜子；反映necessary  [\'nes?s?ri] adj.必要的；必然的both  [b??θ] adj.两者都  pron.两者should  [??d] aux.应该；可能；应当；将要touch  [t?t?] vt.触摸；感动reach  [ri?t?] v.到达；伸出；达成；取得联系；延伸；(伸手)去够heart  [hɑ?t] n.心脏；内心fact  [f?kt] n.事实；真相；实际break  [bre?k]  v.打碎；折断；违背；解决；中断laugh  [lɑ?f] v.发笑；笑；嘲笑  n.笑声；笑；笑料similar  [\'s?m?l?(r)] adj.类似的share  [?e?(r)] vt.分享，共享；分配；共有loud  [la?d] adj.大声的；adv.大声地；响亮地primary  [\'pra?m?ri] adj.最初的，最早的be different from  和......不同information  [??nf?\'me??n]  n.信息；情报；资料；通知as long as  只要bring out  拿出；推出the same as  与......同样的in fact   事实上；实际上；确切地说be similar to   类似于；与......相似 Unit4.What\'sthebestmovietheater?theater  [\'θ??t?] n.剧场；电影院；戏院comfortable  [\'k?mft?bl] adj.舒适的；充裕的seat  [si?t] n.座位；screen  [skri?n] n.屏幕；银幕close  [kl??s] v.关；合拢；不开放；停业worst  [w??st] adj.最坏的；最差的cheaply  [\'t?i?pli] adv.廉价地；粗俗地song  [s??] n.歌曲；歌唱choose  [t?u?z] v.选择；决定carefully  [\'ke?f?li] adv.小心地，认真地reporter  [r?\'p??t?(r)] n.记者fresh  [fre?] adj.新鲜的；清新的comfortably  [\'k?mft?bli]  adv.舒服地；容易地；充裕地worse  [w??s] adj.更坏的；更差的service  [\'s??v?s] n.服务pretty  [\'pr?ti] adv.相当地adj.漂亮的menu  [\'menju?] n.菜单act  [?kt] v.行动；表演meal  [mi?l] n.一餐；膳食so far  到目前为止；迄今为止no problem  没什么；不客气creative  [kri\'e?t?v] adj.创造的，创造性的；performer  [p?\'f??m?(r)] n.表演者；执行者talent  [\'t?l?nt] n.天赋；才能，才艺；common  [\'k?m?n]  adj.常见的；共同的；普通的magician  [m?\'d???n] n.魔术师；术士beautifully  [\'bju?t?fli] adv.美丽地；完美地；role  [r??l] n.作用；角色winner  [\'w?n?(r)] n.获胜者prize  [pra?z] n.奖品；奖金everybody  [\'evrib?di] pron.每人；人人example  [?ɡ\'zɑ?mpl] n.例子；榜样poor  [p??(r)] adj.可怜的；贫穷的seriously  [\'s??ri?sli] 严重地，严肃地give  [ɡ?v] v.给；赠予；送crowded  [\'kra?d?d] adj.拥挤的have…in common   有相同特征all kinds of  各种各样；各种类型be up to  是…….的职责；由…….决定play a role  发挥作用；有影响makeup  编造for example  例如take…seriously  认真对待Unit5.Doyouwanttowatchagameshow?sitcom  [\'s?tk?m] n.情景喜剧 (= situation comedy)news  [nju?z] n.新闻；消息soap  [s??p] n.肥皂；肥皂剧educational  [?ed?u\'ke???nl] adj.教育的；有教育意义的plan  [pl?n] n.计划；方法v.打算；计划hope  [h??p] .希望；期望；盼望n.希望discussion  [d?\'sk??n] n.讨论；谈论stand  [st?nd] v.站立；忍受happen  [\'h?p?n] vi.发生；碰巧；出现；偶遇may  [me?] aux.可以，能够；可能，也许expect  [?k\'spekt] v.预期；期待；盼望joke  [d???k] n.笑话；玩笑v.说笑话；开玩笑comedy  [\'k?m?di] n.喜剧；滑稽；幽默事件find out  查明；弄清meaningless  [\'mi?n??l?s]  adj.无意义的；不重要的action  [\'?k?n] n.行为；活动cartoon  [kɑ?\'tu?n] n.卡通；漫画culture  [\'k?lt??(r)] n.栽培；文化；教养famous  [\'fe?m?s] adj.著名的；有名的appear  [?\'p??(r)] vi.出现；出版；显得become  [b?\'k?m] v.变成；成为rich  [r?t?] adj.富有的；富饶的；丰富的successful  [s?k\'sesfl] adj.成功的；圆满的might  [ma?t] aux.可能；也许；may的过去式main  [me?n] adj.主要的；最重要的reason  [\'ri?zn] n.原因；理由film  [f?lm] n.电影unlucky  [?n\'l?ki]  adj.倒霉的；不幸的；不吉利的lose  [lu?z] vt.丢失；失败vi.失败ready  [\'redi] adj.准备好的；乐意的character  [\'k?r?kt?(r)] n.个性；品质；人物；simple  [\'s?mpl] adj.简单的；朴素的；单纯的；笨的army  [\'ɑ?mi] n.军队；陆军；一大批action movie  动作片be ready to  愿意迅速做某事dress up  装扮；乔装打扮take sb.’s place  代替；替换do a good job  工作干得好；做得好Unit6.I\'mgoingtostudycomputerscience.doctor  [\'d?kt?(r)]  n.医生                      engineer  [end??\'n?r]  n.工程师violinist  [?va??\'l?n?st]  n.小提琴手                   pilot  [\'pa?l?t]  n.飞行员  pianist  [\'p??n?st]  n.钢琴家                    scientist  [\'sa??nt?st]  n.科学家college  [\'kɑ?l?d?]  n.大学                  education  [?ed?u\'ke??n]  n.教育medicine  [\'medsn]  n.药，医学  university  [?ju?n?\'v??rs?ti]  n.大学，高等学府    article  [\'ɑ?rt?kl]  n.文章，论文                  send  [send]  n.邮寄，发送  grow up  长大 成长            computer programmer  计算机管理员 be sure about  确信      make sure  确保resolution  [?rez?\'lu??n]  n.决心，决定            foreign  [\'f??r?n]  adj.外国的able  [?eb?l]  adj.能够                        discuss  [d??sk?s]  v.讨论，商量      promise  [?prɑm?s]   v./n.承诺，诺言      beginning  [b??ɡ?n??]  n.开头，开端 improve  [?m?pruv]  v.改进，改善                physical  [\'f?z?kl]  adj.身体的，物理的selfimprovement  [self?mp\'ru?vm?nt]  n.自我改进，自我提高hobby  [\'hɑ?bi]  n.业余爱好           own  [o?n]  a.自己的，本人的，拥有  personal  [\'p??rs?nl]  adj.个人的，私人的        relationship  [r?\'le??n??p]  n.关系write down  写下 have to do with  关于；与……有关系  take up  学着做；开始做agree with  同意  be able to  能够做某事Unit7.Willpeoplehaverobots?paper  [\'pe?p?r]  n.纸                   pollution  [p?\'lu??n]  n.污染；污染物prediction  [pr?\'d?k?n]  n.预测                      future  [\'fju?t??r]  n.未来pollute  [p?\'lu?t]  v.污染                environment  [?n\'va?r?nm?nt]  n.环境planet  [\'pl?n?t]  n.行星                 earth  [??rθ]  n.地球；泥土plant [pl?nt]  v.种植  n.植物                   part  [pɑ?rt]  v.参加  n.部分peace  [pi?s]  n.和平                                    sky  [ska?]  n.天空play a part  参与astronaut  [\'?str?n??t]  n.宇航员      apartment  [?\'pɑ?rtm?nt]  n.公寓房间rocket  [\'rɑ?k?t]  n.火箭                   space  [spe?s]  n.空间；太空even  [\'i?vn]  adv.甚至；愈加            human [\'hju?m?n]  adj.人的  n.人；人类servant  [\'s??rv?nt]  n.仆人                 dangerous  [\'de?nd??r?s]  adj.危险的already  [??l\'redi]  adv.已经                             factory  [\'f?ktri]  n.工厂 believe  [b?\'li?v]  v.相信                   disagree  [?d?s?\'ɡri?]  v.不同意 shape  [?e?p]  n.形状                             fall  [f??l]   v./n.倒塌；跌倒possible  [\'pɑ?s?bl]  adj.可能的      probably  [\'prɑ?b?bli]  adv.大概；或许；很可能holiday  [\'hɑ?l?de?]  n.假日                     word  [w??rd]  n.单词space station  太空站     over and over again  多次；反复地hundreds of 许多 ；大量；成百上千fall down 突然倒下；跌倒；倒塌    look for 寻找；寻求Unit8.Howdoyoumakeabananamilkshake?blender  [\'blend?r]  n.搅拌器；果汁机            peel  [pi?l]  vt.剥落；削皮pour  [p??r]  v.倒；倾倒              yogurt  [\'jo?ɡ?rt]   n.酸奶honey  [\'h?ni]  n.蜂蜜                      watermelon  [\'w??t?rmel?n]  n.西瓜 spoon  [spu?n]  n.勺，调羹                                add  [?d] 增加finally  [\'fa?n?li]  adv.最后，最终                           salt  [s??lt]   n.盐 sugar  [\'??ɡ?r]   n.糖                           cheese  [t?i?z]  n.干酪，奶酪 popcorn  [\'pɑ?pk??rn]  n.爆米花              corn  [k??rn]  n.玉米，谷物 machine  [m?\'?i?n]  n.机器                    sandwich  [\'s?nw?t?]  n.三明治 butter  [\'b?t?r]  n.黄油，奶油                     turkey  [\'t??rki]  n.火鸡 lettuce  [\'let?s]  n.莴苣，生菜               piece  [pi?s]  n.件；篇；片；块；traditional  [tr?\'d???nl]  adj.传统的                 traveler  [\'tr?vl?]  n.旅行者 England  [\'??ɡl?nd]  n.英格兰；英国           celebrate  [\'sel?bre?t]  v.庆祝；庆贺 pepper  [\'pep?r]  n.胡椒粉；辣椒                 oven  [\'?vn]  n.烤箱；烤炉 cover  [\'k?v?r]  n.遮盖，盖子                    gravy  [\'ɡre?vi]  n.肉汁；肉汤 serve  [s??rv]  n.接待，服务          temperature  [\'tempr?t??r]   n.温度，气候Unit9.Canyoucometomyparty?prepare  [pr?\'per]  v.预备；准备                   exam  [?ɡ\'z?m]  n.考试  available  [?\'ve?l?bl]  a.可得到的；有空的        hang  [h??]  v.悬挂；(使)低垂until  [?n\'t?l]  conj./prep.直到 ... 的时候；直到…为止   catch  [k?t?]  v./n.赶上；抓住；捕捉invite  [?n\'va?t]  v.邀请                            accept  [?k\'sept]  v.接受refuse  [r?\'fju?z]  v.拒绝            invitation  [??nv?\'te??n]  n.邀请；邀请函reply  [r?\'pla?]  v./n.回答，回复        forward  [\'f??rw?rd]  v.转交；发送  adj.向前的  adv.向前地delete  [d?\'li?t]  v.删除            preparation  [?prep?\'re??n]  n.准备，准备工作  opening  [\'o?pn??]  n.开幕式，落成典礼                  guest  [ɡest]  n.客人concert  [\'kɑ?ns?rt]  n.音乐会               headmaster  [?hed\'m?st?r]  n.校长event  [?\'vent]  n.大事，公开活动        calendar  [\'k?l?nd?r]  n.日历，日程表Unit10.Ifyougototheparty，you\'llhaveagreattime!video  [\'v?dio?]  n.录像，录像带            organize  [\'??rɡ?na?z]  v.组织，筹备chocolate  [\'t?ɑ?kl?t]  n.巧克力                 upset  [?p\'set]   v.使难过/失望  n.难过的，失望的advice  [?d\'va?s?]  n.劝告，建议                         travel  [\'tr?vl]   v./n.旅行 agent  [\'e?d??nt]  n.代理人，经纪人             expert  [\'eksp??rt]  n.专家，能手 teenager  [\'ti?n?e?d??]  n.青少年                  normal  [\'n??rml]  adj.正常的  unless  [?n\'les]  conj.除非，如果不              certainly  [\'s??rtnli]  adv.当然，肯定 wallet  [\'wɑ?l?t]  n.皮夹，钱包          worried  [\'w??rid]  adv.担心的，烦恼的  angry  [\'??ɡri]  adj.生气的，发怒的       careless  [\'kerl?s]  adj.粗心的，不小心的 understanding  [??nd?r\'st?nd??]  adj.善解人意的，体谅人的 trust  [tr?st]  v./n.相信，信任                    mistake  [m?\'ste?k]  n.错误，失误  careful  [\'kerfl]  adj.小心的，细致的              advise  [?d\'va?z]  v.劝告，建议    solve  [sɑ?lv]   v.解决；解答            experience  [?k\'sp?ri?ns]  n.信任， 经历  halfway  [?h?f\'we?]  adj.中途的  adv.半路地           else  [els]  adj.别的，其他的

Ⅰ.单项选择(每小题1分，共15分)

()1.I like this restaurant. Everything here tastes really ________.

A.well B.good

C.expensive D.deliciously

()2.—I had a pleasant winter vacation with my family in the north.

—________

A.Oh, that's nice of you.

B.Enjoy yourself.

C.Well done!

D.Glad to hear that.

()3.—Did you go shopping yesterday?

—Yes, I bought something ________ my father.

A.on B.to C.for D.of

()4.—________ everyone in your office ________ a pen?

—Yes, no one has pens.

A.Does; need B.Do; need

C.Did; need D.Do; needs

()5.—Li Lei, the summer vacation is coming.Where will you go?

—I decide ________ to Mount Emei.

A.go B.will go C.to go D.going

()6.This old man enjoys ________ a walk after dinner every day.

A.to take B.takes

C.took D.taking

()7.—Daming, is there ________ in today's newspaper?

—Yes, our National Table Tennis Team won all the seven gold medals once more.

A.something new B.anything new

C.somebody special D.anybody special

()8.—Why were you late for school yesterday?

—Because it rained really ________.

A.hard B.hardly C.heavy D.big

()9.—When did your uncle ________ in Shanghai?

—The day before yesterday.

A.arrive B.get

C.reach D.arrived

()10.There were quite ________ baby pigs on the farm and they were very cute.

A.little B.a little

C.a few D.few

()11.—Hi, Diana, how was your summer holiday?

—________! I enjoyed myself in the sea very much.

A.Good idea B.Wait a minute

C.That's too bad D.Pretty good

()12.They ________ a good time because it rained heavily.

A. didn't have B. have

C. had D. don't have

()13.Hurry up. It seems ________ soon.

A.rainy B.rain

C.raining D.to rain

()14.We had great fun ________ in the water.

A.play B.swimming

C.sang D.swam

()15.The boy missed his bus ________ playing games with his friends.

A.because B.because of

C.so D.if

Ⅱ.完形填空(每小题2分，共20分)

Hi, my name is Jeff. Last summer I had a __16__ vacation. I went across the USA __17__ my parents by car. We drove six to eight __18__ a day. In big cities, we stayed in big hotels. The food __19__ usually delicious. Most of the hotels had swimming pools and game rooms. I played there happily. But there were __20__ people in the hotels, so we often had to sleep in one room. And it was expensive, __21__.Sometimes, we __22__ in a small cabin(小木屋) in the mountains. I really loved it. The cabin was clean __23__ quiet. We had two rooms, so I could get up late in the morning. But I always got up early __24__ we wanted to go swimming. There was a beautiful lake __25__ the cabin. We also went fishing and cooked food outside.

()16.A.great B.well C.really D.lazy

()17.A.by B.with C.of D.from

()18.A.years B.months C.hours D.weeks

()19.A.were B.are C.is D.was

()20.A.lots of B.kind of C.a little D.much

()21.A.so B.too C.also D.then

()22.ed B.studied C.stayed D.cleaned

()23.A.but B.or C.not D.and

()24.A.so B.because C.after D.before

()25.A.near B.on C.in D.under

Ⅲ.阅读理解(每小题3分，共15分)

Dear Paul，

I can't believe my trip is over. I arrived in China just two weeks ago! I was with a group from Country Museum. We went to the Palace Museum and the Great Wall. They were cool and I learned a lot. I'm tired. But I loved every minute of my trip.

Best wishes!

Joe

Dear Luis，

My Australian vacation is just over, and I'm very relaxed! I spent my whole vacation in Kauai.

Every day for a week I played beach volleyball, lay on the beach and ate different kinds of food.

I also went swimming. I feel great.

Sue

Dear Michael，

Alaska is fantastic! I was just on a trip in the Arctic National Wildlife Refuge(北极国家野生生物保护区). There were six people on the trip. We hiked(徒步旅行) for ten days. Then we took little boats to the Arctic Ocean. I saw a lot of wildlife. Now I'm going to another place.

See you in three weeks!

Kevin

()26.Where was Joe on her vacation?

A.In Alaska. B.In Kauai.

C.In Beijing. D.We don't know.

()27.Did Joe enjoy her vacation?

A.Yes, she did. B.No, she didn't.

C.Yes, he did. D.We don't know.

()28.Sue was in Kauai for ________.

A.a day B.two days

C.three weeks D.a week

()29.What didn't Sue do in Kauai?

A.Saw Wildlife.

B.Ate different kinds of food.

C.Went swimming.

D.Played beach volleyball.

()30.A group of ________ people took a trip in the Arcitic National Woldlife Refuge.

A.six B.five

C.seven D.a lot of

Ⅳ.词语运用(每小题2分，共30分)

(A)用方框中所给短语的适当形式填空。

feel like, because of, make a difference，

too many, much too

31.We'll go for a walk if you ________ it.

32.If you work hard, you will ____________.

33.My sister didn't go to work____________ the heavy snow.

34.It's ____________ cold today. You'd better put on your coat.

35.He doesn't want to live in the city because there are ____________ people.

(B)用适当的介词填空。

36.________ the past, many people didn't have enough food to eat.

37.She felt ________ she was a bird at that time.

38.They're waiting ________ the bus at the bus stop.

39.Mr. Wang stayed in Rome ________ ten days last month.

40.We couldn't go to the park because ________ the bad weather.

(C)根据句意及首字母提示补全单词。

41.It's raining outside. Please take an u________ with you.

42.He looked terrible because he couldn't find his dog a________.

43.They looked b________ because of the b________ film.

44.There are many kinds of a________ in our school.

45.She didn't have e________ time to look after her child because she was busy with her work.

Ⅴ.书面表达(共20分)

假如你是 Mike，你印象最深的是去年暑假和家人一起去乡下(countryside)的爷爷家。乡下的空气很好，天气也不错;你和爷爷去爬山、钓鱼(go fishing)，和堂弟去游泳;奶奶每天都给你做好吃的。你们过得很愉快。请以“My Vacation”为题写一篇短文。

要求：80词左右。

参考答案

Ⅰ.1.B　2.D

3.C　buy sth. for sb.意为“为某人买某物”。

4.A　5.C

6.D　enjoy doing sth.意为“喜欢做某事”。

7.B　anything用于疑问句和否定句，且形容词修饰不定代词时要后置，故选B。

8.A

9.A　“arrive in/get to/reach+地点名词”意为“到达某地”。

10.C　11.D　12.A　13.D　14.B　15.B

Ⅱ.16.A　句意：去年夏天我度过了一个很棒的假期。

17.B　with意为“和……一起”。

18.C　句意：我们一天开车6到8小时。

19.D　food意为“食物”，是不可数名词，作主语时，谓语动词用单数形式，且根据全文时态可知用一般过去时。

20.A　people是集体名词，表复数概念，四个选项中只有lots of 可以修饰people。

21.B　too用于肯定句句末，also用于肯定句句中。

22.C　句意为“有时候我们住在山里的小木屋里”。

23.D　句意为“小木屋既干净又安静”。

24.B　句意为“但我总是起床很早，因为我们想去游泳”。

25.A　句意为“小木屋附近有一个美丽的湖泊”。

Ⅲ.26.C

27.A　由文中“But I loved every minute of my trip.”判断，Joe很喜欢她的假期。

28.D　29.A　30.A

Ⅳ.31.feel like　32.make a difference

33.because of　34.much too

35.too many　36.In　37.like　38.for

39.for　40.of　41.umbrella

42.anywhere　43.bored; boring

44.activities　45.enough

Ⅴ.One possible version：

My Vacation

I remember my last summer vacation. My family and I went to see my grandparents in the countryside. The air there was fresh, and the weather was good, too. I went to the mountains and went fishing with my grandfather. And I went swimming with my cousin. My grandmother cooked delicious food for us every day. We had a great time.

人教版八年级上册英语知识点总结【篇4】

1、one of +可数名词复数：…之一(该短语放在句首做主语时，后面的动词用单数形式)One of the students has an English dictionary.这些学生中一个人有英语字典。

2、What do you think of sth?=How dou you like sth?你认为…怎么样?

3、What's today?今天几号?Its Monday,the 14th.今天星期一，十四号。

4、after school 放学后

5、want sth：需要某物 He wants a new pen.他想要一支新钢笔。

6、plan to do sth计划做某事 They are planning to go shopping.他们正在计划购物。

7、学习不定代词和不定副词的用法。

8、不定代词或不定副词和形容词连用时，形容词放在后面。

9、because of 因为,后接名词、代词或动名词(即动词+ing)，不能接句子。

10、too many 太多，后接可数名词复数。 too much 太多，后跟不可数名词，修饰动词作状语。

11、be different from与…不同 My brother is different from me.我弟弟与我不一样。

12、学习表示频率副词的用法。

13、play computer games打电子游戏 go camping去野营

14、ask sb about sth：问某人某事 My parents often ask me about my study.我的父母经常问我的学习情况。

15、What do you think of sth?=How dou you like sth?你认为...怎么样?

16、seem to do sth:好像… I seem to know him.我好像认识他。

17、be like:像… The books are like friends.书像朋友。

18、go back to+地点：回到某地 He will go back to Beijing in 2 days.两天后他将回北京。

19、评价有效期：自消费之日起，30天内可评价。

20、welcome to+地点：欢迎来到某地 Welcome to our school.欢迎来我校。

21、be angry with sb生某人的气He is angry with his son.他在生他儿子的气。

22、不定代词和不定副词做主语时，后面的动词用单数形式。Everone is here today.今天每个人都在这里。

人教版八年级上册英语知识点总结【篇5】

八年级上册英语知识点总结归纳人教版最新

八年级以后，我们接触的内容多了很多，八年级英语需要记住的词汇、句型和语法知识也增加了。以下是小编准备的一些八年级上册英语知识点总结归纳人教版，仅供参考。

一. 重点短语

1. on time

2. best wishes

3. give a talk

4. for example

5. short for

6. a waste of time

7. go on a field trip

8. go fishing

9. I agree

10. next week

11. the day after tomorrow

12. have a picnic

13. have some problems doing sth.

14. go the wrong way

15. hurry up

16. get together

17. in the open air

18. on Mid-Autumn Day

19. come over

20. have to

21. get home

22. agree with

23. in the country

24. in town

25. all the same

26. in front of

27. on the left/right side

28. next to

29. up and down

30. keep healthy

31. grow up

32. at the same time

33. the day before yesterday

34. last Saturday

35. half an hour ago

36. a moment ago

37. just now

38. by the way

39. all the time

40. at first

二. 重要句型

1. have fun doing sth.

2. Why don’t you…?

3. We’re going to do sth.

4. start with sth.

5. Why not…?

6. Are you going to…?

7. be friendly to sb.

8. You’d better do sth.

9. ask sb. for sth.

10. say goodbye to sb.

11. Good luck(with sb)!

三. 交际用语

1.Welcome backto school!

2. It doesn’t matter.

3.Excuse me. I’m sorry I’m late, because the traffic is bad.

4.Happy Teachers’ Day !

5.That’s a good idea.

6.What are you going to do?

7.Where are we going ?

8.What are we going to do ?

9.I’m good at…

10.It’s not far from…

11. Are you free tomorrow evening?

12.Would you and Lily like to come over to my home for Mid-Autumn Festival?

13.I’m glad you can come.

14.Thanks for asking us.

15.How about another one?

16.May I have a taste?

17.Let me walk with you.

18.What do you have to do?

19.Do you live on a farm?

20.Which do you like better, the city or the country?

21.Which do you like best, dogs, cats or chickens?

22.Shall we go at ten? Good idea!

23.---Let’s make it half past one. ---OK.

24.---Why not come a little earlier? ---All right.

25.Excuse me. Where’s the nearest post office, please?

26.It’s over there on the right.

27.I’m sorry I don’t know.

28.You’d better…

29.Thank you all the same.

30.Which bus do I take?

31.Go along this road.

32.What day was it yesterday?33.I’m sorry to hear that.

34.I hope you’re better now.

35.Why did you call me?

36.I called to tell…

四. 重要语法

1.be going to的用法;

2.形容词的比较级、最高级;

3.形容词和副词的比较

4.一般过去时

语法的学习

初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一边笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区别对待，并时常翻阅。

此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统，我建议大家一定要单独再买一本语法书籍，建议买高中语法，这样有知识的拓展，也可以为大家省钱。

文章的学习

学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来，这样就可以有的放矢。课本上的文章一定要精度，不能说看懂了就可以，而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。加强英语学习，阅读是最重点，课堂上的文章太过教条和局限，可能缺乏生动性和乐趣性。

希望大家课下也要多读些课外文章。有些老是总是说要读原版文章和报刊，个人觉得不符合实际，初中生的词汇量和学习忍受度不适合读诸如“时代”“新闻周刊”这样的原版文章，建议读些国内出版的浅显的英语文章，个人推荐“英语沙龙初级版”英汉对照着看，一定会有兴趣和提高。

写作的学习

写作学习请大家牢牢记住下面两句话。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，强大的阅读功底是写出好文章的保证，只有输入的的多了才能输出的多，这也是我鼓励大家多读课外文章还有精读文章的原因。在具体联系方面，我们并不需要写太多字数的文章。

因为初中生的作为并不需要写太复杂的句子。仅仅是简单句子的结合，所以说中学生的作文不叫真正意义上的作文，而是叫写话。所以鉴上于此，我觉得英汉互译写句子是最好的写作文的方法。把每句话成功的写出来，再结合起来就是一篇好的作文了。

一、讲究阅读的方法和技巧

1.依据主题句定短文的中心：

任意一篇文章通常是围绕一个中心展开并且由段落组成的;段落之间有着内在的紧密联系，而表达段落主题的句子叫主题句，通常置于段落的开头，有时在段落末尾和中间;其它的句子是用来说明和阐述主题句的;若把一个个主题句加以整理，你能悟出其中心思想，同时还可以回避、排除个别生词、难句(等困难信号)所带来的干扰，但也有一些文章的中心思想常贯穿在全文中，因而要综观全文，对全文有一个透彻的理解才行。

如：My friend Matt and I arrived at the Activity Centre on Friday evening. The accommodation wasn’t wonderful, but we had everything we needed (beds, blankets, food ), and we were pleased to be out of the city and in the fresh air.

On Saturday morning we met the other ten members of our group. Cameron had come along with two friends, Kevin and Simon, while sisters Carole and Lynn had come with Amanda. There were some other members I didn’t know. We had come from different places and none of us knew the area.

We knew we were going to spend the weekend outdoors, but none of us was sure exactly how. Half of us spent the morning caving while the others went rock-climbing and then we changed at lunchtime. Matt and I went to the caves (岩洞) first. Climbing out was harder than going in, but after a good deal of pushing, we were out at last. Though we were covered with mud, we were pleased and excited by what we’d done.

This passage mainly talks about ______________.

A. the writer’s friends at the Activity Center

B. the writer’s experience at the Activity Center

C. outdoor sports at the Activity Center

D. how to go rock-climbing and caving

[参考答案B] 上述这段短文的中心是说明“the writer’s experience at the Activity Center.”。作者以及作者的朋友，还有组上的其他一些成员一起在活动中心度周末的一些活动以及感受。

2.掌握具体事实和重要细节：

阅读文章时，要求学生养成辨认和记忆具体事实、重要细节的习惯。因为具体事实、重要细节是主题句的扩展、补充、说明或例证，是用来支持和说明中心思想的，而且是阅读理解测试的重要组成部分。

如：If someone asks me: “Do you like music?” I’m sure I will answer him or her: “Of course, I do.” because I think music is an important part of our lives.

Different people have different ideas about music. For me, I like rock music because it’s so exciting. And my favorite rock band, the “Foxy Ladies” (酷妹) is one of the most famous rock bands in the world. I also like pop music. My classmate LiLan loves dance music, because she enjoys dancing. My best friend, Jane, likes jazz music (爵士乐). She thinks jazz is really cool.

“I like dance music and rock very much.” says my brother, “because they are amazing.”

But my mother thinks rock is boring. “I like some relaxing (轻松的) music,” she says. That’s why she likes country music, I think.

①The writer likes music because he thinks ____________.

A. it’s an exciting part of our lives?

B. it’s an amazing part of our lives

C. it’s an important part of our lives

②What kind of music does the writer like??

A. Rock and pop music. B. Rock and dance music.?C. Jazz and country music.

③Who likes dancing??

A. The writer.?B. Li Lan.?C. Jane.

④The writer’s mother thinks that country music is __________.

A. amazing?B. boring?C. relaxing

⑤ How many people’s ideas about music are talked about in this passage (短文)?

A. 4. B. 5. C. 6.

这是几道重要事实和细节的辨认题，全是围绕短文的主题句“Different people have different ideas about music”来展开说明的，起补充举例作用。答案分别为 ① C ② A ③ B ④ C ⑤ B。

3.运用构词法、语境线索等帮助来推测关键词义：

在阅读文章的过程中，常常会遇到一些生词，如果不懂得这些词义就会妨碍理解，但大部分生词的词义是可以根据上下文，结合构词法、借助文章中的语境线索帮助在理解基础上猜测其词义，这有助于加快阅读速度，提高阅读理解能力。如：

Water is all around us. Water is in the ocean. Water is in the lakes and rivers. Water is in the air. There is more water than land on the earth. All living things must have it. We must have it, too. We cannot live without drinking water. Sometimes, we do not have all the water that we need. The land will dry up without water. Sometimes, there can be too much water in the land. If it rains very, very hard, the rain water will run down the hill. It takes some of the land with it when it runs down the hills. It is called erosion when the water takes the land away.

生物八年级上册知识点总结集锦9篇

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生物八年级上册知识点总结(篇1)

第一章各种环境中的动物

一、水中生活的动物

1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点：

1)体色：背面深灰黑色,腹面白色,不容易被敌害发现;

2)体形：梭形,游泳时减少水的阻力;

3)体表：有鳞片保护身体,有黏液减少阻力,身体两侧各有一条侧线,有感知水流、测定方向的作用;

4)有鳍游泳：(胸鳍、腹鳍：保持鱼体平衡;尾鳍：保持鱼体前进的方向);

5)用鳃呼吸;水从口近,鳃盖的后缘出

6)体内有鳔,能调节身体比重,在鳍协助下可以停留在不同水层;

7)体外受精,水中发育.

2、鱼类的主要特征：终生生活在水中,身体表面大多覆盖着鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,心脏一心房一心室.

形态：鳃丝呈细丝状

3.观察鳃颜色：红色(因为有丰富的毛细血管)

结构：有鳃弓、鳃丝、鳃耙组成

腔肠动物：海葵、珊瑚等

软体动物：乌贼、河蚌等

4.其他水生动物甲壳动物：虾、蟹等

其他水生动物：海豚、龟等

水域环境是水生动物的乐园

5.水域环境的保护污染物、农药化肥的使用等破坏水域环境

水域环境保护的重要性和迫切性

二、陆生生活的动物

1.陆地生活的动物一般都有防止水分散发对环境的适应

一般具有支持躯体和运动的器官

一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官

普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时做出反应

2.蚯蚓(环节动物)的形态特点：

(1)体形：长圆柱形,两端尖细,可减少土中钻动时的阻力,适于穴居钻行生活;

(2)身体由许多体节组成;

(3)环带：靠近身体前端有一节特别大,颜色较浅,且光滑,指环状,是区别蚯蚓前后端的标志.

(4)刚毛：协助运动;

(5)湿润的体壁：进行气体交换,完成呼吸.

3、家兔的形态结构和生理特点：

1)体表：被毛,有保温作用,对家兔维持体温恒定有很重要的作用;

2)消化：牙齿分化为门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物);消化管很长,并且有特别发达的盲肠,与植食性生活相适应.

3)血液循环：心脏为完整的四个腔,两条完整的循环路线,体温恒定.

4)神经系统：由脑、脊髓、神经组成,大脑发达

5)生殖：胎生(有胎盘)、哺乳,大大提高了后代的成活率.

6)哺乳动物的主要特征;体表被毛,牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化,体腔内有膈,用肺呼吸,心脏四腔、体温恒定,大脑发达,胎生,哺乳.

例如：蝙蝠、鸭嘴兽、袋鼠鲸、虎、黑猩猩等

三空中飞行的动物

1.鸟类

1)家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点：

(1)两翼和尾部生有正羽,可以扩大两翼面积,使两翼扇动有力,尾部的正羽有控制方向的作用;

(2)身体呈流线型,有利于减少飞行时空气对它的阻力;

(3)有的骨很薄,有的愈合在一起,长骨中空,充满空气,减轻体重,胸骨发达,有龙骨突,胸肌发达,附着在龙骨突上;

(4)食量大,消化能力强,有喙无齿,直肠短,不储存粪便,有利于减轻体重;

(5)心肌发达,血液循环快,血液输送氧、营养物质的能力强;

(6)用肺和气囊进行双重呼吸,保证家鸽飞行时得到充足的氧气.

2)鸟类的主要特征：有喙无齿,被覆羽毛,前肢变为翼,骨中空,内充空气,心脏分四腔,用肺呼吸,气囊辅助呼吸,体温恒定,生殖为卵生.

2.昆虫1)观察昆虫的翅辨认昆虫

2)蝗虫的发育：不完全变态发育

孵化5次蜕皮

受精卵跳蝻(幼虫,没有翅,不能飞,能跳跃,形态与成虫(能飞)

生活习性与成虫相似,只是身体较小,生

殖器官不成熟,也叫若虫)

不完全变态：卵若虫成虫

3)昆虫的特征：身体分为头、胸、腹三部分;胸部着生有运动器官-足和翅

外骨骼防止体内水分蒸发

4)节肢动物的主要特征：身体有很多体节构成;体表有外骨骼;足和触角分节

四.水陆两栖的动物

两栖动物1)青蛙生殖和发育的特点：都在水中进行,水中产卵,体外受精,变态发育.

受精卵蝌蚪幼蛙成蛙

2)变温动物：体温随外界环境温度的变化而变化.如：鱼类、两栖类、爬行动物.

2)主要特征：幼体生活在水中,用鳃呼吸,变态发育成成体

成体水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸

生物八年级上册知识点总结(篇2)

2017年八年级生物上册知识点总结

第一章动物的主要类群

自然界中,目前已知的动物大约有150万种,根据其体内有无

脊柱,可以分为两大类:

一类是脊椎动物(鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳

动物);

另一类是无脊椎动物(腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物)。

鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变,是恒温动

物。

鱼、两栖动物和爬行动物,体温随环境温度的变化而改变,是

变温动物。例:青蛙蛇。

1、腔肠动物(大多数生活在海洋中,少数生活在淡水中,如水

螅。)

(1)主要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。

(2)代表动物:海葵(被称“海中之花”)、海蛰、珊瑚虫、水螅(身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层)。

(3)与人类的关系:

有益:①海蜇经加工可食用。②珊瑚虫分泌的石灰质物质,堆

积构成珊瑚礁。

珊瑚礁的作用:①形成岛屿;②加固海岸;③为海底鱼类提供

重要的栖息场所和庇护地。

2、扁形动物(大多寄生在人或动物体内,但涡虫自由生活)

(1)主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。

(2)代表动物:涡虫、华枝睾吸虫(精巢发达,呈树枝状得名)、血吸虫、绦虫。

(3)与人类的关系:

有害:①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸

虫的鱼虾,就会感染该病。

②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。

3、线形动物(有些自由生活,有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内)

(1)主要特征:身体细长,呈圆柱状;体表有角质层;有口有肛

门。

(2)代表动物:蛔虫(寄生在人的小肠,生殖器官发达。)、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫。

(3)预防蛔虫病的措施:①注意个人卫生,不喝生水,蔬菜水

果洗干净,饭前便后洗手;

②要管理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再做肥料使

用。

4、环节动物

(1)主要特征:身体呈圆筒形;有许多彼此相似的体节组成;

靠刚毛或疣足辅助运动。

(2)代表动物:蚯蚓(靠湿润的体壁呼吸,生活在富含腐殖质的湿润土壤中,以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食,主要运动器官肌肉,刚毛辅助运动,靠近环带的为前端。)、沙蚕、蛭(3)与人类的关系:

蚯蚓:①蚯蚓在土壤里活动,使土壤疏松,改良土壤。②能提高土壤肥力。③身体富含蛋白质,是优良的蛋白质饲料和食

品。④处理有机废物。

沙蚕是鱼、虾、蟹的饵料。

蛭的唾液中有防止血液凝固的物质--蛭素,在医学上,可生

产抗血栓药物。

5、软体动物(目前已知的软体动物有10万种以上,是动物界的第二大类群。)

(1)主要特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运

动器官是足。

(2)代表动物:河蚌、扇贝、文蛤、镒蛏、石鳖、蜗牛、乌贼(贝壳退化成内骨骼)、章鱼(贝壳退化成内骨骼)

河蚌内的珍珠是由外套膜受沙粒等异物的刺激,分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来。

珍珠与贝壳的主要成分都是碳酸钙。

(3)与人类的关系:

中国是水产养殖大国,水产养殖总量名列世界第一,其中贝

壳产量也位居世界首位。

有益:食用(牡蛎、扇贝、鲍,含蛋白质和多种维生素,且脂肪

含量低。)

药用(鲍的壳(石决明)、乌贼的壳(海螵蛸)、珍珠粉等皆可

入药)

工艺品(螺壳、珍珠壳)

有害:有的危害农作物,传播疾病(如钉螺与血吸虫的传播有

关)

6、节肢动物(是最大的动物类群,已命名的种类有120万种以上,占所有已知动物种数的80%)

(1)主要特征:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。

(2)代表动物:虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。

(3)节肢动物分为四类:

①昆虫类(蜜蜂、蜻蜓、蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝉、蟋蟀、七

星瓢虫)②甲壳类(虾、蟹)③多足类(蜈蚣、蚰蜒、马陆)

④蛛形类(蜘蛛、蝎子)

(4)昆虫(昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。)

①主要特征:身体分头、胸、腹三部分;有一对触角(触觉和嗅觉);胸部生着3对足(善于跳跃)和2对翅(适于飞行)

呼吸器官:气门(长在腹部)、3个单眼1个复眼、口器:摄食

外骨骼的作用:

1、保护内部的柔软器官

2、防止体内水分蒸

发

②代表动物:蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕

等。

(5)节肢动物与人类的关系:

①虾、蟹食用②蜜蜂等昆虫传播花粉③蝎子、蜈蚣、蝉蜕等

入药④果蝇是实验材料

⑤蚊、蝇、螨叮咬人传播疾病

7、鱼

1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点

(1)体色:体背面深灰黑色,腹面白色,不易被上下敌害发现

(保护色)。

(2)体形:流线型,游泳时减少水的阻力。

(3)体表:有鳞片保护身体,有黏液减少阻力,身体两侧各有一条侧线,有感知水流、测定方向的作用。

(4)用鳍游泳,鳍是鱼的运动器官(背、胸、腹、臀、尾鳍),胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用,尾鳍能够保持鱼体的前

进方向。

(5)用鳃呼吸鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成,主要部分是鳃丝,鳃丝中密布毛细血管,因此鳃是鲜红色的。

(6)雌雄异体,体外(水中)受精,水中发育。

2、鱼类的主要特征及代表动物

(1)主要特征:生活在水中,体表常有鳞片覆盖,用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

(2)代表动物:淡水鱼类(中华鲟(“长江鱼王”活化石)、草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲫鱼、鲤鱼)和海洋鱼类(鲨、带鱼、银鲳、魟)等。

“四大家鱼”:鲢鱼、鱅鱼、草鱼、青鱼。

8、两栖动物

(1)主要特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。(2)代表动物:大鲵(娃娃鱼)、青蛙、蟾蜍、蝾螈等。

(3)青蛙生殖和发育的特点:

雌雄异体,水中产卵,体外受精,变态发育。发育过程:受精卵

→蝌蚪→幼蛙→成蛙

9、爬行动物

(1)主要特征:体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地产卵,卵表面有坚韧的卵壳。

(2)代表动物:乌龟、鳖、蛇、鳄、蜥蜴(完全摆脱对水环境的依赖)

10、鸟(地球上大约有9000多种)

(1)主要特征:体表覆羽,前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助

肺呼吸。

(2)家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点

①身体呈流线型,减小空气阻力。

②两翼和尾部生有大型正羽,可以扩大两翼面积,使两翼扇动有力,尾部的正羽有控制方向的作用。

③胸肌发达,能强有力地牵引翅膀扇动空气。

④骨骼薄,长骨中空,可减轻体重;胸骨发达,有龙骨突,为发

达的胸肌提供附着的场所。

⑤食量大,消化能力强;直肠短,能及时排出粪便,减轻体重。

⑥用肺和气囊进行双重呼吸,可获得充足的氧气。(气囊的作用是:暂时贮存气体,辅助呼吸)

(3)家鸽生殖和发育的特点

①体内受精,卵生,主要是体外发育。

②卵细胞:包括胚盘(含细胞核)、卵黄,卵黄膜三部分。卵黄是供胚胎发育的养料,卵白和卵壳都有保护卵细胞的作用,卵白还给胚胎提供水分和养料。

(4)代表动物:鸵鸟、企鹅、鸡、鸭、鹅、家鸽等

(5)与人类关系:

猫头鹰捕食鼠类;大山雀、灰喜鹊、啄木鸟等捕食农林害虫;鸡鸭鹅食用;丹顶鹤、孔雀等观赏。

11、哺乳动物(地球上大约有4000多种)

[此处图片未下载成功]

(1)主要特征:体表被毛;胎生;哺乳;牙齿有门齿(切断植物

纤维)、犬齿(撕裂食物)和臼齿(磨碎食物)的分化。

(2)代表动物:牛、狗、狼、猫、鸭嘴兽、袋鼠等。

兔(草食性动物)的牙齿,有门齿、臼齿狼(肉食性动物)的牙齿,有门齿、臼齿、犬齿体腔内有膈,这是哺乳动物特有的结构。神经系统发达,由脑、脊髓、神经组成,大脑发达。

第二章动物的运动和行为

一、动物的运动

(1)动物的行为是指一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动;动物的行为常常表现为各种各样的运动,依赖于一定的身体结构。

(2)运动系统是由骨、关节和肌肉组成的。

(3)人有206块骨,颅骨、胸骨、肋骨(不能活动)躯干骨(半活动)四肢骨(能活动)能活动的骨连结(关节)

(4人有26块脊椎骨(半活动骨连结)

关节结构:关节头、关节囊(包绕关节)、关节腔(有滑液,使关节活动灵活)、关节窝、关节软骨(缓冲作用)。其中关节

头和关节窝组成关节面。

(6)在运动中:骨起杠杆作用,关节起支点作用,骨骼肌起动

力作用。

即骨骼肌收缩,牵动着它所附着的骨,绕着关节活动。

(7)人体主要的关节:上肢肩关节肘关节腕关节指关节

下肢髋关节膝关节踝关节趾关节

所有脊椎动物都有关节。

(9)运动时,肘关节、髋关节、膝关节、踝关节容易受伤。

(10)如何在运动中保护关节:

一、运动前做好充分的准备运

动;

二、运动强度应适当;

三、佩戴护腕和护膝。

(11)骨骼肌(是器官)中间较粗的部分叫肌腹,两端较细的呈

乳白色的部分叫肌腱。

(12)骨骼肌有受刺激而收缩的特性。

(13)为什么骨骼肌能牵动骨:当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体就会产生运动。

(14)与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。

(15)人全身有六百多块骨骼肌,双臂自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌都舒张。提重物或者拉单杠吊环时,肱二头肌肱

三头肌都收缩。

(16)屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;伸肘时,肱三头

肌收缩,肱二头肌舒张。

(17)运动并不是仅靠运动系统来完成的,它需要神经系统的控制和调节,它需要能量的供应,因此还需要消化系统、呼吸

系统、循环系统等系统的配合。

二、动物的行为

(1)按行为表现不同可将动物行为分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;

(2)据行为获得的途径,动物的行为大致可分为两类:

①先天性行为:动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所

决定的行为。

如:蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、蚂蚁做巢、小鸟喂鱼、吃梅分泌

唾液。

②学习行为:在遗传因素基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。

如:大山雀偷饮牛奶、黑猩猩取食香蕉、蚯蚓走迷宫、谈梅

止渴、望梅止渴。

(3)社会行为:

①含义:群体内部不同成员之间分工协作,共同维持群体的生活所具有的一系列行为。

②重要特征:具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。如:白蚁群体、狒狒群体、蜜蜂等。

③群体中的信息交流方式:通过各种动作、声音、气味随时

交流信息。

④在自然界,生物之间的信息交流是普遍存在的;正是由于物质流、能量流和信息流的存在,使生物之间的联系错综复杂,生物与环境才成为统一的整体。

⑤意义:使动物能更好地适应生活环境,维持个体和种族的生存。

(4)动物越高等,学习能力越强,越能适应复杂环境。同样,环境越复杂,要学习的行为越多。

第三章:动物在生物圈中的作用

1、美国科普作家蕾切尔﹒卡逊对杀虫剂破坏生态的大量调查后,于1962年出版了《寂静的春天》一书,从而唤起了人

们的环境意识。

2、动物在自然界中的作用:

①在维持生态平衡中起重要作用。

在生态系统中,食物链和食物网中的各种生物之间存在着相

互依赖、相互制约的关系。

生态平衡:是指在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

②能促进生态系统的物质(如二氧化碳等)循环。

③能帮助植物传粉、传播种子。从而扩大了植物的分布范围。

3、生物防治:就是利用生物来防治病虫害。常用方法有:以虫治虫,以鸟治虫,以菌治虫。

4、动物与人类生活的关系:

①动物与人类的生活息息相关(通过调查活动去了解)。

畜牧业和渔业的产值在农业产值中的比重是衡量国家或地区经济发达程度的标志之一。

5、动物与仿生:

①仿生:模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设

备的技术。

②动物与仿生:A、长颈鹿与宇航员的“抗荷服”;B、萤火虫与冷光;

C、蝙蝠的回声定位与雷达;

D、乌龟的龟壳与薄壳建筑。

第四章细菌和真菌

一、观察菌落:

1、细菌的发现者:列文﹒虎克(荷兰人)。

细菌存在的证实者:巴斯德(法国科学家),被称为“微生物学

之父”,巴氏消毒法。

①菌落:一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。

②细菌与真菌菌落的比较:

菌落形状大小颜色

细菌杆状、球状、螺旋状小绿

真菌绒毛状、絮状、蜘蛛网状大红、黑、绿、褐

2、培养细菌和真菌的一般方法

(1)配制培养基琼脂的作用:不能作为细菌和真菌的营养,只为其生活提供场所;牛肉汁(或蛋白胨等)的作用:为细菌提

供营养物质。

(2)高温杀菌将配制好的培养基、器具放入高温条件下灭菌。

(3)接种将少量的细菌或真菌放入培养基中。无菌棉棒(防止

微生物污染培养基)

(4)培养细菌和真菌生活的基本条件:充足的水和营养、适宜的温度和一定的生存空间。

二、细菌(原核生物、分解者)

1、细菌的主要特点:细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、鞭毛、荚膜和DNA集中地区域构成。

2、细菌的营养方式和生殖方式

(1)异养生物:细菌一般不含有叶绿素,只能吸收现成的有机

物来维持生活的营养方式。

①腐生:依靠分解动物植物的遗体,从中吸收有机物来生活。

②寄生:从活的动植物体内吸取有机物来生活。

(2)生殖方式:分裂生殖

3、细菌在自然界作用和人类关系

(1)细菌对于自然界的二氧化碳等物质循环起着重要的作

用。

(2)大多数细菌对人类有益,如:醋酸杆菌(制醋)、乳酸细菌(制泡菜、酸奶、青贮饲料)、棒状杆菌(制味精)、甲烷细菌(制沼气)、根瘤菌(固氮)等。

(3)少数种类的细菌对人类有害,如:病原菌、结核杆菌、肺

炎双球菌、软腐病细菌。

(4)根瘤菌和豆科植物的根共生形成根瘤。

三、真菌(真核生物、分解者)

1、真菌的主要特点和主要真菌的名称

①主要特点:细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞

核构成;以孢子生殖;体内没有叶绿素,营养方式是异养。

②霉菌和蘑菇由多细胞的菌丝构成。青霉长有孢子的直立菌丝呈扫帚状,曲霉长有孢子的直立菌丝呈放射状。

③主要真菌的名称:酵母菌(单细胞)、青霉、曲霉、蘑菇(多细胞)、大型真菌(蘑菇、灵芝)。

2、真菌在自然界作用和人类关系

①促进自然界中二氧化碳等物质循环。②有些可使农作物患病,食品、纺织品霉变,使人患病。

③藻类和真菌共生形成地衣。

3、细菌、真菌、动物和植物细胞结构的比较:

细菌细胞真菌细胞动物细胞植物细胞

不同点有细胞壁、无叶绿体;

只有DNA集中区域,无

成形的细胞核,有时能

形成芽孢。有细胞壁

有细胞核

无叶绿体

无细胞壁

有细胞核

无叶绿体

有细胞壁

有细胞核

有叶绿体

生殖方式分裂生殖(速度快)孢子生殖

出芽生殖

有性生殖、无性生殖营养方式异养(靠吸收现成有机物来维

持生活的方式)自养

相同点都有细胞膜、细胞质

四、人类对细菌和真菌的利用:

①用于食品的制作(酿酒、发酵、制醋等);②用于疾病的防

治(提取抗生素、制疫苗);

③用于环境的保护(净化污水,生产沼气);④食品的保存(原理:杀死或抑制细菌和真菌的生长和繁殖,从而使食品不致

腐败。方法:多种多样)。

⑤保存食品的方法:“巴斯德“消毒法、罐藏法、脱水法、腌制法、真空包装法、晒制烟熏法、渗透法、冷藏冷冻法。

五、①1928年,英国细菌学家弗莱明研究发明了青霉素,获得

了诺贝尔医学或生理学奖。

②科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内,对大肠杆菌进行培养,能生产治疗糖尿病的注射药物---胰岛素。

第五章病毒

1、病毒形态结构:比细菌小得多,形态多种多样,病毒没有细胞结构,只有由蛋白质的外壳和遗传物质(核酸)组成。

2、病毒生命活动:不能独立生活,必须寄生在其他生物的细胞里,一但离开寄主细胞,就不会再有任何生命活动了。它在宿主细胞中通过复制、利用宿主细胞的物质和结构来繁殖后

代。

3、病毒种类:动物病毒(专门寄生在动物体内)、植物病毒(专门寄生在植物体内)、细菌病毒(又称噬菌体,专门寄生在细

菌体内)。

第六单元生物的多样性及其保护

一、根据生物的特征进行分类

1、根据植物的外部形态结构、内部形态结构和生理功能作

为依据。

2、植物的分类:无茎叶(无根):藻类植物(如:水绵、海带)

无种子无根的(假根):苔藓植物(如:葫芦藓)植物有茎叶有

根的:蕨类植物(如:肾蕨)

种子无果皮包被:裸子植物(如:松树、杉树)

有种子种子有果皮包被:被子植物单子叶植物:平行脉,一片子叶(如玉米)

3、动物的分类:双子叶植物:网状脉,两片子叶(如大豆)动物无脊椎动物:原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。

脊椎动物:鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等。

二、根据生物之间的相似程度,把生物分成不同等级的分类单位,它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。基本单位是种。在等级法进行分类的时候,分类的单位越大,所包含的生物种类越多,物种之间的相似程度越小;分类单位越小,所包含的生物种类越少,物种之间的相似程度越大。

1、桃隶属于:植物界、种子植物门、被子植物亚门、双子叶植物纲、蔷薇目、蔷薇科、梅属、桃(种)。

2、马隶属于:动物界、脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、奇蹄目、马科、马属、马(种)。

3、人隶属于:动物界、脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、灵长目、人科、人属、人(中)4瑞典人林奈双名法的内容包

括:

1、属名

2、种加词

三、生物多样性的内涵包括三个层次:

1、生物种类的多样性

我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“裸子植物的故乡”。我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位,鱼类、两栖类,哺乳动物也位于世界的前列。

2、基因的多样性

袁隆平的杂交水稻培育就是基因多样性的运用。

3、生态系统的多样性。

草原生态系统、森林生态系统、湿地生态系统等

4、自然保护区:保护生态系统类型的自然保护区(如:长白山自然保护区)和保护珍稀动植物的自然保护区(如:青海湖鸟

岛自然保护区)。

保护生物多样性的根本措施:保护生物的栖息环境,保护生

态系统的多样性。

保护生物多样性最为有效的措施:建立自然保护区。

主要措施:①建立自然保护区。建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。②迁地保护。如动物园、植物园和水族馆等。③种质库。将濒危物种的精子或种子保存起来。

④加强教育和法制管理。

自然保护区具有的重要功能:是“天然基因库”、“天然实验

室”、“活的自然博物馆”。

5、我国面临濒危的动物:

水生无脊椎动物:红珊瑚鹦鹉螺;

鱼类:中华鲟白鲟

陆生无脊椎动物:金斑缘凤蝶

爬行类:鳄晰扬子颚

:大熊猫金丝猴白鳍豚藏羚羊麋鹿亚洲象华南虎、白

头叶猴等。

我国面临濒危的植物:人参珙桐水杉银杉桫椤等。

哺乳类

生物八年级上册知识点总结(篇3)

观察植物细胞

实验过程：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。

1、切片、涂片、装片的区别P42

2、植物细胞的基本结构

细胞壁：支持、保护；细胞膜：控制物质的进出，保护；

细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）；

细胞核：贮存和传递遗传信息；叶绿体：进行光合作用的场所；液泡：细胞液。

3、观察口腔上皮细胞实验过程：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。

细胞膜：控制物质的进出；细胞核：贮存和传递遗传信息；细胞质：液态，可以流动。

4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。

5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

初二上册生物知识点：空中飞行的动物

1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。

2、世界上的鸟有9000多种。除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。

3、鸟适于飞行的特点：

①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）

②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）

④胸肌发达

⑤食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。

⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。

⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化（这些都是为了减轻体重，适于飞行）。总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。

4、翼（翅膀）是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。

5、鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）。

6、家鸽喙（就是口）内没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊。————进入肌胃（内有沙粒、小石子用于磨碎食物）。

7、昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。

8、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅。蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物。。节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。

9、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

10、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍。

八年级上册生物学习方法

1、生物是一个偏文的学科，因此有些知识点一定要记扎实，“当背则背”，没有商量的余地。它不像数学、物理，掌握一个公式、定理，就能在做题是有很大的发挥空间。生物往往会要求你一字

不差的答出某概念，比如，问：能释放抗体的细胞是什么？答案应为浆细胞（效应B细胞亦可），但不可以答“B细胞”，又如，问：少量生长素可促进生长，过量生长素会抑制生长，这种现象说明？应答生长素具有两重性，答“双重性”就一分也没有唉。因为严密是生物科的特点，一个概念，差之毫厘的结果———往往是谬以千里。这又恰恰体现了理科科目的严谨。

2、要准备一个错题本。时间不够，可以将改正后的答案抄在即时贴上——然后附在卷子上，可以是左上角（总之要醒目），然后定期装订一下卷子就OK了，这样不用抄题，能节省宝贵时间。

再者，改错时写完标准答案，要是能加一两句总结或反思就更好了。不要放过任何错过的题，当时解决的越彻底越好。只有这样考试才不会犯类似错误，才更有资本冲击满分。

八年级上册生物学习技巧

练习题的选择：主要做好老师发的卷子，自己再有一两本就可以了（根据自己能力，难度可稍大）。

多做、精做高考题、实验设计题、经典实验题。简答题要认真对答案，能背下更好，主要是练表述和实验设计注意事项。归纳做过的题目要有印象，不要做了跟没做一样。

课上课下多和同学老师讨论，听课时要记一些特殊的例子，是自己预习时没有留意到的和不明白的。讲卷子时不管做没做对都要留心，主要记下一些技巧性东西和每道题的考点。

生物八年级上册知识点总结(篇4)

八年级上册生物总复习

一、无脊椎动物主要类群的特征比较

形态结构

呼吸

取食

运动

代表生物

腔肠

动物

辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门

无专门呼吸器官

通过刺细胞捕食猎物

通过固着在水草等物体上，很少运动

水母、水螅、海葵、海蜇、珊瑚虫

扁形

动物

两侧对称，背腹扁平，有口无肛门

无专门呼吸器官，体内寄生种类无氧呼吸

涡虫咽可伸出体外进行取食，寄生种类吸食寄主的营养

涡虫常藏身于石块下面，不大运动

蜗虫、血吸虫、绦虫、华支睾吸虫

线形

动物

身体细长，圆柱形；体表有角质层，有口有肛门

无专门呼吸器官，体内寄生种类进行无氧呼吸

寄生种类吸食寄主的营养

只能靠身体弯曲和伸展缓慢地蠕动

蛔虫、线虫、蛲虫、钩虫、丝虫

环节

动物

身体圆筒形，由许多彼此相似体节组成无专门呼吸器官，通过体表进行呼吸

蚯蚓以土壤中的有机物为食

靠刚毛或疣足辅助运动

蚯蚓、沙蚕、蛭（蚂蝗）

软体

动物

身体柔软，体表有外套膜，大多有贝壳

水生种类用鳃呼吸，陆生种类用肺呼吸

双壳类通过入水管和出水管获取水中的食物颗粒

大多通过足运动

蜗牛、乌贼、河蚌、钉螺、扇贝、文蛤、鲍鱼、章鱼、鱿鱼、墨鱼

节肢

动物

体表有坚韧外骨骼；身体和附肢都分节

水生用鳃呼吸，昆虫用气管呼吸

通过口器取食

昆虫大多能跳跃，也能飞行

虾、蟹、蜈蚣、蜘蛛、蝗虫、蚊、蝴蝶、蚕、蜜蜂、蟋蟀

二、脊椎动物主要类群的特征比较

形态结构

呼吸

运动

生殖

体温

代表生物

鱼

体表常有鳞片覆盖

用鳃呼吸

游泳

卵生

变温

鳝鱼、草鱼、带鱼、鲨鱼

两栖

动物

皮肤裸露，能分泌粘液

幼体用鳃呼吸；成体用肺、皮肤呼吸

游泳、跳跃、爬行

青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈

爬行

动物

体表覆盖角质鳞片或甲

用肺呼吸

用四肢爬行

龟、鳖、蛇、蜥蜴、恐龙、避役

鸟

体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿

用肺呼吸，气囊辅助呼吸

飞行、行走

恒温

家鸽、鸡、鸭、鹅、麻雀、啄木鸟、猫头鹰等

哺乳

动物

体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿之分

用肺呼吸

跳跃、行走等

胎生

兔、马、猕猴、猩猩、大象、鲸、海豚、海豹、海象、蝙蝠

三、生物特征的进化趋势

1.对称：无对称→辐射对称→两侧对称

2.胚层：单细胞→单细胞层→二胚层→三胚层

3.体节：不分节→分节

4.骨骼：无脊柱→有脊柱

5.体温：变温→恒温

6.生殖：无性生殖→有性生殖（卵生→胎生）

7.呼吸：没有专门的呼吸器官（通过体表呼吸）→具有专门的呼吸器官（如鳃、肺、气管等）

第二章

动物的行为和运动

1、先天性行为和学习行为

（1）先天性行为：凡是动物生来就有的，由遗传物质所决定的行为，就是动物的先天性行为。如幼袋鼠爬向母袋鼠的育儿袋、小鸟喂鱼，蜜蜂采蜜，蜘蛛结网、鸟类迁徙等

（2）学习行为：动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为活动。如：蚯蚓走“T”字迷宫；大山雀偷饮牛奶；成年黑猩猩取香蕉等。

2、社群行为及实例

（1）群体的组织：群体内的成员有的不同职能。如：白蚁、蜜蜂的群体、狒狒等

（2）通讯：一个群体中的动物个体向其它个体发出某种信息、接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫通讯。

动物的动作、声音和气味都能够起到传递信息的作用。如：蜜蜂的圆形舞和“8”字摆尾舞，表示距离和方向；蚂蚁能够利用它的分泌物来标志路线；鸟类的鸣声起着传递信息。

3、动物的运动

（1）运动系统组成及功能

运动系统由骨骼和肌肉构成。骨骼肌由肌腱和肌腹构成。

骨一一杠杆作用

关节一一支点作用

骨骼肌一一连结和动力作用

（2）骨、关节和肌肉的协调配合完成各种动作

当骨骼肌受到神经传来的兴奋收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。

骨、关节和肌肉的正确连接屈肘和伸肘动作过程示意图

屈肘时：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。

伸肘时：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。

（3）关节

右图是哺乳动物关节模式图，请据图回答下列问题：

（1）

写出代号的名称①_关节头

②__关节囊_

③_关节腔__

④__关节窝__

⑤_关节软骨

（2）

③内有__滑液___，作用是__减少摩擦____

⑤的作用是___缓冲震动__

（3）

在进行体育运动时，如果过于剧烈就很容易脱臼。脱臼是指结构①

关节头

从

结构④

关节窝

中脱出。①

和

④

共同组成关节面。

第三章

动物在生物圈中的作用

1、动物在生态平衡中的作用：

（1）生态平衡：是指在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

（2）

食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，动物是食物链和食物网中的重要组成成分，对于维持生态平衡有着重要的作用。（所以不能滥杀动物）

2、动物能促进生态系统的物质循环

3、动物能帮助植物传粉、传播种子

4、某些动物对植物有害:如蝗虫会危害禾本科植物,蚜虫会吮吸植物的汁液。

5、动物与仿生

生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫控制棉蚜数量。主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫。

仿生：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，就是仿生。如：雷达与蝙蝠、长颈鹿与宇航服、萤火虫与冷光灯、龟甲与薄壳建筑。

第四章

细菌和真菌

1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。馒头上长出的一个个菌斑就是霉菌的菌落。

2、细菌菌落与真菌菌落的区别是：

大小

形态

颜色

细菌

小

表面或粗糙干燥或光滑粘稠

无色或黄白色

真菌

大

绒毛状、絮状、蜘蛛网状

红、褐、绿、黑等

3、培养细菌和真菌的方法：配制培养基

→高温灭菌

→冷却接种

→恒温培养。

高温灭菌的目的是：杀死培养皿和培养基内原有的菌。

接种前冷却的目的是：以免高温杀死要接种的菌。

4、细菌真菌生存的基本条件是：

适宜的温度、一定的水分、充足的有机物。有的细菌并不需要氧，这样的菌叫做厌氧菌（如乳酸菌、破伤风杆菌）。

5、发现细菌的是列文虎克。“微生物学之父”是巴斯德，他通过“鹅颈瓶实验”证实了“细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的”。他还发现了乳酸菌、酵母菌，发明了巴氏消毒法和防止手术感染的方法。

6、细菌：

（1）观察工具：个体十分小，必须用高倍显微镜或者电镜观察。

（2）根据形态分为：球菌、杆菌、螺旋菌。细菌都是单细胞的。

（3）基本结构：有细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA。特殊结构：鞭毛（运动）和荚膜（保护）。

（4）细菌与动植物细胞的主要区别是：细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。这样的生物是原核生物。

（5）营养方式：其体内没有叶绿体，只能利用现成的有机物，大多数是异养。

（6）生殖：细菌的生殖方式为分裂生殖。

（7）细菌分布广泛的原因：①分裂生殖②利用芽孢度过不良时期③个体微小易扩散。细菌会形成休眠体芽孢度过不良环境。所以我们平时的杀菌应该以杀死芽孢为原则。

7、常见真菌：多细胞真菌：大型真菌（蘑菇）、霉菌；

单细胞真菌：酵母菌。

8、真菌共同特点有：①细胞都有真正的细胞核，是真核生物。②与植物细胞相比依然没有叶绿体，因而营养方式为异养。③生殖方式为孢子生殖。

9、青霉孢子是青绿色，着生在直立菌丝上，呈扫帚状。

第四节

细菌和真菌在自然界中的作用

10、细菌和真菌在自然界中的作用有：

（1）作为分解者参与物质循环。这些菌的营养方式是腐生，他们在物质循环中的作用是能将动植物的遗体和遗物中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，这些物质又能被

生产者吸收利用。

（2）引起动植物和人患病，这些菌的营养方式为寄生。如链球菌可使人患扁桃体炎；臂癣和足癣是由

真菌

引起的。棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等也是由真菌引起的。

（3）与动植物共生。有些真菌和细菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫共生

。例如，地衣是真菌和藻类共生，根瘤是豆科植物和根瘤菌共生。

种类

发酵原理

应用

酵母菌

把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳

酿酒、制馒头、面包

乳酸菌

把葡萄糖转化为乳酸

酸奶、泡菜

醋酸菌

把葡萄糖分解为醋酸

制醋

霉菌

把淀粉分解为葡萄糖

制酱、腐乳

11、对细菌和真菌的利用：

（1）食品的制作：

馒头或面包暄软多孔的原因是酵母菌发酵产生二氧化碳膨胀形成。

酿造甜酒的过程是洗米、淘米→蒸米→冷却接种→保温发酵。其中将糯米蒸熟的目的是高温灭菌，用凉开水冲淋得目的是为酵母菌提供适宜的温度

很快就将容器密封因为：酵母菌在无氧的环境产生酒精，在有氧的环境中的产物是二氧化碳和水，没有酒精。所以发酵时尽量不要打开盖。

（2）食品的保存，防止食品腐败的原理是把细菌和真菌杀死

或抑制它们的生长繁殖。

常见方法和原理为：

食品

保存方法

原理

牛奶

巴氏消毒法

高温灭菌

罐头

罐藏法

袋装肉肠

真空包装法

破坏需氧菌的生存

干蘑菇

脱水法

除去食物中水分，抑制菌的生长和繁殖

腊肉

晒制与烟熏法

咸菜、咸鸭蛋

腌制法

果脯

渗透保存法

（3）疾病防治，有些真菌可以产生能杀死细菌的物质叫抗生素，如青霉菌能产生青霉，能治疗细菌性疾病。胰岛素的生产是将控制合成胰岛素的基因转移到大肠杆菌体内。

大肠杆菌是生物反应器，这种技术叫

转基因

技术。利用大肠杆菌的原因是

繁殖速度快。

（4）环境保护：细菌可以净化生活污水，因为在没有氧的环境中，一些杆菌和甲烷菌，通过发酵把有机物分解产生甲烷

；还有一些细菌在有氧的条件下，也能够将有机物分解成二氧化碳和水，使污水得到净化。

第五章

病毒

（1）形态

：个体十分微小，只能用纳米表示，只能用电子显微镜观

（2）种类：根据病毒寄生的细胞不同：分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒（又叫噬菌体）三类。

（3）结构：由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,无细胞结构。

（4）繁殖：寄生在活细胞里靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。（自我复制）

病毒离开了活细胞，通常会变成结晶体，当外界条件适宜时，病毒变侵入活细胞，生命活动就会重新开始。

第六单元

生物的多样性及其保护

1、生物分类主要是根据生物的形态结构和生理功能等方面的相似程度。分类的基本单位是种。

2、在被子植物中花、果实和种子

往往作为分类的重要依据，如水稻和小麦的分类。

3、动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的内部结构

和生理功能。

4、根据真菌形态结构特征，可以将真菌分为酵母菌（单细胞）、霉菌和大型真菌等类群。

5、植物分两类种子植物、孢子植物

。种子植物分两类被子植物、裸子植物。

孢子植物分三类蕨类、苔藓、藻类。被子植物分两类单子叶植物、双子叶植物。

蕨类植物有根茎叶，苔藓植物有假根和茎叶，藻类植物无茎叶和根。

6、给生物进行分类的意义：为弄清不同类群之间的亲缘关系

和

进化关系

更好的认识生物的多样性和保护生物的多样性。

7、生物可以分为

植物界、动物界

和其他的几个界，每个界又被分为六个更小的等级，它们从大到小依次是

界、门、纲、目、科、属、种

。如果增加亚门，应处于门

和

纲之间。

8、分类单位越大，生物种类越

多，生物的共同特征越少，亲缘关系越远

分类单位越小，生物种类越

少，生物的共同特征越多，亲缘关系越近

9、种是最小、最基本的分类单位，一种生物就是一个物种，共同特征最多的分类单位是种

10、生物的多样性包括

生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。

11、植物中居世界第三的苔藓、蕨类、和种子植物。动物中居世界前列的鱼类、鸟类、哺乳类。我国被称为裸子植物的故乡。相对较少的生物种类是爬行类。

12、生物种类的多样性实质是基因的多样性。基因的多样性对生物的遗传育种改良作物品种有重要意义。

13、保护生物多样性的根本措施：保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性。

14、植物活化石：银杉、珙桐。藏羚羊是我国特有物种。

15、生物多样性面临威胁的原因：乱砍滥伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种入侵

16、森林下降是因为乱砍滥伐（合理利用森林资源不会破环生态平衡）。

藏羚羊数量减少是因为滥捕乱杀。生活污水的排放，导致水中营养物质增多，藻类大量繁殖，导致水中缺氧，水中生物缺氧死亡。水葫芦疯长是因为水葫芦使其他生物的生存空间和营养物质减少。

17、保护生物多样性最有效的措施是：建立自然保护区（就地保护）。其他措施:把濒危动物迁出原地，迁入动植物园、水族馆、繁育中心（迁地保护）。建立濒危物种的种质库。颁布和实施法律。

18、自然保护区的功能是天然基因库，是天然实验室，是活的自然博物馆。

生物八年级上册知识点总结(篇5)

八年级生物上册复习资料 第一部分

基本知识 第五单元 第五章：病毒

1.19世纪末，伊万若夫斯基在研究烟草花叶病的病因时发现了滤过性病毒

2.19世纪末，口蹄疫病的研究证明了滤过性病毒的存在。

3.20世纪初，在电子显微镜下观察到了烟草花叶病毒。病毒形体极微小，要借助电子显微镜才能看到。

4.病毒根据寄主可以分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒三类。5.动物病毒：寄生在人或动物的活细胞内的病毒。如流感病毒 6.植物病毒：寄生在植物细胞内的病毒。如烟草花叶病病毒 7.细菌病毒：寄生在细菌体内的病毒，又叫噬菌体。如大肠杆菌噬菌体。

8.病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和遗传物质组成。

9.病毒的生活方式：营寄生生活，利用活细胞的物质制造新的病毒，离开了活细胞通常会变成结晶体。当环境适宜时，又开始生长和繁殖。10.病毒与人类的关系：一方面会使人患病，另一方面也可以在生物防治、基因工程、制作疫苗等方面来加以利用。

11、疾病防治：①抗生素是真菌产生的可杀死某些致病细菌的物质，如青霉菌产生的青霉素，可治疗多种细菌性疾病，如肺炎、脑膜炎、淋病。②把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，使之大量生产胰岛素

12、环境保护： 污水中的有机物（有机酸、氨基酸）可作为细菌的食物。无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌也可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化。

第六单元

生物种类的多样性 第一章：根据生物的特征进行分类

第一节：尝试对生物进行分类

1.植物分类的依据：根据植物的形态特征进行分类，绿色开花植物的分类主要根据根、茎、叶、花和果实、种子来分，其它植物的分类主．．．．．．．要根据它们的根、茎和叶。

2.动物的分类依据：外部形态结构、内部构造和生理功能等。3.微生物的分类依据：形态结构和生理功能。第二节：从中到界

1.为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的形态结构和生理功能上的相似程度，把它们分成不同的等级的分类单位。

2.生物的分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。3.“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最近。4.生物分类的意义：为了弄清它们之间的亲缘关系和进化关系。5.同种生物的共同特征最多，包括的种类最少；同界生物的共同特征最少，包括的种类最多。

6.给植物挂牌的时一般要写植物的名称、国际名称、属于哪个科、分布和用途等。

7.林奈提出的双名法——每个物种的科学名称由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，有时后面还有命名者的姓名。

第二章：认识生物的多样性

1.生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

2.生物种类多样性的实质上基因的多样性，生物种类的多样性和栖息环境的多样性就构成了生态系统的多样性。

3.我国的植物资源十分丰富，其中苔藓类、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位。

4.我国的裸子植物最丰富，被称为“裸子植物”的故乡。

5.保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

第三章：保护生物的多样性

1.自然保护区的含义：为了保护生物的多样性，人们把含有保护对象中内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。

2.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。3.长白山自然保护区为了保护完整的温带森林生态系统。

4.青海湖鸟岛自然保护区是为了保护斑头雁、棕头鸥及其生存环境而建立的。

生物八年级上册知识点总结(篇6)

xx年级下册生物知识点总结

二、主要成效与做法

1.提高了教师对生物知识的认识，加深了教师对新课程的认识，对新课程的理解。

2.培养了学生的自主学习思考能力和创新思维能力，提高了学生对生物的兴趣爱好。

3.提高了学生的自学能力。

4.提高了学生的自主学习能力。

5.使教师在教学过程中，教学方法、教态、与学生的主体交际、课堂组织与课后辅导等方面都获得了一定的成效。

6.学生能够自主学习，能够积极参与，学习的积极性大大提高。

7.教师教学手段、与学生生活相结合。

三、存在的问题

8.部分学生对生物课的兴趣不高，学习态度不够端正。

9.学生对生物知识的理解、运用的能力较差。

10.学生的学习方法、学习习惯、学习方法不好，还没有养成良好的学习习惯。

四、下学期设想

11.在教学的过程中，加强学生的动手能力，提高了教学效率。

12.通过生物科学基础知识的复习，培养学生对生物的兴趣爱好，培养学生对生物课的兴趣爱好，加强对其它生物科学基础知识的巩固。

13.通过生物课的学习，提高学生的观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的动手操作能力。

生物八年级上册知识点总结(篇7)

一、微生物与食品

1、酵母菌：是一类单细胞真菌，广泛用于食品和发酵工业。如烤制面包或蒸镘头、酿酒等。

2、醋酸菌：用于酿醋。

3、乳酸菌：用于制酸奶和泡菜。制泡菜时，乳酸菌在没有氧气的条件下，分解糖类产生乳酸。

4、大型真菌：如蘑菇、木耳、灵芝等可以直接食用或制药。

二、微生物与疾病

1、寄生在人体表面或体内，使人患病。如艾滋病就是由一种病毒引起的，它寄生在人体内的淋巴细胞中，使人体免疫能力下降。

2、菌痢是一种常见的肠道传染病，是由痢疾杆菌引起的，患病主要是由于食用了被痢疾杆菌污染的食物。

3、本身致病物质或毒素使人患病：如黄曲霉产生的黄曲霉素具有致癌作用，毒蘑菇、毒蝇蕈、毒粉褶菌等，被误食后会使人、畜中毒。

三、微生物与医药

1、提供维生素：多数酵母菌含有丰富的维生素，可提供医药用。

2、抗生素：青霉素和头孢素是相应的真菌产生的抗生素;链霉素、金霉素、卡那霉素和庆大霉素等抗生素是某些放线菌产生的。

四、微生物的应用前景

1、氨基酸、有机酸、酶制剂、菌肥和农药生产方面得到应用。

2、生产沼气;利用秸杆、粪便和产甲烷细菌等产生沼气。

3、用于基因工程：涌过基因工程用微生物产胰岛素、乙肝疫苗、干扰素等。

4、生产动植物产品;今后可由微生物大量生产动植物产品。

5、在采油、冶金、治理环境污染等方面也有广阔的应用前景。

动物的类群：

1、动物的种类多样，根据体内有没有脊椎，可以分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。

2、脊椎动物若从低级到高级的顺序排列，应为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

3、鱼类的代表动物是鲫鱼，鱼类的特征是终身生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。

4、鱼是靠尾鳍的摆动和躯干部扭动获得前进的动力;调整方向用尾鳍，维持身体平衡用胸鳍、背鳍、腹鳍鳍等。

5、某同学想做鱼鳍有游泳中的实验，但一时找不到鱼，便用一个模型来代替，这样的实验叫做模拟实验。

6、(P25)两栖动物的特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，经变态发育变为幼蛙，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。这类动物有青蛙、蟾蜍、大鲵等。

7、鸟类的特征：体表被羽毛，前肢变为翼，体内有气囊，体温高而恒定。

8、鸟类适天飞行的特点如下：

(1)身体表面：呈流线型，被覆羽毛，前肢变为翼，翼呈扇面结构，表面积大，可以扇动空气而飞行。

(2)运动系统：骨薄，长骨中空，胸骨突出，称为龙骨突，有发达的胸肌。

(3)呼吸系统：特有的呼吸方式双重呼吸，主要靠的结构是气囊。这种呼吸方式的特点是鸟类每呼吸一次，气体两次进出肺。

(4)消化系统：食量大，直肠短。

(5)循环系统：心脏功能强劲。这些特点决定了鸟类可以快速而且长久的飞行。

9、哺乳动物的特点：除个别的种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳的特点。其代表动物是家兔，家兔体内有膈，将体腔分为胸腔的腹腔;兔的牙齿分为门齿和臼齿，其作用分别是切断和磨碎食物。肉食动物有发达的犬齿。这些特点都是和它们的食性相适应的。

10、动物种类特别多，但只有两种是恒温动物，它们是鸟类和哺乳类。

11、我们学过的无脊椎动物从低级到高级的顺序是原生动物、腔肠动物、环节动物(如蚯蚓)、(节肢动物)分三类：(1)昆虫(2)甲壳动物，如虾、蟹(3)其它：如蜘蛛和蜈蚣)

12、腔肠动物的特点是有口无肛门。举例海蜇、海葵、珊瑚虫等。

13、蚯蚓的运动是靠肌肉的交替收缩和舒张并在刚毛的辅助下完成的;呼吸是靠湿润的体壁进行的。将两条蚯蚓分别放于光滑的玻璃板和粗糙的硬纸板上，运动速度在硬纸板上的快。

14、节肢动物的特点：身体由很多体节构成;体表有外骨骼，足和触角分节。

(外骨骼的作用有二，分别是防止水份的散失和保护身体内部柔软的器官。)

15、昆虫的特点是：身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足和两对翅。

怎样背生物才能很快的记住

突破难点

初中生物有些知识比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法突破难点。通常采用的方法有以下几种：

复杂问题简单化。生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程中，难以全面准确地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知识一目了然。

归纳总结

在初中生物新课学习过程中，一般都是将知识分块学习。但当学完一部分内容之后，就应该把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统的知识。这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构，而且也便于理解和记忆。

谐音串记法

(1)细胞的结构中有关细胞膜的记忆：线叶双无心糖。

即：线粒体、叶绿体有双层膜，没有膜结构的是中心体和核糖体。

(2)原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆原核生物：一(衣原体)支(支原体)细(细菌)蓝(蓝藻)子真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。

口诀记忆

将生物学知识编成“顺口溜”，生动有趣，印象深刻，不易遗忘。例如：判断遗传病的显性或隐性关系：

无(病)中生有(病)为隐性(遗传病)

有(病)中生无(病)为显性(遗传病)

生物和生物圈知识点

1.生物的特征：

①生物的生活需要营养

②生物能进行呼吸

③生物能排出体内产生的废物

④生物能对外界刺激做出反应

⑤生物能生长(由小到大)和繁殖

⑥生物都有遗传(相同)和变异(不同)的特性

⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

2.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上最大的'生态系统，也是最大的生命系统。

3.生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生。

生物八年级上册知识点总结(篇8)

第二章动物的行为

一动物的运动依赖于一定的结构

1.动物行为的概念：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动

骨关节面(有关节头和关节窝组成)

骨骼骨连接(能活动的骨连接叫关节)关节囊

2.运动系统的组成关节腔

骨骼肌肌腹：由肌肉组织组成,能够收缩和舒张

肌键：位于骨骼肌两端,分别附着在两块相邻的骨上,属于结缔组织.

运动时,肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动,因此,在运动中,骨是杠杆,关节是支点,骨骼肌产生运动的动力.

3.关节的结构和功能：既牢固又灵活

关节面关节头覆盖有一层软骨(减少摩擦,缓冲震动)

关节窝

关节囊：由结缔组织构成,牢固地联系相邻两骨;内外有韧带,加固连结;囊壁的内表面能分泌滑液

关节腔：内有滑液,润滑关节软骨,减少摩擦,使运动灵活自如

4.骨、关节和肌肉的协调配合屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张

伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张

运动由运动系统、神经系统(调节)、消化系统(提供能量)、呼吸系统(提供氧气,排出二氧化碳)、循环系统(运输营养物质和代谢废物)相互配合,共同完成的.

动作产生的意义：动物发达的运动能力,有利于觅食和避敌,以适应复杂多变的环境.

二、先天性行为和学习行为

1.从动物行为的表现上,动物的行为可分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等

概念

先天性行为实例

2.从行为的获得途径上,动物行为分为概念

学习行为实例

1)、先天性行为：凡是动物生来就有的,由身体里的遗传物质所控制的行为.是动物先天具有的本能,由遗传因素决定.

实例：蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼等

2)、后天性行为(学习行为)：不是动物生来就有的,而是动物在成长过程中,通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为活动.

实例：训练蚯蚓走迷宫,大山雀喝牛奶,黑猩猩吃高处的香蕉等

3.研究一种动物的行为探究菜青虫的取食行为

探究动物的绕到取食

三、社会行为

1.概念：营群体生活的动物,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,从而具有一系列行为.

群体内的不同动物个体之间,通过动物的活动、声音和气味等来传递信息.

2.社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级

3.具有社会行为的动物举例白蚁群体(无等级制度：雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁))

狒狒群体(有等级制度：首领雄狒狒、下级雄狒狒、雌狒狒、幼狒狒)

4.群体中的信息交流动物动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用

探究蚂蚁的通讯

第三章动物在生物圈中的作用

一、动物在自然界的作用

维持自然界中的生态平衡生态平衡概念

动物食食物链不可缺少的环节,维持着生态平衡

促进生态系统的物质循环通过呼吸作用产生二氧化碳,尿液等可被植物重新利用

遗体被分解后,释放二氧化碳、含氮无机盐等也可被重新利用

帮助植物传粉、传播种子有益：传粉、传播种子,扩大分布范围

有害：数量过多危害植物

二、动物与人类生活的关系

调查活动：调查目的、材料用具、方法与步骤、注意事项

调查动物在人们生活中的作用动物在人们生活中的作用：食用、药用、观赏用等

与人类生活息息相关

生物反应器的概念

动物与生物反应器最理想的乳房生物反应器及开发前景

生物反应器的好处

仿生的概念

动物与仿生仿生的例子：雷达、飞机、

第四章分布广泛的细菌和真菌

一、细菌和真菌的分布

菌落的大小

观察菌落菌落的形态区别细菌和真菌的菌落

菌落的颜色

配制培养基,高温灭菌

培养细菌和真菌的一般方法接种

恒温培养

设计实验方案设计实验方案

完成实验过程

分析结果、得出结论

归纳细菌和真菌生存的条件,适宜的温度、有机物

二、细菌

1.细菌的发现：17世纪后叶,列文虎克用自制的显微镜发现细菌

19世纪中叶,巴斯德研究细菌,说明细菌不是自然发生德

大小：个体微小,高倍镜或电镜下可见

形态：单细胞,有球菌、杆菌、螺旋菌

2.细菌形态和结构结构：由细胞壁、细胞膜、细胞质构成,无成形的细胞核;鞭毛、荚膜、芽孢

营养方式：没有叶绿体,异养型,分为寄生和腐生两种方式

细菌的生殖：分裂生殖,遇到不良环境,可形成休眠体芽孢,速度很快.

三、真菌

多细胞个体：蘑菇：食用或者药用

1.各种各样的真菌霉菌：青霉和曲霉的观察比较

单细胞个体：酵母菌：酿酒、做面包等

2.主要特征：细胞内有成形的细胞核;能够产生孢子,孢子能够发育成新的个体;体内没有叶绿素,营养方式属于异养.

3.真菌的繁殖：孢子繁殖

第五章细菌和真菌在生物圈中的作用

一、细菌和真菌在自然界中的作用

1、作为分解着参与物质循环

细菌引起人或动物患病如：链球菌引起扁桃体炎

真菌引起人或动物患病：足癣

2、引起动物或人患病真菌引起植物患病,小麦叶锈病

生产应用：以菌治虫

共生的概念

3、与动物共生真菌与藻类植物共生形成地衣

共生举例根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤

肠道内细菌与动物(包括人)共生

二、人类对细菌和真菌的利用

发酵现象

发酵原理

1.细菌、真菌与食品的制作发酵技术的应用及其产品

甜酒的制作

分析食品腐败的原因

2.细菌、真菌与食品的保存食品保存的原理

分析并归纳食品保存的方法

抗生素的概念及其在医学上的应用

3.细菌、真菌与疾病的防治转基因技术与胰岛素

4.细菌与真菌与环境的保护：污水处理厂

生物八年级上册知识点总结(篇9)

第一章各种环境中的动物

一、水中生活的动物

1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点：

1)体色：背面深灰黑色,腹面白色,不容易被敌害发现;

2)体形：梭形,游泳时减少水的阻力;

3)体表：有鳞片保护身体,有黏液减少阻力,身体两侧各有一条侧线,有感知水流、测定方向的作用;

4)有鳍游泳：(胸鳍、腹鳍：保持鱼体平衡;尾鳍：保持鱼体前进的方向);

5)用鳃呼吸;水从口近,鳃盖的后缘出

6)体内有鳔,能调节身体比重,在鳍协助下可以停留在不同水层;

7)体外受精,水中发育.

2、鱼类的主要特征：终生生活在水中,身体表面大多覆盖着鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,心脏一心房一心室.

形态：鳃丝呈细丝状

3.观察鳃颜色：红色(因为有丰富的毛细血管)

结构：有鳃弓、鳃丝、鳃耙组成

腔肠动物：海葵、珊瑚等

软体动物：乌贼、河蚌等

4.其他水生动物甲壳动物：虾、蟹等

其他水生动物：海豚、龟等

水域环境是水生动物的乐园

5.水域环境的保护污染物、农药化肥的使用等破坏水域环境

水域环境保护的重要性和迫切性

二、陆生生活的动物

1.陆地生活的动物一般都有防止水分散发对环境的适应

一般具有支持躯体和运动的器官

一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官

普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时做出反应

2.蚯蚓(环节动物)的形态特点：

(1)体形：长圆柱形,两端尖细,可减少土中钻动时的阻力,适于穴居钻行生活;

(2)身体由许多体节组成;

(3)环带：靠近身体前端有一节特别大,颜色较浅,且光滑,指环状,是区别蚯蚓前后端的标志.

(4)刚毛：协助运动;

(5)湿润的体壁：进行气体交换,完成呼吸.

3、家兔的形态结构和生理特点：

1)体表：被毛,有保温作用,对家兔维持体温恒定有很重要的作用;

2)消化：牙齿分化为门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物);消化管很长,并且有特别发达的盲肠,与植食性生活相适应.

3)血液循环：心脏为完整的四个腔,两条完整的循环路线,体温恒定.

4)神经系统：由脑、脊髓、神经组成,大脑发达

5)生殖：胎生(有胎盘)、哺乳,大大提高了后代的成活率.

6)哺乳动物的主要特征;体表被毛,牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化,体腔内有膈,用肺呼吸,心脏四腔、体温恒定,大脑发达,胎生,哺乳.

例如：蝙蝠、鸭嘴兽、袋鼠鲸、虎、黑猩猩等

三空中飞行的动物

1.鸟类

1)家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点：

(1)两翼和尾部生有正羽,可以扩大两翼面积,使两翼扇动有力,尾部的正羽有控制方向的作用;

(2)身体呈流线型,有利于减少飞行时空气对它的阻力;

(3)有的骨很薄,有的愈合在一起,长骨中空,充满空气,减轻体重,胸骨发达,有龙骨突,胸肌发达,附着在龙骨突上;

(4)食量大,消化能力强,有喙无齿,直肠短,不储存粪便,有利于减轻体重;

(5)心肌发达,血液循环快,血液输送氧、营养物质的能力强;

(6)用肺和气囊进行双重呼吸,保证家鸽飞行时得到充足的氧气.

2)鸟类的主要特征：有喙无齿,被覆羽毛,前肢变为翼,骨中空,内充空气,心脏分四腔,用肺呼吸,气囊辅助呼吸,体温恒定,生殖为卵生.

2.昆虫1)观察昆虫的翅辨认昆虫

2)蝗虫的发育：不完全变态发育

孵化5次蜕皮

受精卵跳蝻(幼虫,没有翅,不能飞,能跳跃,形态与成虫(能飞)

生活习性与成虫相似,只是身体较小,生

殖器官不成熟,也叫若虫)

不完全变态：卵若虫成虫

3)昆虫的特征：身体分为头、胸、腹三部分;胸部着生有运动器官-足和翅

外骨骼防止体内水分蒸发

4)节肢动物的主要特征：身体有很多体节构成;体表有外骨骼;足和触角分节

四.水陆两栖的动物

两栖动物1)青蛙生殖和发育的特点：都在水中进行,水中产卵,体外受精,变态发育.

受精卵蝌蚪幼蛙成蛙

2)变温动物：体温随外界环境温度的变化而变化.如：鱼类、两栖类、爬行动物.

2)主要特征：幼体生活在水中,用鳃呼吸,变态发育成成体

成体水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸

第二章动物的行为

一动物的运动依赖于一定的结构

1.动物行为的概念：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动

骨关节面(有关节头和关节窝组成)

骨骼骨连接(能活动的骨连接叫关节)关节囊

2.运动系统的组成关节腔

骨骼肌肌腹：由肌肉组织组成,能够收缩和舒张

肌键：位于骨骼肌两端,分别附着在两块相邻的骨上,属于结缔组织.

运动时,肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动,因此,在运动中,骨是杠杆,关节是支点,骨骼肌产生运动的动力.

3.关节的结构和功能：既牢固又灵活

关节面关节头覆盖有一层软骨(减少摩擦,缓冲震动)

关节窝

关节囊：由结缔组织构成,牢固地联系相邻两骨;内外有韧带,加固连结;囊壁的内表面能分泌滑液

关节腔：内有滑液,润滑关节软骨,减少摩擦,使运动灵活自如

4.骨、关节和肌肉的协调配合屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张

伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张

运动由运动系统、神经系统(调节)、消化系统(提供能量)、呼吸系统(提供氧气,排出二氧化碳)、循环系统(运输营养物质和代谢废物)相互配合,共同完成的.

动作产生的意义：动物发达的运动能力,有利于觅食和避敌,以适应复杂多变的环境.

二、先天性行为和学习行为

1.从动物行为的表现上,动物的行为可分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等

概念

先天性行为实例

2.从行为的获得途径上,动物行为分为概念

学习行为实例

1)、先天性行为：凡是动物生来就有的,由身体里的遗传物质所控制的行为.是动物先天具有的本能,由遗传因素决定.

实例：蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼等

2)、后天性行为(学习行为)：不是动物生来就有的,而是动物在成长过程中,通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为活动.

实例：训练蚯蚓走迷宫,大山雀喝牛奶,黑猩猩吃高处的香蕉等

3.研究一种动物的行为探究菜青虫的取食行为

探究动物的绕到取食

三、社会行为

1.概念：营群体生活的动物,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,从而具有一系列行为.

群体内的不同动物个体之间,通过动物的活动、声音和气味等来传递信息.

2.社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级

3.具有社会行为的动物举例白蚁群体(无等级制度：雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁))

狒狒群体(有等级制度：首领雄狒狒、下级雄狒狒、雌狒狒、幼狒狒)

4.群体中的信息交流动物动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用

探究蚂蚁的通讯

第三章动物在生物圈中的作用

一、动物在自然界的作用

维持自然界中的生态平衡生态平衡概念

动物食食物链不可缺少的环节,维持着生态平衡

促进生态系统的物质循环通过呼吸作用产生二氧化碳,尿液等可被植物重新利用

遗体被分解后,释放二氧化碳、含氮无机盐等也可被重新利用

帮助植物传粉、传播种子有益：传粉、传播种子,扩大分布范围

有害：数量过多危害植物

二、动物与人类生活的关系

调查活动：调查目的、材料用具、方法与步骤、注意事项

调查动物在人们生活中的作用动物在人们生活中的作用：食用、药用、观赏用等

与人类生活息息相关

生物反应器的概念

动物与生物反应器最理想的乳房生物反应器及开发前景

生物反应器的好处

仿生的概念

动物与仿生仿生的例子：雷达、飞机、

第四章分布广泛的细菌和真菌

一、细菌和真菌的分布

菌落的大小

观察菌落菌落的形态区别细菌和真菌的菌落

菌落的颜色

配制培养基,高温灭菌

培养细菌和真菌的一般方法接种

恒温培养

设计实验方案设计实验方案

完成实验过程

分析结果、得出结论

归纳细菌和真菌生存的条件,适宜的温度、有机物

二、细菌

1.细菌的发现：17世纪后叶,列文虎克用自制的显微镜发现细菌

19世纪中叶,巴斯德研究细菌,说明细菌不是自然发生德

大小：个体微小,高倍镜或电镜下可见

形态：单细胞,有球菌、杆菌、螺旋菌

2.细菌形态和结构结构：由细胞壁、细胞膜、细胞质构成,无成形的细胞核;鞭毛、荚膜、芽孢

营养方式：没有叶绿体,异养型,分为寄生和腐生两种方式

细菌的生殖：分裂生殖,遇到不良环境,可形成休眠体芽孢,速度很快.

三、真菌

多细胞个体：蘑菇：食用或者药用

1.各种各样的真菌霉菌：青霉和曲霉的观察比较

单细胞个体：酵母菌：酿酒、做面包等

2.主要特征：细胞内有成形的细胞核;能够产生孢子,孢子能够发育成新的个体;体内没有叶绿素,营养方式属于异养.

3.真菌的繁殖：孢子繁殖

第五章细菌和真菌在生物圈中的作用

一、细菌和真菌在自然界中的作用

1、作为分解着参与物质循环

细菌引起人或动物患病如：链球菌引起扁桃体炎

真菌引起人或动物患病：足癣

2、引起动物或人患病真菌引起植物患病,小麦叶锈病

生产应用：以菌治虫

共生的概念

3、与动物共生真菌与藻类植物共生形成地衣

共生举例根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤

肠道内细菌与动物(包括人)共生

二、人类对细菌和真菌的利用

发酵现象

发酵原理

1.细菌、真菌与食品的制作发酵技术的应用及其产品

甜酒的制作

分析食品腐败的原因

2.细菌、真菌与食品的保存食品保存的原理

分析并归纳食品保存的方法

抗生素的概念及其在医学上的应用

3.细菌、真菌与疾病的防治转基因技术与胰岛素

4.细菌与真菌与环境的保护：污水处理厂

总结参考：八年级上册生物知识点总结人教版其三

平常的学习工作中，我们一般会需要写一份或者几份总结报告。写总结可以推动我们的工作向前不断前进。每次写一次总结，我们的思想就越前进：每多做一份事，就可以在这件事上学习到新知识、新技能。那么我们写一篇总结需要考虑什么呢？下面是小编帮大家编辑的《总结参考：八年级上册生物知识点总结人教版其三》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

微物生与人类关系

一、微生物与食品

1、酵母菌：是一类单细胞真菌，广泛用于食品和发酵工业。如烤制面包或蒸镘头、酿酒等。

2、醋酸菌：用于酿醋。

3、乳酸菌：用于制酸奶和泡菜。制泡菜时，乳酸菌在没有氧气的条件下，分解糖类产生乳酸。

4、大型真菌：如蘑菇、木耳、灵芝等可以直接食用或制药。

二、微生物与疾病

1、寄生在人体表面或体内，使人患病。如艾滋病就是由一种病毒引起的，它寄生在人体内的淋巴细胞中，使人体免疫能力下降。

2、菌痢是一种常见的肠道传染病，是由痢疾杆菌引起的，患病主要是由于食用了被痢疾杆菌污染的食物。

3、本身致病物质或毒素使人患病：如黄曲霉产生的黄曲霉素具有致癌作用，毒蘑菇、毒蝇蕈、毒粉褶菌等，被误食后会使人、畜中毒。

三、微生物与医药

1、提供维生素：多数酵母菌含有丰富的维生素，可提供医药用。

2、抗生素：青霉素和头孢素是相应的真菌产生的抗生素;链霉素、金霉素、卡那霉素和庆大霉素等抗生素是某些放线菌产生的。

四、微生物的应用前景

1、氨基酸、有机酸、酶制剂、菌肥和农药生产方面得到应用。

2、生产沼气;利用秸杆、粪便和产甲烷细菌等产生沼气。

3、用于基因工程：涌过基因工程用微生物产胰岛素、乙肝疫苗、干扰素等。

4、生产动植物产品;今后可由微生物大量生产动植物产品。

5、在采油、冶金、治理环境污染等方面也有广阔的应用前景。

动物的类群：

1、动物的种类多样，根据体内有没有脊椎，可以分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。

2、脊椎动物若从低级到高级的顺序排列，应为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

3、鱼类的代表动物是鲫鱼，鱼类的特征是终身生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。

4、鱼是靠尾鳍的摆动和躯干部扭动获得前进的动力;调整方向用尾鳍，维持身体平衡用胸鳍、背鳍、腹鳍鳍等。

5、某同学想做鱼鳍有游泳中的实验，但一时找不到鱼，便用一个模型来代替，这样的实验叫做模拟实验。

6、(P25)两栖动物的特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，经变态发育变为幼蛙，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。这类动物有青蛙、蟾蜍、大鲵等。

7、鸟类的特征：体表被羽毛，前肢变为翼，体内有气囊，体温高而恒定。

8、鸟类适天飞行的特点如下：

(1)身体表面：呈流线型，被覆羽毛，前肢变为翼，翼呈扇面结构，表面积大，可以扇动空气而飞行。

(2)运动系统：骨薄，长骨中空，胸骨突出，称为龙骨突，有发达的胸肌。

(3)呼吸系统：特有的呼吸方式双重呼吸，主要靠的结构是气囊。这种呼吸方式的特点是鸟类每呼吸一次，气体两次进出肺。

(4)消化系统：食量大，直肠短。

(5)循环系统：心脏功能强劲。这些特点决定了鸟类可以快速而且长久的飞行。

9、哺乳动物的特点：除个别的种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳的特点。其代表动物是家兔，家兔体内有膈，将体腔分为胸腔的腹腔;兔的牙齿分为门齿和臼齿，其作用分别是切断和磨碎食物。肉食动物有发达的犬齿。这些特点都是和它们的食性相适应的。

10、动物种类特别多，但只有两种是恒温动物，它们是鸟类和哺乳类。

11、我们学过的无脊椎动物从低级到高级的顺序是原生动物、腔肠动物、环节动物(如蚯蚓)、(节肢动物)分三类：(1)昆虫(2)甲壳动物，如虾、蟹(3)其它：如蜘蛛和蜈蚣)

12、腔肠动物的特点是有口无肛门。举例海蜇、海葵、珊瑚虫等。

13、蚯蚓的运动是靠肌肉的交替收缩和舒张并在刚毛的辅助下完成的;呼吸是靠湿润的体壁进行的。将两条蚯蚓分别放于光滑的玻璃板和粗糙的硬纸板上，运动速度在硬纸板上的快。

14、节肢动物的特点：身体由很多体节构成;体表有外骨骼，足和触角分节。

(外骨骼的作用有二，分别是防止水份的散失和保护身体内部柔软的器官。)

15、昆虫的特点是：身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足和两对翅。

英语八年级上册知识点总结10篇

范文的价值在提高学生写作水平方面发挥了重要作用，了解范文的写作框架可以让我的文章更有说服力，您知道范文需要注意哪些方面？我们今天为大家介绍的是一篇有关“英语八年级上册知识点总结”的文章，欢迎大家浏览以下文章获取更多相关知识资料！

英语八年级上册知识点总结(篇1)

1、one of +可数名词复数：…之一(该短语放在句首做主语时，后面的动词用单数形式)One of the students has an English dictionary.这些学生中一个人有英语字典。

2、What do you think of sth?=How dou you like sth?你认为…怎么样?

3、What's today?今天几号?Its Monday,the 14th.今天星期一，十四号。

4、after school 放学后

5、want sth：需要某物 He wants a new pen.他想要一支新钢笔。

6、plan to do sth计划做某事 They are planning to go shopping.他们正在计划购物。

7、学习不定代词和不定副词的用法。

8、不定代词或不定副词和形容词连用时，形容词放在后面。

9、because of 因为,后接名词、代词或动名词(即动词+ing)，不能接句子。

10、too many 太多，后接可数名词复数。 too much 太多，后跟不可数名词，修饰动词作状语。

11、be different from与…不同 My brother is different from me.我弟弟与我不一样。

12、学习表示频率副词的用法。

13、play computer games打电子游戏 go camping去野营

14、ask sb about sth：问某人某事 My parents often ask me about my study.我的父母经常问我的学习情况。

15、What do you think of sth?=How dou you like sth?你认为...怎么样?

16、seem to do sth:好像… I seem to know him.我好像认识他。

17、be like:像… The books are like friends.书像朋友。

18、go back to+地点：回到某地 He will go back to Beijing in 2 days.两天后他将回北京。

19、评价有效期：自消费之日起，30天内可评价。

20、welcome to+地点：欢迎来到某地 Welcome to our school.欢迎来我校。

21、be angry with sb生某人的气He is angry with his son.他在生他儿子的气。

22、不定代词和不定副词做主语时，后面的动词用单数形式。Everone is here today.今天每个人都在这里。

英语八年级上册知识点总结(篇2)

UNIT 3 our habbies Topic1 Section A

1、What do you do in your free time ?在空闲时间里你做什么？

2、go fishing 去钓鱼

3、enjoy reading stories and listening to music 喜欢读故事书 听音乐

4、What’s your habby?你的爱好是什么？

5、a movie fan 电影迷

6、go to the movie theater 去看电影

7、Why not go out and do some outdoor activities?为什么不出去做户外活动？

8、do some outdoor activities 做户外活动

9、sounds good 听起来很好

10、be interested in 对。。感兴趣

11、play the guitar 弹吉他

12、be fond of 喜欢

13、play soccer 踢足球

14、walk a pet dog 遛狗

15、collect stamps 集邮

16、plant flowers 种花

17、climb mountains 爬山

18、fly kites 放风筝

19、go travelling 去旅行 20、go swimming 去游泳 Section B

21、It must be a great fun 那一定很有趣

22、used to do sth.否定式：didn’t use to do sth 过去常常做某事（但现在不做了）

23、Kangkang is fond of swimming 康康喜欢游泳

24、What hobbies did you use to have ?你过去有什么爱好？

25、What are you looking at ?你在看什么呢？

26、I am going swimming 我要去游泳

27、learn...from 向。。学习

28、telephone cards 电话卡

29、model planes 飞机模型

30、photos of famous stars 明星照片

31、keep pets 养宠物

32、listen to music 听音乐

33、watch TV 看电视

34、play computer games 玩电脑游戏

35、pop music 流行音乐

36、play sports 做运动 Section C

37、more than = over 多于。

38、It’s easy to do sth.做某事很容易

39、got started 开始 40、start with 由。。开始

41、a book with background paper 带有背景图案的书

42、cut out 切割

43、stick...to...粘贴到。。

44、share...with..与。。分享

45、call sb.sth.把。。称之为。。

46、You should decide what you want to collect.你应该决定你要收集什么。

47、need sth.to do sth.需要做某事

48、How do you make a scrapbook?你如何做剪贴本？

49、What did you use to do in spring ?你过去常在春天做什么？ Section D 50、maybe 可能 也许

51、provide sb.with sth.= provide sth.for sb.为某人提供某物

52、take a bath = have a bath 洗澡

53、whether = if 多数情况下可通用。但1）句子中有 or not 时，用whether : I wonder whether it is big enough or not.2)放在不定式前，与不定式组成词组：She hasn’t decided whether to go or not.54、take sb.out 带某人出去

55、be special to sb.对某人来说特殊

56、I used to collect basebakll cards 我过去常收集棒球卡

57、I used to enjoy pop music ,but now I don’t like it 我过去喜欢流行音乐但现在不喜欢了

58、I usedn’t to go shopping ,but now I like it.我过去不常购物，但现在喜欢购物

59、I am fond of acting 我喜欢表演

60、I am interested in playing basketball.我对打篮球感兴趣。61、I prefer playing soccor.我更喜欢踢足球。

62、What hobbies did you usd to have?你过去有什么爱好？ 63、What does it look like? 它长的什么样？

64、What pet do you like ? / What pet don’t you like ?你喜欢/ 不喜欢什么宠物？

Topic 2 What sweet music

1、What are you going to do this Sunday evening ? 本周日晚上你要做什么？

2、I’m going to a concert.我要去参加音乐会。

3、How exciting!多么令人激动呀！

4、Who is going to sing at the concert ? 谁要在演唱会上唱歌？

5、It sounds beautiful.听起来很优美。

6、give/hold a concert 举办音乐会

7、Where is she going to give a concert? 她要在哪举办演唱会？

8、What time is it going to start ?什么时候开始？

9、Why not come with me ?为什么不和我一起去呢？

10、watch movies 看电影

11、What a pity!多么遗憾呀！

12、I can lend you some CDs of her songs.我可以从你这借一些她的歌盘吗？

13、Thanks a lot.You are welcome.多谢。不客气！

14、welcome to our music lessons 欢迎来参见我们的音乐课

15、want to become a musician 想要成为音乐家

16、want to make beautiful music 想要创作优美的音乐

17、want to become happy in life 在生活中想变得开心 section B

1、What sweet music!多么甜美的音乐呀！

2、I usually listen to the music in my free time.在我业余时间里我常听音乐。

3、What kind of music do you like ?你喜欢哪种音乐？

4、It’s hard to say.很难说

5、I used to enjoy pop music ,but now I like folk music我曾经喜欢流行音乐现在喜欢民乐

6、classical music 古典音乐

7、I hate listening to rock music.我讨厌听摇滚音乐

8、country music 乡村音乐

9、this kind of music 这种音乐

10、pop music 流行音乐

11、everyday life 日常生活

12、be popular with sb.受某人欢迎

13、folk music 民族音乐

14、a part of。。的一部分

15、a part of the working people’s songs 劳动人民歌曲的一部分

16、be famous for 以。。著称

17、be famous as 以某种身份而让人们认知，He is famous as a fine player.他以一个优秀的运动员而出名！Section C

1、know about 知道了解

2、thank about 思考

3、at the age of....= when sb.was....在某人几岁时

4、He was able to play the piano by himself.他自己能弹钢琴

5、be born 出生

6、start doing sth.= begin doing sth.开始做某事

7、give sb.lessons = give sb.a lesson 给某人上课

8、on the piano 在钢琴上

9、have a lesson 上课

10、as well as 和...一样好

11、He started to write music by himself.他开始独自谱曲

12、an amazing child 神童

13、a born musician 天生的音乐家

14、ask sb.to do sth.让某人做某事

15、What do you thank of...? 你觉得怎么样？ Section D

1、all kinds of...各种各样的

2、in the world 在世界上

3、make sb.happy 使某人快乐

4、peace of mind 心灵的宁静

5、teach sb.to do sth.教某人做某事

6、It is a great fun for sb.对某人来说是非常快乐的。

7、play on the violin 在小提琴上演奏

8、play the drums 打鼓

9、He thanks drum playing is very exciting.他认为打鼓是令人兴奋的。

10、different kinds of music make me happy 不同种类的音乐令我快乐 Topic 3 Section A

1、What were you doing at this time yesterday ?昨天这个时候你在做什么？

2、This is Maria speaking 我是玛利亚

3、practice the violin 练习小提琴

4、English Conner 英语角

5、no one answer 没有人接电话、回答

6、take a shower / have a shower /take a bath /have a bath 洗澡

7、May I speak to Jane?我可以和简 说话吗

8、wash some cloths 洗衣服

9、so some cleaning 搞卫生

10、from....to 从.....到.....11、on the plane 在飞机上

12、listen to the news 听新闻

13、chat with friends 和朋友聊天

14、visit a museum 参观博物馆

15、practice English 练习英语

16、eat Beijing roast duck 吃北京烤鸭

17、hold the line / hold on / wait a momengt /just a moment 打电话用语 稍等 Section B

1、What were you doing at this time last night ?昨天这个时候你在做什么？

2、I don’t think so 我不这样认为

3、just so so 一般般

4、agree with sb.同意某人的意见

5、agree on sth.= agree about sth.同意某事

6、agree to do sth.同意做某事

7、watch a movie = see a film 看电影

8、wake up 睡醒

9、wake sb.up 叫醒某人 Section C

10、get together 团聚

11、in one’s hand 在手里

12、in a low voice 低声说

13、no one 没人

14、fall down 倒下

15、be afraid to do/ of doing sth.害怕做某事

16、be afraid of sth.害怕某物 某事

17、be afraid that 害怕+ 从句

18、warm sb.up 使某人温暖

19、go out 熄灭

20、take me with you 把我带上吧

21、on the morning of the new year 在新年的早晨

22、at church 做礼拜

23、to soive the problem of blue Mondays 为解决忧郁周一的问题

24、the two-day weekend 双休日周末

25、felt too tired to work 感觉太累不能工作

26、too...to...太而不能。。

英语八年级上册知识点总结(篇3)

单音节形容词和部分双音节词大多是以y、ly、er结尾的双音节形容词，一般在词尾加-er。

以不发音字母e结尾的词，在词尾直接加-r。

重读闭音节词词尾只有一个辅音字母，元音发短音时，双写尾字母，再加er。

以“辅音字母+y”结尾的`双音节词，变“y”为“i”，再加-er。

多音节词三音节及以上和部分双音节词，在词前加“more”。

部分形容词和副词的比较级是不规则的，如：good/well-better，bad/badly-worse。

由“动词+后缀-ing/-ed”构成的形容词，在词前加more构成比较级。如：interesting-more interesting，bored-more bored。

由“形容词+后缀-ly”构成的副词，在该副词前加more构成比较级。如：slowly-more slowly，happily- more happily。

英语八年级上册知识点总结(篇4)

复习重点

会使用频率副词及短语;能描述课余时间的活动安排;会描述基本饮食结构。

语言目标

● What do you usually doon weekends? I sometimes go to the beach.

● How often do you eatvegetables? Every day

● Most students dohomework every day.

重点词汇

● always, usually, often, sometimes , hardly , ever, never.

● how often, once, twice , three times a week , every day.

应掌握的.词组

1. go to the movies去看电影

2. look after = take care of照顾

3. surf the internet上网

4. healthy lifestyle健康的生活方式

5. go skate boarding去滑板

6. keep healthy=stay healthy保持健康

7. exercise=take(much)exercise=do sports锻炼

8. eating habits饮食习惯

9. take more exercise做更多的运动

10. the same as与什么相同

11. be different from不同

12. once a month一月一次

13. twice a week一周两次

14. make a difference to对什么有影响

15. how often多久一次

16. although = though虽然

17. most of the students=moststudents

18. shop=go shopping=do some shopping购物

19. as for至于

20. activity survey活动调查

21. do homework做家庭作业

22. do housework做家务事

23. eat less meat吃更少的肉

24. junk food垃圾食物

25. be good for对什么有益

26. be bad for对什么有害

27. want to do sth想做某事

28. want sb to do sth想某人做某事

29. try to do sth尽量做某事

30. come home from school放学回家

31. of course = certainly = sure当然

32. get good grades取得好成绩

33. someadvice

34. hardly=not nearly / almost not几乎不

35. keep/be in good health保持健康

36.be stressed out紧张的，有压力的

37. take a vacation去度假

48.get back回来

应掌握的句子

1. How oftendo you exercise?你(你们)多久锻炼一次身体?

How often +助动词do(does或did)+主语+ do sth.?疑问词howoften是问频率(多久一次),(在这里助动词do(does或did)是起帮助构成疑问的作用)与一般现在时或一般过去时连用，回答一般是用表示频率的副词，如：once,twice, three times…, sometimes, often, quite, often, never, every day, once aweek , twice a month , three times a month , three or four times a month等。

翻译：“你们多久到工厂去一次?”“每星期两次。”

“How often do you go to the factory?” “Twice a week. ”

“他们多长时间举办一次舞会?”“通常每两周举办一次。”

“How often do they have a dancing party?” “Usually, onceevery other week.”

“他多久去购一次物?”“一个月一次。”

“How often does he go shopping?” “He goes shopping once amonth.”

2. “What do you usuallydo on weekends?” “ I usually play soccer.”

“周末你通常做什么?”“我通常踢足球。”

第一个do为助动词,在这起帮助构成疑问的作用;而第二个do则是实义动词。

翻译：

What do you usually do on weekends? I often go tothe movies.

What does she usually do on weekends? She sometimesgo hiking.

3. “What’s your favoriteprogram?” “It’s Animal World.”

=What program do youlike best?

“你最喜欢什么节目?”“动物世界。”

4. As for homework ,most students do homework every day .

as for...意思是“至于;关于”，常用于句首作状语，其后跟名词、代词或动词的-ing形式(即动名词)。如：Asfor him，I never want to see him here.至于他，我永远不希望在这里见到。

As for the story，youd better not believe it.关于那故事，你最好不要相信。

翻译：至于我自己，我现在不想去。 (Asfor myself, I don’t want to go now. )

至于那个人，我什么都不知道。(Asfor the man, I know nothing about him.)

5. Mom wants me to getup at 6:00 and play ping-pong with her .

want to do sth.意思是“想要做某事”;

want sb. to do sth.意思是“想要某人做某事”。如：

Do you want to go to themovies with me?你想和我一起去看电影吗?

The teacher doesnt wantus to eat hamburgers.老师不想让我们吃汉堡包。

6. She says it’s good formy health.

be good for...表示“对……有益(有好处)”;其反义为：bebad for...。(这里for是介词，后跟名词、代词或动名词)

如：Its good for us to domore reading.多读书对我们有好处。

Reading in bed is badfor your eyes.在床上读书对你的眼睛有害。

7. How many hours do yousleep every night?

8. I exercise every day, usually when I come home from school .

9. My eating habits arepretty good .这里pretty相当于very 。

10. I try to eat a lotof vegetables , usually ten to eleven times a week .

try to do sth.表示“尽力做某事”，不包含是否成功的意思而trydoing sth.表示“(用某一办法)试着去做某事”。

如: You’d better trydoing the experiment in another way.

你最好试试用另一种方法做这个试验。

11. My healthy lifestylehelps me get good grades.

help sb.(to) do sth.帮助某人做某事

12. Good food andexercise help me to study better.

这里better是well的比较级，而不是good的比较级

13. Is her lifestyle thesame as yours or different?

=Is her lifestyle thesame as your lifestyle or is her lifestyle different from yours? be the same as… / be different from …

14. What sports do youplay ?

15. A lot of vegetableshelp you to keep in good health .

keep in good health =keep healthy = stay healthy

16. You must try to eatless meat .

try to do sth.表示“尽力做某事”,不包含是否成功的意思,less是little的比较级

17. That soundsinteresting.

英语八年级上册知识点总结(篇5)

Unit3 Our Hobbies

Topic 1 What is your hobby?

1.What beautiful stamps!哇，多么漂亮的邮票！

what 引导的感叹句

（1）.What +a(an)＋形容词＋可数名词的单数形式＋主语十

谓语！

What a beautiful girl she is！

她是一个多么漂亮的女孩呀！

（2）.What＋形容词＋可数名词的复数形式＋主语＋谓语！：

例： What important jobs they have done！

他们做了多么重要的工作呀！

（3）.What＋形容词＋不可数名词＋主语＋谓语！如：

How sweet water it is！多甜的水呀！

how 引导的感叹句：

（1）.How 十形容词或副词＋主语＋谓语！如：

How interesting the dog is！多么有趣的狗呀！

（2）.How＋形容词＋a/an＋可数名词的单数形式＋主语＋谓语！如：

How useful a subject they are learning！

他们正在学的科目多么有用呀！

（3）.How＋主语＋谓语！如：

How time flies！时间过得真快呀！

技巧总结：从后往前划出主语、谓语，然后看前部的中心词，名词用 what，形容词、副词用 how。

2.We can learn a lot about people and history from stamps.通过 这些邮票我们可以学到许多关于人文历史的知识。

a lot “许多、大量”，用在动词后，同 very much。如: eg：

She had told me a lot about how to learn English well.另外，a lot of 和 lots of 的意思也是“许多、大量”，要用在名词前，在肯定句中常代替much，many。Eg：There are a lot of / lots of history books in the room.屋里有许多历史书。

There is still a lot of / lots of snow on top of the house.房上仍有许多雪。

a lot of 和 lots of 之间没有多大区别，都可以与可数名词和不可数名词连用。与不可数名词连用时，动词用单数，与可数名词连用时，动词用复数。见上述例句。

+ doing 表示“喜欢、爱好”，也可以用 like+ doing 表示。表示喜欢做某事的用法有：enjoy/be fond of/be interested in doing sth.如： 1）I love listening to the music.我爱好听音乐。

5.I am interested in playing sports.(Page 54)我对运动感兴趣。

be interested in(doing)sth.“对„感兴趣”如:

I?am interested in reading books.我对读书特别感兴趣。

Jack is interested in football.杰克对足球很感兴趣。

6.What do you often do in your spare time?

在你的业余时间里面你都做些什么啊？

in one’s spare time “在业余时间”“在闲暇之际”，也可用 in one’s free time 替换。如: eg：I shall do it in my spare time.我会在我的业余时间做这件事。

In my free time I often go to the movies.在闲暇之际，我常去看电影。

?7.I often go fishing.我经常去钓鱼。

go + doing 表示“去做某事”

go +v-ing 结构很常用，多用于体育活动和业余娱乐活动。如: 1)Let’s go fishing next Sunday.下星期天我们去钓鱼吧。

2)Are you going hiking this weekend?这个周末你打算去远足吗？

另外还有：go hunting 去打猎 go shooting 去射击go swimming 去游泳

go bathing 去沐浴go shopping 去购物go climbing 去爬山

8.And I do a lot of reading.我通常都是阅读一些书籍。

在英语中有不少由“do + doing”的结构，表示“干某事”。如：

散步?do some walking ?? ?do a lot of walking 读书?do some?reading

do a lot of reading 洗衣服?do some?washing

do a lot of washing 买东西?do some shopping

do a lot of shopping 清扫?do some cleaning

do a lot of cleaning

9.Why not go out and do some outdoor activities?

为什么不走出去做一些户外运动呢？用 why not do sth

用来征求对方的意见或表达建议。使用这种句子必须要有上下文

why not =why don’t you 如：

Why not run a little faster?=Why don’t you run a little faster?为什么不跑快一点呢？

11.And I wasn’t interested in sports at all.我对运动一点兴趣都没有。

not...at all “一点也不„„”；“全然不”。如：

1）I didn’t mind it at all.我一点也不在意。

2）—Thank you for helping me.谢谢你帮助我。—Not at all.没关系。

12.I used to know little about paintings.我过去不太懂绘画。

little 和 few 都含有否定的意思。表示“不多”；“很少”。little 相当于 not much, few 相当于 not many。little 与不可数名词连用, few 与可数名词复数连用。如：

I have little time.我的时间很少。

Few people would agree with him.没有多少人同意他。

而 a little 和 a few 含有肯定的意思，表示“一些”；“几个”（虽然少，但有一些）。如：

There’s a little water in the glass.杯子里还有点儿水。

I still have a few friends in Beijing.我在北京还有几个朋友。

13.I enjoy listening to rock music.(Page 56)我喜欢听摇滚音乐。

enjoy 意为“喜欢，欣赏”，含有“乐于、享受„„之乐趣”之意，其后可以跟名词、代 词或动名词作宾语。enjoy oneself 表示“玩得愉快”之意。

The Greens enjoy living in China.格林一家喜欢在中国居住。

Did you enjoy yourself in the zoo?你在动物园玩得愉快吗？

Many foreigners enjoy Chinese food.很多外国人喜欢中国菜。

prefer 意为“宁愿、更喜欢”，用于两者之间的选择，其后可跟名词、代词、动名词或不 定式。prefer...to...表示“宁愿„，不愿„”，“喜欢„而不喜欢„”，其中 to 为介词，后可跟 名词或动名词。如：

Which do you prefer, tea or coffee?

你比较喜欢喝茶，还是喝咖啡？

I prefer walking to cycling.我喜欢步行胜过骑单车。

My brother likes maths, but I prefer English.我哥哥喜欢数学，而我更喜欢英语。

14.Did you use to go swimming during summer vacations? 在暑假里，你过去经常去游泳么？

during “在„的期间、在„的时候”。如：

eg

The sun gives us light during the daytime.太阳在白天给我们阳光。

He called to see me during my absence.当我不在的时候他来访过我。

15．I used to do that in the pond in front of my house.我过去常在我家门前的池塘 里游泳。

in front of “在„„的前面”；指在物体外部的前面。而 in the front of “„„的前部”； 指在物体内部的前面，即前部。注意它们的区别。试比较：

eg:

There is a tall tree in front of my house.我家房前有一棵大树。

The driver is sitting in the front of the car.司机坐在汽车的前面。

16.When they are free, people usually do what they like.当人们空闲的时候，他们总是做一些自己喜欢的事情。

free “有空、空闲”，be free 可以替换为 have time。如：

eg:

Are you free this evening? = Do you have time this evening? 你今天晚上有空吗？

If I am free, I am going to visit the museum.= If I have time, I am going to visit the museum.如果有时间，我打算去参观博物馆。

17.such as

比如„ 例如

Eg|： They also paint pictures or collect things such as coins, dolls or stamps.他们也绘画或者 收集一些东西，例如：硬币、娃娃或邮票。

eg: We study several subjects, such as Chinese, maths, English and physics.我们学习很多的科目，比如语文、数学、英语和物理。

18.When people become old, hobbies can keep them healthy.When people are sick, hobbies can help them get well sooner.当人们变老的时候，爱好可以帮助他们保持健康。当人们身体虚弱的时候，爱好还可以帮助他们很快地康复。

本句中 become, keep, be, 与 get 都是系动词。系动词的基本用法是其后加形容词做表语。

三.语法学习

used to do sth.这一结构表示过去的习惯（过去经常反复发生的动作）或状态（暗含的意思是现在已不 复存在），只有一种形式，即过去式，用于所有人称。used to 的否定形式为：used not to do 或 didn’t use to do。疑问句为 Used you to...? 或

Did you use to...?如：

eg: He used not to like Peking opera, but now he’s very fond of it.他过去不喜欢京剧，但现 在非常喜欢。

现在大多数人在口语中或不太正式的书面语中对否定句和疑问句常使用与 do 连用的形式。例如：

1)I didn’t use to like skating, but now I like it very much.我过去不喜欢滑冰，但现在很喜欢。

2)Did you use to go there?你以往常去哪儿？

3)There used to be a theatre here, didn’t there?以前这里有一座剧院，是不是？

另外，注意 be used to doing sth.与 used to do sth.的区别：

be used to doing sth “习惯于„„，适应于„„”如:

eg: He is used to working hard.他习惯于努力地工作。

eg: He used to bring me roses when he came to see me.过去他来看我时,常带玫瑰花。

be used to do sth.“某物被用来做某事”。如：

eg: Computers can be used to do a lot of work now.如今电脑可用来做许多事.3.He doesn’t mind whether they’re good or not.他并不介意它们是否是好的。

此句为以whether 引导的宾语从句。whether...or not“不论是否„”。如：

eg: You have to get up early everyday whether it rains or not.你必须天天早点起床，不论是否下雨。

if 与whether 的区别。

whether 后可紧接 or not，而 if 一般不能。

eg: Let me know whether or not you can come.你能来还是不能来，请告诉我一声。

whether 引导的宾语从句可移到主句前，if 则不能。如：

eg: Whether this is true or not, I can not say.这件事是否真实，我说不上。

不定式前用whether，不用 if。如：

I haven’t decided whether to go to the cinema or to stay at home.介词后可用 whether，不用 if。如：

I haven’t settled the question of whether I’ll go back home.我是否回家还没有定。

短语：dance to伴着什么跳舞 walk a pet dog遛狗

must 表肯定推测，can’t表否定推测例如：He must be in the classroom.He can’t be in the classroom.Learn…from..从…..学习到…It is easy to get started.开始很容易。provide sb.with vide sth.for sb.为谁提供什么

Topic2 What sweet music!

1.What kind of musical instrument can you play? 你会弹什么种类的乐器？

kind 是“种类，类型”的意思。如：

a kind of 一种，all kinds of 各种各样，what kind of 什么类型的。如: eg: Dumpling is a kind of Chinese food.饺子是一种中国食品。

eg: There are all kinds of books in Beijing Library.北京图书馆有各种各样的图书。

eg: What kind of room would you like, a double room or a single room? 2.They are very popular among young people.它们在年轻人当中很流行。

among 介词“在„„当中”,“在„„中间”，用于三者或三者以上；而 between 也是介词 “在„„当中”,“在„„中间”之意，则只能用于两者之间。如：

eg: Tom runs fastest among the boys in his class.eg: Mary is sitting between the twins.玛丽坐在双胞胎的中间。? 8.Guo Lanying, Song Zuying and Tenger are famous for their folk songs.be famous for“以„„而著名”, “因„而出名”。如：

eg: Gui Lin is famous for the stone forests.桂林以石林而著名。

be famous as „

作为„出名

Eg: YaoMing is famous as a basketball player.9.In the fall of 1976, a14-year-old high school student, Larry Mullen, looked for some musicians.look for “寻找”，强调“寻找”的过程，而 find“找到”，则是强调“找到”的结果。如：

I looked for it everywhere, but I can’t find it anywhere.? 10.They continue making music.他们继续创作音乐。

continue + to do sth./ doing sth./ n.“继续做某事”。如：

eg：After having a rest ,he continued to read/writing/ a story 继续阅读/写作/一个故事

11.And people all over the world still enjoy their music very much.all over the world 全世界

12.His father asked a music teacher to teach him to play the piano.ask sb.to do sth.“让某人做某事”。如：

eg: I often ask my uncle to help me with my maths.我常请我叔叔帮我学数学。

还有一些其他类似的用法。如：

tell sb.to do sth.?告诉某人做某事

want sb.to do sth.想让某人做某事

teach sb.to do sth.教某人做某事

play the piano?“弹奏钢琴”。

在英语中，在表示弹奏、演奏乐器时，所有的乐器前面都要加定冠词 the，如：

play the guitar?/piano?/violin/drums

英语中表达玩球类项目时，我们通常在球类项目的名词前不加定冠词。如：

play football踢足球

play basketball打篮球

play bridge cards 打桥牌 play chess 下棋

13.He says violin music is his favorite and it makes him happy.make +sb+adj.结构。如：

The news made us very exciting.这个消息使我们很激动。14.so that “以便，为的是”引导目的状语从Tom got up early so that he could get there early.so…that…一道结果状语从句He learned so quickly that his father was very happy.So和such的区别：such 是形容词，修饰名词，such a funny story.So是副词，修饰形容词和副词，He writes so well.You are so beautiful.all kinds of各种各样的 teach sb.to do sth.教某人做某事

ask sb.to do sth.要求某人做某事

短语：at the concert在音乐会上 lend sb.sth.=len sth.to sb.把某物借给某人lend借出borro借入

each每一个,谓语用单数。each+可数名词单数Each ticket is .each of 后跟可数名词复数，Each of the tickets is .at the age of 3，在3岁时

take lessons=have lessons 上课

give sb.a lesson给某人上课

start to do sth./start doing sth.开始做某事 an amazing child一个惊人的小孩

a born musician一个天生的音乐家

Topic3 What were you doing at this time yesterday?

1．I called you but nobody answered the phone.answer the phone “接电话”

answer “回答，答复”。如：

eg: Have you answered his letter? 你回了他的信吗？.Yeah, I think so.是，我也这样认为。

I think so.的否定形式一般为 I don’t think so.例如：

—Do you think classical music is very popular in China? 你认为古典音乐在中国很流行吗？

—No, I don’t think so.不，我认为不很流行。

3.And I also like the young man with light hair.我也喜欢那个留着浅色头发的年轻人。

with “有”。如：

a girl with blue eyes 碧眼女郎

4.I agree with you.我同意你的意见。

agree with sb.同意某人的看法。如：

I don’t agree with her.我不同意她的意见。agree that从句

agree on/about sth.关于某事取得一致意见，达成共识。5.There’s nothing serious.没什么严重的事。nothing serious “没事”。

注意此结构的用法。用来修饰代词 something, anything, nothing, somebody, anybody, nobody等的形容词，要放在被修饰词的后面。如句中 serious 要放在 nothing 的后面。如：

eg: Would you like anything else?你还要点儿什么吗？

eg: I’ll tell you something important.我要告诉你一件重要的事。

6.Well, Miss Wang was angry with me.王老师生我的气了。

注意 be angry后所跟的介词： be angry with + sb.生某人的气

be angry at + sb.对某人的言行气愤 be angry about + sth.对某事生气

如：

eg: He was angry with her for what she did.他对她所做的感到生气

eg: He was angry at being kept waiting.他因旁人使他久等而生气。

eg: He was angry about so much traffic in the street.他对街上那么多的车辆而气恼。? 7.In the early 1800s, Sunday was the “holy（神圣的）day”.In the 1800s =in the1800’s表示 19 世纪，同样的，1900s 则表示 20 世纪。

8.spend 度过；花费（时间、金钱）。结构有：spend...on sth., spend...(in)doing sth.如：

eg: He spent 5 yuan on the post card.他买这张明信片花了5 元钱。

They spent three days looking for the lost sheep on the st 的主语是物

eg：The dictionary cost me ＄10.pay for 为„..付款

eg：I paid ＄10 for the dictionary.take 的结构为 It takes sb to do sth。

Eg：It take me a hour to finish my homework.9.复习过去进行时.肯定句结构：was/were +doing+其他

一般疑问句：Was/Were +主语+doing+其他？Yes, 主语+was/were.No, 主语+wasn’t/weren’t 特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句

短语：call sb.to do sth.给某人打电话做…

in a low voice低声地

fall down落下

be afraid to do 害怕做某事

be afraid of doing sth.担心做某

hold sb.in one’s arm把某人拥入怀中

solve problems解决问题

Unit 4 Our World

Topic1 What’s the strongest animal on the farm?

ver 覆盖 cover…with用…覆盖

eg：He covered the pan with a piece of paper.2.Thousands of 成千上万的 hundreds of 成百上千

hundred / thousand 复数+ of Eg: We plant thousands of trees every year.3.feed on 以 …为主食

eg: Horse feed on grass.We live on rice.(讲人时用

live on)

4.复习形容词的比较级和最高级的构成（书124页）

短语：as we know= it is well known that众所周知

be important to sb.对某人来说很重要be important for sb.to do sth.对某人来说做某事很重要。share sth.with sb.与某人分享某物

on the surface在表面play an important part in在某事中起重要作用 die out 灭绝 protect sth.from sth.保护…免受..伤害

in danger处在危险当中

Topic 2

How can we protect ourselves from the earthquake? 1.take the place of 取代，代替= instead of

eg：Robort can take the place of humans to do most of work in the future.= Robort can do most of work instead of humans in the future.2.mistake for

把…弄错

eg：People often mistake some man-made objects for UFOs.3.be late for 迟到

eg：Hurry up ,or you will be late for school.4.wake up 叫醒

eg：Please wake me up at 6:00 tomorrow.5.A terrible earthquake struck Qinghai!一场严重的地震袭击了青海。原型strike 打击撞击的意思，过去式struck 短语：fall down 倒塌，落下

hear of= hear about听说

anything else其他的事情remember to do sth.记得去做某事

remember doing sth.记得做过的事

try to do sth.师徒做某事

with the help of 在…的帮助下

Topic3 The Interner makes the world smaller.(宾语补足语书128页)1.order 命令 order sb.to do sth.命令某人做某事 eg:The cruel emperor ordered his men to fight for him.2.be made up of „ 由„组成

eg: The Great Wall is made up of thousands of huge stones.3.from then on 从那时起

from now on 从现在起

4.join together 连接在一起

Eg：Joining the short ropes together，you’ll get a longer one.5.face to face面对面 back to back 背靠背 hand in hand 手拉手

短语：find 偶然发现

find out 经过探寻，调查后发现 come into being形成look like看起来像 be sure of+名词，be sure to do sth.be sure that.从句 be not sure +if/whether从句 Some day 有朝一日，用于将来时 for the better向着好的情况转变

change into 把…变成，翻译成…

look up 查字典

be different from与…不同

英语八年级上册知识点总结(篇6)

Unit 1 Playing Sports Topic 1 I’m going to play basketball Section A 1.be going to +动词原形表示“打算准备做某事”。如：He is going to write an email tonight.他打算今晚写封电子邮件。一

2.be going to与will的区别，在表示将来发生的事情时，二者的区别主要是： 1）be going to 用于主观判断，及说话人主观上计划或安排将要去做的事情

will则多用于客观的情况，即客观上将要发生的事情。例如： I’m not going to ask her.我不打算去问她。It will be rainy tomorrow.明天会下雨。

2）be going to 表示近期、眼下就要发生的事情，will 表示的将来时间则较远一些。例如： He’s going to do it right away.他马上就去做。

Will she arrive on time next time? 下次她会按时到吗？

3）可表示说话人按照他的意图将要发生或进行的动作时，各有侧重：

若表示没有经过事先计划或考虑，而是在说话的当时临时想到的意图或临时作出的决定时，则要用will。若表示经过事先考虑好的意图时，要用be going to。例如： I’ll answer the telephone.我去接电话。（事先没经过考虑）I’m going to meet him at the railway station.我去火车站接他。（已经过考虑）

4）在有条件从句的主句中一般不用 be going to, 而多用will，因为此时多少带有些意愿。例如：

I won’t go if he doesn’t come.他不来，我就不去。

5）在正式的通知（如新闻媒体公布的官方消息，气象预报等）中用will结构。例如：

Ji’an will be cloudy with the temperature from eighteen to twenty-eight.吉安阴，气温十八到二十八摄氏度。6）表示有迹象表明要发生某事，只用be going to，不用will。例如：

Look at the clouds, it’s going to be another storm.瞧瞧这些云，暴风雨又要来了。3.see…do …意为“看见…做…”（看见全过程）see…doing…意为“看见…正在做…“（强调事件，动作正在进行）类似的用法还有：watch，hear，find 4.against意为“对着，反对“

have a basketball game against …有一场对…的篮球比赛 Everyone is against him。每个人都反对他 5.prefer 意为“更喜欢“

1)prefer+名词

更喜欢某人或某物

2)prefer A to B

相比较B来说更喜欢A

A B是某人或某物

3)prefer doing sth

更喜欢做某事，宁愿做某事

4)prefer doing A to doing B

想比较做B 来说更喜欢做A

5)prefer to do A rather than do B

相比较做B 来说更喜欢做A

注意：想比较做后面那件事来说更喜欢做前面那件事

和第四句的意思一样

主要是需要注意两个动词的形式前后保持一致 6.I hope our team will win。我希望我们队会赢。7.cheer sb on 为… 加油 8.have to 不得不，必须

9.both … and….两者都

all 三者及其以上

10.which sport do you prefer，swimming or rowing？ = which sport do you like better, …?

I prefer swimming.= I like swimming better.11.Do you row much?= Do you often row? 你经常划船吗？ 12.join+人或组织

加入某人或者某个组织，成为其中一员

Join in + 活动，此时可以跟 take part in 互换，表示“参加某项活动“

Section B 1.what’s your favorite sport？=which sport do you like best？你最喜欢哪项运动？ 2.I like…best.= My favorite + n is…我最喜欢的是….3.play for… 为 …效力，for表示目的，类似的短语还有 fight for 为…而战，look for，work for 4.in a team（英式英语）

on a team（美式英语）意为“在某队“ 5.That’s my dream。那是我的梦想。

6.What are you going to be when you grow up？ 你长大后想做什么？ 1）grow up 长大成人

2）此句中when引导的时间状语从句，从句用一般现在时表示将来，主句用一般将来时态。7.dream job 梦想的工作

What’s your dream job?你的梦想工作是什么？ 8.in future: from now on 从今往后，今后

in the future在将来

Section C 1.tick 打钩

2.check your answers 核对你的答案

3.go cycling 去骑自行车，go 与表示活动，消遣等方面的动词ing形式连用，表示在某些特定的情况下暂时从事的运动，消遣或活动，这时的GO 有“去“的意思。go shopping 去 购物

go dancing 去 跳舞

go kite-flying 去 放风筝

go skating

滑冰

4.on Sunday 在星期天（表示某一个星期天）on Sundays 在星期天（表示在每一个星期天）5.spend，pay，take，cost 的运用与区别

spend的主语必须是人，常用于以下结构：

(1)spend time ／money on sth.在„„上花费时间（金钱）。

例：I spent two hours on this maths problem.这道数学题花了我两个小时。(2)spend time ／ money(in)doing sth.花费时间（金钱）做某事。

例：They spent two years(in)building this bridge.造这座桥花了他们两年时间。

(3)spend money for sth.花钱买„„。例：His money was spent for books.他的钱用来买书了。

cost的主语是物或某种活动，还可以表示“值”，常见用法如下：

(1)sts(sb.)＋金钱,某物花了（某人）多少钱。

例：A new computer costs a lot of money.买一台新电脑要花一大笔钱。

(2)(doing)sts(sb.)＋时间,某物（做某事）花了（某人）多少时间。

例：Remembering these new words cost him a lot of time.他花了大量时间才记住了这些单词。

注意：cost的过去式及过去分词都是cost,并且不能用于被动句。

take后面常跟双宾语，常见用法有以下几种：

(1)It takes sb.＋时间＋to do sth.做某事花了某人多少时间。

例：It took them three years to build this road.他们用了三年时间修完了这条路。(2)doing sth.takes sb.＋时间,做某事花了某人多少时间。

例：Repairing this car took him the whole afternoon.他花了一下午修车。

pay的基本用法是：

(1)pay(sb.)money for sth.付钱（给某人）买„„。

例：I have to pay them 20 pounds for this room each month.我每个月要付20英磅的房租。(2)pay for sth.付„„的钱。例：I have to pay for the book lost.我不得不赔丢失的书款。(3)pay for sb.替某人付钱。例：Don’t worry!I'll pay for you.别担心，我会给你付钱的。(4)pay sb.付钱给某人。例: They pay us every month.他们每月给我们报酬。(5)pay money back 还钱。

例：May I borrow 12 yuan from you? I'll pay it back next week.你能借给我12块钱吗？下周还你。(6)pay off one's money还清钱

6.be good at 擅长于 = do well in（后加动词ing）

Be good for 对…有好处 Be good with …与…相处得好

Be good to….对…友好 7.there will be与there is going to be的区别

两个都是 there be的将来时。there is going to be 目的性强点。一般有 is going to的，都是表示有计划过、安排过、有迹象要发生的将来时，口语中较常用。

there will be较随意，没什么计划的。类似一种将存在的状态吧。8.a school sports meet 学校运动会 9.有关sure 的短语以及用法

feel sure= be sure确信

make sure 弄明白,查明白

make sure of 尽力做到,将...弄明白,保证 sure about对....确信的sure of确信...的 sure of oneself 有自信心

（1）be sure of sth / doing sth确信

Can I be sure of a profit if I invest?我要是投资, 肯定能获利吗?（2）be sure to do 肯定,一定会

He is sure to go there if he is free tomorrow.如果他明天有空,他一定会去那里的.（3）be sure that(that可以省略)+ 从句

确信

When you start the engine, be sure that the car is in neutral.你在发动引擎时，一定要让汽车处于空档。

注意：sb be sure that + 从句 是正确的，没有It be sure that + 从句，用的时候要当心 He is sure that his students will pass the exam.他确信他的学生会通过考试的.10.take part in 参加

11.the high jump 跳高

the long jump 跳远

12.each time 每一次

each+ 时间，表示“每一…“ 13.（1）makekeep+sb|sth + adj.意为“使某人|某物保持…“

Swimming helps to keep her heart and lungs healthy.游泳有助于她的心肺健康。（2）make sb|sth + do sth 意为“使某人|某物做某事“ Don’t make him cry.别把他弄哭了。14.leave A for B 离开（A地）去（B地）

This businessman left Beijing for Shanghai the day before yesterday。这个商人前天离开北京去了上海。

一般情况下，表示位置移动的动词可用现在进行时表示即将发生的动作，表示位置移动的动词有go，come，leave，arrive，fly，start等。I am coming to see you this afternoon。15.all over the world = all around the world 全世界 16.keep fit 是保持身材(多指锻炼的)好。

keep healthy 是指身体健康状况良好。

17.help oneself 自用；自取所需

with the help of 在„的帮助下

help someone with something 帮某人干某事

help with 帮忙某人做„

help each other 互相帮助

need help 需要帮助

can't help 禁不住，忍不住；不得不

ask for help 寻求帮助；求助；请求帮助

with one's help 在某人的帮助下

help out 帮助„摆脱困难

help sb do sth 帮助某人做某事

Section D 1.play with …和…一起玩/运动

play for …为….效力

play against…与….对战 2.arrive at+较小的地点名词,如school,park,zoo.arrive in+较大的地点名词,如Beijing ,ShangHai 3.national team 国家队 4.V-ed 与V-ing 动词ing往往表示事物本身的特点，可译为“使人„„的”，“令人„„的”,主语为物。动词ed往往表示主语的心理活动, 主语为人，表示“某人对….感到….“

interest--interesting/interested

disappoint--disappointing/disappointed

excite---exciting/excited This movie is so exciting.这部电影真让人兴奋、激动。

She's so excited about the upcoming holiday.对于即将来到的假日，她兴奋不已。5.the day after tomorrow 明天

the day before yesterday 前天

6.for a long time 一段时间

stay for a long time 停留一段时间 7.It is too bad that+从句

…..真是太糟糕了，可惜的是…

8.It is a pity that+从句

很遗憾….It is a pity that it is not you。可惜不是你。

英语八年级上册知识点总结(篇7)

表示在过去某个时候发生的动作或存在的状态，也表示在过去某段时间里经常发生的习惯性动作。

1.肯定形式：主语+动词过去式+其它。

2.否定形式：主语+didn't +谓语动词原形+其它。

3.一般疑问句：①Did+主语+谓语动词原形+其它? ②Was/Were+主语+表语?

4.特殊疑问句：疑问词+ did+主语+动词原形+其它?

5.一般过去时记忆口诀

一般过去时并不难，过去动作、状态记心间。

动词要用过去式，时间状语句末站。

否定句很简单，didn't 站动原前，其它部分不要变。

一般疑问句也好变，did放句子前，主语、动原、其它部分依次站立。

特殊疑问句也简单，疑问词加一般疑问句记心间。

一般过去时表示过去某个时间或某一段时间内发生的动作或存在的状态，常和过去的时间状语连用。

英语八年级上册知识点总结(篇8)

UNIT 3 our habbies

7、Why not =why don’t you +v

8、do some outdoor activities 做户外活动

9、sounds good 听起来很好

10、be interested in/be fond of/prefer/ enjoy/like +v-ing

11、play the guitar 弹吉他

12、be fond of 喜欢

22、used to do sth.否定式：didn’t use to do sth 过去常常做某事

27、learn...from 向。。学习

37、more than = over 多于。

38、It’s easy to do sth.做某事很容易

39、got started 开始 40、start with 由。。开始

42、cut out 切割

43、stick...to...粘贴到。。

44、share...with..与。。分享

45、call sb.sth.把。。称之为。。

46、need sth.to do sth.需要做某事

50、maybe 可能 也许=perhaps

51、provide sb.with sth.= provide sth.for sb.为某人提供某物

52、take a bath = have a bath 洗澡

54、take sb.out 带某人出去

55、be special to sb.对某人来说特殊

6、give/hold a concert 举办音乐会

12、lend sb sth =lend sth to sb

borrow sth from sb

13、Thanks a lot.You are welcome.多谢。不客气！

11、everyday life 日常生活

12、be popular with sb.受某人欢迎

14、a part of

。。的一部分

16、be famous for 以。。著称

17、be famous as 以某种身份而让人们认知

1、know about 知道了解

2、thank about 思考

3、at the age of....= when sb.was....在某人几岁时

5、be born 出生

6、start doing sth.= begin doing sth.开始做某事

7、give sb.lessons = give sb.a lesson 给某人上课

9、have a lesson 上课

10、as well as 和...一样好

14、ask sb.to do sth.让某人做某事

15、What do you thank of...? 你觉得怎么样？=How do you like?

1、all kinds of...各种各样的2、in the world 在世界上

3、make sb.Adj

4、peace of mind 心灵的宁静

5、teach sb.to do sth.教某人做某事

6、It is a great fun for sb.对某人来说是非常快乐的。

7、play on the violin 在小提琴上演奏

8、play the drums 打鼓

6、take a shower / have a shower /take a bath /have a bath 洗澡

7、May I speak to Jane?我可以和简 说话

10、from....to 从.....到.....17、hold the line / hold on / wait a momengt /just a moment 打电话用语 稍等

4、agree with sb.同意某人的意见

5、agree on sth.= agree about sth.同意某事

6、agree to do sth.同意做某事

7、watch a movie = see a film 看电影

8、wake up 睡醒

9、wake sb.up 叫醒某人

10、get together 团聚

11、in one’s hand 在手里

12、in a low voice 低声说

13、no one 没人

14、fall down 倒下

15、be afraid to do/ of doing sth.害怕做某事

16、be afraid of sth.害怕某物 某事

17、be afraid that 害怕+ 从句

18、warm sb.up 使某人温暖

19、go out 熄灭

20、take me with you 把我带上吧

21、on the morning of the new year 在新年的早晨

22、at church 做礼拜

23、to soive the problem of blue Mondays 为解决忧郁周一的问题

24、the two-day weekend 双休日周末

25、felt too tired to work 感觉太累不能工作

26、too...to...太而不能。。

10、as well as 和...一样好

14、ask sb.to do sth.让某人做某事

15、What do you thank of...? 你觉得怎么样？=How do you like?

1、all kinds of...各种各样的2、in the world 在世界上

3、make sb.Adj

4、peace of mind 心灵的宁静

5、teach sb.to do sth.教某人做某事

6、It is a great fun for sb.对某人来说是非常快乐的。

7、play on the violin 在小提琴上演奏

8、play the drums 打鼓

6、take a shower / have a shower /take a bath /have a bath 洗澡

7、May I speak to Jane?我可以和简 说话

10、from....to 从.....到.....17、hold the line / hold on / wait a momengt /just a moment 打电话用语 稍等

4、agree with sb.同意某人的意见

5、agree on sth.= agree about sth.同意某事

6、agree to do sth.同意做某事

7、watch a movie = see a film 看电影

8、wake up 睡醒

9、wake sb.up 叫醒某人

10、get together 团聚

11、in one’s hand 在手里

12、in a low voice 低声说

13、no one 没人

14、fall down 倒下

15、be afraid to do/ of doing sth.害怕做某事

16、be afraid of sth.害怕某物 某事

17、be afraid that 害怕+ 从句

18、warm sb.up 使某人温暖

19、go out 熄灭

20、take me with you 把我带上吧

21、on the morning of the new year 在新年的早晨

22、at church 做礼拜

23、to soive the problem of blue Mondays 为解决忧郁周一的问题

24、the two-day weekend 双休日周末

25、felt too tired to work 感觉太累不能工作

26、too...to...太而不能。。

UNIT 3 our habbies

7、Why not =why don’t you +v

8、do some outdoor activities 做户外活动

9、sounds good 听起来很好

10、be interested in/be fond of/prefer/ enjoy/like +v-ing

11、play the guitar 弹吉他

12、be fond of 喜欢

22、used to do sth.否定式：didn’t use to do sth 过去常常做某事

27、learn...from 向。。学习

37、more than = over 多于。

38、It’s easy to do sth.做某事很容易

39、got started 开始 40、start with 由。。开始

42、cut out 切割

43、stick...to...粘贴到。。

44、share...with..与。。分享

45、call sb.sth.把。。称之为。。

46、need sth.to do sth.需要做某事

50、maybe 可能 也许=perhaps

51、provide sb.with sth.= provide sth.for sb.为某人提供某物

52、take a bath = have a bath 洗澡

54、take sb.out 带某人出去

55、be special to sb.对某人来说特殊

6、give/hold a concert 举办音乐会

12、lend sb sth =lend sth to sb

borrow sth from sb

13、Thanks a lot.You are welcome.多谢。不客气！

11、everyday life 日常生活

12、be popular with sb.受某人欢迎

14、a part of

。。的一部分

16、be famous for 以。。著称

17、be famous as 以某种身份而让人们认知

1、know about 知道了解

2、thank about 思考

3、at the age of....= when sb.was....在某人几岁时

5、be born 出生

6、start doing sth.= begin doing sth.开始做某事

7、give sb.lessons = give sb.a lesson 给某人上课

9、have a lesson 上课

英语八年级上册知识点总结(篇9)

为您整理了八年级上册英语情态动词should知识点：期末考试复习，希望帮助您提供多想法。和小编一起期待学期的学习吧，加油哦!

should作为情态动词用，常常表示意外、惊奇、不能理解等，有“竟会”的意思，例如：

HowshouldIknow?我怎么知道?

Whyshouldyoubesolatetoday?你今天为什么来得这么晚?

should有时表示应当做或发生的事，例如：

Weshouldhelpeachother.我们应当互相帮助。

我们在使用时要注意以下几点：

1.用于表示“应该”或“不应该”的概念。常指长辈教导或责备晚辈。例如：

Youshouldbeherewithcleanhands.你应该把手洗干净了再来。

2.用于提出意见劝导别人。例如：

Youshouldgotothedoctorifyoufeelill.如果感觉不舒服，你最好去看医生。

3.用于表示可能性。should的`这一用法是考试中常常出现的考点之一。例如：

Weshouldarrivebysuppertime.我们在晚饭前就能到了。

Sheshouldbehereanymoment.她随时都可能来。

以上就是为大家整理的八年级上册英语情态动词should知识点：期末考试复习，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!

英语八年级上册知识点总结(篇10)

on vacation 去度假

stay at home 待在家

quiet a few 很多

most of 大多数

decide to do 决定做某事

feel like 感受到

hardly ever几乎从不

stay up late 熬夜

close to 接近

so far 到目前为止

want to do 想要做某事

keep on doing 继续做某事

make sure 确保

pour...into， 把……倒入……

mix...up... 混合起来

change...into... 把……变成……

be glad to 很高兴

prepare for 为...做准备

hear from sb. 收到某人的来信

have enough time to do有足够时间去做

e afraid to do 害怕去做

in the end 最后

生物八年级下册知识点总结(汇总6篇)

写作范文是我们必须学习的一件事情？范文往往可以解决我们写作时的燃眉之急。范文中的写作框架可以让读者更容易地获得信息，今天小编为大家整理了一篇关于“生物八年级下册知识点总结”的文章，感谢您阅读我们的内容希望有助于您的学习和生活！

生物八年级下册知识点总结 篇1

1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。

2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；②软体动物，如乌贼、章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物。

3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。

4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。

5、鱼是较低等的脊椎动物。

6、鱼的外形呈梭形，其作用是：减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。

8、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。

9、鱼的感觉器官是侧线（感觉水流、测定方向）。

10、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进行气体交换。

11、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。

12、鱼类的主要特征有：适于水中生活；体表被鳞片；用鳃呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

13、海马是鱼类，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，龟、海龟是爬行动物。

生物八年级下册知识点总结 篇2

1、病毒的发展史：19世纪末，伊万诺夫斯基发现病毒。

2、大小：比细菌还要小，比细胞还小，只能用纳米表示。

3、观察工具：电子显微镜。

4、生活方式：必须生寄在其他生物的活细胞中，不能独立的生活。

5、病毒的结构：病毒没有细胞结构，只有由蛋白质的外壳和内部遗传物质组成。

6、病毒种类：

（1）植物病毒（专门寄生在植物体内）。

（2）动物病毒（专门寄生在动物体内）。

（3）细菌病毒（又称噬菌体，专门寄生在细菌体内）。

7、病毒的繁殖：自我复制，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。

8、病毒离开了活细胞通常会变成结晶体。

9、病毒与人类的关系：

有害：使人患病。

有利：等医药方面，生物防治等。

生物八年级下册知识点总结 篇3

第一节基因控制生物的性状

1.遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。

2.人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，以后随着科学的发展，才逐渐深入到基因水平。

3.性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。

4.相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。例如：家兔的黑毛与白毛。

5.基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。

6.转基因超级淑的启示：基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。

7.把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。

第二节基因在亲子代间的传递

1.在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”

2.基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA。DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

3.染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

4.在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。人的体细胞中染色体为23对(46条)，也就包含了46条DNA。

5.在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。

生物八年级下册知识点总结 篇4

1.只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节，才能维持自身的生存。

2.所科学家统计，在我们从外界获得的信息中，大多是来自己视觉。

3.眼球结构：虹膜（有色素，中央的小孔叫瞳孔）、瞳孔（光线的通道）、角膜（无色，透明，可以透过光线）、晶状体（透明，有弹性，像双凸透镜，能折射光线）、巩膜（白色，坚固，保护眼球的内部结构）、脉络膜（色素细胞）、视网膜（含有许多对光线敏感的细胞，能感受光的刺激）、视神经、玻璃体（透明胶状物质）

4.胶卷：成像=视网膜，暗室：脉络膜，镜头：折射光线，调整焦距=晶状体，光圈：光线的通道=瞳孔

5.视觉的形成过程大致是：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成一个物像。视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过视神经传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。

6.如果说晶状体的调节负担过重，晶状体过度变凸且不能恢复原状，甚至眼球的前后径过长，那么远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物像，就会落到视网膜的前方，这样看到则是一个模糊不清的物像。这种看不清远处物体的眼，叫做近视眼。

7.近视眼用凹透镜加以矫正。

8.人从外界接受的信息中，听觉信息的数量仅次于视觉信息，居第二位。

9.耳的结构：外耳（耳郭（收集声波）、外耳道），中耳（鼓膜、听小骨，鼓室），内耳（半规管（能感受头部位置变动的`情况，与维持身体平衡有关）），前庭，耳蜗），咽鼓管（由鼓室通向咽）

10.听觉的形成：外界的声波经过外耳道传至鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。

11.影响人们学习、工作和休息的声音，叫做噪声。

12.挖耳朵，避免戳伤外耳道或鼓膜；遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡；避免引起中耳炎。

13.身体各部分之所以如此协调主要靠神经系统的调节作用。

14.神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。

15.概括地说，脑和脊髓是社经系统的中枢部分，组成中枢神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的周围部分，组成周围神经系统。

16.大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，约有140亿个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区神经中枢。

17.小脑：使运动协调、准确，维持身体平衡。

18.神经：由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。由脑发出的神经叫脑神经，大都分布到头部的感觉器、皮肤、肌肉等处。脑和脊髓还有通向内脏器的神经。

19.脊髓：能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。

20.神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。

21.各个神经元的突起末端都与多个神经元的突起相连接，形成非常复杂的网络。这个复杂的网络就是人体内的信息传递和处理系统。

22.五部分：接受信息（受刺激器官）传输信息（感觉神经）处理信息（脊髓）传输反应（运动神经）接受反应（肌肉）23.无论是简单的还是复杂的活动，都是主要靠神经系统来调节的。神经调节的基本方式是反射。

24.人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。

25.反射的结构基础：反射弧。

26.反射弧的结构：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器

27.在完成这个反射的同时，脊髓中通向大脑的神经元，还会将冲动传到大脑。

28.反射是通过一定的神经结构反射弧完成的。

29.简单反射：生来就有；复杂的反射：人通过长期生活经验的积累，需要通过大脑皮层特定的神经中枢。

30.睾丸、卵巢等都是内分泌腺。它们与唾液腺、汗腺不同，这些腺体没有导管，它们的分泌物激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。

31.人体的内分泌腺构成了人体的内分泌系统。

32.垂体（分泌生长激素等）、甲状腺（分泌甲状腺素）、胸腺（分泌胸腺激素）、肾上腺（分泌肾上腺素等）、胰岛（位于胰腺中，分泌胰、卵巢（分泌雌性激素等）、睾丸（分泌雄性激素乖）

33.缺少甲状腺素会患呆小症。缺少胰岛素，会患糖尿病。生长激素不正常会患侏儒症或者巨人症

34.在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环也参与调节人体的生命活动。概括地说，人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。

35.王应睐于1965年制成结晶牛胰岛素。他被被称为：中国生物化学的奠基人之一。

36.目前已经有动物150万种。一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。

37.鱼能够在水中生活，一是能靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。

38.鱼的体形呈流线形，可减少水中阻力。

39.胸鳍：前后运动，腹鳍：上下运动，背鳍：上下、左右运动，尾鳍：左右，运动方向，前进的运动。

40.胸鳍、腹鳍、背鳍能保持身体平衡。

41.模拟实验。模拟实验也是科学研究中常用的一种方法。

42.鱼的体表常常被有鳞片（有侧线，可判断水流方向的缓急），用腮呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

43.腔肠动物：有口无肛门（海葵、海蜇、珊瑚虫）

44.软体动物：身体柔软，靠贝壳来保护身体的动物（乌贼、章鱼、河蚌、蛾螺、扇贝）

45.甲壳动物：体表长有质地较硬的甲（水蚤、是、蟹）

46.树上：爬，草原，森林：跳跃、奔跑，沼泽，花丛：飞行，极地：爬行

47.际生环境：复杂多样（发达的神经系统）、比较干燥，湿度低（防止水分散失结构）、温差大（保温结构）、缺少浮力（发达运动器官）、气态氧（用肺呼吸）

48.由许多彼此相似的一头体节构成的，这样的动物称为环节动物（蚯蚓、沙蚕、水蛭）

49.蚯蚓的呼吸要靠分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。

50.身体分节可使蚯蚓的身体运动灵活。

51.蚯蚓是雌雄同体，异体受精。

52.具有胎生的哺乳的特征，属于哺乳动物。

53.哺乳类和鸟类都可以通过自身的调节而维持体温的恒定，这们都是恒温动物。

54.免的牙齿分为门齿和臼齿。门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。

55.虎狼等肉食性哺乳动物还有锋利的犬齿。

56.哺乳动物的种类很多，地球上大约有4000多种。除极个别种类外（鸭嘴兽），都具有体表被毛、胎生、哺乳等特征。

57.世界上的鸟有9000多种。鸟类的祖先是（始祖鸟）

58.鸟类具有适合飞行的特征：体形呈流线型（减少风阻）、体表前肢变成翼，有羽毛、胸肌特别发达，附着在龙骨突上、骨骼轻而坚固，有利于减轻体重（空心、薄）、有气囊，可进行双重呼吸（吸气和呼气都进行气体交换）、消化能力强，为飞行提供足够能量、大肠短，粪便随时排出，有利于减轻体重、心脏搏动能力强，为飞行提供足够氧分、体温高而恒定（气囊可帮助散热）

59.鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力；身体内有气囊，体温高而恒定。

60.昆虫是种类最多的一类动物，书籍的种类超过100万种。

61.昆虫的身体玢为头、胸、腹三部分，运动器官翅和足都着生在胸部。

62.昆虫的特征：翅和翼的运动依靠翼的收缩和舒张产生向上的升力和向前的动力、翅和翼都有利于飞行的扇形结构、翅和翼都具有轻薄大的特点、足翅肌肉发达。

63.翅对昆虫的觅食、求偶、繁衍、避敌、寻找栖息地有重要意义。

64.昆虫在分类上属于节肢动物。节肢动物除昆虫外，还有蜘蛛、蜈蚣、是、蟹等，它们的共同特点是：身体由很多体节构成；体表有外骨骼（保护胸部，防止水分）；足和角角分节。

65.两栖动物：营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸

66.动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物行为。

67.动物的行为常常表现为各种各样的运动。动物的运动依赖于一定的身体结构

68.哺乳动物的运动系统是由骨骼（骨密质，骨疏质）、肌肉（肌腹（肌肉中部），肌腱（肌肉两端））和关节组成的。

69.关节结构：关节头、关节囊、关节腔、关节窜、关节软骨

70.骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。

71.骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫做肌腱。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合的活动的。

72.屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。

73.动物生来就有，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而得的行为，称为学习行为。

74.群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。它们具有一系列的社会行为。

75.具有社会行为的动物，群体内部往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。这是社会行为的重要特征。

76.群体中的分工合作需要随时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。

77.一个群体中的动物个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。

78.雌虫体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质性外激素。性外激素是挥发性物质，并且具有特殊的气味。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫结合。

79.在自然界，生物之间的信息交流是存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。

80.食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。

81.在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。

82.动物能促进生态系统的物质循环。

83.动物能帮助植物传粉、传播种子。

84.人们认为动物中最理想的一种生物反应器是“乳房生物反应器”，即人类通过对某种动物的遗传基因进行改选，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某种物质。

85.利用生物反应器来生产人类所需要的某些物质，可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。

86.科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。

87.一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可以见的集合体称为菌落。

88.细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同颜色。从菌落的形态、大小和颜色可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。

89.培养细菌或真菌：培养基（营养物质、水、适宜的温度）、灭菌处理、接种、同一个环境培养（温度、湿度）

90.红菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。

91.细菌是单细胞体，没有成型的细胞核。（DNA，细胞膜、细胞壁、荚膜、细胞质、鞭毛）

92.大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。

93.细菌是靠分裂进行生殖的。

94.芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。

95.细菌分布广泛的特点：芽孢，抵抗恶劣环境、分裂生殖，速度快、个体微小，极易被媒介携带。

96.细菌有杆状、球状、螺旋状等不同形态。

97.青霉和曲霉的菌本是由许多细胞连接起来的菌丝构成的。它们都是多细胞的生物，每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。

98.真菌中除了多细胞的蘑菇和霉菌外，还有单细胞的种类，如酵母菌。

99.真菌是通过产生大量的孢子或出芽来繁殖后代。

100.细菌和真菌的作用：作为分解者参与物质循环、引起动物和人患病、与动植物共生。

101.细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧分碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用进而制造有机物。

102.有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。

103.你自己的肠道中也有大量的细菌，其中有些细菌能够制造维生素B12和维生素K，对你的身体有一定益处。

104.人类对细菌、真菌的利用：制作食品、食物保存、防治疾病、环境保护

105.含有大量的酶，可以把淀粉分解为葡萄粮：曲霉；把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳：乳酸菌；制作馒头或面包：酵母菌；制作酸奶，泡菜：乳酸菌；制醋：醋酸菌；酿酒：洒曲；做馒头或面包可以用干酵母。

106.防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。有些真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。

107.在没有氧气的环境中，一些杆菌和甲烷菌通过发酵把这些物质分解，产生甲烷。

108.动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的内部构造和生理功能。

109.细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。

110.生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。将生分为植物界、动物界和其他的几个界。每个界又被分为六个更小的等级，它们从大到小依次是：门、纲、目、科、属、种

111.瑞典著名的植物学家林奈在《自然系统》法中提出科学的生物命名法双名法。每个物种的科学名称（学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名。双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字，命名者姓名部分为正体。

112.生物的多样性：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性

113.我国是生物中类最丰富的国家之一，苔鲜、蕨类植物和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。

114.生物的各种特征是由基因控制的。种类的多样性实质上是基因的多样性。我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一。

115.保护生物的本息环境，保护生态系统的多样必理保护生物多样性的根本措施。

116.造成生物多样性面临威胁的原因有：污染，人类破坏，生物入侵

117.金丝猴、白鳍豚（2500万年前，目前存200~300头）、朱（目前达200多只）、扬子鄂（1亿年以上，中生代动物的“活化石”）、银杉（植物中的“活化石”）、珙桐（又称中国鸽子树，是植物界的“活化石”）

118.为保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

119.《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》、《保护生物多样性公约》

生物八年级下册知识点总结 篇5

1、生物体的亲代与子代之间，在形态、结构和生理功能等方面具有许多相似特征的现象，叫做生物的遗传。

2、生物体的形态结构特征和生理特性都称为性状。同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状。如人的ABO血型可以看作是一种性状，其中A型、B型、AB型和O型互为相对性状。控制生物性状的因子，称为基因。

3、生物的遗传物质主要是脱氧核糖核酸（简称DNA），DNA主要存在于细胞核中的染色体上。生物体细胞中的染色体是成对存在的，染色体主要由DNA和蛋白质组成，每条染色体上一般只有一个DNA分子，每个DNA分子上有许多控制生物性状的基因（基因是决定生物性状的DNA的片段）。即：细胞核>染色体>基因。

4、生物的每种性状通常是由一对基因控制的，成对的基因分别位于成对的两条染色体的相同位置。

5、生物体生殖细胞（卵细胞和精子）中的染色体数目是正常体细胞染色体数目的一半。体细胞中的体是成对存在的，一条来自父方，另一条来自母方。染色体携带基因通过生殖过程从亲代传到下一代。

6、控制生物性状的基因有显性和隐性之分，控制显性性状的基因是显性基因，通常用英文大写字母表示。控制隐性性状的基因是隐性基因，通常用英文小写字母表示。当细胞内控制某种性状的一对基因全部是显性时，后代表现显性性状；当控制某种性状的一对基因一个是显性而另一个是隐性时，后代表现显性性状；只有当控制某种性状的一对基因全部是隐性基因时，后代才能表现出隐性性状。

7、人体细胞中有23对染色体，其中一对染色体与决定性别有关，叫做性染色体。其余22对染色体与决定性别无关，叫做常染色体。女性的一对性染色体为XX，男性的一对性染色体为XY。其中的Y染色体比X染色体要小的多。

8、父母生男孩和生女孩的可能性是一样的，因此正常情况下男女比例应接近1：1。

9、我们每个人的染色体上都有可能携带一些致病基因，当这些致病基因所控制的性状在人体上表现出来时，人体就会患某种遗传病。如；镰刀型细胞贫血症、白化病等。如果致病基因位于性染色体上，其后代的发病情况往往与性别有关，如色盲、血友病等。

10、通过禁止近亲结婚、婚前检查、遗传咨询等措施，能够降低遗传病的发病率。近亲结婚能使后代患遗传病的几率大大增加。我国婚姻法规定“直系亲属和三代以内旁系血亲禁止结婚”。婚前检查是防止遗传病蔓延、控制遗传病的第一关。遗传咨询时预防家庭内严重遗传病患儿出生的最有效措施。

生物八年级下册知识点总结 篇6

第三章生物的进化

第一节、地球上生命的起源

多数学者认为：原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行，原始生命的摇篮是原始海洋。

原始地球条件：高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气。

蛋白质、核酸是生命中重要的物质。

第二节 生物进化的历程

比较法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。

化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种.种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。例如：始祖鸟化石(古代爬行动物→古代鸟类)

生物进化的总体趋势：简单到复杂，低等到高等，水生到陆生。

在研究生物的进化历程中，化石是非常重要的证据，比较法是最重要的方法。

鱼类—两栖类—爬行类—鸟类—哺乳类

藻类植物—苔藓植物—蕨类植物—裸子植物--被子植物

第三节 生物进化的原因

模拟保护色的形成过程：动物的保护色，是自然选择的结果

自然选择：生物通过生存斗争，适者生存，不适者被淘汰。

过程：过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存

意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。

例：

关于生态起源的问题至今仍是科学家们不断探索的课题。1953年，美国学者米勒()进行了模拟实验，开辟了通过实验研究生命起源的新途径。

此图是美国科学家米勒等模拟原始地球条件的装置。将装置内抽真空后，从a处泵入气体于玻璃仪器内，再将B中水煮沸，使水蒸气驱动混合气体在玻璃管内流动，然后在A内利用电极模拟火花放电，经过b冷却后，形成的产物沉积在C中。请根据上述的说明，结合图示回答下列问题：

(1)火花放电的作用是：模拟闪电 。

(2)米勒提出的问题是：原始地球有没有可能产生生命;

(3)他做出的假设是原 始地球有可能产生生命 ;

(4)他搜集到的证据是 实验条件下，无机小分子生成了原先不存在的氨基酸等有机小分子。

(5)他得出的结论是在原始地球的条件下,无机小分子可以生出有机小分子。

(6)向装置内输入的气体主要是 甲烷，氨，氢，水蒸气等

英语八年级上册知识点总结(集锦10篇)

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英语八年级上册知识点总结【篇1】

UNIT 3 our habbies

7、Why not =why don’t you +v

8、do some outdoor activities 做户外活动

9、sounds good 听起来很好

10、be interested in/be fond of/prefer/ enjoy/like +v-ing

11、play the guitar 弹吉他

12、be fond of 喜欢

22、used to do sth.否定式：didn’t use to do sth 过去常常做某事

27、learn...from 向。。学习

37、more than = over 多于。

38、It’s easy to do sth.做某事很容易

39、got started 开始 40、start with 由。。开始

42、cut out 切割

43、stick...to...粘贴到。。

44、share...with..与。。分享

45、call sb.sth.把。。称之为。。

46、need sth.to do sth.需要做某事

50、maybe 可能 也许=perhaps

51、provide sb.with sth.= provide sth.for sb.为某人提供某物

52、take a bath = have a bath 洗澡

54、take sb.out 带某人出去

55、be special to sb.对某人来说特殊

6、give/hold a concert 举办音乐会

12、lend sb sth =lend sth to sb

borrow sth from sb

13、Thanks a lot.You are welcome.多谢。不客气！

11、everyday life 日常生活

12、be popular with sb.受某人欢迎

14、a part of

。。的一部分

16、be famous for 以。。著称

17、be famous as 以某种身份而让人们认知

1、know about 知道了解

2、thank about 思考

3、at the age of....= when sb.was....在某人几岁时

5、be born 出生

6、start doing sth.= begin doing sth.开始做某事

7、give sb.lessons = give sb.a lesson 给某人上课

9、have a lesson 上课

10、as well as 和...一样好

14、ask sb.to do sth.让某人做某事

15、What do you thank of...? 你觉得怎么样？=How do you like?

1、all kinds of...各种各样的2、in the world 在世界上

3、make sb.Adj

4、peace of mind 心灵的宁静

5、teach sb.to do sth.教某人做某事

6、It is a great fun for sb.对某人来说是非常快乐的。

7、play on the violin 在小提琴上演奏

8、play the drums 打鼓

6、take a shower / have a shower /take a bath /have a bath 洗澡

7、May I speak to Jane?我可以和简 说话

10、from....to 从.....到.....17、hold the line / hold on / wait a momengt /just a moment 打电话用语 稍等

4、agree with sb.同意某人的意见

5、agree on sth.= agree about sth.同意某事

6、agree to do sth.同意做某事

7、watch a movie = see a film 看电影

8、wake up 睡醒

9、wake sb.up 叫醒某人

10、get together 团聚

11、in one’s hand 在手里

12、in a low voice 低声说

13、no one 没人

14、fall down 倒下

15、be afraid to do/ of doing sth.害怕做某事

16、be afraid of sth.害怕某物 某事

17、be afraid that 害怕+ 从句

18、warm sb.up 使某人温暖

19、go out 熄灭

20、take me with you 把我带上吧

21、on the morning of the new year 在新年的早晨

22、at church 做礼拜

23、to soive the problem of blue Mondays 为解决忧郁周一的问题

24、the two-day weekend 双休日周末

25、felt too tired to work 感觉太累不能工作

26、too...to...太而不能。。

10、as well as 和...一样好

14、ask sb.to do sth.让某人做某事

15、What do you thank of...? 你觉得怎么样？=How do you like?

1、all kinds of...各种各样的2、in the world 在世界上

3、make sb.Adj

4、peace of mind 心灵的宁静

5、teach sb.to do sth.教某人做某事

6、It is a great fun for sb.对某人来说是非常快乐的。

7、play on the violin 在小提琴上演奏

8、play the drums 打鼓

6、take a shower / have a shower /take a bath /have a bath 洗澡

7、May I speak to Jane?我可以和简 说话

10、from....to 从.....到.....17、hold the line / hold on / wait a momengt /just a moment 打电话用语 稍等

4、agree with sb.同意某人的意见

5、agree on sth.= agree about sth.同意某事

6、agree to do sth.同意做某事

7、watch a movie = see a film 看电影

8、wake up 睡醒

9、wake sb.up 叫醒某人

10、get together 团聚

11、in one’s hand 在手里

12、in a low voice 低声说

13、no one 没人

14、fall down 倒下

15、be afraid to do/ of doing sth.害怕做某事

16、be afraid of sth.害怕某物 某事

17、be afraid that 害怕+ 从句

18、warm sb.up 使某人温暖

19、go out 熄灭

20、take me with you 把我带上吧

21、on the morning of the new year 在新年的早晨

22、at church 做礼拜

23、to soive the problem of blue Mondays 为解决忧郁周一的问题

24、the two-day weekend 双休日周末

25、felt too tired to work 感觉太累不能工作

26、too...to...太而不能。。

UNIT 3 our habbies

7、Why not =why don’t you +v

8、do some outdoor activities 做户外活动

9、sounds good 听起来很好

10、be interested in/be fond of/prefer/ enjoy/like +v-ing

11、play the guitar 弹吉他

12、be fond of 喜欢

22、used to do sth.否定式：didn’t use to do sth 过去常常做某事

27、learn...from 向。。学习

37、more than = over 多于。

38、It’s easy to do sth.做某事很容易

39、got started 开始 40、start with 由。。开始

42、cut out 切割

43、stick...to...粘贴到。。

44、share...with..与。。分享

45、call sb.sth.把。。称之为。。

46、need sth.to do sth.需要做某事

50、maybe 可能 也许=perhaps

51、provide sb.with sth.= provide sth.for sb.为某人提供某物

52、take a bath = have a bath 洗澡

54、take sb.out 带某人出去

55、be special to sb.对某人来说特殊

6、give/hold a concert 举办音乐会

12、lend sb sth =lend sth to sb

borrow sth from sb

13、Thanks a lot.You are welcome.多谢。不客气！

11、everyday life 日常生活

12、be popular with sb.受某人欢迎

14、a part of

。。的一部分

16、be famous for 以。。著称

17、be famous as 以某种身份而让人们认知

1、know about 知道了解

2、thank about 思考

3、at the age of....= when sb.was....在某人几岁时

5、be born 出生

6、start doing sth.= begin doing sth.开始做某事

7、give sb.lessons = give sb.a lesson 给某人上课

9、have a lesson 上课

英语八年级上册知识点总结【篇2】

人教版八年级上册英语知识点总结归纳免费

到了八年级，学生需要记住的词汇、句型和语法知识也增加了。那么八年级上册英语知识点归纳有哪些呢?以下是小编准备的一些人教版八年级上册英语知识点总结归纳，仅供参考。

Unit1 Where did you goon vacation?

【重点语法】

不定代词：不指名代替任何特定名词或形容词的代词叫做不定代词。

用法注意

1.some 和any+可数名/不可数名。

some 多用于肯定句，any多用于否定句、疑问句和条件从句 。有些问句中用some,不用any, 问话者希望得到对方肯定回答。

2. 由some, any, no,every 与 body, one, thing构成的复合不定代词作主语时，其谓语动词用三单。

3. 不定代词若有定语修饰，该定语要置于其后：如：something interesting

【重点短语】

1. buy sth for ab./ buy sb. sth 为某人买某物

2. taste + adj. 尝起来……

3. nothing...but + V.(原形)除了……之外什么都没有

4. seem + (to be) + adj 看起来

5. arrive in + 大地方 / arrive at + 小地方 到达某地

6. decide to do sth. 决定做某事

7. try doing sth. 尝试做某事 / try to do sth. 尽力做某事

8. enjoy doing sth. 喜欢做某事

9. want to do sth. 想去做某事

10. start doing sth. 开始做某事=begin doing sth.

11. stop doing sth. 停止做某事 区分：stop to do sth. 停下来去做某事

12. dislike doing sth. 不喜欢做某事

14. so + adj + that + 从句 如此……以至于……

16. tell sb. (not) to do sth. 告诉某人(不要) 做某事

17. keep doing sth. 继续做某事

18. forget to do sth. 忘记去做某事 / forget doing sth 忘记做过某事

【词语辨析】

1. take a photo/ take photos 拍照

quite a few+名词复数 “许多…”

2. seem + 形容词 看起来…... You seem happy today.

seem + to do sth. 似乎/好像做某事 I seem to have a cold

It seems + 从句 似乎..…. It seems that no one believe you.

seem like ... 好像，似乎….. It seems like a good idea.

3. arrive in +大地点= get to= reach+地点名 “到达......”

arrive at +小地点

(注：若后跟地点副词here/there/home, 介词需省略，如：arrive here; get home)

4. feel like sth 感觉像…

feel doing sth. 想要做某事

5. wonder(想知道)+疑问词(who, what, why)引导的从句。

6. because of +名/代/V-ing

because+从句

He can’t take a walk because ofthe rain.

I don’t buy the shirt because itwas too expensive.

7. enough +名词 足够的…...

形容词/副词+enough

Unit2 How often do youexercise?

【重点语法】

1. 频率副词: always,usually, often, sometimes, never

频率副词在句中通常放在实义动词之前, be动词或助动词之后。常用于一般现在时态中。

2.“次数”的表达方法

一次 once， 两次twice，三次或三次以上：基数词+ times, 如：three times, five times,

3. how often“多久一次”问频率，回答常含有频率词组或短语。

常见的how疑问词：

1)How soon 多久(以后)

—How soon will he be back?他多久能回来?

—He will be back in amonth. 他一个月后能回来。

2)how long “多久”

—How long did it take you toclean the house? 你打扫房子用了多久?

—It took me half an hour to cleanthe house. 我打扫这房子用了半小时。

3)How many+名复

How much+不可名

“多少” 问数量(how much 还可问价格)

【重点短语】

1. go to the movies 去看电影

2. look after = take care of 照顾

3. surf the internet 上网

4. healthy lifestyle 健康的生活方式

5. go skate boarding 去划板

6. keep healthy=stay healthy 保持健康

7. eating habits 饮食习惯

8. take more exercise 做更多的运动

9. the same as 与什么相同

10. be different from 不同

11. once a month一月一次

12. twice a week一周两次

13. make a difference to 对......有影响/作用

14. most of the students=moststudents

15. shop=go shopping=do someshopping 购物

16. be good for 对......有益

17. be bad for 对......有害

18. come home from school放学回家

19. of course = certainly = sure 当然

20. get good grades 取得好成绩

21. keep/be in good health 保持健康

22. take a vacation 去度假

【词语辨析】

1.maybe / may be

maybe 是副词，意为“大概， 可能，或许”，一般用于句首。May be是情态动词，意为“可能是...，也许是...，大概是...”.

The baby iscrying. Maybe she is hungry.

The woman may be ateacher.

2. a few / few / alittle / little

a few (少数的，几个，一些)a little (一点儿，少量)表示肯定few (很少的，几乎没有的)little  (很少的，几乎没有的)表示否定修饰可数名词修饰不可数名词

People can live to 100, butfew people can live to 150.

There is little timeleft. I won’t catch the first bus.

Could you give me alittle milk?

3. hard / hardly

hard作形容词，意为“困难的，艰苦的，硬的”;作副词，意为“努力地，猛烈地”。hardly为副词，意为“几乎不”。

The ground is too hard to dig.

I can hardly understandthem.

It’s raining hard. The peoplecan hardly go outside.

4. As for homework, most students do homework every day .

as for...意思是“至于;关于”，+名词、代词或动词的-ing形式(即动名词)。

如：As for him，I never want to see him here.

至于他，我永远不希望在这里见到。

As for the story，you\\'dbetter not believe it.

关于那故事，你最好不要相信。

5. That soundsinteresting.

这是“主语+系动词+表语”结构的简单句。sound(听起来)，look(看起来)，smell(闻起来)，taste(尝起来)，feel(觉得)，seem(好象)，grow(变得),get(变得)等词在英语中可用作系动词，后跟形容词作表语。如：

It tastes good. 这味道好。

The music sounds very sweet. 这音乐听起来很入耳。

The smoke grew heavier andheavier. 烟雾变得越来越浓了。

6. percent 名词，意为“百分之……”

百分数的表示方法：基数+ percent (不用复数形式)，percent做主语时，谓语动词的数要根据其后面的名词来确定。

50%：fifty percent　百分之五十

Fifty percent of the apples arebad. 50%的苹果都坏了。

Twenty percent of the meat is inthe fridge. 20%的肉都在冰箱

7. not… at all 意为“一点也不”，not应放在be动词、情态动词或助动词之后。

The story isn’t interesting atall. 那个故事一点也没有趣。

8. It is +adj. to do sth. 做某事是……的。

It is interesting to playcomputer games. 玩电脑很有趣。

9. take,spend, pay

It takes sb. some time to do sth.意为“花费某人……时间来做某事”。

人(sb.) spend 时间/钱 on sth. “买某物花了……钱”。

人(sb.) spend 时间/钱 (in) doing“花费多少时间来做某事”。

pay 的主语必须是人，而“花钱买某物”为pay...for...

10. however 副词，意为“然而，可是”，表示转折关系，可放在句首、句中、句末。

Unit3 I’m more outgoingthan my sister.

【重点语法】

1. 形容词和副词的比较等级

(1)形容词和副词的原形就是原级

(2)比较级，表示较……或更……

(3)最高级， 表示最...。

2. 比较级句型:

(1)A + be动词+形容词的比较级+than +B “A比B更……”(注意：A与B必须是同级的，即必须是人与人，物与物进行对比)

(2)“A+实意动词+副词比较级+ than + B”表示“A比B…”

(3)比较A ，B两人/两事物问其中哪一个较…...时用句型：

“Who/which +谓语动词+ adj./adv.比较级，A or B ?”

Who is thinner, Jenny or Mary?

3. 比较级的特殊用法

(1)“比较级+and+比较级”，意为“越来越”。多音节比较级用“more and more+原级”

(2)“the+比较级(…), the+比较级(…)”意思是：”越…越…”The more, the better.

(3)主+ is + the 形容词比较级+of the two+名复 “主语是两者中较......的”

4. 两者在某一方面相同：A+谓语动词/be动词+as+ adj./adv.原级+ as+ B.

Helen is as tall asAmy.

Peter studies as hard as Tom.

表示两者在某一方面不及另一方时，用“not as/so+形容词或副词原级+as”

I am not as tall as my sister.

5. 形容词，副词比较级前的修饰语。

当需要表示一方超过另一方的程度时，可以用much, a lot, alittle, a bit, 等来修饰形容词比较级。注意: 比较级不能用very, so, too, quite等修饰。

【重点短语】

1. more outgoing 更外向/更开朗

2. as...as...与…… 一样

3. the singing competition 歌咏比赛

4. the most important 最重要的

5. be talented in music 在音乐方面有天赋

6. the same as 与……相同

7. care about 关心/留意/关注

8. be different from 与…...不同

9. be like a mirror 像一面镜子

10. as long as 只要;与…...一样长

11. bring out 显示/显出

12. get better grades 取得更好的成绩

13. reach for 伸手达到/达到

14. touch one’s heart 感动

15. in fact 事实上

16. make friends 交朋友

17. be good at 在某方面成绩好

18. the other 另一个

19. be similar to 与…相似

20. be good with 与…和睦相处

21. have fun=Have a good time 玩得开心

have fun doing sth 做某事很开心

22. do the same thingsas me. 做和我一样的事情

23. It’s+adj+(forsb.)to do sth. “做某事(对某人来说)是...的 ”

24 make friends with sb. 与某人交朋友

25. as long as 只要;既然，引导条件状语从句

【词语辨析】

1. be good at=do well in ，其后可接名词、代词或动名词，表示擅长......

2. care about 关心

care for 关爱

take care (当/小心)

take care of (照顾)=lookafter

3. make sb. do sth.： 让(使)某人做某事(make后跟不带to的不定式)

His father always make me get upbefore five o\\'clock.

make sb. +形容词：使某人保持某种状态

My friends always make me happy.

4. be like“就像…”I am like your sister.

look like “外貌上的像 ” I look like my sister.

5. That’s why+句子：那就是…的原因/那就是为什么…

That\\'s why I study English hard. 那就是我努力学习英语的原因。

6. be differentfrom 与……不同

反：be the same as 与…… 相同

7. though

① adv. 不过;可是;然而(句末补充说明使语气减弱)

② conj. 虽然;尽管=although，与but 不能同时用在一个句子中

He said he would come. He didn’t,though. 他说他要来，可是并没有来。

Though/Although he has been deadfor many years, many people still remember him.

尽管他已经去世很多年了，但很多人仍然记得他。

8. get bettergrades 取得更好的成绩

9. does(助动词do/did)，为了避免重复，可代替上文出现过的实意动词。

10. be good withsb. 与某人相处得好

Unit4 What’s the bestmovie theater?

【重点语法】

1. 形容词最高级： 用于三者或三者以上的人或事物相比较。

标志词：表比较范围时用in/of

形容词最高级前须加定冠词the，副词最高级前可省略the。

2. 表示“三者(或以上)中最……的”的句型

1)A + be + the 形容词最高级 + 表示范围(in/of介词短语)

2)A + 实意动词 + (the) 副词最高级 + 表示范围的of/in介词短语

3. 常用句式

1) Who/ Which…+ 最高级…, A, B or C ?

2) one of +the +形容词最高级 +名词复数形式, 意为“最…之一”。

3)序数词后跟形容词最高级

【重点短语】

1. so far 到目前为止，迄今为止

2. no problem 没什么，别客气

3. have….in common 有相同特征(想法、兴趣等方面)相同

4. be up to 由…...决定/是…...的职责

5. all kinds of … 各种各样的……

6. play a role in doing sth./sth. 发挥作用，有影响

7. make up 编造(故事、谎言等)

8. for example=e.g. 例如

9. take …..seriously 认真对待

10. not everybody 并不是每个人

11. close to 离..….近

12. more and more 越来越……

【词语辨析】

1. How do you like+名/代/V-ing=What do you think of ：“ 你认为…怎么样?”

2. Thanks for=Thankyou for +名/代/V-ing:“感谢…”

3. You’re welcome.=Not at all. 不客气

4. talent 名(可)天赋

talent show 才艺表演

talented adj. 有天赋的

be talented in 在......方面有天赋

5. be good at 擅长… (= do well in)

反义短语：be poor / weak in 在...方面薄弱

be good for 对……有益，后跟人或事物;其反义短语是be bad for

be good to 对……好(和善;慈爱)，相当于 befriendly to，后面通常接人

6. all kinds of 各种各样的

different kinds of 不同种类的

a kind of 一种…...

__ kind of 有点+adj.： kind of boring / fat /thin

7. win vt. 赢得+奖品 winner n. 赢者

8. watch sb. do sth. 观看某人做了某事

watch doing sth. 观看某人正在做某事

9. 举例：such as 常列举几个例子，不能穷尽，可和and so on(等等)连用;like可和such as互换;for example 一般只列举一个，作插入语用逗号隔开，可置于句首/句中/句末。

Unit5 Do you want towatch a game show?

【重点语法】

1. 询问某人对某物的观点及看法：Whatdo you think of …?=How do you like…?

2. 描述喜好I love/like/ don’t mind/dislike/can’t stand…

3. 复习巩固一般现在时态：主语+V+其他;主语(三单)+V(三单)+其他)

【重点短语】

1. find out 查出/发现

2. be ready to do 准备做…

3. dress up 打扮/化妆成

4. take one\\'s place 代替某人

5. do a good job 干的好/表演的出色

6. think of 想到/思考

7. game show 游戏节目

8. learn from 向…...学习

9. talk show 访谈节目

10. soap opera 肥皂剧

11. go on 继续

12. watch a movie 看电影

13. one of… 其中之一

14. try one’s best to =do one’sbest to 竭尽全力

15. a pair of 一双

16. as famous as 一样闻名/出名

17. look like 看起来像

18. around the world 世界各地

19. have a discussion about 讨论…...

20. one day 有一天/某一天

21. such as 例如

22. a symbol of 一个象征/标志

23. something enjoyable 快乐的事情

24. interesting information 有趣的信息

【词语辨析】

1. want + n 想要……

want to do sth 想要做某事

want sb to do sth 想让某人做某事……

2. mind 介意，其后+名词/代词/V-ing

3. stand

1)“站, 站立” e.g. Stand up! 起立

2) “忍受”(多用于否定句、疑问句) , 后可+名/代/V-ing

4. plan vt. &vi.计划, 打算，plan to do sth.

plan 还可作名词，如：make plans 制定计划

5. v. discuss (讨论) + ion→ n. discussion

had a discussion about sth. 对某事进行讨论

6. happen v. 发生; 出现

sth+ happens to sb.”或“sthhappened + 时间/地点”句式

7. 情态动词

may 语气弱于can，意为“可能”

might 表推测，语气最弱，意为“可能”

may/might not 表示否定推测时语气最弱，意为“可能不”

They may not be very exciting. 它们可能不是那么令人兴奋。

8. expect to dosth. 期盼做某事

hope to do sth: 希望干某事

很多动词后面都可以跟动词不定式作宾语，如：

want, like, hope, wish, learn,start, begin, prefer, try, ask

9. be famousas 作为……而出名

be famous for sth. 因为......而出名

10. one of… 后跟可数名词复数，表示…之一。 其后的谓语动词用单数。

One of my favorite movies is Mr.Bean. 我最喜欢的电影之一是憨豆先生。

11. show

n. 节目 TV shows/talent shows;

v. 展示 show sth. tosb.= show sb. sth.

Unit6 I’m going to study computer science.

【重点词语/短语用法解析】

1.want to be/become + (职业)名词 :“想要成为…..”

I want to be (be) a scientistwhen I grow up.

2.write stories 写故事

tell stories 讲故事

3.keep on doing sth. 继续做某事(表动作的反复)

keeping doing sth. 保持做某事(表动作或状态的持续)

4. besure about +名/代/V-ing“肯定”

Are you sure about that?

make sure (that)+从句“…...确保...…”

Make sure that both doors are closed whenyou go out.

5.learn sth. We must learn English every day.

learn to do sth. I amgoing to learn to play ( play) the piano.

6. discuss v. 讨论;商量 名词是discussion

discuss with sb. 与某人讨论 :

Discuss this question with yourpartner.

Let’sdiscuss this problem. 让我们讨论一下这个问题。

All we need now is action, not discussion. 我们现在需要的是行动，不是讨论。

7. beable to do sth. 能够做某事

(1)can : can+动词原形，无人称和数的变化。只能用于一般现在时和一般过去时，不能用于将来时。

be able to + 动词原形，有人称和数的变化，可用于多种时态。

(2)can 常指客观上能够;be able to 更侧重于经过努力、克服一定困难有能力做成某事。

He will be able to(能够) speak English next year.(在此不能填can)

mise n. 承诺;诺言 v. 许诺;承诺;答应

make a promise(to sb) (对某人)许下诺言

keep a promise 遵守诺言

break a promise 违背诺言

promise (sb) to do sth. 许诺某人干某事

promise (sb) +that 从句

He promised to help me. 他许诺过要帮助我。

I promised that I study hard from nowon. 我承诺从现在起努力学习。

9.have to do with 关于;与……有关系

The book has to do with computers. 那本书与计算机有关。

10. takeup sth./doing sth.(尤指为消遣)学着做;开始做

I am going to take up cooking next year. 明年我将要学煮饭。

11. Sometimesthe resolutions may be too difficult to keep.

too+形容词/副词 to+动词原形，表示“太…...而不能...…”如：

The kid is too young to play thisgame. 这个小孩太小，不能玩这个游戏。

12.one’sown +名词 “某人自己的东西”， 强调某物为个人所有

my own book 我自己的书本

【重点语法】

一般将来时“am/is/are going to +动词原形”结构

1. 基本形式

否定式：am/is/are not going to +动词原形

一般疑问式：am/is/are +主语+ going to + 动词原形+其他?

特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式?

He is going to spend his holidays in London. 他打算在伦敦度假。

Look at the dark clouds. There is going tobe a storm. 看那乌云，快要下雨了。

Is he going to collect any data forus? 他会帮我们收集数据吗?

What are you going to do tomorrow? 明天你打算作什么?

2. 基本用法

(1)表示事先经过考虑、安排好打算、计划要做某事。

Dad and I are going to watch an opera thisafternoon.

今天下午我和爸爸打算去看歌剧。

(2)表示根据目前某种迹象判断，某事非常有可能发生，表示推测。

Look! There come the dark clouds. It isgoing to rain.

瞧!乌云密集。天要下雨了。

Unit7 Will people have robots?

【重点词语/短语用法解析】

1.many+可数名词 许多......

much+不可数名词 许多......

to be+基数词 + years old“活到...…岁”

3. bein great danger 处在极大的危险中

4.play a part in +名/代/V-ing. 参与某事/做某事

Everyone should play a part in saving theearth.

5.help (sb.) with sth. 帮助(某人)做某事

He often helps me with my English.

help sb. (to) do sth. 帮助(某人)做……

He often helps me study English.

help oneself ( to ) 自用(食物等)

Help yourself to the fish. 请随便吃鱼

6.the same as… 和……一样...... 反义短语：be different from

7. It takes/took/will take sb. some time to do sth. 某人花了……时间做某事(时态根据具体情况决定)

It takes me an hour to get to my office.

spend time/moneyon sth. 在……上花费时间(金钱)

sb. spend time/money (in) doing sth. 花费时间(金钱)做某事。

I spent two hours on this math problem. 这道数学题花了我个小时。

They spent two years building this bridge. 造这座桥花了他们两年时间。

8.hundreds of + 名词复数 许多/大量......

数词+hundred + 名词复数 几百......

类似的数词还有thousand(千) , million(万)

There are four hundred students in ourgrade.

There are hundreds of tourists in Beijingevery year.

9.during 在…期间

during the vacation/the daytime/the weekend

10.the meaning of …的意思

Can you tell me the meaning of the words?

【重点语法】

一般将来时

一、一般将来时的含义

一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或状态，或将来经常发生的动作或状态。

二、一般将来时的基本结构

1. will/shall+动词原形

will 在陈述句中用于各种人称;shall用于第一人称，常被will 所代替。

否定式：will not=won\\'t;shall not=shan\\'t

一般疑问式：will/shall+主语+动词原形+其他?

特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式?

Iwill/shall do a better job next time. 下次我要做得好些。

Oiland water will not mix. 油和水没法混在一起。

—Willhe help you with your English tonight? 今天晚上他会帮助你学习英语吗?

—Yes,he will./No, he won\\'t. 是的，他会。/不，他不会。

—Whenwill you arrive for America? 你什么时候去美国?

—Tomorrow. 明天。

2.am/is/are going to +动词原形

否定式：am/is/are not going to +动词原形

一般疑问式：am/is/are +主语+ going to + 动词原形+其他?

特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式?

He isgoing to spend his holidays in London. 他打算在伦敦度假。

Lookat the dark clouds. There is going to be a storm. 看那乌云，快要下雨了。

Is hegoing to collect any data for us? 他会帮我们收集数据吗?

Whatare you going to do tomorrow? 明天你打算作什么?

三、一般将来时的用法

will+动词原形与am/is/are going to +动词原形的用法虽然都表示将来发生动作或情况，一般情况下能互换。但它们的用法是有区别的。

1.will主要用于在以下三个方面：

(1)表示主观意愿的将来。

Theywill go to visit the factory tomorrow.

明天他们将去厂参观工厂。

I’ll come with Wang Bing, Liu Tao and Yang Ling.

我将和王兵、刘涛、杨玲一起来。

(2)表示不以人的意志为转移的客观的将来。

Todayis Saturday. Tomorrow will be Sunday.

今天是星期六。明天是(将)是星期日。

Hewill be thirty years old this time next year.

明年这个时候他就(将)三十岁。

(3)表示临时决定，通常用于对话中。

—Maryhas been ill for a week.

玛丽病了一周了。

—Oh,I didn\\'t know. I will go and see her.

噢，我不知道。我去看看她。

2. begoing to主要用于一下两个方面：

(1)表示事先经过考虑、安排好打算、计划要做某事。

Dadand I are going to watch an opera this afternoon.

今天下午我和爸爸打算去看歌剧。

(2)表示根据目前某种迹象判断，某事非常有可能发生，表示推测。

Look!There come the dark clouds. It is going to rain.

瞧!乌云密集。天要下雨了。

Unit8 Howdo you make a banana milk shake?

【重点词语/短语用法解析】

1.cut是“切, 割”的意思，过去式为cut。

cut up 意为“切碎”

Cut up the bananas. = Cut the bananas up.

Cut it /them up.

2.turn on 打开, 接通(电流、煤气、水等)

turn off 关掉,截断(电流、煤气、水等)

turn up 开大,调高(音量、热量等)

turn down 调低,关小(音量、热量等)

3.one more thing 另外一件事情

another ten minutes 再多十分钟

数字+ more + 物品 指“另外的……

another + 数字 +物品 指“另外的……

当数字为one时，常与more连用或只用 another。

Give me two more hamburgers?

another two hamburgers

4. forgetto do sth. 忘记(去)做某事

forgetdoing sth. 忘记已做过某事。

5. It’s a time (for sb). to do sth. 该是(某人)做某事的时期了

It’stime (for sb.)to dosth. =It’s time for sth. 该是(某人)做某事的时间了。

It’sa time for you to study English.

It’stime for us to go to school.(It’s time for school.)

6.give thanks for +名/代V-ing “感恩...…”

We should give thanks for our parents.

He gave thanks for life and food.

7.Most Americans still celebrate this ideas of giving thanks by having a bigmeal.

by+sth./doing :

1)以…...方式 I study English by listening toEnglish songs.

2)在...…的旁边 I am sitting by the pool.

3)在...…之前 I have to go to school by 8:00.

4)搭乘 I go to school by bus.

8.Here is +名单(宾语) “这是…” 是倒装句

Here is a photo of my family.

Here are+名复

Here are some English books.

当宾语是代词时，要用顺装。如：Here you are.(对) Here are you.(错)

9.fill sth. with sth. 用...…把…...装满 (强调动作)

be full of“装满…”(强调状态)

I filled the cup with themilk.

The cup is full of the milk.

10.put…in(into)…把…...放到...… 里

ver…with…用…...覆盖

12.cut …into把…...切成...… Cut the apple into four pieces.

cutup… 切碎

13.serve v. 服务 n. service

serve +名/代“提供…” The shop serves nice food.

serve sb. sth. = serve sth. to sb. Serve it to your friends with some vegetables.

serve sb. with sth. “用某物招待某人” Serve the guests with some tea.

【重点语法】

名词：名词是表示人、事物、地方、现象及其它抽象概念名称的词。

一、名词分为专有名词和普通名词。

专有名词是表示具体的人、事物、地点、或机构等的专有名称。

如：Guangzhou，Mike，UNESCO等。

专有名词一般情况下第一个字母要大写。

普通名词是表示一类人、事物或抽象概念的名称。

如：police，eggs，rice等。

二、普通名词又可分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词。

个体名词：表示某一类人或某一类东西中的个体。

如：monkey，panda，ruler，boy等。

集体名词：表示一群人或一类事物的总称。

如：family，police，class，people等。

物质名词：表示无法分为个体或不具备确定形状和大小的实物。

如：Water，air，milk等。

抽象名词：表示抽象概念词。

如：hope，love，spirit。

英语的名词有可数名词和不可数名词两种。

一般来说，个体名词和集体名词多为可数名词，物质名词和抽象名词多为不可数名词。

三、名词单数变复数的规则总结

1. 规则变化

(1)一般在名词词尾加"-s"，

map—maps地图

bird—birds鸟

orange—oranges 桔子

bike—bikes自行车

(2)以s, x, ch, sh结尾的名词加"-es"

box—boxes盒子

class—classes班级

watch—watches手表

dish-dishes盘，碟子，餐具

(3)以o结尾的无生命的名词后面加"-s"

photo—photos相片

radio—radios收音机

zoo—zoos动物园

以o结尾的有生命的名词后面加"-es"

tomato—tomatoes西红柿

potato—potatoes土豆

hero—heroes英雄

negro—negroes黑人

(4)以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加"-es "

baby—babies婴儿

family—families家庭

以元音字母加y结尾的名词直接加"-s"

boy—boys男孩

toy—toys 玩具

(5)以fe或f结尾的名词，把fe或f变为v加”-es “

knife—knives小刀

wife—wives妻子

leaf—leaves树叶。

2. 不规则变化

(1)child---children

foot---feet

tooth---teeth

mouse---mice

man---men

woman---women

注意：与 man 和 woman构成的合成词，其复数形式也是 -men 和-women。

如：an Englishman，two Englishmen。

但German不是合成词，故复数形式为Germans。

Bowman是姓，其复数是the Bowmans。

(2)单复同形的名词

如：deer鹿，sheep绵羊，fish鱼，

Chinese中国人，Japanese日本人

li里，jin斤，yuan元

注意：除人民币元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。如:

a dollar, two dollars; a meter, two meters

(3)集体名词，以单数形式出现，但实为复数。

如：people人， police警察，cattle牛等本身就是复数，不能说 a people，apolice，a cattle.

但可以说 a person，a policeman，a head of cattle

theEnglish，the British，theFrench，the Chinese，the Japanese，the Swiss 等名词，表示国民总称时，作复数用。

如：The Chinese are hard-working and brave.

中国人民是勤劳勇敢的。

3. 以s结尾，仍为单数的名词

(1)maths数学，politics政治(学)，physics物理学等学科名词，为不可数名词，是单数。

(2)news消息、新闻是不可数名词。

(3)the United States美国，the United Nations联合国应视为单数。

The United Nations was organized in 1945. 联合国是1945年组建起来的。

(4)以复数形式出现的书名，剧名，报纸，杂志名，也视为单数。

"The Arabian Nights" is a very interesting story-book.

>是一本非常有趣的故事书。

4. 注意两点

(1)表示由两部分构成的东西，如：glasses (眼镜) trousers, clothes 若表达具体数目，要借助数量词 pair(对，双); suit(套);a pair of glasses; two pairs of trousers

(2)还有一些名词，其复数形式有时可表示特别意思，如：goods货物，waters水域，fishes(各种)鱼

四、不可数名词

不可数名词意味着这些名词只能是单数，没有复数形式，不能与数目字如one, two等连用，也不能加不定冠词a(n)。

不可数名词没有单数、复数之分，但我们在生活中有时候又必需给这些词计量，我们于是采用这种方法：a+表示这些东西的单位+of+不可数名词，

如：acup of tea，a box of milk，apiece of paper等。

如果为了表示多个的概念，我们就将表示这些东西的单位变成复数即可。

如：acup of tea---3 cups of tea，a box of milk---12 boxes ofmilk，A piece of paper---100 pieces of paper

【注意】

a. 当物质名词转化为个体名词时为可数。例如：

Cakeis a kind of food.蛋糕是一种食物(不可数)

Thesecakes are sweet.　这些蛋糕很好吃。(可数)

b. 当物质名词表示该物质的种类时，可数。例如：

Thisfactory produces steel.这个工厂生产钢材。(不可数)

Weneed various steels.我们需要各种各样的钢材。(可数)

c. 当物质名词表示份数时，可数。例如：

Our country is famous for tea. 我国因茶叶而闻名。

Twoteas, please. 请来两杯茶。

d. 抽象名词表示具体的事例时也可数。例如：

fourfreedoms 四大自由

thefour modernizations 四个现代化

Unit9 Can you come to my party?

【重点词语/短语用法解析】

1. one…another… 表示不确定数目中的另一个

one…theother… 表示两者中的另一个

I don\\'t like this one, canyou show me another?

I have two brothers. One is a lawyer andthe other is a manager.

some…others…表示没有范围限定的“一些…...另一些...…”

some…theothers… 表示某一范围的“一些...…其余的…...”

Some go to school by bike and others go toschool by bus.

Some go to school by bike and the others goto school by bus.

2. invite v. 邀请 n. invitation

invite sb. to do sth.“邀请某人干某事”

invite sb. to+地点名词

1) Mr. Green invited me to visit hisfactory last week.

2) Thanks a lot for your invitation

3) Thanks for inviting me to yourparty.

3.(1)What’s the date today? 意为“今天是几月几号?” It’s +月+日。

(2)What day isit today? 意为“今天是星期几?”It’s + 星期几。

—What’s thedate? —It’s September 10th.

—What day is it today? — It’s Wednesday.

4.have a lesson(class) 上课

have an English lesson

5.prepare v. 准备 n. preparation

prepare sth. “准备某物”，所准备的东西就是后面的宾语。

prepare for sth. “为……做准备”，指为后面的宾语做准备

prepare to do sth. “准备做某事”

6. bring...to…“带来”把某物从别的地方带到说话人的地方

take…to…“带去”把某物从说话的地方带到别处去。(两者方向相反)

Bring your homework here, and take the bookaway.

把你的作业拿过来，把这本书带走。

7.without(介词)没有 反义词：with“具有”

We can’tlive without water.

Jane is a beautiful girl with long hair.

8. sothat +从句： 以便于;目的是

I study hard so that I can get good grades.

9.surprise n. 惊奇

surprised adj. 感到惊奇的(指人)

surprising adj. 令人惊奇的(指物)

be surprised at sth.“惊奇于某事”

to one’ssurprise “令某人惊奇的是”

① I’m surprisedat the surprising news. 我对这个令人惊讶的消息感到很吃惊。

② To my surprise, he left withoutleaving a word. 令我惊奇的是，他一声不响地离开了。

10.look forward to (介词)+名/代/V-ing

I look forward to your reply. 我期待你的答复。

I look forward to seeing you again.

11.hear from sb. = get a letter from sb. 收到某人的来信。

I heard from my friends yesterday.=I got aletter from my friend yesterday.

12.the best way to do sth. 做某事的最好方式

Exercising is the best way to keep healthy.

13.how to do that. “该怎么做”，疑问词+to do sth常用来做宾语

I don’tknow how to make a banana milk shake.

I don’tknow what to do.

14.at the end of “在…末尾”

Now, it is at the end of 2014.

反义短语：at the beginning of “ 在…开始”

15.be glad/happy/sad to do sth.“很高兴/难过做某事

I am glad to see you.

16.reply to sb./sth.“回复…”

Reply in writing to the invitation “以写信形式回复这份邀请函”

【重点语法】

一. 表示邀请的句型

1. Can/Could you…(come to my party)?

2. Would you like to..( Would youlike to my party)?

接受：Sure/Yes/Of course, I’d love/like to.

拒绝:：① I’m sorry, I can’t. I have to/must+V原 (陈述理由 )

② I’d love/liketo, but I … (理由)

3.I’mafraid not. I…(理由)

二. must与have to

1. must 表示主观“必须”;must 表示“主观上的要求”，无人称和时态的变化，否定回答: needn’t 或 don\\'t have to (不必)。mustn’t 表示“禁止”.

2. have to表客观需要，有人称和时态变化，否: don’t / doesn’t /didn’t have to (没必要)

—Must I be home before eight o’clock? 8点之前我必须回家吗?

—Yes, you must. / No, you needn\\'t. / No,you don\\'t have to.

Unit10 Ifyou go to the party,

you’llhave a great time!

【重点词语/短语用法解析】

1. have agreat time 意为“玩得愉快”，=enjoy oneself, have fun, have a good /wonderful / nice time

have a great / good time in(doing) sth. 做某事很开心

2. ask sb.(not)to do sth. 要求某人(不)做某事

The teachers ask us to do (do)lots of homework.

3. order sth. from+地点“从某地订购食物”

I want to order some books fromthe book store.

4. keep…to oneself 保守秘密

5. unless conj. 除非;如果不

unless 引导的条件句表示在特定条件下，才决定做或不做一件事。=if...not

The concert will be held asschedule unless there is a typhoon.= The concert will be held as schedule ifthere is not a typhoon.

6. be afraidto do sth. 害怕干某事

I’m afraid to speak in front ofother people.

be afraid of sth. 害怕某事

He told me not to be afraid ofdifficulties.

be afraid +that从句

I’m afraid that I can’t finish ontime

7. be angry withsb.

We were angry with him forkeeping us waiting.

be angry at/about sth.

He is angry at/about your answer.

I was very angry at what he said.

8. in the end 最后;终于= at last/ finally

at the end of 在...末端;到...尽头

He married the nice girl in theend/at last/finally.

The school is at the end of thestreet.

9. careless adj. 粗心的;反义词：careful， 意为“小心的”。

The boy is very careless. 这个男孩很粗心。

He is more careful than me. 他比我认真。

10. advise v.“劝告;建议”n. advice, 是不可数名词.

Give me some advice!

advise doing sth. 建议做某事。

advise sb.(not)to do sth. 建议某人(不)做某事

I advise waiting till the righttime. 我建议等到适当的时候。

I advise him not to sleep lateevery day. 我建议他不要每天睡懒觉。

11. It’s best (not)to do sth. 最好(不)做某事

It’s best to speak English everyday.

12. run away from“ 从…逃离” “逃避”

13. cut …in half “切成两半”

【重点语法】

if条件句

if条件句：条件句用于陈述语气，表示假设的情况可能发生，其中 if 是“如果”的意思，引导条件状语从句，if从句用一般现在时，主句则用一般将来时。

(主将从现)

构成if从句主句（主将从现）时态一般现在时：主+be(is/am/are)+其它（名/形）。主+V原+其它。主（三单）+V（三单）+其它。 1.一般将来时：  主语＋shall/will+V原2.主句是祈使句3.主句含有情态动词Can, may , must等词4.主句含有want, hope , wish 等表愿望的词例句If   I am an teacher,If   you come back,If  he comes，If   you can come,If   I have much moneyI  will be busy.call  me please.he  will take us to the zoo.please  let me know.I  may take a trip.

注意：在与if条件句连用的主句中我们一般用will 表示将来时，而不用be going to 表示将来时。

PS：在when(当…时候), after, before 等引导的时间状语从句中，如果主句为一般将来时，从句要用一般现在时表示将来(主将从现)。

如：I will call you when I reach Canada. 我一到加拿大就给你打电话。

Unit.1 Wheredidyougoonvacation?anyone  [\'eniw?n] pron.任何人anywhere  [\'eniwe?(r)] adv.任何地方 n.任何(一个)地方wonderful  [\'w?nd?fl] adj.精彩的；极好的                    few  [fju?]adj.很少的；n.少量most  [m??st] adj.最多的；大多数的something  [\'s?mθ??] pron.某事物nothing(=not…anything)  [\'n?θ??] pron.没有什么n.没有myself  [ma?\'self] pron.我自己everyone  [\'evriw?n] pron.每人；人人yourself  [j??\'self] pron.你自己；你亲自hen  [hen]  n.母鸡；雌禽bored  [b??d] adj.无聊的；厌烦的；郁闷的pig  n.猪diary [\'da??ri] n.日记；日记簿(keep a diary)seem [si?m] vi.似乎；好像someone  [\'s?mw?n] pron.某人；有人quite a few  相当多；不少(后接可数名词)of course  [?vk??s] 当然activity  [?k\'t?v?ti] n.活动；活跃decide  [d?\'sa?d] v.决定；选定(decide to do sth.)try  [tra?] v.尝试；设法；努力  (try to do sth. /try doing sth.)bird  [b??d] n.鸟；禽paragliding  [\'p?r?ɡla?d??] n.空中滑翔跳伞bicycle  [\'ba?s?kl] n.自行车building  [\'b?ld??] n.建筑物trader  [\'tre?d?(r)] n.商人；商船wonder  [\'w?nd?(r)] v.惊奇；想知道；怀疑difference [\'d?fr?ns] n.差异；不同top  [t?p] n.顶部；顶wait  [we?t] v.等；等待(wait for)umbrella  [?m\'brel?] n.伞；雨伞wet  [wet] adj.湿的；雨天的below  [b?\'l??] prep.低于；在...下面  adv.在下面as  [?z] conj.如同；像...一样enough  [?\'n?f] adj.足够的  adv.足够地；充分地duck  [d?k] n.鸭肉；鸭hungry(反full)  [\'h??ɡri] adj.饥饿的；渴望的feel like(doing sth.)  想要dislike  [d?s\'la?k] v.不喜欢；厌恶  n.不喜爱；厌恶；反感because of  因为；由于have a good time=enjoy oneself=have fun(doing sth.)  玩得痛快Unit2.Howoftendoyouexercise?housework  [\'ha?sw??k] n.家务劳动hardly  [\'hɑ?dli] adv.几乎不；简直不；刚刚ever  [\'ev?(r)] adv.曾经；在任何时候once  [w?ns] adv.一次；曾经twice  [twa?s] adv.两倍；两次Internet  [\'?nt?net] n.因特网program  [\'pr??ɡr?m] n.节目；程序；课程；节目单full  [f?l] adj.满的；充满的；完全的swing  [sw??] n.摇摆；秋千  v.摇摆；旋转maybe  [\'me?bi] adv.或许；也许；可能swing dance  摇摆舞least  [li?st] adj.最小的；最少的at least  至少hardly ever  很少；几乎从不；难得junk  n.垃圾；废旧杂物coffee  [\'k?fi] n.咖啡；咖啡色health  [helθ] n.健康；人的身体或精神状态result  [r?\'z?lt] .结果；后果percent  [p?\'sent] adj.百分之...的online  [??n\'la?n] adj.在线的  adv.在线地television [\'tel?v??n] n.电视机；电视节目although  [??l\'???] conj.虽然；尽管；然而；可是through  [θru?] prep.穿过；凭借；一直到body  [\'b?di] n.身体mind  [ma?nd] .头脑；想法；意见；心思such  [s?t?] adj.这样的；如此的together  [t?\'ɡe??(r)] adv.共同；一起die  [da?] v.死；枯竭；消失writer  [\'ra?t?(r)] n.作者；作家dentist  [\'dent?st] n.牙科医生magazine  [\'m?ɡ?zi?n] n.杂志however  [ha?\'ev?(r)] adv.然而；无论如何；不管多么than  [??n] conj.比almost  [\'??lm??st] adv.几乎；差不多none  [n?n] pron.没有人；没有任何东西；毫无less  [les] adj.更少的；较少的point  [p??nt] n.看法；要点；重点；小数点；目标；分数such as  例如；诸如junk food  n.垃圾食品；无营养食品more than  超过；多于；不仅仅；非常less than  不到；少于Unit3.I\'mmoreoutgoingthanmysister.outgoing  [\'a?tɡ????] adj.外向的better  [\'bet?(r)] adj.更好的；较好的  adv.更好地loudly  [\'la?dli] adv.大声地；高声地；花俏地quietly  [\'kwa??tli]  adv.安静地；悄悄地；平静地hard-working  [hɑ?d\'w??k??]  adj.勤勉的；努力工作的competition  [?k?mp?\'t??n] n.竞争；比赛fantastic  [f?n\'t?st?k] adj.极好的；了不起的which  adj.哪一个；哪一些pron.哪一个；哪些clearly  [\'kl??li] adv.清楚地；显然地win  [w?n] v.赢；赢得；获胜；获得  n.胜利though  conj.虽然；尽管；adv.不过care about  关心talented  [\'t?l?nt?d] adj.有才能的；有天赋的truly  [\'tru?li] adv.真实地；真诚地；正确地care  [ke?(r)] v.关心；担忧；照顾；在乎serious  [\'s??ri?s] adj.严肃的；严重的；庄重的mirror  [\'m?r?(r)] n.镜子；反映necessary  [\'nes?s?ri] adj.必要的；必然的both  [b??θ] adj.两者都  pron.两者should  [??d] aux.应该；可能；应当；将要touch  [t?t?] vt.触摸；感动reach  [ri?t?] v.到达；伸出；达成；取得联系；延伸；(伸手)去够heart  [hɑ?t] n.心脏；内心fact  [f?kt] n.事实；真相；实际break  [bre?k]  v.打碎；折断；违背；解决；中断laugh  [lɑ?f] v.发笑；笑；嘲笑  n.笑声；笑；笑料similar  [\'s?m?l?(r)] adj.类似的share  [?e?(r)] vt.分享，共享；分配；共有loud  [la?d] adj.大声的；adv.大声地；响亮地primary  [\'pra?m?ri] adj.最初的，最早的be different from  和......不同information  [??nf?\'me??n]  n.信息；情报；资料；通知as long as  只要bring out  拿出；推出the same as  与......同样的in fact   事实上；实际上；确切地说be similar to   类似于；与......相似 Unit4.What\'sthebestmovietheater?theater  [\'θ??t?] n.剧场；电影院；戏院comfortable  [\'k?mft?bl] adj.舒适的；充裕的seat  [si?t] n.座位；screen  [skri?n] n.屏幕；银幕close  [kl??s] v.关；合拢；不开放；停业worst  [w??st] adj.最坏的；最差的cheaply  [\'t?i?pli] adv.廉价地；粗俗地song  [s??] n.歌曲；歌唱choose  [t?u?z] v.选择；决定carefully  [\'ke?f?li] adv.小心地，认真地reporter  [r?\'p??t?(r)] n.记者fresh  [fre?] adj.新鲜的；清新的comfortably  [\'k?mft?bli]  adv.舒服地；容易地；充裕地worse  [w??s] adj.更坏的；更差的service  [\'s??v?s] n.服务pretty  [\'pr?ti] adv.相当地adj.漂亮的menu  [\'menju?] n.菜单act  [?kt] v.行动；表演meal  [mi?l] n.一餐；膳食so far  到目前为止；迄今为止no problem  没什么；不客气creative  [kri\'e?t?v] adj.创造的，创造性的；performer  [p?\'f??m?(r)] n.表演者；执行者talent  [\'t?l?nt] n.天赋；才能，才艺；common  [\'k?m?n]  adj.常见的；共同的；普通的magician  [m?\'d???n] n.魔术师；术士beautifully  [\'bju?t?fli] adv.美丽地；完美地；role  [r??l] n.作用；角色winner  [\'w?n?(r)] n.获胜者prize  [pra?z] n.奖品；奖金everybody  [\'evrib?di] pron.每人；人人example  [?ɡ\'zɑ?mpl] n.例子；榜样poor  [p??(r)] adj.可怜的；贫穷的seriously  [\'s??ri?sli] 严重地，严肃地give  [ɡ?v] v.给；赠予；送crowded  [\'kra?d?d] adj.拥挤的have…in common   有相同特征all kinds of  各种各样；各种类型be up to  是…….的职责；由…….决定play a role  发挥作用；有影响makeup  编造for example  例如take…seriously  认真对待Unit5.Doyouwanttowatchagameshow?sitcom  [\'s?tk?m] n.情景喜剧 (= situation comedy)news  [nju?z] n.新闻；消息soap  [s??p] n.肥皂；肥皂剧educational  [?ed?u\'ke???nl] adj.教育的；有教育意义的plan  [pl?n] n.计划；方法v.打算；计划hope  [h??p] .希望；期望；盼望n.希望discussion  [d?\'sk??n] n.讨论；谈论stand  [st?nd] v.站立；忍受happen  [\'h?p?n] vi.发生；碰巧；出现；偶遇may  [me?] aux.可以，能够；可能，也许expect  [?k\'spekt] v.预期；期待；盼望joke  [d???k] n.笑话；玩笑v.说笑话；开玩笑comedy  [\'k?m?di] n.喜剧；滑稽；幽默事件find out  查明；弄清meaningless  [\'mi?n??l?s]  adj.无意义的；不重要的action  [\'?k?n] n.行为；活动cartoon  [kɑ?\'tu?n] n.卡通；漫画culture  [\'k?lt??(r)] n.栽培；文化；教养famous  [\'fe?m?s] adj.著名的；有名的appear  [?\'p??(r)] vi.出现；出版；显得become  [b?\'k?m] v.变成；成为rich  [r?t?] adj.富有的；富饶的；丰富的successful  [s?k\'sesfl] adj.成功的；圆满的might  [ma?t] aux.可能；也许；may的过去式main  [me?n] adj.主要的；最重要的reason  [\'ri?zn] n.原因；理由film  [f?lm] n.电影unlucky  [?n\'l?ki]  adj.倒霉的；不幸的；不吉利的lose  [lu?z] vt.丢失；失败vi.失败ready  [\'redi] adj.准备好的；乐意的character  [\'k?r?kt?(r)] n.个性；品质；人物；simple  [\'s?mpl] adj.简单的；朴素的；单纯的；笨的army  [\'ɑ?mi] n.军队；陆军；一大批action movie  动作片be ready to  愿意迅速做某事dress up  装扮；乔装打扮take sb.’s place  代替；替换do a good job  工作干得好；做得好Unit6.I\'mgoingtostudycomputerscience.doctor  [\'d?kt?(r)]  n.医生                      engineer  [end??\'n?r]  n.工程师violinist  [?va??\'l?n?st]  n.小提琴手                   pilot  [\'pa?l?t]  n.飞行员  pianist  [\'p??n?st]  n.钢琴家                    scientist  [\'sa??nt?st]  n.科学家college  [\'kɑ?l?d?]  n.大学                  education  [?ed?u\'ke??n]  n.教育medicine  [\'medsn]  n.药，医学  university  [?ju?n?\'v??rs?ti]  n.大学，高等学府    article  [\'ɑ?rt?kl]  n.文章，论文                  send  [send]  n.邮寄，发送  grow up  长大 成长            computer programmer  计算机管理员 be sure about  确信      make sure  确保resolution  [?rez?\'lu??n]  n.决心，决定            foreign  [\'f??r?n]  adj.外国的able  [?eb?l]  adj.能够                        discuss  [d??sk?s]  v.讨论，商量      promise  [?prɑm?s]   v./n.承诺，诺言      beginning  [b??ɡ?n??]  n.开头，开端 improve  [?m?pruv]  v.改进，改善                physical  [\'f?z?kl]  adj.身体的，物理的selfimprovement  [self?mp\'ru?vm?nt]  n.自我改进，自我提高hobby  [\'hɑ?bi]  n.业余爱好           own  [o?n]  a.自己的，本人的，拥有  personal  [\'p??rs?nl]  adj.个人的，私人的        relationship  [r?\'le??n??p]  n.关系write down  写下 have to do with  关于；与……有关系  take up  学着做；开始做agree with  同意  be able to  能够做某事Unit7.Willpeoplehaverobots?paper  [\'pe?p?r]  n.纸                   pollution  [p?\'lu??n]  n.污染；污染物prediction  [pr?\'d?k?n]  n.预测                      future  [\'fju?t??r]  n.未来pollute  [p?\'lu?t]  v.污染                environment  [?n\'va?r?nm?nt]  n.环境planet  [\'pl?n?t]  n.行星                 earth  [??rθ]  n.地球；泥土plant [pl?nt]  v.种植  n.植物                   part  [pɑ?rt]  v.参加  n.部分peace  [pi?s]  n.和平                                    sky  [ska?]  n.天空play a part  参与astronaut  [\'?str?n??t]  n.宇航员      apartment  [?\'pɑ?rtm?nt]  n.公寓房间rocket  [\'rɑ?k?t]  n.火箭                   space  [spe?s]  n.空间；太空even  [\'i?vn]  adv.甚至；愈加            human [\'hju?m?n]  adj.人的  n.人；人类servant  [\'s??rv?nt]  n.仆人                 dangerous  [\'de?nd??r?s]  adj.危险的already  [??l\'redi]  adv.已经                             factory  [\'f?ktri]  n.工厂 believe  [b?\'li?v]  v.相信                   disagree  [?d?s?\'ɡri?]  v.不同意 shape  [?e?p]  n.形状                             fall  [f??l]   v./n.倒塌；跌倒possible  [\'pɑ?s?bl]  adj.可能的      probably  [\'prɑ?b?bli]  adv.大概；或许；很可能holiday  [\'hɑ?l?de?]  n.假日                     word  [w??rd]  n.单词space station  太空站     over and over again  多次；反复地hundreds of 许多 ；大量；成百上千fall down 突然倒下；跌倒；倒塌    look for 寻找；寻求Unit8.Howdoyoumakeabananamilkshake?blender  [\'blend?r]  n.搅拌器；果汁机            peel  [pi?l]  vt.剥落；削皮pour  [p??r]  v.倒；倾倒              yogurt  [\'jo?ɡ?rt]   n.酸奶honey  [\'h?ni]  n.蜂蜜                      watermelon  [\'w??t?rmel?n]  n.西瓜 spoon  [spu?n]  n.勺，调羹                                add  [?d] 增加finally  [\'fa?n?li]  adv.最后，最终                           salt  [s??lt]   n.盐 sugar  [\'??ɡ?r]   n.糖                           cheese  [t?i?z]  n.干酪，奶酪 popcorn  [\'pɑ?pk??rn]  n.爆米花              corn  [k??rn]  n.玉米，谷物 machine  [m?\'?i?n]  n.机器                    sandwich  [\'s?nw?t?]  n.三明治 butter  [\'b?t?r]  n.黄油，奶油                     turkey  [\'t??rki]  n.火鸡 lettuce  [\'let?s]  n.莴苣，生菜               piece  [pi?s]  n.件；篇；片；块；traditional  [tr?\'d???nl]  adj.传统的                 traveler  [\'tr?vl?]  n.旅行者 England  [\'??ɡl?nd]  n.英格兰；英国           celebrate  [\'sel?bre?t]  v.庆祝；庆贺 pepper  [\'pep?r]  n.胡椒粉；辣椒                 oven  [\'?vn]  n.烤箱；烤炉 cover  [\'k?v?r]  n.遮盖，盖子                    gravy  [\'ɡre?vi]  n.肉汁；肉汤 serve  [s??rv]  n.接待，服务          temperature  [\'tempr?t??r]   n.温度，气候Unit9.Canyoucometomyparty?prepare  [pr?\'per]  v.预备；准备                   exam  [?ɡ\'z?m]  n.考试  available  [?\'ve?l?bl]  a.可得到的；有空的        hang  [h??]  v.悬挂；(使)低垂until  [?n\'t?l]  conj./prep.直到 ... 的时候；直到…为止   catch  [k?t?]  v./n.赶上；抓住；捕捉invite  [?n\'va?t]  v.邀请                            accept  [?k\'sept]  v.接受refuse  [r?\'fju?z]  v.拒绝            invitation  [??nv?\'te??n]  n.邀请；邀请函reply  [r?\'pla?]  v./n.回答，回复        forward  [\'f??rw?rd]  v.转交；发送  adj.向前的  adv.向前地delete  [d?\'li?t]  v.删除            preparation  [?prep?\'re??n]  n.准备，准备工作  opening  [\'o?pn??]  n.开幕式，落成典礼                  guest  [ɡest]  n.客人concert  [\'kɑ?ns?rt]  n.音乐会               headmaster  [?hed\'m?st?r]  n.校长event  [?\'vent]  n.大事，公开活动        calendar  [\'k?l?nd?r]  n.日历，日程表Unit10.Ifyougototheparty，you\'llhaveagreattime!video  [\'v?dio?]  n.录像，录像带            organize  [\'??rɡ?na?z]  v.组织，筹备chocolate  [\'t?ɑ?kl?t]  n.巧克力                 upset  [?p\'set]   v.使难过/失望  n.难过的，失望的advice  [?d\'va?s?]  n.劝告，建议                         travel  [\'tr?vl]   v./n.旅行 agent  [\'e?d??nt]  n.代理人，经纪人             expert  [\'eksp??rt]  n.专家，能手 teenager  [\'ti?n?e?d??]  n.青少年                  normal  [\'n??rml]  adj.正常的  unless  [?n\'les]  conj.除非，如果不              certainly  [\'s??rtnli]  adv.当然，肯定 wallet  [\'wɑ?l?t]  n.皮夹，钱包          worried  [\'w??rid]  adv.担心的，烦恼的  angry  [\'??ɡri]  adj.生气的，发怒的       careless  [\'kerl?s]  adj.粗心的，不小心的 understanding  [??nd?r\'st?nd??]  adj.善解人意的，体谅人的 trust  [tr?st]  v./n.相信，信任                    mistake  [m?\'ste?k]  n.错误，失误  careful  [\'kerfl]  adj.小心的，细致的              advise  [?d\'va?z]  v.劝告，建议    solve  [sɑ?lv]   v.解决；解答            experience  [?k\'sp?ri?ns]  n.信任， 经历  halfway  [?h?f\'we?]  adj.中途的  adv.半路地           else  [els]  adj.别的，其他的

Ⅰ.单项选择(每小题1分，共15分)

()1.I like this restaurant. Everything here tastes really ________.

A.well B.good

C.expensive D.deliciously

()2.—I had a pleasant winter vacation with my family in the north.

—________

A.Oh, that's nice of you.

B.Enjoy yourself.

C.Well done!

D.Glad to hear that.

()3.—Did you go shopping yesterday?

—Yes, I bought something ________ my father.

A.on B.to C.for D.of

()4.—________ everyone in your office ________ a pen?

—Yes, no one has pens.

A.Does; need B.Do; need

C.Did; need D.Do; needs

()5.—Li Lei, the summer vacation is coming.Where will you go?

—I decide ________ to Mount Emei.

A.go B.will go C.to go D.going

()6.This old man enjoys ________ a walk after dinner every day.

A.to take B.takes

C.took D.taking

()7.—Daming, is there ________ in today's newspaper?

—Yes, our National Table Tennis Team won all the seven gold medals once more.

A.something new B.anything new

C.somebody special D.anybody special

()8.—Why were you late for school yesterday?

—Because it rained really ________.

A.hard B.hardly C.heavy D.big

()9.—When did your uncle ________ in Shanghai?

—The day before yesterday.

A.arrive B.get

C.reach D.arrived

()10.There were quite ________ baby pigs on the farm and they were very cute.

A.little B.a little

C.a few D.few

()11.—Hi, Diana, how was your summer holiday?

—________! I enjoyed myself in the sea very much.

A.Good idea B.Wait a minute

C.That's too bad D.Pretty good

()12.They ________ a good time because it rained heavily.

A. didn't have B. have

C. had D. don't have

()13.Hurry up. It seems ________ soon.

A.rainy B.rain

C.raining D.to rain

()14.We had great fun ________ in the water.

A.play B.swimming

C.sang D.swam

()15.The boy missed his bus ________ playing games with his friends.

A.because B.because of

C.so D.if

Ⅱ.完形填空(每小题2分，共20分)

Hi, my name is Jeff. Last summer I had a __16__ vacation. I went across the USA __17__ my parents by car. We drove six to eight __18__ a day. In big cities, we stayed in big hotels. The food __19__ usually delicious. Most of the hotels had swimming pools and game rooms. I played there happily. But there were __20__ people in the hotels, so we often had to sleep in one room. And it was expensive, __21__.Sometimes, we __22__ in a small cabin(小木屋) in the mountains. I really loved it. The cabin was clean __23__ quiet. We had two rooms, so I could get up late in the morning. But I always got up early __24__ we wanted to go swimming. There was a beautiful lake __25__ the cabin. We also went fishing and cooked food outside.

()16.A.great B.well C.really D.lazy

()17.A.by B.with C.of D.from

()18.A.years B.months C.hours D.weeks

()19.A.were B.are C.is D.was

()20.A.lots of B.kind of C.a little D.much

()21.A.so B.too C.also D.then

()22.ed B.studied C.stayed D.cleaned

()23.A.but B.or C.not D.and

()24.A.so B.because C.after D.before

()25.A.near B.on C.in D.under

Ⅲ.阅读理解(每小题3分，共15分)

Dear Paul，

I can't believe my trip is over. I arrived in China just two weeks ago! I was with a group from Country Museum. We went to the Palace Museum and the Great Wall. They were cool and I learned a lot. I'm tired. But I loved every minute of my trip.

Best wishes!

Joe

Dear Luis，

My Australian vacation is just over, and I'm very relaxed! I spent my whole vacation in Kauai.

Every day for a week I played beach volleyball, lay on the beach and ate different kinds of food.

I also went swimming. I feel great.

Sue

Dear Michael，

Alaska is fantastic! I was just on a trip in the Arctic National Wildlife Refuge(北极国家野生生物保护区). There were six people on the trip. We hiked(徒步旅行) for ten days. Then we took little boats to the Arctic Ocean. I saw a lot of wildlife. Now I'm going to another place.

See you in three weeks!

Kevin

()26.Where was Joe on her vacation?

A.In Alaska. B.In Kauai.

C.In Beijing. D.We don't know.

()27.Did Joe enjoy her vacation?

A.Yes, she did. B.No, she didn't.

C.Yes, he did. D.We don't know.

()28.Sue was in Kauai for ________.

A.a day B.two days

C.three weeks D.a week

()29.What didn't Sue do in Kauai?

A.Saw Wildlife.

B.Ate different kinds of food.

C.Went swimming.

D.Played beach volleyball.

()30.A group of ________ people took a trip in the Arcitic National Woldlife Refuge.

A.six B.five

C.seven D.a lot of

Ⅳ.词语运用(每小题2分，共30分)

(A)用方框中所给短语的适当形式填空。

feel like, because of, make a difference，

too many, much too

31.We'll go for a walk if you ________ it.

32.If you work hard, you will ____________.

33.My sister didn't go to work____________ the heavy snow.

34.It's ____________ cold today. You'd better put on your coat.

35.He doesn't want to live in the city because there are ____________ people.

(B)用适当的介词填空。

36.________ the past, many people didn't have enough food to eat.

37.She felt ________ she was a bird at that time.

38.They're waiting ________ the bus at the bus stop.

39.Mr. Wang stayed in Rome ________ ten days last month.

40.We couldn't go to the park because ________ the bad weather.

(C)根据句意及首字母提示补全单词。

41.It's raining outside. Please take an u________ with you.

42.He looked terrible because he couldn't find his dog a________.

43.They looked b________ because of the b________ film.

44.There are many kinds of a________ in our school.

45.She didn't have e________ time to look after her child because she was busy with her work.

Ⅴ.书面表达(共20分)

假如你是 Mike，你印象最深的是去年暑假和家人一起去乡下(countryside)的爷爷家。乡下的空气很好，天气也不错;你和爷爷去爬山、钓鱼(go fishing)，和堂弟去游泳;奶奶每天都给你做好吃的。你们过得很愉快。请以“My Vacation”为题写一篇短文。

要求：80词左右。

参考答案

Ⅰ.1.B　2.D

3.C　buy sth. for sb.意为“为某人买某物”。

4.A　5.C

6.D　enjoy doing sth.意为“喜欢做某事”。

7.B　anything用于疑问句和否定句，且形容词修饰不定代词时要后置，故选B。

8.A

9.A　“arrive in/get to/reach+地点名词”意为“到达某地”。

10.C　11.D　12.A　13.D　14.B　15.B

Ⅱ.16.A　句意：去年夏天我度过了一个很棒的假期。

17.B　with意为“和……一起”。

18.C　句意：我们一天开车6到8小时。

19.D　food意为“食物”，是不可数名词，作主语时，谓语动词用单数形式，且根据全文时态可知用一般过去时。

20.A　people是集体名词，表复数概念，四个选项中只有lots of 可以修饰people。

21.B　too用于肯定句句末，also用于肯定句句中。

22.C　句意为“有时候我们住在山里的小木屋里”。

23.D　句意为“小木屋既干净又安静”。

24.B　句意为“但我总是起床很早，因为我们想去游泳”。

25.A　句意为“小木屋附近有一个美丽的湖泊”。

Ⅲ.26.C

27.A　由文中“But I loved every minute of my trip.”判断，Joe很喜欢她的假期。

28.D　29.A　30.A

Ⅳ.31.feel like　32.make a difference

33.because of　34.much too

35.too many　36.In　37.like　38.for

39.for　40.of　41.umbrella

42.anywhere　43.bored; boring

44.activities　45.enough

Ⅴ.One possible version：

My Vacation

I remember my last summer vacation. My family and I went to see my grandparents in the countryside. The air there was fresh, and the weather was good, too. I went to the mountains and went fishing with my grandfather. And I went swimming with my cousin. My grandmother cooked delicious food for us every day. We had a great time.

英语八年级上册知识点总结【篇3】

Unit3 Our Hobbies

Topic 1 What is your hobby?

1.What beautiful stamps!哇，多么漂亮的邮票！

what 引导的感叹句

（1）.What +a(an)＋形容词＋可数名词的单数形式＋主语十

谓语！

What a beautiful girl she is！

她是一个多么漂亮的女孩呀！

（2）.What＋形容词＋可数名词的复数形式＋主语＋谓语！：

例： What important jobs they have done！

他们做了多么重要的工作呀！

（3）.What＋形容词＋不可数名词＋主语＋谓语！如：

How sweet water it is！多甜的水呀！

how 引导的感叹句：

（1）.How 十形容词或副词＋主语＋谓语！如：

How interesting the dog is！多么有趣的狗呀！

（2）.How＋形容词＋a/an＋可数名词的单数形式＋主语＋谓语！如：

How useful a subject they are learning！

他们正在学的科目多么有用呀！

（3）.How＋主语＋谓语！如：

How time flies！时间过得真快呀！

技巧总结：从后往前划出主语、谓语，然后看前部的中心词，名词用 what，形容词、副词用 how。

2.We can learn a lot about people and history from stamps.通过 这些邮票我们可以学到许多关于人文历史的知识。

a lot “许多、大量”，用在动词后，同 very much。如: eg：

She had told me a lot about how to learn English well.另外，a lot of 和 lots of 的意思也是“许多、大量”，要用在名词前，在肯定句中常代替much，many。Eg：There are a lot of / lots of history books in the room.屋里有许多历史书。

There is still a lot of / lots of snow on top of the house.房上仍有许多雪。

a lot of 和 lots of 之间没有多大区别，都可以与可数名词和不可数名词连用。与不可数名词连用时，动词用单数，与可数名词连用时，动词用复数。见上述例句。

+ doing 表示“喜欢、爱好”，也可以用 like+ doing 表示。表示喜欢做某事的用法有：enjoy/be fond of/be interested in doing sth.如： 1）I love listening to the music.我爱好听音乐。

5.I am interested in playing sports.(Page 54)我对运动感兴趣。

be interested in(doing)sth.“对„感兴趣”如:

I?am interested in reading books.我对读书特别感兴趣。

Jack is interested in football.杰克对足球很感兴趣。

6.What do you often do in your spare time?

在你的业余时间里面你都做些什么啊？

in one’s spare time “在业余时间”“在闲暇之际”，也可用 in one’s free time 替换。如: eg：I shall do it in my spare time.我会在我的业余时间做这件事。

In my free time I often go to the movies.在闲暇之际，我常去看电影。

?7.I often go fishing.我经常去钓鱼。

go + doing 表示“去做某事”

go +v-ing 结构很常用，多用于体育活动和业余娱乐活动。如: 1)Let’s go fishing next Sunday.下星期天我们去钓鱼吧。

2)Are you going hiking this weekend?这个周末你打算去远足吗？

另外还有：go hunting 去打猎 go shooting 去射击go swimming 去游泳

go bathing 去沐浴go shopping 去购物go climbing 去爬山

8.And I do a lot of reading.我通常都是阅读一些书籍。

在英语中有不少由“do + doing”的结构，表示“干某事”。如：

散步?do some walking ?? ?do a lot of walking 读书?do some?reading

do a lot of reading 洗衣服?do some?washing

do a lot of washing 买东西?do some shopping

do a lot of shopping 清扫?do some cleaning

do a lot of cleaning

9.Why not go out and do some outdoor activities?

为什么不走出去做一些户外运动呢？用 why not do sth

用来征求对方的意见或表达建议。使用这种句子必须要有上下文

why not =why don’t you 如：

Why not run a little faster?=Why don’t you run a little faster?为什么不跑快一点呢？

11.And I wasn’t interested in sports at all.我对运动一点兴趣都没有。

not...at all “一点也不„„”；“全然不”。如：

1）I didn’t mind it at all.我一点也不在意。

2）—Thank you for helping me.谢谢你帮助我。—Not at all.没关系。

12.I used to know little about paintings.我过去不太懂绘画。

little 和 few 都含有否定的意思。表示“不多”；“很少”。little 相当于 not much, few 相当于 not many。little 与不可数名词连用, few 与可数名词复数连用。如：

I have little time.我的时间很少。

Few people would agree with him.没有多少人同意他。

而 a little 和 a few 含有肯定的意思，表示“一些”；“几个”（虽然少，但有一些）。如：

There’s a little water in the glass.杯子里还有点儿水。

I still have a few friends in Beijing.我在北京还有几个朋友。

13.I enjoy listening to rock music.(Page 56)我喜欢听摇滚音乐。

enjoy 意为“喜欢，欣赏”，含有“乐于、享受„„之乐趣”之意，其后可以跟名词、代 词或动名词作宾语。enjoy oneself 表示“玩得愉快”之意。

The Greens enjoy living in China.格林一家喜欢在中国居住。

Did you enjoy yourself in the zoo?你在动物园玩得愉快吗？

Many foreigners enjoy Chinese food.很多外国人喜欢中国菜。

prefer 意为“宁愿、更喜欢”，用于两者之间的选择，其后可跟名词、代词、动名词或不 定式。prefer...to...表示“宁愿„，不愿„”，“喜欢„而不喜欢„”，其中 to 为介词，后可跟 名词或动名词。如：

Which do you prefer, tea or coffee?

你比较喜欢喝茶，还是喝咖啡？

I prefer walking to cycling.我喜欢步行胜过骑单车。

My brother likes maths, but I prefer English.我哥哥喜欢数学，而我更喜欢英语。

14.Did you use to go swimming during summer vacations? 在暑假里，你过去经常去游泳么？

during “在„的期间、在„的时候”。如：

eg

The sun gives us light during the daytime.太阳在白天给我们阳光。

He called to see me during my absence.当我不在的时候他来访过我。

15．I used to do that in the pond in front of my house.我过去常在我家门前的池塘 里游泳。

in front of “在„„的前面”；指在物体外部的前面。而 in the front of “„„的前部”； 指在物体内部的前面，即前部。注意它们的区别。试比较：

eg:

There is a tall tree in front of my house.我家房前有一棵大树。

The driver is sitting in the front of the car.司机坐在汽车的前面。

16.When they are free, people usually do what they like.当人们空闲的时候，他们总是做一些自己喜欢的事情。

free “有空、空闲”，be free 可以替换为 have time。如：

eg:

Are you free this evening? = Do you have time this evening? 你今天晚上有空吗？

If I am free, I am going to visit the museum.= If I have time, I am going to visit the museum.如果有时间，我打算去参观博物馆。

17.such as

比如„ 例如

Eg|： They also paint pictures or collect things such as coins, dolls or stamps.他们也绘画或者 收集一些东西，例如：硬币、娃娃或邮票。

eg: We study several subjects, such as Chinese, maths, English and physics.我们学习很多的科目，比如语文、数学、英语和物理。

18.When people become old, hobbies can keep them healthy.When people are sick, hobbies can help them get well sooner.当人们变老的时候，爱好可以帮助他们保持健康。当人们身体虚弱的时候，爱好还可以帮助他们很快地康复。

本句中 become, keep, be, 与 get 都是系动词。系动词的基本用法是其后加形容词做表语。

三.语法学习

used to do sth.这一结构表示过去的习惯（过去经常反复发生的动作）或状态（暗含的意思是现在已不 复存在），只有一种形式，即过去式，用于所有人称。used to 的否定形式为：used not to do 或 didn’t use to do。疑问句为 Used you to...? 或

Did you use to...?如：

eg: He used not to like Peking opera, but now he’s very fond of it.他过去不喜欢京剧，但现 在非常喜欢。

现在大多数人在口语中或不太正式的书面语中对否定句和疑问句常使用与 do 连用的形式。例如：

1)I didn’t use to like skating, but now I like it very much.我过去不喜欢滑冰，但现在很喜欢。

2)Did you use to go there?你以往常去哪儿？

3)There used to be a theatre here, didn’t there?以前这里有一座剧院，是不是？

另外，注意 be used to doing sth.与 used to do sth.的区别：

be used to doing sth “习惯于„„，适应于„„”如:

eg: He is used to working hard.他习惯于努力地工作。

eg: He used to bring me roses when he came to see me.过去他来看我时,常带玫瑰花。

be used to do sth.“某物被用来做某事”。如：

eg: Computers can be used to do a lot of work now.如今电脑可用来做许多事.3.He doesn’t mind whether they’re good or not.他并不介意它们是否是好的。

此句为以whether 引导的宾语从句。whether...or not“不论是否„”。如：

eg: You have to get up early everyday whether it rains or not.你必须天天早点起床，不论是否下雨。

if 与whether 的区别。

whether 后可紧接 or not，而 if 一般不能。

eg: Let me know whether or not you can come.你能来还是不能来，请告诉我一声。

whether 引导的宾语从句可移到主句前，if 则不能。如：

eg: Whether this is true or not, I can not say.这件事是否真实，我说不上。

不定式前用whether，不用 if。如：

I haven’t decided whether to go to the cinema or to stay at home.介词后可用 whether，不用 if。如：

I haven’t settled the question of whether I’ll go back home.我是否回家还没有定。

短语：dance to伴着什么跳舞 walk a pet dog遛狗

must 表肯定推测，can’t表否定推测例如：He must be in the classroom.He can’t be in the classroom.Learn…from..从…..学习到…It is easy to get started.开始很容易。provide sb.with vide sth.for sb.为谁提供什么

Topic2 What sweet music!

1.What kind of musical instrument can you play? 你会弹什么种类的乐器？

kind 是“种类，类型”的意思。如：

a kind of 一种，all kinds of 各种各样，what kind of 什么类型的。如: eg: Dumpling is a kind of Chinese food.饺子是一种中国食品。

eg: There are all kinds of books in Beijing Library.北京图书馆有各种各样的图书。

eg: What kind of room would you like, a double room or a single room? 2.They are very popular among young people.它们在年轻人当中很流行。

among 介词“在„„当中”,“在„„中间”，用于三者或三者以上；而 between 也是介词 “在„„当中”,“在„„中间”之意，则只能用于两者之间。如：

eg: Tom runs fastest among the boys in his class.eg: Mary is sitting between the twins.玛丽坐在双胞胎的中间。? 8.Guo Lanying, Song Zuying and Tenger are famous for their folk songs.be famous for“以„„而著名”, “因„而出名”。如：

eg: Gui Lin is famous for the stone forests.桂林以石林而著名。

be famous as „

作为„出名

Eg: YaoMing is famous as a basketball player.9.In the fall of 1976, a14-year-old high school student, Larry Mullen, looked for some musicians.look for “寻找”，强调“寻找”的过程，而 find“找到”，则是强调“找到”的结果。如：

I looked for it everywhere, but I can’t find it anywhere.? 10.They continue making music.他们继续创作音乐。

continue + to do sth./ doing sth./ n.“继续做某事”。如：

eg：After having a rest ,he continued to read/writing/ a story 继续阅读/写作/一个故事

11.And people all over the world still enjoy their music very much.all over the world 全世界

12.His father asked a music teacher to teach him to play the piano.ask sb.to do sth.“让某人做某事”。如：

eg: I often ask my uncle to help me with my maths.我常请我叔叔帮我学数学。

还有一些其他类似的用法。如：

tell sb.to do sth.?告诉某人做某事

want sb.to do sth.想让某人做某事

teach sb.to do sth.教某人做某事

play the piano?“弹奏钢琴”。

在英语中，在表示弹奏、演奏乐器时，所有的乐器前面都要加定冠词 the，如：

play the guitar?/piano?/violin/drums

英语中表达玩球类项目时，我们通常在球类项目的名词前不加定冠词。如：

play football踢足球

play basketball打篮球

play bridge cards 打桥牌 play chess 下棋

13.He says violin music is his favorite and it makes him happy.make +sb+adj.结构。如：

The news made us very exciting.这个消息使我们很激动。14.so that “以便，为的是”引导目的状语从Tom got up early so that he could get there early.so…that…一道结果状语从句He learned so quickly that his father was very happy.So和such的区别：such 是形容词，修饰名词，such a funny story.So是副词，修饰形容词和副词，He writes so well.You are so beautiful.all kinds of各种各样的 teach sb.to do sth.教某人做某事

ask sb.to do sth.要求某人做某事

短语：at the concert在音乐会上 lend sb.sth.=len sth.to sb.把某物借给某人lend借出borro借入

each每一个,谓语用单数。each+可数名词单数Each ticket is .each of 后跟可数名词复数，Each of the tickets is .at the age of 3，在3岁时

take lessons=have lessons 上课

give sb.a lesson给某人上课

start to do sth./start doing sth.开始做某事 an amazing child一个惊人的小孩

a born musician一个天生的音乐家

Topic3 What were you doing at this time yesterday?

1．I called you but nobody answered the phone.answer the phone “接电话”

answer “回答，答复”。如：

eg: Have you answered his letter? 你回了他的信吗？.Yeah, I think so.是，我也这样认为。

I think so.的否定形式一般为 I don’t think so.例如：

—Do you think classical music is very popular in China? 你认为古典音乐在中国很流行吗？

—No, I don’t think so.不，我认为不很流行。

3.And I also like the young man with light hair.我也喜欢那个留着浅色头发的年轻人。

with “有”。如：

a girl with blue eyes 碧眼女郎

4.I agree with you.我同意你的意见。

agree with sb.同意某人的看法。如：

I don’t agree with her.我不同意她的意见。agree that从句

agree on/about sth.关于某事取得一致意见，达成共识。5.There’s nothing serious.没什么严重的事。nothing serious “没事”。

注意此结构的用法。用来修饰代词 something, anything, nothing, somebody, anybody, nobody等的形容词，要放在被修饰词的后面。如句中 serious 要放在 nothing 的后面。如：

eg: Would you like anything else?你还要点儿什么吗？

eg: I’ll tell you something important.我要告诉你一件重要的事。

6.Well, Miss Wang was angry with me.王老师生我的气了。

注意 be angry后所跟的介词： be angry with + sb.生某人的气

be angry at + sb.对某人的言行气愤 be angry about + sth.对某事生气

如：

eg: He was angry with her for what she did.他对她所做的感到生气

eg: He was angry at being kept waiting.他因旁人使他久等而生气。

eg: He was angry about so much traffic in the street.他对街上那么多的车辆而气恼。? 7.In the early 1800s, Sunday was the “holy（神圣的）day”.In the 1800s =in the1800’s表示 19 世纪，同样的，1900s 则表示 20 世纪。

8.spend 度过；花费（时间、金钱）。结构有：spend...on sth., spend...(in)doing sth.如：

eg: He spent 5 yuan on the post card.他买这张明信片花了5 元钱。

They spent three days looking for the lost sheep on the st 的主语是物

eg：The dictionary cost me ＄10.pay for 为„..付款

eg：I paid ＄10 for the dictionary.take 的结构为 It takes sb to do sth。

Eg：It take me a hour to finish my homework.9.复习过去进行时.肯定句结构：was/were +doing+其他

一般疑问句：Was/Were +主语+doing+其他？Yes, 主语+was/were.No, 主语+wasn’t/weren’t 特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句

短语：call sb.to do sth.给某人打电话做…

in a low voice低声地

fall down落下

be afraid to do 害怕做某事

be afraid of doing sth.担心做某

hold sb.in one’s arm把某人拥入怀中

solve problems解决问题

Unit 4 Our World

Topic1 What’s the strongest animal on the farm?

ver 覆盖 cover…with用…覆盖

eg：He covered the pan with a piece of paper.2.Thousands of 成千上万的 hundreds of 成百上千

hundred / thousand 复数+ of Eg: We plant thousands of trees every year.3.feed on 以 …为主食

eg: Horse feed on grass.We live on rice.(讲人时用

live on)

4.复习形容词的比较级和最高级的构成（书124页）

短语：as we know= it is well known that众所周知

be important to sb.对某人来说很重要be important for sb.to do sth.对某人来说做某事很重要。share sth.with sb.与某人分享某物

on the surface在表面play an important part in在某事中起重要作用 die out 灭绝 protect sth.from sth.保护…免受..伤害

in danger处在危险当中

Topic 2

How can we protect ourselves from the earthquake? 1.take the place of 取代，代替= instead of

eg：Robort can take the place of humans to do most of work in the future.= Robort can do most of work instead of humans in the future.2.mistake for

把…弄错

eg：People often mistake some man-made objects for UFOs.3.be late for 迟到

eg：Hurry up ,or you will be late for school.4.wake up 叫醒

eg：Please wake me up at 6:00 tomorrow.5.A terrible earthquake struck Qinghai!一场严重的地震袭击了青海。原型strike 打击撞击的意思，过去式struck 短语：fall down 倒塌，落下

hear of= hear about听说

anything else其他的事情remember to do sth.记得去做某事

remember doing sth.记得做过的事

try to do sth.师徒做某事

with the help of 在…的帮助下

Topic3 The Interner makes the world smaller.(宾语补足语书128页)1.order 命令 order sb.to do sth.命令某人做某事 eg:The cruel emperor ordered his men to fight for him.2.be made up of „ 由„组成

eg: The Great Wall is made up of thousands of huge stones.3.from then on 从那时起

from now on 从现在起

4.join together 连接在一起

Eg：Joining the short ropes together，you’ll get a longer one.5.face to face面对面 back to back 背靠背 hand in hand 手拉手

短语：find 偶然发现

find out 经过探寻，调查后发现 come into being形成look like看起来像 be sure of+名词，be sure to do sth.be sure that.从句 be not sure +if/whether从句 Some day 有朝一日，用于将来时 for the better向着好的情况转变

change into 把…变成，翻译成…

look up 查字典

be different from与…不同

英语八年级上册知识点总结【篇4】

Unit 1 Playing Sports Topic 1 I’m going to play basketball Section A 1.be going to +动词原形表示“打算准备做某事”。如：He is going to write an email tonight.他打算今晚写封电子邮件。一

2.be going to与will的区别，在表示将来发生的事情时，二者的区别主要是： 1）be going to 用于主观判断，及说话人主观上计划或安排将要去做的事情

will则多用于客观的情况，即客观上将要发生的事情。例如： I’m not going to ask her.我不打算去问她。It will be rainy tomorrow.明天会下雨。

2）be going to 表示近期、眼下就要发生的事情，will 表示的将来时间则较远一些。例如： He’s going to do it right away.他马上就去做。

Will she arrive on time next time? 下次她会按时到吗？

3）可表示说话人按照他的意图将要发生或进行的动作时，各有侧重：

若表示没有经过事先计划或考虑，而是在说话的当时临时想到的意图或临时作出的决定时，则要用will。若表示经过事先考虑好的意图时，要用be going to。例如： I’ll answer the telephone.我去接电话。（事先没经过考虑）I’m going to meet him at the railway station.我去火车站接他。（已经过考虑）

4）在有条件从句的主句中一般不用 be going to, 而多用will，因为此时多少带有些意愿。例如：

I won’t go if he doesn’t come.他不来，我就不去。

5）在正式的通知（如新闻媒体公布的官方消息，气象预报等）中用will结构。例如：

Ji’an will be cloudy with the temperature from eighteen to twenty-eight.吉安阴，气温十八到二十八摄氏度。6）表示有迹象表明要发生某事，只用be going to，不用will。例如：

Look at the clouds, it’s going to be another storm.瞧瞧这些云，暴风雨又要来了。3.see…do …意为“看见…做…”（看见全过程）see…doing…意为“看见…正在做…“（强调事件，动作正在进行）类似的用法还有：watch，hear，find 4.against意为“对着，反对“

have a basketball game against …有一场对…的篮球比赛 Everyone is against him。每个人都反对他 5.prefer 意为“更喜欢“

1)prefer+名词

更喜欢某人或某物

2)prefer A to B

相比较B来说更喜欢A

A B是某人或某物

3)prefer doing sth

更喜欢做某事，宁愿做某事

4)prefer doing A to doing B

想比较做B 来说更喜欢做A

5)prefer to do A rather than do B

相比较做B 来说更喜欢做A

注意：想比较做后面那件事来说更喜欢做前面那件事

和第四句的意思一样

主要是需要注意两个动词的形式前后保持一致 6.I hope our team will win。我希望我们队会赢。7.cheer sb on 为… 加油 8.have to 不得不，必须

9.both … and….两者都

all 三者及其以上

10.which sport do you prefer，swimming or rowing？ = which sport do you like better, …?

I prefer swimming.= I like swimming better.11.Do you row much?= Do you often row? 你经常划船吗？ 12.join+人或组织

加入某人或者某个组织，成为其中一员

Join in + 活动，此时可以跟 take part in 互换，表示“参加某项活动“

Section B 1.what’s your favorite sport？=which sport do you like best？你最喜欢哪项运动？ 2.I like…best.= My favorite + n is…我最喜欢的是….3.play for… 为 …效力，for表示目的，类似的短语还有 fight for 为…而战，look for，work for 4.in a team（英式英语）

on a team（美式英语）意为“在某队“ 5.That’s my dream。那是我的梦想。

6.What are you going to be when you grow up？ 你长大后想做什么？ 1）grow up 长大成人

2）此句中when引导的时间状语从句，从句用一般现在时表示将来，主句用一般将来时态。7.dream job 梦想的工作

What’s your dream job?你的梦想工作是什么？ 8.in future: from now on 从今往后，今后

in the future在将来

Section C 1.tick 打钩

2.check your answers 核对你的答案

3.go cycling 去骑自行车，go 与表示活动，消遣等方面的动词ing形式连用，表示在某些特定的情况下暂时从事的运动，消遣或活动，这时的GO 有“去“的意思。go shopping 去 购物

go dancing 去 跳舞

go kite-flying 去 放风筝

go skating

滑冰

4.on Sunday 在星期天（表示某一个星期天）on Sundays 在星期天（表示在每一个星期天）5.spend，pay，take，cost 的运用与区别

spend的主语必须是人，常用于以下结构：

(1)spend time ／money on sth.在„„上花费时间（金钱）。

例：I spent two hours on this maths problem.这道数学题花了我两个小时。(2)spend time ／ money(in)doing sth.花费时间（金钱）做某事。

例：They spent two years(in)building this bridge.造这座桥花了他们两年时间。

(3)spend money for sth.花钱买„„。例：His money was spent for books.他的钱用来买书了。

cost的主语是物或某种活动，还可以表示“值”，常见用法如下：

(1)sts(sb.)＋金钱,某物花了（某人）多少钱。

例：A new computer costs a lot of money.买一台新电脑要花一大笔钱。

(2)(doing)sts(sb.)＋时间,某物（做某事）花了（某人）多少时间。

例：Remembering these new words cost him a lot of time.他花了大量时间才记住了这些单词。

注意：cost的过去式及过去分词都是cost,并且不能用于被动句。

take后面常跟双宾语，常见用法有以下几种：

(1)It takes sb.＋时间＋to do sth.做某事花了某人多少时间。

例：It took them three years to build this road.他们用了三年时间修完了这条路。(2)doing sth.takes sb.＋时间,做某事花了某人多少时间。

例：Repairing this car took him the whole afternoon.他花了一下午修车。

pay的基本用法是：

(1)pay(sb.)money for sth.付钱（给某人）买„„。

例：I have to pay them 20 pounds for this room each month.我每个月要付20英磅的房租。(2)pay for sth.付„„的钱。例：I have to pay for the book lost.我不得不赔丢失的书款。(3)pay for sb.替某人付钱。例：Don’t worry!I'll pay for you.别担心，我会给你付钱的。(4)pay sb.付钱给某人。例: They pay us every month.他们每月给我们报酬。(5)pay money back 还钱。

例：May I borrow 12 yuan from you? I'll pay it back next week.你能借给我12块钱吗？下周还你。(6)pay off one's money还清钱

6.be good at 擅长于 = do well in（后加动词ing）

Be good for 对…有好处 Be good with …与…相处得好

Be good to….对…友好 7.there will be与there is going to be的区别

两个都是 there be的将来时。there is going to be 目的性强点。一般有 is going to的，都是表示有计划过、安排过、有迹象要发生的将来时，口语中较常用。

there will be较随意，没什么计划的。类似一种将存在的状态吧。8.a school sports meet 学校运动会 9.有关sure 的短语以及用法

feel sure= be sure确信

make sure 弄明白,查明白

make sure of 尽力做到,将...弄明白,保证 sure about对....确信的sure of确信...的 sure of oneself 有自信心

（1）be sure of sth / doing sth确信

Can I be sure of a profit if I invest?我要是投资, 肯定能获利吗?（2）be sure to do 肯定,一定会

He is sure to go there if he is free tomorrow.如果他明天有空,他一定会去那里的.（3）be sure that(that可以省略)+ 从句

确信

When you start the engine, be sure that the car is in neutral.你在发动引擎时，一定要让汽车处于空档。

注意：sb be sure that + 从句 是正确的，没有It be sure that + 从句，用的时候要当心 He is sure that his students will pass the exam.他确信他的学生会通过考试的.10.take part in 参加

11.the high jump 跳高

the long jump 跳远

12.each time 每一次

each+ 时间，表示“每一…“ 13.（1）makekeep+sb|sth + adj.意为“使某人|某物保持…“

Swimming helps to keep her heart and lungs healthy.游泳有助于她的心肺健康。（2）make sb|sth + do sth 意为“使某人|某物做某事“ Don’t make him cry.别把他弄哭了。14.leave A for B 离开（A地）去（B地）

This businessman left Beijing for Shanghai the day before yesterday。这个商人前天离开北京去了上海。

一般情况下，表示位置移动的动词可用现在进行时表示即将发生的动作，表示位置移动的动词有go，come，leave，arrive，fly，start等。I am coming to see you this afternoon。15.all over the world = all around the world 全世界 16.keep fit 是保持身材(多指锻炼的)好。

keep healthy 是指身体健康状况良好。

17.help oneself 自用；自取所需

with the help of 在„的帮助下

help someone with something 帮某人干某事

help with 帮忙某人做„

help each other 互相帮助

need help 需要帮助

can't help 禁不住，忍不住；不得不

ask for help 寻求帮助；求助；请求帮助

with one's help 在某人的帮助下

help out 帮助„摆脱困难

help sb do sth 帮助某人做某事

Section D 1.play with …和…一起玩/运动

play for …为….效力

play against…与….对战 2.arrive at+较小的地点名词,如school,park,zoo.arrive in+较大的地点名词,如Beijing ,ShangHai 3.national team 国家队 4.V-ed 与V-ing 动词ing往往表示事物本身的特点，可译为“使人„„的”，“令人„„的”,主语为物。动词ed往往表示主语的心理活动, 主语为人，表示“某人对….感到….“

interest--interesting/interested

disappoint--disappointing/disappointed

excite---exciting/excited This movie is so exciting.这部电影真让人兴奋、激动。

She's so excited about the upcoming holiday.对于即将来到的假日，她兴奋不已。5.the day after tomorrow 明天

the day before yesterday 前天

6.for a long time 一段时间

stay for a long time 停留一段时间 7.It is too bad that+从句

…..真是太糟糕了，可惜的是…

8.It is a pity that+从句

很遗憾….It is a pity that it is not you。可惜不是你。

英语八年级上册知识点总结【篇5】

[语法解析]形容词比较级

1、形容词的原形就是原级，

2、比较级，表示。.。.。.。.最高级，表示最。.。

2、比较句型:A+be动词+形容词的比较级+than +B“A比B 。.。. （注意: A与B必须是同级的，即必须是人与人，物与物进行对比）副词比较级常用的句型结构:

。“A+实意动词+副词比较级+ than + B”表示“A比B.。.

2、比较A，B两人两事物问其中哪- -个较。.时用句型；

“Who/which +谓语动词+ adj./adv.比较级，Aor B ？”

Who is thinner, Jenny or Mary?

△特殊用法

1、“比较级+and+比较级”，意为“越来越”。多音节比较级用more and more+原级

2、“the+比较级（。.）。. the+比较级（。.）"意思是:”越。.越。."The more, the better.

3、主isthe形比+of the two+名复“主语是两者中。.”

4、两者在某一方面相同: A+谓语动词+as+ adj/adv.原级+ as+ B.

Helen is as tall as Amy.

Peter studies as hard as Tom.

表示两者在某一方面不及另-方时，用“not as/so+形容词或副词原级+as"

Eg. I am not as tall as my sister.

形容词，副词比较级前的修饰语。

当需要表示一方超过另一方的程度时，可以用much, a lot, a lttle, a bit,等来修饰形容词比较级。注意:比较级不能用very, so, too, quite等修饰。

二、知识点

1.have fun=Have a good time玩得开心

have fun doing sth :做某事很开心

2、 do the same things as me.

（翻译）______________________

the same 。.as.。.与……相同

3、 A good fried is good at sports. （翻译） be good at.……擅长……… ，其后可接名词、代词或动名词。同义词组: do well in

He_______English.（他擅长英语）

I'm______basketall.（我擅长打篮球）

4、 care about关心

care for关爱

take care （当/小心）

take care of （照顾）=look after

5.makes me laugh.

make sb. do sth.意为:让某人做某事

His father always makes him get up before five o' clock.（他父亲总是让他五点前起床）

让（使)某人做某事(make后跟不带to的不定式）

make sb. +形容词:使某人保持某种状态:

e.g. My friends always make me happy

6.be like"就像。."→

I am like your sister.

Look like“外貌上的像”→

l look like my sister.

7.That's why+句子:那就。.。的原因/那就是为什么。.。

8.It's+形+ （for sb.） to do sth. “做某事（对某人来说）是。.。 ”

9、 make frends with sb.与某人交朋友

10、 as long as只要:既然，引导条件状语从句

11、 be different from与。.。.不同；

反: be the same as与。.。.相国

12.though① adv:不过:可是:然而（句末补充说明使语气减弱）

②conj.虽然；尽管: -although与but不能同时用在一个句子中

eg :He said he would come, he didn't, though.他说他要来，可是并没有来。

Though/Although he has been dead for many years, many people still remember him.尽管他已经去世很多年了，但很多人仍然记得他

better grades取得更好的成绩

14.does（助动词do/did），为了避免重复，可代替上文出现过的实意动词。

I work harder than Tom___ (is/do/does/did)。

15.be good with sb.与某人相处得好

英语八年级上册知识点总结【篇6】

八年级上册英语知识点总结归纳人教版最新

八年级以后，我们接触的内容多了很多，八年级英语需要记住的词汇、句型和语法知识也增加了。以下是小编准备的一些八年级上册英语知识点总结归纳人教版，仅供参考。

一. 重点短语

1. on time

2. best wishes

3. give a talk

4. for example

5. short for

6. a waste of time

7. go on a field trip

8. go fishing

9. I agree

10. next week

11. the day after tomorrow

12. have a picnic

13. have some problems doing sth.

14. go the wrong way

15. hurry up

16. get together

17. in the open air

18. on Mid-Autumn Day

19. come over

20. have to

21. get home

22. agree with

23. in the country

24. in town

25. all the same

26. in front of

27. on the left/right side

28. next to

29. up and down

30. keep healthy

31. grow up

32. at the same time

33. the day before yesterday

34. last Saturday

35. half an hour ago

36. a moment ago

37. just now

38. by the way

39. all the time

40. at first

二. 重要句型

1. have fun doing sth.

2. Why don’t you…?

3. We’re going to do sth.

4. start with sth.

5. Why not…?

6. Are you going to…?

7. be friendly to sb.

8. You’d better do sth.

9. ask sb. for sth.

10. say goodbye to sb.

11. Good luck(with sb)!

三. 交际用语

1.Welcome backto school!

2. It doesn’t matter.

3.Excuse me. I’m sorry I’m late, because the traffic is bad.

4.Happy Teachers’ Day !

5.That’s a good idea.

6.What are you going to do?

7.Where are we going ?

8.What are we going to do ?

9.I’m good at…

10.It’s not far from…

11. Are you free tomorrow evening?

12.Would you and Lily like to come over to my home for Mid-Autumn Festival?

13.I’m glad you can come.

14.Thanks for asking us.

15.How about another one?

16.May I have a taste?

17.Let me walk with you.

18.What do you have to do?

19.Do you live on a farm?

20.Which do you like better, the city or the country?

21.Which do you like best, dogs, cats or chickens?

22.Shall we go at ten? Good idea!

23.---Let’s make it half past one. ---OK.

24.---Why not come a little earlier? ---All right.

25.Excuse me. Where’s the nearest post office, please?

26.It’s over there on the right.

27.I’m sorry I don’t know.

28.You’d better…

29.Thank you all the same.

30.Which bus do I take?

31.Go along this road.

32.What day was it yesterday?33.I’m sorry to hear that.

34.I hope you’re better now.

35.Why did you call me?

36.I called to tell…

四. 重要语法

1.be going to的用法;

2.形容词的比较级、最高级;

3.形容词和副词的比较

4.一般过去时

语法的学习

初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一边笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区别对待，并时常翻阅。

此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统，我建议大家一定要单独再买一本语法书籍，建议买高中语法，这样有知识的拓展，也可以为大家省钱。

文章的学习

学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来，这样就可以有的放矢。课本上的文章一定要精度，不能说看懂了就可以，而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。加强英语学习，阅读是最重点，课堂上的文章太过教条和局限，可能缺乏生动性和乐趣性。

希望大家课下也要多读些课外文章。有些老是总是说要读原版文章和报刊，个人觉得不符合实际，初中生的词汇量和学习忍受度不适合读诸如“时代”“新闻周刊”这样的原版文章，建议读些国内出版的浅显的英语文章，个人推荐“英语沙龙初级版”英汉对照着看，一定会有兴趣和提高。

写作的学习

写作学习请大家牢牢记住下面两句话。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，强大的阅读功底是写出好文章的保证，只有输入的的多了才能输出的多，这也是我鼓励大家多读课外文章还有精读文章的原因。在具体联系方面，我们并不需要写太多字数的文章。

因为初中生的作为并不需要写太复杂的句子。仅仅是简单句子的结合，所以说中学生的作文不叫真正意义上的作文，而是叫写话。所以鉴上于此，我觉得英汉互译写句子是最好的写作文的方法。把每句话成功的写出来，再结合起来就是一篇好的作文了。

一、讲究阅读的方法和技巧

1.依据主题句定短文的中心：

任意一篇文章通常是围绕一个中心展开并且由段落组成的;段落之间有着内在的紧密联系，而表达段落主题的句子叫主题句，通常置于段落的开头，有时在段落末尾和中间;其它的句子是用来说明和阐述主题句的;若把一个个主题句加以整理，你能悟出其中心思想，同时还可以回避、排除个别生词、难句(等困难信号)所带来的干扰，但也有一些文章的中心思想常贯穿在全文中，因而要综观全文，对全文有一个透彻的理解才行。

如：My friend Matt and I arrived at the Activity Centre on Friday evening. The accommodation wasn’t wonderful, but we had everything we needed (beds, blankets, food ), and we were pleased to be out of the city and in the fresh air.

On Saturday morning we met the other ten members of our group. Cameron had come along with two friends, Kevin and Simon, while sisters Carole and Lynn had come with Amanda. There were some other members I didn’t know. We had come from different places and none of us knew the area.

We knew we were going to spend the weekend outdoors, but none of us was sure exactly how. Half of us spent the morning caving while the others went rock-climbing and then we changed at lunchtime. Matt and I went to the caves (岩洞) first. Climbing out was harder than going in, but after a good deal of pushing, we were out at last. Though we were covered with mud, we were pleased and excited by what we’d done.

This passage mainly talks about ______________.

A. the writer’s friends at the Activity Center

B. the writer’s experience at the Activity Center

C. outdoor sports at the Activity Center

D. how to go rock-climbing and caving

[参考答案B] 上述这段短文的中心是说明“the writer’s experience at the Activity Center.”。作者以及作者的朋友，还有组上的其他一些成员一起在活动中心度周末的一些活动以及感受。

2.掌握具体事实和重要细节：

阅读文章时，要求学生养成辨认和记忆具体事实、重要细节的习惯。因为具体事实、重要细节是主题句的扩展、补充、说明或例证，是用来支持和说明中心思想的，而且是阅读理解测试的重要组成部分。

如：If someone asks me: “Do you like music?” I’m sure I will answer him or her: “Of course, I do.” because I think music is an important part of our lives.

Different people have different ideas about music. For me, I like rock music because it’s so exciting. And my favorite rock band, the “Foxy Ladies” (酷妹) is one of the most famous rock bands in the world. I also like pop music. My classmate LiLan loves dance music, because she enjoys dancing. My best friend, Jane, likes jazz music (爵士乐). She thinks jazz is really cool.

“I like dance music and rock very much.” says my brother, “because they are amazing.”

But my mother thinks rock is boring. “I like some relaxing (轻松的) music,” she says. That’s why she likes country music, I think.

①The writer likes music because he thinks ____________.

A. it’s an exciting part of our lives?

B. it’s an amazing part of our lives

C. it’s an important part of our lives

②What kind of music does the writer like??

A. Rock and pop music. B. Rock and dance music.?C. Jazz and country music.

③Who likes dancing??

A. The writer.?B. Li Lan.?C. Jane.

④The writer’s mother thinks that country music is __________.

A. amazing?B. boring?C. relaxing

⑤ How many people’s ideas about music are talked about in this passage (短文)?

A. 4. B. 5. C. 6.

这是几道重要事实和细节的辨认题，全是围绕短文的主题句“Different people have different ideas about music”来展开说明的，起补充举例作用。答案分别为 ① C ② A ③ B ④ C ⑤ B。

3.运用构词法、语境线索等帮助来推测关键词义：

在阅读文章的过程中，常常会遇到一些生词，如果不懂得这些词义就会妨碍理解，但大部分生词的词义是可以根据上下文，结合构词法、借助文章中的语境线索帮助在理解基础上猜测其词义，这有助于加快阅读速度，提高阅读理解能力。如：

Water is all around us. Water is in the ocean. Water is in the lakes and rivers. Water is in the air. There is more water than land on the earth. All living things must have it. We must have it, too. We cannot live without drinking water. Sometimes, we do not have all the water that we need. The land will dry up without water. Sometimes, there can be too much water in the land. If it rains very, very hard, the rain water will run down the hill. It takes some of the land with it when it runs down the hills. It is called erosion when the water takes the land away.

英语八年级上册知识点总结【篇7】

语法：

一。 一般将来时：一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一段时间内经常的动作或状态。常常和表示将来的时间状语连用。如：tomorrow(明天)， next+时间，;in the future(将来)，later on等。

1. 构成：be going to/will+动词原形。第一人称也可用shall+动词原形。

2.特殊用法：(1)be going to 后接动词go/come/leave/fly(坐飞机)时，通常直接改用其进行时态：

E.g: Where is he going to go? / Where is he going? 他打算到哪里去？

(2)若表示有迹象表明要发生某事，只用 be going to，不用 will：

E.g: Look at those black clouds. It’s going to rain. 看那些乌云，要下雨了。

配套练习：

1. Mr. King ___________________ (leave) for Beijing tomorrow.

2. I ________________ (visit) Cuba _______________ next Sunday.

3. Look at the sky(天空)! The sun _____________ (shine) brightly.

4. They _________________________ (be) a dancer in the future.

二。 感官性动词(如see/watch/hear/feel/listen to等)后面后接sb. do sth.或者sb. doing sth.分别表示全过程和正在进行。句中有频率词时，以上的词常跟动词原形。有when从句，常用动词ing.

I heard someone knocking at the door when I fell asleep. (正进行)

I heard someone knock at the door three times. (听的是全过程)

I often watch my classmates play volleyball after school. (频率词)

配套练习：

1. I saw him ___________ (fly) a kite just now.

2. He heard me _____________ (sing) a song when he entered the house.

3. We often watch them _____________ (play) soccer.

三。 动词作主语，常用ing形式。若位于句首表祈使句，动词用原形。

1. ____________ (keep) hair dirty is bad for us.

2. ____________ (listen) to me, please.

3. ____________ (stay) up late isn’t good for us.

4. ____________ (smoke) too much may cause cancer.

5. ____________ (keep) the room clean.

重要句型：

1. cheer sb. on意思是________________, 跟代词放_______________.

2. prefer的句型：

(1)prefer A to B

(2) prefer doing A to doing B.

(3)prefer to do A rather than do B.

配套练习：

(1). I like English better.(同义句)

(2). She likes P.E. But she likes math better.(合成一句) She _______ math ________ P.E.

(3). I prefer ___________ (skate) to _________ (row).

(4). Maria prefers ______________ (cycle) rather than ____________ (ski).

3. 长大成人_________________

4. one of的用法。

(1) One of my _______________ (teammate) ___________ (come) from Canada.

(2) One of the _______________ (student) ___________ (be) Lily.

5. be the +序数词+(名词)to do sth.

(1)He is the second one _____________ (help) me.

(2This is the last chance ____________ (win) the game.

6. be sure +(that) 从句/ be sure to do sth.

(1) We are sure _____________ (buy) the house.

(2) He is sure that he can get the ball.(同义句)He is sure _______ ________ the ball.

7. make的句型

(1)make sb. do sth.使某人做某事

E.g: I made you __________ (wait) so long.

(2) make或keep sb/sth+adj.(形容词)

E.g: Doing exercise makes me strong.

配套练习：

1. He makes me _________ (stand) all the time.

2. I make you _________ (angry)

8. keep (sb.) doing sth.使某人一直做某事

E.g: (1) You kept me _____________ (wait) so long.

(2) He keeps me _________ (stand) all the time.

(3) Doing exercise keeps you _________ (strong)

(4) We should keep ________ (try).

9. It’s too bad that he will go=It’s _______ _______ that he will go.

10. mind 的句型及回答。(P10)

(1) Would you mind ________ (put) the bike somewhere else?

(2) Do you mind my _________ (close) the window?

(3)I mind you ________ (smoke) here.

11. It’s /That’s very kind/nice of you的意思是_______________________________.

12. What do you mean by __________ (say) that?

13. 生某人的'气________________________ 27. 代表、象征________________

14. 尽某人最大努力做某事_____________________ 15. 对某人大喊 ___________________

16. 整理床铺_______________________ 17. 设法完成某事_____________________

18. 立刻，马上________________________________________________________

19.把音量调低_____________________ 20. 一个5岁的男孩_____________________

21. 跳高_________________________ 22. 跳远__________________________

23. 把时间约定在……_____________________ 24.(过去或将来的)某一天____________

25. 开心地做某事________________________________26. 不擅长…… _________________

配套练习：

(1). We had fun ____________ (play) the games.

(2). I managed ___________ (finish) the work.

(3). Let’s make it __________ 8:00 a.m (a/an/不填)

(4). He isn’t good at swimming.(同义句) He _______ _______ _______ swimming.

28. 生病的表达法(P25)

(1)He had a bad cold.(对划线部分提问)

(2)Mike has sore eyes. (对划线部分提问)

(3) He had a fever.(回答)

29. “许多”的表达方式：

30. “想要做某事”的表达方式：

配套练习：

(1). I felt like ____________ (eat) something.

(2). Kangkang would like __________ (make) a plan.

(3). Do you want ___________ (have) a good sleep?

(4). Jane wants to buy a coat.(同义句转换)

31. 祈使句，and/or+从句。

Listen to the music, and you ___________ (feel) better.

32. 叫某人做某事：

(1) He told me __________ (drink) plenty of water.

(2) I asked him __________ (take) some medicine.

(3) Miss Yang told me____________ (not stay) up late.

33. My _________ (tooth) hurt.

34. 照顾

I took good care of my baby.(同义句)

35. 请假______________________ 36. 请三天假___________________________

37. nothing serious

Is there __________ ?

A. something new B. new something C. anything new D. new anything

38. 劝告别人用______________________ 和____________________________.

39. 为……担心_______________________

英语八年级上册知识点总结【篇8】

为您整理了八年级上册英语情态动词should知识点：期末考试复习，希望帮助您提供多想法。和小编一起期待学期的学习吧，加油哦!

should作为情态动词用，常常表示意外、惊奇、不能理解等，有“竟会”的意思，例如：

HowshouldIknow?我怎么知道?

Whyshouldyoubesolatetoday?你今天为什么来得这么晚?

should有时表示应当做或发生的事，例如：

Weshouldhelpeachother.我们应当互相帮助。

我们在使用时要注意以下几点：

1.用于表示“应该”或“不应该”的概念。常指长辈教导或责备晚辈。例如：

Youshouldbeherewithcleanhands.你应该把手洗干净了再来。

2.用于提出意见劝导别人。例如：

Youshouldgotothedoctorifyoufeelill.如果感觉不舒服，你最好去看医生。

3.用于表示可能性。should的`这一用法是考试中常常出现的考点之一。例如：

Weshouldarrivebysuppertime.我们在晚饭前就能到了。

Sheshouldbehereanymoment.她随时都可能来。

以上就是为大家整理的八年级上册英语情态动词should知识点：期末考试复习，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!

英语八年级上册知识点总结【篇9】

复习重点

会使用频率副词及短语;能描述课余时间的活动安排;会描述基本饮食结构。

语言目标

● What do you usually doon weekends? I sometimes go to the beach.

● How often do you eatvegetables? Every day

● Most students dohomework every day.

重点词汇

● always, usually, often, sometimes , hardly , ever, never.

● how often, once, twice , three times a week , every day.

应掌握的.词组

1. go to the movies去看电影

2. look after = take care of照顾

3. surf the internet上网

4. healthy lifestyle健康的生活方式

5. go skate boarding去滑板

6. keep healthy=stay healthy保持健康

7. exercise=take(much)exercise=do sports锻炼

8. eating habits饮食习惯

9. take more exercise做更多的运动

10. the same as与什么相同

11. be different from不同

12. once a month一月一次

13. twice a week一周两次

14. make a difference to对什么有影响

15. how often多久一次

16. although = though虽然

17. most of the students=moststudents

18. shop=go shopping=do some shopping购物

19. as for至于

20. activity survey活动调查

21. do homework做家庭作业

22. do housework做家务事

23. eat less meat吃更少的肉

24. junk food垃圾食物

25. be good for对什么有益

26. be bad for对什么有害

27. want to do sth想做某事

28. want sb to do sth想某人做某事

29. try to do sth尽量做某事

30. come home from school放学回家

31. of course = certainly = sure当然

32. get good grades取得好成绩

33. someadvice

34. hardly=not nearly / almost not几乎不

35. keep/be in good health保持健康

36.be stressed out紧张的，有压力的

37. take a vacation去度假

48.get back回来

应掌握的句子

1. How oftendo you exercise?你(你们)多久锻炼一次身体?

How often +助动词do(does或did)+主语+ do sth.?疑问词howoften是问频率(多久一次),(在这里助动词do(does或did)是起帮助构成疑问的作用)与一般现在时或一般过去时连用，回答一般是用表示频率的副词，如：once,twice, three times…, sometimes, often, quite, often, never, every day, once aweek , twice a month , three times a month , three or four times a month等。

翻译：“你们多久到工厂去一次?”“每星期两次。”

“How often do you go to the factory?” “Twice a week. ”

“他们多长时间举办一次舞会?”“通常每两周举办一次。”

“How often do they have a dancing party?” “Usually, onceevery other week.”

“他多久去购一次物?”“一个月一次。”

“How often does he go shopping?” “He goes shopping once amonth.”

2. “What do you usuallydo on weekends?” “ I usually play soccer.”

“周末你通常做什么?”“我通常踢足球。”

第一个do为助动词,在这起帮助构成疑问的作用;而第二个do则是实义动词。

翻译：

What do you usually do on weekends? I often go tothe movies.

What does she usually do on weekends? She sometimesgo hiking.

3. “What’s your favoriteprogram?” “It’s Animal World.”

=What program do youlike best?

“你最喜欢什么节目?”“动物世界。”

4. As for homework ,most students do homework every day .

as for...意思是“至于;关于”，常用于句首作状语，其后跟名词、代词或动词的-ing形式(即动名词)。如：Asfor him，I never want to see him here.至于他，我永远不希望在这里见到。

As for the story，youd better not believe it.关于那故事，你最好不要相信。

翻译：至于我自己，我现在不想去。 (Asfor myself, I don’t want to go now. )

至于那个人，我什么都不知道。(Asfor the man, I know nothing about him.)

5. Mom wants me to getup at 6:00 and play ping-pong with her .

want to do sth.意思是“想要做某事”;

want sb. to do sth.意思是“想要某人做某事”。如：

Do you want to go to themovies with me?你想和我一起去看电影吗?

The teacher doesnt wantus to eat hamburgers.老师不想让我们吃汉堡包。

6. She says it’s good formy health.

be good for...表示“对……有益(有好处)”;其反义为：bebad for...。(这里for是介词，后跟名词、代词或动名词)

如：Its good for us to domore reading.多读书对我们有好处。

Reading in bed is badfor your eyes.在床上读书对你的眼睛有害。

7. How many hours do yousleep every night?

8. I exercise every day, usually when I come home from school .

9. My eating habits arepretty good .这里pretty相当于very 。

10. I try to eat a lotof vegetables , usually ten to eleven times a week .

try to do sth.表示“尽力做某事”，不包含是否成功的意思而trydoing sth.表示“(用某一办法)试着去做某事”。

如: You’d better trydoing the experiment in another way.

你最好试试用另一种方法做这个试验。

11. My healthy lifestylehelps me get good grades.

help sb.(to) do sth.帮助某人做某事

12. Good food andexercise help me to study better.

这里better是well的比较级，而不是good的比较级

13. Is her lifestyle thesame as yours or different?

=Is her lifestyle thesame as your lifestyle or is her lifestyle different from yours? be the same as… / be different from …

14. What sports do youplay ?

15. A lot of vegetableshelp you to keep in good health .

keep in good health =keep healthy = stay healthy

16. You must try to eatless meat .

try to do sth.表示“尽力做某事”,不包含是否成功的意思,less是little的比较级

17. That soundsinteresting.

英语八年级上册知识点总结【篇10】

1、one of +可数名词复数：…之一(该短语放在句首做主语时，后面的动词用单数形式)One of the students has an English dictionary.这些学生中一个人有英语字典。

2、What do you think of sth?=How dou you like sth?你认为…怎么样?

3、What's today?今天几号?Its Monday,the 14th.今天星期一，十四号。

4、after school 放学后

5、want sth：需要某物 He wants a new pen.他想要一支新钢笔。

6、plan to do sth计划做某事 They are planning to go shopping.他们正在计划购物。

7、学习不定代词和不定副词的用法。

8、不定代词或不定副词和形容词连用时，形容词放在后面。

9、because of 因为,后接名词、代词或动名词(即动词+ing)，不能接句子。

10、too many 太多，后接可数名词复数。 too much 太多，后跟不可数名词，修饰动词作状语。

11、be different from与…不同 My brother is different from me.我弟弟与我不一样。

12、学习表示频率副词的用法。

13、play computer games打电子游戏 go camping去野营

14、ask sb about sth：问某人某事 My parents often ask me about my study.我的父母经常问我的学习情况。

15、What do you think of sth?=How dou you like sth?你认为...怎么样?

16、seem to do sth:好像… I seem to know him.我好像认识他。

17、be like:像… The books are like friends.书像朋友。

18、go back to+地点：回到某地 He will go back to Beijing in 2 days.两天后他将回北京。

19、评价有效期：自消费之日起，30天内可评价。

20、welcome to+地点：欢迎来到某地 Welcome to our school.欢迎来我校。

21、be angry with sb生某人的气He is angry with his son.他在生他儿子的气。

22、不定代词和不定副词做主语时，后面的动词用单数形式。Everone is here today.今天每个人都在这里。

2024年八年级英语知识点总结

平常的学习工作中，我们一般会需要写一份或者几份总结报告。写总结可以推动我们的工作向前不断前进。每次写一次总结，我们的思想就越前进：每多做一份事，就可以在这件事上学习到新知识、新技能。那么我们写一篇总结需要考虑什么呢？下面是小编帮大家编辑的《2024年八年级英语知识点总结》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

2024年八年级英语知识点总结【篇1】

冀教版七年级英语下册第三单元知识点总结

1.How is your school life going? 你的学校生活怎么样？ 2.I am a little busy this term.这学期我有点忙。3.start school 上学

4.What subjects do you have ? 你有什么科目？ 5.some others 一些其他的

6.have a big sports meet 举办大型的运动会 7.twice a year 一年两次 8.take part in...参加……

9.last term上个学期this term 这个学期 10.the long jump跳远；the high jump 跳高 11.win first place 得第一名

12.be good at +名词/代词/动名词（doing）擅长做某事 13.all by oneself（myself, yourself, himself, herself, itself）独自/单独/靠某人自己

14.want to be +职业 想成为…… 15.in the future 在将来

16.at the sports meet 在运动会上 17.in Grade Seven 在七年级

18.make many different things 做许多不同的东西 19.make...from...用……制作……

in groups 以小组形式活动（工作）21.draw and paint 画画 22.play the guitar 弹吉他

23.on one’s（my/your/her/his）own 独自/单独/靠某人自己 24.follow these steps 按照这些步骤 25.a piece of hard paper 一张硬纸板 26.cut out...裁剪；剪下 27.use...to do...使用……做…… in a small village 住在一个小村庄 doing sth./love to do sth.喜欢做某事

30.give up...（名词/代词/动名词）放弃某事（做某事）31.make a difference有所作为；有重大影响 32.make a good life 创造好的生活 33.give me hope 给了我希望

34.want sb.to do sth.想要某人做某事 35.drop out of school 辍学

36.help us in every possible way 尽一切可能帮助我们 37.in one’s life 在某人的一生中 38.get a good education 受到好的教育 39.help out 帮忙

40.every weekend 每个周末

41.a 12-year-old boy 一个12岁的男孩

42.on the first day of...在……的第一天 43.in a big fire 在一场大火中 44.Don’t be afraid 别害怕 45.be with sb.和某人在一起 e up with...想起；提出…… 47.say to sb.跟某人说

48.It’s +形容词+（for sb.）to do sth.做某事（对某人来说）……

49.the next day 第二天（用于过去时态）50.help others 帮助别人 51.help each other 互相帮助 52.raise money 筹钱 53.give away 赠送；捐赠 54.be excited 激动

55.be ready for...为……做好准备 56.I hope so.我希望如此。57.hope to do sth.希望做某事 58.win first prize 赢得一等奖 59.Don’t worry.别担心

60.do a great job 干得好，做得好

61.be interested in+（名词/代词/动名词）对……感兴趣 62.make a video 录制视频 63.have...for...有……给…… 64.the history of...……的历史

65.different kinds of...不同种类的…… all kinds of...各种各样的

66.teach sb.to do sth.教某人做某事

67.write an email to sb.给某人写一个电子邮件；write to sb.给某人写信；write back to sb.给某人回信 68.How are you doing ?= How are you? 你好吗？69.I’m doing well.= I’m fine.我很好。70.be friendly/nice to...对……友好 71.move from...to...从……移动到…… 72.

2024年八年级英语知识点总结【篇2】

Unit3 Our Hobbies

Topic 1 What is your hobby?

1.What beautiful stamps!哇，多么漂亮的邮票！

what 引导的感叹句

（1）.What +a(an)＋形容词＋可数名词的单数形式＋主语十

谓语！

What a beautiful girl she is！

她是一个多么漂亮的女孩呀！

（2）.What＋形容词＋可数名词的复数形式＋主语＋谓语！：

例： What important jobs they have done！

他们做了多么重要的工作呀！

（3）.What＋形容词＋不可数名词＋主语＋谓语！如：

How sweet water it is！多甜的水呀！

how 引导的感叹句：

（1）.How 十形容词或副词＋主语＋谓语！如：

How interesting the dog is！多么有趣的狗呀！

（2）.How＋形容词＋a/an＋可数名词的单数形式＋主语＋谓语！如：

How useful a subject they are learning！

他们正在学的科目多么有用呀！

（3）.How＋主语＋谓语！如：

How time flies！时间过得真快呀！

技巧总结：从后往前划出主语、谓语，然后看前部的中心词，名词用 what，形容词、副词用 how。

2.We can learn a lot about people and history from stamps.通过 这些邮票我们可以学到许多关于人文历史的知识。

a lot “许多、大量”，用在动词后，同 very much。如: eg：

She had told me a lot about how to learn English well.另外，a lot of 和 lots of 的意思也是“许多、大量”，要用在名词前，在肯定句中常代替much，many。Eg：There are a lot of / lots of history books in the room.屋里有许多历史书。

There is still a lot of / lots of snow on top of the house.房上仍有许多雪。

a lot of 和 lots of 之间没有多大区别，都可以与可数名词和不可数名词连用。与不可数名词连用时，动词用单数，与可数名词连用时，动词用复数。见上述例句。

+ doing 表示“喜欢、爱好”，也可以用 like+ doing 表示。表示喜欢做某事的用法有：enjoy/be fond of/be interested in doing sth.如： 1）I love listening to the music.我爱好听音乐。

5.I am interested in playing sports.(Page 54)我对运动感兴趣。

be interested in(doing)sth.“对„感兴趣”如:

I?am interested in reading books.我对读书特别感兴趣。

Jack is interested in football.杰克对足球很感兴趣。

6.What do you often do in your spare time?

在你的业余时间里面你都做些什么啊？

in one’s spare time “在业余时间”“在闲暇之际”，也可用 in one’s free time 替换。如: eg：I shall do it in my spare time.我会在我的业余时间做这件事。

In my free time I often go to the movies.在闲暇之际，我常去看电影。

?7.I often go fishing.我经常去钓鱼。

go + doing 表示“去做某事”

go +v-ing 结构很常用，多用于体育活动和业余娱乐活动。如: 1)Let’s go fishing next Sunday.下星期天我们去钓鱼吧。

2)Are you going hiking this weekend?这个周末你打算去远足吗？

另外还有：go hunting 去打猎 go shooting 去射击go swimming 去游泳

go bathing 去沐浴go shopping 去购物go climbing 去爬山

8.And I do a lot of reading.我通常都是阅读一些书籍。

在英语中有不少由“do + doing”的结构，表示“干某事”。如：

散步?do some walking ?? ?do a lot of walking 读书?do some?reading

do a lot of reading 洗衣服?do some?washing

do a lot of washing 买东西?do some shopping

do a lot of shopping 清扫?do some cleaning

do a lot of cleaning

9.Why not go out and do some outdoor activities?

为什么不走出去做一些户外运动呢？用 why not do sth

用来征求对方的意见或表达建议。使用这种句子必须要有上下文

why not =why don’t you 如：

Why not run a little faster?=Why don’t you run a little faster?为什么不跑快一点呢？

11.And I wasn’t interested in sports at all.我对运动一点兴趣都没有。

not...at all “一点也不„„”；“全然不”。如：

1）I didn’t mind it at all.我一点也不在意。

2）—Thank you for helping me.谢谢你帮助我。—Not at all.没关系。

12.I used to know little about paintings.我过去不太懂绘画。

little 和 few 都含有否定的意思。表示“不多”；“很少”。little 相当于 not much, few 相当于 not many。little 与不可数名词连用, few 与可数名词复数连用。如：

I have little time.我的时间很少。

Few people would agree with him.没有多少人同意他。

而 a little 和 a few 含有肯定的意思，表示“一些”；“几个”（虽然少，但有一些）。如：

There’s a little water in the glass.杯子里还有点儿水。

I still have a few friends in Beijing.我在北京还有几个朋友。

13.I enjoy listening to rock music.(Page 56)我喜欢听摇滚音乐。

enjoy 意为“喜欢，欣赏”，含有“乐于、享受„„之乐趣”之意，其后可以跟名词、代 词或动名词作宾语。enjoy oneself 表示“玩得愉快”之意。

The Greens enjoy living in China.格林一家喜欢在中国居住。

Did you enjoy yourself in the zoo?你在动物园玩得愉快吗？

Many foreigners enjoy Chinese food.很多外国人喜欢中国菜。

prefer 意为“宁愿、更喜欢”，用于两者之间的选择，其后可跟名词、代词、动名词或不 定式。prefer...to...表示“宁愿„，不愿„”，“喜欢„而不喜欢„”，其中 to 为介词，后可跟 名词或动名词。如：

Which do you prefer, tea or coffee?

你比较喜欢喝茶，还是喝咖啡？

I prefer walking to cycling.我喜欢步行胜过骑单车。

My brother likes maths, but I prefer English.我哥哥喜欢数学，而我更喜欢英语。

14.Did you use to go swimming during summer vacations? 在暑假里，你过去经常去游泳么？

during “在„的期间、在„的时候”。如：

eg

The sun gives us light during the daytime.太阳在白天给我们阳光。

He called to see me during my absence.当我不在的时候他来访过我。

15．I used to do that in the pond in front of my house.我过去常在我家门前的池塘 里游泳。

in front of “在„„的前面”；指在物体外部的前面。而 in the front of “„„的前部”； 指在物体内部的前面，即前部。注意它们的区别。试比较：

eg:

There is a tall tree in front of my house.我家房前有一棵大树。

The driver is sitting in the front of the car.司机坐在汽车的前面。

16.When they are free, people usually do what they like.当人们空闲的时候，他们总是做一些自己喜欢的事情。

free “有空、空闲”，be free 可以替换为 have time。如：

eg:

Are you free this evening? = Do you have time this evening? 你今天晚上有空吗？

If I am free, I am going to visit the museum.= If I have time, I am going to visit the museum.如果有时间，我打算去参观博物馆。

17.such as

比如„ 例如

Eg|： They also paint pictures or collect things such as coins, dolls or stamps.他们也绘画或者 收集一些东西，例如：硬币、娃娃或邮票。

eg: We study several subjects, such as Chinese, maths, English and physics.我们学习很多的科目，比如语文、数学、英语和物理。

18.When people become old, hobbies can keep them healthy.When people are sick, hobbies can help them get well sooner.当人们变老的时候，爱好可以帮助他们保持健康。当人们身体虚弱的时候，爱好还可以帮助他们很快地康复。

本句中 become, keep, be, 与 get 都是系动词。系动词的基本用法是其后加形容词做表语。

三.语法学习

used to do sth.这一结构表示过去的习惯（过去经常反复发生的动作）或状态（暗含的意思是现在已不 复存在），只有一种形式，即过去式，用于所有人称。used to 的否定形式为：used not to do 或 didn’t use to do。疑问句为 Used you to...? 或

Did you use to...?如：

eg: He used not to like Peking opera, but now he’s very fond of it.他过去不喜欢京剧，但现 在非常喜欢。

现在大多数人在口语中或不太正式的书面语中对否定句和疑问句常使用与 do 连用的形式。例如：

1)I didn’t use to like skating, but now I like it very much.我过去不喜欢滑冰，但现在很喜欢。

2)Did you use to go there?你以往常去哪儿？

3)There used to be a theatre here, didn’t there?以前这里有一座剧院，是不是？

另外，注意 be used to doing sth.与 used to do sth.的区别：

be used to doing sth “习惯于„„，适应于„„”如:

eg: He is used to working hard.他习惯于努力地工作。

eg: He used to bring me roses when he came to see me.过去他来看我时,常带玫瑰花。

be used to do sth.“某物被用来做某事”。如：

eg: Computers can be used to do a lot of work now.如今电脑可用来做许多事.3.He doesn’t mind whether they’re good or not.他并不介意它们是否是好的。

此句为以whether 引导的宾语从句。whether...or not“不论是否„”。如：

eg: You have to get up early everyday whether it rains or not.你必须天天早点起床，不论是否下雨。

if 与whether 的区别。

whether 后可紧接 or not，而 if 一般不能。

eg: Let me know whether or not you can come.你能来还是不能来，请告诉我一声。

whether 引导的宾语从句可移到主句前，if 则不能。如：

eg: Whether this is true or not, I can not say.这件事是否真实，我说不上。

不定式前用whether，不用 if。如：

I haven’t decided whether to go to the cinema or to stay at home.介词后可用 whether，不用 if。如：

I haven’t settled the question of whether I’ll go back home.我是否回家还没有定。

短语：dance to伴着什么跳舞 walk a pet dog遛狗

must 表肯定推测，can’t表否定推测例如：He must be in the classroom.He can’t be in the classroom.Learn…from..从…..学习到…It is easy to get started.开始很容易。provide sb.with vide sth.for sb.为谁提供什么

Topic2 What sweet music!

1.What kind of musical instrument can you play? 你会弹什么种类的乐器？

kind 是“种类，类型”的意思。如：

a kind of 一种，all kinds of 各种各样，what kind of 什么类型的。如: eg: Dumpling is a kind of Chinese food.饺子是一种中国食品。

eg: There are all kinds of books in Beijing Library.北京图书馆有各种各样的图书。

eg: What kind of room would you like, a double room or a single room? 2.They are very popular among young people.它们在年轻人当中很流行。

among 介词“在„„当中”,“在„„中间”，用于三者或三者以上；而 between 也是介词 “在„„当中”,“在„„中间”之意，则只能用于两者之间。如：

eg: Tom runs fastest among the boys in his class.eg: Mary is sitting between the twins.玛丽坐在双胞胎的中间。? 8.Guo Lanying, Song Zuying and Tenger are famous for their folk songs.be famous for“以„„而著名”, “因„而出名”。如：

eg: Gui Lin is famous for the stone forests.桂林以石林而著名。

be famous as „

作为„出名

Eg: YaoMing is famous as a basketball player.9.In the fall of 1976, a14-year-old high school student, Larry Mullen, looked for some musicians.look for “寻找”，强调“寻找”的过程，而 find“找到”，则是强调“找到”的结果。如：

I looked for it everywhere, but I can’t find it anywhere.? 10.They continue making music.他们继续创作音乐。

continue + to do sth./ doing sth./ n.“继续做某事”。如：

eg：After having a rest ,he continued to read/writing/ a story 继续阅读/写作/一个故事

11.And people all over the world still enjoy their music very much.all over the world 全世界

12.His father asked a music teacher to teach him to play the piano.ask sb.to do sth.“让某人做某事”。如：

eg: I often ask my uncle to help me with my maths.我常请我叔叔帮我学数学。

还有一些其他类似的用法。如：

tell sb.to do sth.?告诉某人做某事

want sb.to do sth.想让某人做某事

teach sb.to do sth.教某人做某事

play the piano?“弹奏钢琴”。

在英语中，在表示弹奏、演奏乐器时，所有的乐器前面都要加定冠词 the，如：

play the guitar?/piano?/violin/drums

英语中表达玩球类项目时，我们通常在球类项目的名词前不加定冠词。如：

play football踢足球

play basketball打篮球

play bridge cards 打桥牌 play chess 下棋

13.He says violin music is his favorite and it makes him happy.make +sb+adj.结构。如：

The news made us very exciting.这个消息使我们很激动。14.so that “以便，为的是”引导目的状语从Tom got up early so that he could get there early.so…that…一道结果状语从句He learned so quickly that his father was very happy.So和such的区别：such 是形容词，修饰名词，such a funny story.So是副词，修饰形容词和副词，He writes so well.You are so beautiful.all kinds of各种各样的 teach sb.to do sth.教某人做某事

ask sb.to do sth.要求某人做某事

短语：at the concert在音乐会上 lend sb.sth.=len sth.to sb.把某物借给某人lend借出borro借入

each每一个,谓语用单数。each+可数名词单数Each ticket is .each of 后跟可数名词复数，Each of the tickets is .at the age of 3，在3岁时

take lessons=have lessons 上课

give sb.a lesson给某人上课

start to do sth./start doing sth.开始做某事 an amazing child一个惊人的小孩

a born musician一个天生的音乐家

Topic3 What were you doing at this time yesterday?

1．I called you but nobody answered the phone.answer the phone “接电话”

answer “回答，答复”。如：

eg: Have you answered his letter? 你回了他的信吗？.Yeah, I think so.是，我也这样认为。

I think so.的否定形式一般为 I don’t think so.例如：

—Do you think classical music is very popular in China? 你认为古典音乐在中国很流行吗？

—No, I don’t think so.不，我认为不很流行。

3.And I also like the young man with light hair.我也喜欢那个留着浅色头发的年轻人。

with “有”。如：

a girl with blue eyes 碧眼女郎

4.I agree with you.我同意你的意见。

agree with sb.同意某人的看法。如：

I don’t agree with her.我不同意她的意见。agree that从句

agree on/about sth.关于某事取得一致意见，达成共识。5.There’s nothing serious.没什么严重的事。nothing serious “没事”。

注意此结构的用法。用来修饰代词 something, anything, nothing, somebody, anybody, nobody等的形容词，要放在被修饰词的后面。如句中 serious 要放在 nothing 的后面。如：

eg: Would you like anything else?你还要点儿什么吗？

eg: I’ll tell you something important.我要告诉你一件重要的事。

6.Well, Miss Wang was angry with me.王老师生我的气了。

注意 be angry后所跟的介词： be angry with + sb.生某人的气

be angry at + sb.对某人的言行气愤 be angry about + sth.对某事生气

如：

eg: He was angry with her for what she did.他对她所做的感到生气

eg: He was angry at being kept waiting.他因旁人使他久等而生气。

eg: He was angry about so much traffic in the street.他对街上那么多的车辆而气恼。? 7.In the early 1800s, Sunday was the “holy（神圣的）day”.In the 1800s =in the1800’s表示 19 世纪，同样的，1900s 则表示 20 世纪。

8.spend 度过；花费（时间、金钱）。结构有：spend...on sth., spend...(in)doing sth.如：

eg: He spent 5 yuan on the post card.他买这张明信片花了5 元钱。

They spent three days looking for the lost sheep on the st 的主语是物

eg：The dictionary cost me ＄10.pay for 为„..付款

eg：I paid ＄10 for the dictionary.take 的结构为 It takes sb to do sth。

Eg：It take me a hour to finish my homework.9.复习过去进行时.肯定句结构：was/were +doing+其他

一般疑问句：Was/Were +主语+doing+其他？Yes, 主语+was/were.No, 主语+wasn’t/weren’t 特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句

短语：call sb.to do sth.给某人打电话做…

in a low voice低声地

fall down落下

be afraid to do 害怕做某事

be afraid of doing sth.担心做某

hold sb.in one’s arm把某人拥入怀中

solve problems解决问题

Unit 4 Our World

Topic1 What’s the strongest animal on the farm?

ver 覆盖 cover…with用…覆盖

eg：He covered the pan with a piece of paper.2.Thousands of 成千上万的 hundreds of 成百上千

hundred / thousand 复数+ of Eg: We plant thousands of trees every year.3.feed on 以 …为主食

eg: Horse feed on grass.We live on rice.(讲人时用

live on)

4.复习形容词的比较级和最高级的构成（书124页）

短语：as we know= it is well known that众所周知

be important to sb.对某人来说很重要be important for sb.to do sth.对某人来说做某事很重要。share sth.with sb.与某人分享某物

on the surface在表面play an important part in在某事中起重要作用 die out 灭绝 protect sth.from sth.保护…免受..伤害

in danger处在危险当中

Topic 2

How can we protect ourselves from the earthquake? 1.take the place of 取代，代替= instead of

eg：Robort can take the place of humans to do most of work in the future.= Robort can do most of work instead of humans in the future.2.mistake for

把…弄错

eg：People often mistake some man-made objects for UFOs.3.be late for 迟到

eg：Hurry up ,or you will be late for school.4.wake up 叫醒

eg：Please wake me up at 6:00 tomorrow.5.A terrible earthquake struck Qinghai!一场严重的地震袭击了青海。原型strike 打击撞击的意思，过去式struck 短语：fall down 倒塌，落下

hear of= hear about听说

anything else其他的事情remember to do sth.记得去做某事

remember doing sth.记得做过的事

try to do sth.师徒做某事

with the help of 在…的帮助下

Topic3 The Interner makes the world smaller.(宾语补足语书128页)1.order 命令 order sb.to do sth.命令某人做某事 eg:The cruel emperor ordered his men to fight for him.2.be made up of „ 由„组成

eg: The Great Wall is made up of thousands of huge stones.3.from then on 从那时起

from now on 从现在起

4.join together 连接在一起

Eg：Joining the short ropes together，you’ll get a longer one.5.face to face面对面 back to back 背靠背 hand in hand 手拉手

短语：find 偶然发现

find out 经过探寻，调查后发现 come into being形成look like看起来像 be sure of+名词，be sure to do sth.be sure that.从句 be not sure +if/whether从句 Some day 有朝一日，用于将来时 for the better向着好的情况转变

change into 把…变成，翻译成…

look up 查字典

be different from与…不同

2024年八年级英语知识点总结【篇3】

剖析：一般而言，物质以三种不同状态存在着，即固态、液态和气态。不同状态下的物质具有不同的物理特征。

固态：具有一定的体积和形状，没有流动性。例如：铁块、木头、玻璃等。 液态：具有一定的体积，没有一定的形状，有流动性。例如：水、酒精等。 气态：没有一定的体积和形状，有流动性。例如：氢气、氧气等。

三态物质之所以会有不同的特点，就是由于物质分子的排列方式不同造成的。固态物质中分子与分子的排列十分紧密有规则，粒子间有强大的作用力将分子凝聚在一起。分子来回振动，但位置相对稳定。就像学生在自己的座位上身子可以来回晃动一样，如图1-1-1甲所示。因此，固体具有一定的体积和形状。液态物质中：分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体小。就像我们在自己的教室中交换座位，但又没离开教室一样，如图1-1-1乙所示。因此，液体没有确定的形状，但有一定的体积且具有流动性。气态物质中：分子间距很大，并高速向四面八方运动，粒子之间的作用力很小，分子极度散乱。就好比我们在操场上四处奔跑，如图1-1-1丙所示。因此气体没有一定的体积和形状，易压缩,具有流动性。 同种物质在不同状态下表现出来的宏观性质上的差异，是由于不同状态下物质的微观结构不同造成的。物质结构的微观模型理论主要包括：物质是由被称为“分子”的微小粒子组成的，分子间存在相互的作用，分子间有一定的空隙。相互作用力的大小、运动情况影响分子的排列。

利用类比的方法，将生活中熟悉的事实跟抽象的、看不见的事物进行类比，并通过合理想象，有助于大家理解较抽象的事实。

将分子跟活泼好动的同学相类比，并能结合固体分子和气体分子的特点将它们想象为课堂上坐在座位上的学生和操场上嬉闹的学生。

1了解物质三种状态的不同特征,会使用酒精灯。

2了解液体温度计的工作原理,会使用温度计测量温度。

剖析：(1)在使用温度计以前，应该做到以下两点：①观察它的量程——能测量的温度范围。如果估计待测的温度超出它能测的最高温度，或低于它能测的最低温度，就要换用一支量程合适的温度计，否则温度计里的液体可能将温度计胀破，或者读不出温度值。②认清它的分度值，以便用它测量时可以准确读出温度值。

(2)在用温度计测液体的温度时，正确的方法如下：①温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁②温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会儿,待温度计的示数稳定后再读数。③读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表面相平今后同学们要经常使用仪器测量物理量，因而要注意养成良好的使用测量仪器时的习惯：①观察：仪器的量程和最小刻度值，零刻度线在什么位置，是否磨损等等。②根据实际情况选择合适的测量工具。③要认真阅读说明书弄清楚使用方法和注意事项。实际测量时严格按照操作规程和注意事项。

2.小明想到在生活中有病的时候，妈妈总要给他量一量体温;天气变化时，爸爸也总要看一看今天几度了，温度计真是一种神奇的东西，它怎么会知道温度的高低呢?

探究：所需器材：空汽水瓶一个、软木塞一个、细玻璃管一根、热水锅、酒精灯。

(1)把汽水瓶灌满水;

(2)把软木塞中间穿个孔，穿入细玻璃管;

(3)把软木塞盖在汽水瓶上，在盖紧时，水会由玻璃管溢出，这时可以倒掉一些水，使水位保持在比瓶口低2 cm即可;

(4)锅内加1/4容积的冷水，锅底放1个铁丝网垫，把做好的瓶子放入锅中;

(5)慢慢加热，边加热，边观察细玻璃管中的水位高度，几分钟后，水位下降，继续加热，水位逐渐上升。

评析：水位开始时下降，主要是因为玻璃瓶先受热膨胀造成的，之后瓶中的水也变热，开始膨胀，细管中的水位逐渐上升。如果把细玻璃管刻上标度，不也就是一个温度计了吗?所不同的是，量体温的温度计里面装的是水银，量室温的温度计里面装的是加了颜色的酒精，它们的玻璃管都是抽成真空的密封管。

生活中每一个现象，每一个动作，每一项新东西的发明创造好像都是在不经意中，实质上包含了丰富的物理知识。因此，我们要有探索研究精神，凡事均要问个为什么，能够力所能及地去试一试，处处留心皆学问。

温度计的测温原理是物体的热胀冷缩。自然界中绝大多数物质均具有这种热胀冷缩的性质。本问题探究能够很好地说明物体受热后会膨胀，水位逐渐上升，温度降低时，水位逐渐下降。如果把玻璃管的口径做得更细一点，这种现象观察起来效果更明显。如果在细玻璃管上刻上标度，就可以做成一个测量温度的温度计了。

例1 (广东汕头课改区)用温度计测量烧杯中液体的温度，图1-2-4所示的几种做法中正确的是

解析：从图中可以看出，A中温度计的玻璃泡碰容器底了;B中温度计的玻璃泡碰容器侧壁了;D中温度计的玻璃泡没有全部浸入被测液体中;只有C符合要求，所以应选C。

A.0.3 ℃

B.3.0 ℃

C.17 ℃

D. -17 ℃

解析：由图可知：该温度计的最小刻度为1 ℃，温度计内水银液面在温度计的0℃的刻线以上，从0刻线开始向上3个小格，因而示数为3.0 ℃。

1.知道物质固态和液态是可以相互转化的，了解熔化、凝固的含义。

2.了解晶体和非晶体的区别。

3.会画熔化、凝固图像。

1.固体熔化时温度的变化有什么规律呢?

剖析：物质从固态变成液态的过程叫熔化。固体分为晶体和非晶体两大类。晶体在熔化过程中温度保持不变，冰的熔化图像如图1-3-1所示。结合实验中观察到的状态和温度变化，可以看到，在加热过程中，图像中AB段表示固态冰温度逐渐升高;BC段表示冰的熔化过程，冰越来越少，水越来越多，在这个过程中虽然继续加热，但是温度不变;CD段表示冰全部熔化为水之后，水的温度继续上升。非晶体在熔化过程中，温度不断上升，没有固定的熔化温

度，其熔化图像如图1-3-2所示，在非晶体的熔化过程中，固体先变软，然后逐渐变稀，到C点全部成为液态，整个过程温度不断上升，没有一定的熔化温度。

物理学中经常采用数学图像方法，把物理现象和物理量之间的关系表示出来。如用温度—时间图像表示晶体熔化和凝固的过程和特点。分析图像时要明确图像所表示的物理意义，图像中每一点分别表示物体的一个状态;图像中的每一段各表示物质的一个状态变化过程。

2.小明听说过这种现象：冬天下雪后，在马路上撒盐，雪很快就化了;在北方的冬天，汽车驾驶员常用水和酒精的混合物作为汽车冷却系统中的冷却液。根据这些现象，小明猜想：冰(晶体)里含有其他杂质会降低它的熔点，请你帮助他设计实验验证，猜想是否正确。 探究：实验器材：两支相同的试管、一盆冰水混合物(0 ℃)、碎冰块、温度计。

实验步骤：(1)将同样多的碎冰块分别装入两试管，将两试管放在0 ℃的冰水混合物中;

(2)在其中一支试管的碎冰中加食盐并搅拌，待熔化时，用温度计测其温度。

实验现象结论：纯净的冰块在冰水混合物中不熔化，加盐后的冰迅速熔化，熔化时温度低于0 ℃。

结论：冰(晶体)里含有其他杂质，会降低它的熔点。

通过对日常生活中的一些现象合理的推理，提出对某些问题的猜想，有利于培养同学们观察分析的能力。

验证猜想是否正确，可以用对比实验的方法。研究对象分别用纯净的冰块和含有杂质的冰(冰块中加食盐)，同时还要控制它们的其他因素，比如：冰块的质量，粉碎程度，以及加热条件等相同。通过观察研究对象的熔化情况，就可以得出结论。

例1 如图1-3-3是从实验得到的海波的熔化图像，下列关于它的说法中正确的是()

解析：图1-3-3是晶体物质海波的熔化图像，形象直观地表示出了海波在熔化过程中温度随时间的变化规律。从图像可以看出：在加热过程中，图像中AB段表示固态海波温度逐渐升高;BC段表示熔化过程，在这个过程中虽继续吸热，但温度不变;海波全部熔化为液态后，温度继续上升，这是CD段所表示的。

解析：萘的熔点是80.5 ℃，凝固点也是80.5 ℃，萘的温度在80.5 ℃以下时，呈固态;在80.5 ℃以上时，呈液态;若其温度恰好为80.5 ℃，萘可以全部为固态，也可以全部为液态，还可以是固态和液态共存。处于固态、液态共存的萘，如果不和外部发生热传递，混合物中的固体萘不熔化，液体萘不凝固，固体和液体的数量都是保持不变的;如果从外界吸热，固体萘熔化，使固体数量减少，液体数量增加，直至全部变为液体;如果向外界放热，液体萘凝固，使液体数量减少，固体数量增加，直到全部变为固体。萘在熔化和凝固过程中温度保

1.知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。

2.了解沸腾现象，知道什么是沸点。

1.液化的方法有哪些?

剖析：(1)降低温度，气体液化。我们知道，温度降低，大气中的水蒸气会凝结成小水珠，形成降水。这是大自然中的液化现象，而且在日常生活中也经常看到。例如，掀开沸水锅的锅盖，可以看到有水从锅盖上滴下，这些水是水蒸气遇到比较冷的锅盖凝结成的;北方的冬天，可以看到户外的人不断地呼出“白气”，这是呼出的水蒸气遇到冷空气凝结成的水雾滴;戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内，镜片会蒙上一层小水珠，这是室内空气中的水蒸气遇到冷镜片凝结成的。实验表明，所有的气体，在温度降到足够低的时候都可以液化。

(2)压缩体积，气体液化。从实验课本图1-22可以看出，当乙醚蒸气被压缩到一定程度的时候，注射器内会有液态乙醚出现。这表明压缩体积的办法可以使气体液化。

现在许多地方使用的液化石油气，就是在常温下用压缩体积的办法，把石油气液化后装在钢罐里的。气体打火机用的丁烷气体，也是用压缩体积的办法使它成为液态，贮存在打火机里的。但是，有的气体单靠压缩不能使它液化，必须使它降低到一定温度以下，才能设法使它液化。例如氮气必须在低于-147 ℃时才能用压缩的办法液化。这就促使物理学家研究获得低温的技术。

采用对比的方法学习汽化的两种方式，有利于加深对蒸发和沸腾的认识和了解。 蒸发和沸腾的主要不同：液体在蒸发时温度降低，在沸腾时温度保持不变。

2.小明学习影响蒸发快慢的因素后，提出了这样一个问题：液体蒸发的快慢跟液体的种类是否有关呢?请你帮助小明设计实验来探究这个问题。

探究：本实验的关键是保证其他因素相同，液体种类不同的情况下，看液体蒸发快慢是否相同。

步骤：①用两个相同的烧杯，分别装入适量的相同体积的水和酒精，放在相同的环境中(气温、风速相同)。

②观察两烧杯中水和酒精蒸发快慢的情况。

结论：如果杯中液体蒸发快慢相同，则说明液体蒸发快慢与液体种类无关;如果杯中液体蒸发快慢不同，则说明液体蒸发快慢与液体种类有关。

1、定义：光从一种介质入另一种介质时，传播方向折射现象。

2、光的折射定律：三线同面,法线居中,空气中角大,光路可逆 ⑴折射光线，入射光线和法线在同一平面内。

⑵折射光线和入射光线分居与法线两侧。

⑶ 光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角，属于近法线折射。 光从水中或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角，属于远法线折射。 光从空气垂直射入(或其他介质射出)，折射角=入射角= 0 度。

3、应用：从空气看水中的物体，或从水中看空气中的物体看到的是物体

焦点(F)：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦

点。

1、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。

若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蜡烛在焦点以内;②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度;④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。

2、实验结论：(凸透镜成像规律) F分虚实,2f大小,实倒虚正,

⑴u=f是成实像和虚象，正立像和倒立像，像物同侧和异侧的分界点。

⑶当像距大于物距时成放大的实像(或虚像)，当像距小于物距时成倒立缩小的实像。 ⑷成实像时： 物距减小 (增大) ⑸成虚像时：

1、成像原理: 从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上行成倒立，缩

小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的'刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。

1、显微镜: 显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近

眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，道理就像投影仪的镜头成像一样;目镜的作用则像一个普通的放大镜，把这个像再放大一次。经过这两次放大作用，我们就可以看到肉眼看不见的小物体了。 2、望远镜:有一种望远镜也是由两组凸透镜组成的。靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。我们能不能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要。望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，视角就可以变得很大。

3、力的性质：物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是反，作用在不同物体上)。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变

5、力的单位：国际单位制中力的单位是 力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 6、力的测量：

⑶弹簧测力计：

A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。

B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零;“调”：调零;“读”：读数=挂钩受力。 C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。

D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。

8、力的表示法： 力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长

⑴三次实验小车都从滑下的目的是：⑵实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。

⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。

⑷伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理。(也称作理想化实验)它标志着物理学的真正开端。 2、牛顿第一定律：

⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 ⑵说明：

A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括 出来的，且经受住了实践的检验 所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是 我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。

B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动.

C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。

⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。 4、惯性与惯性定律的区别：

A、惯性是物体本身的一种，而惯性定律是遵循的运动规律。 B、任何物体在任何情况下都有惯性，(即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力)，物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化;惯性定律成立是有条件的。

☆人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例(不要求

解释)。答：利用：跳远运动员的助跑;用力可以将石头甩出很远;骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止：小型客车前排乘客要系安全带;车辆行使要保持距离;包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。

三、二力平衡：

1、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。

2、二力平衡条件： 概括：二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一”。 3、平衡力与相互作用力比较：

相同点：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力;相互力作用在不同物体上是相同性质的力。

5、应用：应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。

画图时注意：①先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力 ②画图时还要考虑物体运动状态。

四、四种力 弹力：

1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。

3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关 重力：

⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。

⑵重力大小的计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为

⑶重力的方向：竖直向下 其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和 面是否水平。 ⑷重力的作用点——重心：

重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点

☆假如失去重力将会出现的现象：(只要求写出两种生活中可能发生的) ① 抛出去的物体不会下落;② 水不会由高处向低处流③ 大气不会产生压强;

摩擦力：

1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。 2、分类：

3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动

力作用。

5、在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同)下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。 6、滑动摩擦力：

⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。

⑶ 结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大;压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。 7、应用：

⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动(滚动轴承)、使接触面彼此分开(加润滑油、气垫、磁悬浮)。

2、压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力4、固体可以大小方向不变地传递压力。 5、研究影响压力作用效果因素的实验：

⑴课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。(2)乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法和 对比法。

1、压强：

⑴ 定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 ⑵ 物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量

⑶ 公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p：帕斯卡(Pa);F：牛顿(N)S：米(m)。 A使用该公式计算压强时，关键是找出压力F(一般F=G=mg)和受力面积S(受力面积要注意两物体的接触部分)。

B特例：对于放在桌子上的直柱体(如：圆柱体、正方体、长放体等)对桌面的压强 ⑷ 压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Pa 。成人站立时对地面

⑸ 应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、

坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄

2、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题：

处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力(水平面受的压力F=G容+G液)，

后确定压强(一般常用公式 p= F/S )。

2024年八年级英语知识点总结【篇4】

【重点短语】

busy doing sth 忙于做某事

be busy with 忙于某事

vacation度假

out 算出，制定，完成

the center of 在……中央

’t wait to do sth 迫不及待做某事

can’t help doing sth 情不自禁做某事

and a half hours

= one hour and a half一个半小时

surprised at 对某事感到惊奇

be surprised to do 惊奇于做某事

all directions四面八方

parking lot 一个停车场

push one’s way out从人群中挤出来

last =in the end =finally最后，终于

famous for 因为……而著名

be famous as 作为……而著名

fun (in) doing 从做某事中获得乐趣

goodness 谢天谢地

soon as 一……就……

full of… 满的，充满的

a plan 制定一个计划

in 位于……内(指某一范围之内)

lie on 与……紧挨着(接壤，不管辖)

lie to 隔……相望(不接壤，不管辖)

lost 迷路

out 拿出

on 踩，踏

meters long/wide/high十米长/宽/高

【词形转换】

北，北方

northern 北方的,北部的

意味着

meaning 意义,含义

meaningful 重要的，重大的，意味深长的

[C]人群

拥挤

crowded 拥挤的

经历

经历[C];经验[U]

experienced 有经验的

【重点句型】

you like to come to China for your vacation?

你愿意来中国度假吗?

can’t wait to see

我迫不及待想看它了。

far is it from here to Tian’anmen Square?

--It’s about one and a half hours by

--从这儿到天安门广场多远?

--乘自行车大约一个半小时。

soon as the three boys saw each other, they all jumped around

这三个孩子一见面，就开心的跳起来了。

would be very

那一定很有趣。

2024年八年级英语知识点总结【篇5】

复习重点

会使用频率副词及短语;能描述课余时间的活动安排;会描述基本饮食结构。

语言目标

● What do you usually doon weekends? I sometimes go to the beach.

● How often do you eatvegetables? Every day

● Most students dohomework every day.

重点词汇

● always, usually, often, sometimes , hardly , ever, never.

● how often, once, twice , three times a week , every day.

应掌握的.词组

1. go to the movies去看电影

2. look after = take care of照顾

3. surf the internet上网

4. healthy lifestyle健康的生活方式

5. go skate boarding去滑板

6. keep healthy=stay healthy保持健康

7. exercise=take(much)exercise=do sports锻炼

8. eating habits饮食习惯

9. take more exercise做更多的运动

10. the same as与什么相同

11. be different from不同

12. once a month一月一次

13. twice a week一周两次

14. make a difference to对什么有影响

15. how often多久一次

16. although = though虽然

17. most of the students=moststudents

18. shop=go shopping=do some shopping购物

19. as for至于

20. activity survey活动调查

21. do homework做家庭作业

22. do housework做家务事

23. eat less meat吃更少的肉

24. junk food垃圾食物

25. be good for对什么有益

26. be bad for对什么有害

27. want to do sth想做某事

28. want sb to do sth想某人做某事

29. try to do sth尽量做某事

30. come home from school放学回家

31. of course = certainly = sure当然

32. get good grades取得好成绩

33. someadvice

34. hardly=not nearly / almost not几乎不

35. keep/be in good health保持健康

36.be stressed out紧张的，有压力的

37. take a vacation去度假

48.get back回来

应掌握的句子

1. How oftendo you exercise?你(你们)多久锻炼一次身体?

How often +助动词do(does或did)+主语+ do sth.?疑问词howoften是问频率(多久一次),(在这里助动词do(does或did)是起帮助构成疑问的作用)与一般现在时或一般过去时连用，回答一般是用表示频率的副词，如：once,twice, three times…, sometimes, often, quite, often, never, every day, once aweek , twice a month , three times a month , three or four times a month等。

翻译：“你们多久到工厂去一次?”“每星期两次。”

“How often do you go to the factory?” “Twice a week. ”

“他们多长时间举办一次舞会?”“通常每两周举办一次。”

“How often do they have a dancing party?” “Usually, onceevery other week.”

“他多久去购一次物?”“一个月一次。”

“How often does he go shopping?” “He goes shopping once amonth.”

2. “What do you usuallydo on weekends?” “ I usually play soccer.”

“周末你通常做什么?”“我通常踢足球。”

第一个do为助动词,在这起帮助构成疑问的作用;而第二个do则是实义动词。

翻译：

What do you usually do on weekends? I often go tothe movies.

What does she usually do on weekends? She sometimesgo hiking.

3. “What’s your favoriteprogram?” “It’s Animal World.”

=What program do youlike best?

“你最喜欢什么节目?”“动物世界。”

4. As for homework ,most students do homework every day .

as for...意思是“至于;关于”，常用于句首作状语，其后跟名词、代词或动词的-ing形式(即动名词)。如：Asfor him，I never want to see him here.至于他，我永远不希望在这里见到。

As for the story，youd better not believe it.关于那故事，你最好不要相信。

翻译：至于我自己，我现在不想去。 (Asfor myself, I don’t want to go now. )

至于那个人，我什么都不知道。(Asfor the man, I know nothing about him.)

5. Mom wants me to getup at 6:00 and play ping-pong with her .

want to do sth.意思是“想要做某事”;

want sb. to do sth.意思是“想要某人做某事”。如：

Do you want to go to themovies with me?你想和我一起去看电影吗?

The teacher doesnt wantus to eat hamburgers.老师不想让我们吃汉堡包。

6. She says it’s good formy health.

be good for...表示“对……有益(有好处)”;其反义为：bebad for...。(这里for是介词，后跟名词、代词或动名词)

如：Its good for us to domore reading.多读书对我们有好处。

Reading in bed is badfor your eyes.在床上读书对你的眼睛有害。

7. How many hours do yousleep every night?

8. I exercise every day, usually when I come home from school .

9. My eating habits arepretty good .这里pretty相当于very 。

10. I try to eat a lotof vegetables , usually ten to eleven times a week .

try to do sth.表示“尽力做某事”，不包含是否成功的意思而trydoing sth.表示“(用某一办法)试着去做某事”。

如: You’d better trydoing the experiment in another way.

你最好试试用另一种方法做这个试验。

11. My healthy lifestylehelps me get good grades.

help sb.(to) do sth.帮助某人做某事

12. Good food andexercise help me to study better.

这里better是well的比较级，而不是good的比较级

13. Is her lifestyle thesame as yours or different?

=Is her lifestyle thesame as your lifestyle or is her lifestyle different from yours? be the same as… / be different from …

14. What sports do youplay ?

15. A lot of vegetableshelp you to keep in good health .

keep in good health =keep healthy = stay healthy

16. You must try to eatless meat .

try to do sth.表示“尽力做某事”,不包含是否成功的意思,less是little的比较级

17. That soundsinteresting.

2024年八年级英语知识点总结【篇6】

1.我的主人my master 2.照顾你的电子狗 look after your e-dog

3.….的第一天 this is the first day (to do)

5.认识一些新同学 know some of the new students

6.介绍你自己 introduce yourself to sb

7.introduce 动词，introduce sb to sb 向某人介绍某人 名词是introduction

8.greetings 名词 意为问候。动词是greet ，及物动词。greet sb 问候某人 greet each other 相互问候 。名词，动名词形式都是greeting

9. I’m 12 years old=I’m a 12-year –old girl.

12.be good at=be clever at=do well in

13.play football ,play the piano. play +球类；play the+乐器

14.help sb do sth ; help sb with sth 帮助某人（做）某事

15．like doing sth=love doing sth=enjoy doing sth 喜欢做某事 like to do sth= love to do sth

sometime 某时 somebody某人 something某事 someplace某地（不定代词）

17.go home 回家此处的home是副词，所以不能加 to

Go to school 去学校。

21.many times 几次 many time a day 一天几次

22.write about 写关于…的 talk about …谈论关于…的

23. My favourite sport is football.=I like football best.

What about you ?=How about you ？

系动词：be动词am ,is are;感官动词：look，smell，taste，feel, touch listen, sound

25.in his free time =when he is free =in his spare time

Learn做学习强调的是学习的结果，即学到了或学会了什么。

27.make him happy 使某人开心。Make 使役动词

Interesting令人感兴趣的，修饰物 an interesting book

Interested 有趣的 形容人。Sb is interested in sth.某人对某事感兴趣

Have fun doing sth 高兴做某事= have good time doing sth

31.which of the subjects do you like best 你最喜欢哪一个科目=what’s your favourite subject?

The teacher is in front of the classroom。老师在教室的前面

The blackboard is in the front of the classroom.黑板在教室的前面。（黑板在墙上，属于教室的一部分）

35.who’s that man in a white shirt?

who’s that man in white?

A lot of =lots of 许多 ，大量的 既可以修饰可数名词也可以修饰不可数名词

It takes sb +时间 to do sth 某人花费时间做某事

39.get up 起床 from …to…从。。。到。。。

Borrow动词 借（入） borrow… from …从。。。借。。。

I borrowed a book from the library

I lend 100yuan to my friend.

40.it’s time for sth=it’s time to do sth

做…的时候到了，该做…

41.be late for sth =be late to do sth 做某事迟到

be nice to sb =be kind to sb 对某人友好

chat with sb 和某人聊天 learn a lot about 了解很多关于。。。

Once a month 一月一次 go on picnics 野营

2024年八年级英语知识点总结【篇7】

Unit 1 Playing Sports Topic 1 I’m going to play basketball Section A 1.be going to +动词原形表示“打算准备做某事”。如：He is going to write an email tonight.他打算今晚写封电子邮件。一

2.be going to与will的区别，在表示将来发生的事情时，二者的区别主要是： 1）be going to 用于主观判断，及说话人主观上计划或安排将要去做的事情

will则多用于客观的情况，即客观上将要发生的事情。例如： I’m not going to ask her.我不打算去问她。It will be rainy tomorrow.明天会下雨。

2）be going to 表示近期、眼下就要发生的事情，will 表示的将来时间则较远一些。例如： He’s going to do it right away.他马上就去做。

Will she arrive on time next time? 下次她会按时到吗？

3）可表示说话人按照他的意图将要发生或进行的动作时，各有侧重：

若表示没有经过事先计划或考虑，而是在说话的当时临时想到的意图或临时作出的决定时，则要用will。若表示经过事先考虑好的意图时，要用be going to。例如： I’ll answer the telephone.我去接电话。（事先没经过考虑）I’m going to meet him at the railway station.我去火车站接他。（已经过考虑）

4）在有条件从句的主句中一般不用 be going to, 而多用will，因为此时多少带有些意愿。例如：

I won’t go if he doesn’t come.他不来，我就不去。

5）在正式的通知（如新闻媒体公布的官方消息，气象预报等）中用will结构。例如：

Ji’an will be cloudy with the temperature from eighteen to twenty-eight.吉安阴，气温十八到二十八摄氏度。6）表示有迹象表明要发生某事，只用be going to，不用will。例如：

Look at the clouds, it’s going to be another storm.瞧瞧这些云，暴风雨又要来了。3.see…do …意为“看见…做…”（看见全过程）see…doing…意为“看见…正在做…“（强调事件，动作正在进行）类似的用法还有：watch，hear，find 4.against意为“对着，反对“

have a basketball game against …有一场对…的篮球比赛 Everyone is against him。每个人都反对他 5.prefer 意为“更喜欢“

1)prefer+名词

更喜欢某人或某物

2)prefer A to B

相比较B来说更喜欢A

A B是某人或某物

3)prefer doing sth

更喜欢做某事，宁愿做某事

4)prefer doing A to doing B

想比较做B 来说更喜欢做A

5)prefer to do A rather than do B

相比较做B 来说更喜欢做A

注意：想比较做后面那件事来说更喜欢做前面那件事

和第四句的意思一样

主要是需要注意两个动词的形式前后保持一致 6.I hope our team will win。我希望我们队会赢。7.cheer sb on 为… 加油 8.have to 不得不，必须

9.both … and….两者都

all 三者及其以上

10.which sport do you prefer，swimming or rowing？ = which sport do you like better, …?

I prefer swimming.= I like swimming better.11.Do you row much?= Do you often row? 你经常划船吗？ 12.join+人或组织

加入某人或者某个组织，成为其中一员

Join in + 活动，此时可以跟 take part in 互换，表示“参加某项活动“

Section B 1.what’s your favorite sport？=which sport do you like best？你最喜欢哪项运动？ 2.I like…best.= My favorite + n is…我最喜欢的是….3.play for… 为 …效力，for表示目的，类似的短语还有 fight for 为…而战，look for，work for 4.in a team（英式英语）

on a team（美式英语）意为“在某队“ 5.That’s my dream。那是我的梦想。

6.What are you going to be when you grow up？ 你长大后想做什么？ 1）grow up 长大成人

2）此句中when引导的时间状语从句，从句用一般现在时表示将来，主句用一般将来时态。7.dream job 梦想的工作

What’s your dream job?你的梦想工作是什么？ 8.in future: from now on 从今往后，今后

in the future在将来

Section C 1.tick 打钩

2.check your answers 核对你的答案

3.go cycling 去骑自行车，go 与表示活动，消遣等方面的动词ing形式连用，表示在某些特定的情况下暂时从事的运动，消遣或活动，这时的GO 有“去“的意思。go shopping 去 购物

go dancing 去 跳舞

go kite-flying 去 放风筝

go skating

滑冰

4.on Sunday 在星期天（表示某一个星期天）on Sundays 在星期天（表示在每一个星期天）5.spend，pay，take，cost 的运用与区别

spend的主语必须是人，常用于以下结构：

(1)spend time ／money on sth.在„„上花费时间（金钱）。

例：I spent two hours on this maths problem.这道数学题花了我两个小时。(2)spend time ／ money(in)doing sth.花费时间（金钱）做某事。

例：They spent two years(in)building this bridge.造这座桥花了他们两年时间。

(3)spend money for sth.花钱买„„。例：His money was spent for books.他的钱用来买书了。

cost的主语是物或某种活动，还可以表示“值”，常见用法如下：

(1)sts(sb.)＋金钱,某物花了（某人）多少钱。

例：A new computer costs a lot of money.买一台新电脑要花一大笔钱。

(2)(doing)sts(sb.)＋时间,某物（做某事）花了（某人）多少时间。

例：Remembering these new words cost him a lot of time.他花了大量时间才记住了这些单词。

注意：cost的过去式及过去分词都是cost,并且不能用于被动句。

take后面常跟双宾语，常见用法有以下几种：

(1)It takes sb.＋时间＋to do sth.做某事花了某人多少时间。

例：It took them three years to build this road.他们用了三年时间修完了这条路。(2)doing sth.takes sb.＋时间,做某事花了某人多少时间。

例：Repairing this car took him the whole afternoon.他花了一下午修车。

pay的基本用法是：

(1)pay(sb.)money for sth.付钱（给某人）买„„。

例：I have to pay them 20 pounds for this room each month.我每个月要付20英磅的房租。(2)pay for sth.付„„的钱。例：I have to pay for the book lost.我不得不赔丢失的书款。(3)pay for sb.替某人付钱。例：Don’t worry!I'll pay for you.别担心，我会给你付钱的。(4)pay sb.付钱给某人。例: They pay us every month.他们每月给我们报酬。(5)pay money back 还钱。

例：May I borrow 12 yuan from you? I'll pay it back next week.你能借给我12块钱吗？下周还你。(6)pay off one's money还清钱

6.be good at 擅长于 = do well in（后加动词ing）

Be good for 对…有好处 Be good with …与…相处得好

Be good to….对…友好 7.there will be与there is going to be的区别

两个都是 there be的将来时。there is going to be 目的性强点。一般有 is going to的，都是表示有计划过、安排过、有迹象要发生的将来时，口语中较常用。

there will be较随意，没什么计划的。类似一种将存在的状态吧。8.a school sports meet 学校运动会 9.有关sure 的短语以及用法

feel sure= be sure确信

make sure 弄明白,查明白

make sure of 尽力做到,将...弄明白,保证 sure about对....确信的sure of确信...的 sure of oneself 有自信心

（1）be sure of sth / doing sth确信

Can I be sure of a profit if I invest?我要是投资, 肯定能获利吗?（2）be sure to do 肯定,一定会

He is sure to go there if he is free tomorrow.如果他明天有空,他一定会去那里的.（3）be sure that(that可以省略)+ 从句

确信

When you start the engine, be sure that the car is in neutral.你在发动引擎时，一定要让汽车处于空档。

注意：sb be sure that + 从句 是正确的，没有It be sure that + 从句，用的时候要当心 He is sure that his students will pass the exam.他确信他的学生会通过考试的.10.take part in 参加

11.the high jump 跳高

the long jump 跳远

12.each time 每一次

each+ 时间，表示“每一…“ 13.（1）makekeep+sb|sth + adj.意为“使某人|某物保持…“

Swimming helps to keep her heart and lungs healthy.游泳有助于她的心肺健康。（2）make sb|sth + do sth 意为“使某人|某物做某事“ Don’t make him cry.别把他弄哭了。14.leave A for B 离开（A地）去（B地）

This businessman left Beijing for Shanghai the day before yesterday。这个商人前天离开北京去了上海。

一般情况下，表示位置移动的动词可用现在进行时表示即将发生的动作，表示位置移动的动词有go，come，leave，arrive，fly，start等。I am coming to see you this afternoon。15.all over the world = all around the world 全世界 16.keep fit 是保持身材(多指锻炼的)好。

keep healthy 是指身体健康状况良好。

17.help oneself 自用；自取所需

with the help of 在„的帮助下

help someone with something 帮某人干某事

help with 帮忙某人做„

help each other 互相帮助

need help 需要帮助

can't help 禁不住，忍不住；不得不

ask for help 寻求帮助；求助；请求帮助

with one's help 在某人的帮助下

help out 帮助„摆脱困难

help sb do sth 帮助某人做某事

Section D 1.play with …和…一起玩/运动

play for …为….效力

play against…与….对战 2.arrive at+较小的地点名词,如school,park,zoo.arrive in+较大的地点名词,如Beijing ,ShangHai 3.national team 国家队 4.V-ed 与V-ing 动词ing往往表示事物本身的特点，可译为“使人„„的”，“令人„„的”,主语为物。动词ed往往表示主语的心理活动, 主语为人，表示“某人对….感到….“

interest--interesting/interested

disappoint--disappointing/disappointed

excite---exciting/excited This movie is so exciting.这部电影真让人兴奋、激动。

She's so excited about the upcoming holiday.对于即将来到的假日，她兴奋不已。5.the day after tomorrow 明天

the day before yesterday 前天

6.for a long time 一段时间

stay for a long time 停留一段时间 7.It is too bad that+从句

…..真是太糟糕了，可惜的是…

8.It is a pity that+从句

很遗憾….It is a pity that it is not you。可惜不是你。

2024年八年级英语知识点总结【篇8】

八年级物理教案全册：

本节教学内容安排以科学探究的方式，让学生亲历典型的科学研究过程之中的各个环节：问题——猜测——验证——结论{检验、应用、推理、解释}——创造——发现，使学生在科学学习的过程中体验物体沉浮现象的乐趣，获取物体沉浮的经验认识，增长探究物体沉浮的本质的能力，培养观察实验，思考等科学能力，为后续乃至终生学习能力及达到高级的思维水平准备认识基础。让学生初步了解浮沉条件在生活中的实际应用，参与制作密度计的实践活动和成果的展示活动，感受到科学——技术——社会的发展关系。

1、培养学生对科学探究的浓厚兴趣，对实验现象认真观察和对实验操作的科学态度，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。

2、通过浮力知识应用实例培养学生理论联系实际的良好学风，激发学生学习情趣

3、通过学生自己的探究实验，激发学习欲望。发展积极探索的精神，获得谋求内部协调统一的成功体验。

施教策略：

1、创设新的教学情境，以打捞沿船引入新课，并利用FLASH模拟潜水艇下潜、上浮;巨轮在海上航行;飞艇在空中飞翔等现象引入到浮沉条件的应用，激发学生的学习兴趣。

2、通过边学边实验，在实验、讨论的基础上引导学生总结出物体的浮沉条件，并用FLASH制作动态的受力分析，帮助学生理解物体的浮沉条件。

3、用多媒体制作潜水艇、孔明灯等浮沉原理并结合演示实验，让学生掌握物体浮沉条件的应用。

课堂组织策略：采用主体参与教学策略。具体应用：1、营造民主、宽松、和谐的氛围，形成相互尊重、信任、理解、合作的人际关系;2、创设问题的情境;3、要从多方面培养学生参与的意识和不断提高他们主动参与的能力。4、要善于发现每位学生发言中的积极因素(哪怕只是萌芽)，并及时给以肯定和鼓励;

学生控制策略：创设与当前学习主题相关的、尽可能与实际相关的学习情景，引导学生带着与自身相关的任务进入学习，使学生学习直观性和形象化。要在学习过程中充分发挥学生的主动性，体现出学生的首创精神;让学生有多种机会在不同的情境下去应用他们所学的知识(将知识“外化”);能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案(实现自我反馈)。

教学设计策略：本课的设计采用以“学”为中心教学设计模式，通过各种学习媒体激发学生自主学习的积极性。在这种教学模式中，学生处于教与学活动的中心地位，从收集信息、处理信息、获得信息到使用信息，将学到的知识运用到实践中去，发挥学生的主观能动作用。教师对学生的学习过程进行指导，并提供必要的学习环境(如学生实验，课件展示等)，学生通过自己制作密度计等实验不仅仅提高了综合素质，而且让学生有一种成就感，这种成就感可能会使学生终身受益。

1、运用多媒体课件，创设教学情境。

2、运用演示实验和学生分组实验，使学生在实验中学会观察、在实验中学会研究，初步学习探究式学习方法。

1、准备学生分组实验(2人一组)：400ml烧杯，200 ml烧杯，50 ml烧杯，盐，水，酒精，鸡蛋，量筒，铅笔，铅丝

3、制作POWERPOINT，利用shockwave flash object插件插入flash.exe。

引入：你知道俄罗斯和“泰坦尼克号”沉船事件吗?假如把打捞沉船的任务交给你，你将采取什么措施?(打开POWERPOINTRT，学生浏览有关“库尔斯克号”核潜艇的有关图片，学生交流、讨论)

(设计理念：开头创设了一个问题情景：这个情景围绕学科教学内容展开，是教学内容的拓展与深化，且与学生的生活实际有一定的关联，而且稍高于学生现有的基础，能够引起学生的好奇心，激发学生的兴趣爱好，同时没有一个明显的正确答案或固定的答案，学生也许不可能一开始便获得对提出问题的全面认识，学生根据自身的经验提出自己的看法，这些想法也许很幼稚，作为教师，要肯定学生想法中合理的一面，进而进一步提出问题)

打捞沉船与物体的沉浮有关，今天我们就亲自来来探究影响物体浮沉的条件。

探究过程一：将实验桌上的石蜡块、小瓶、牙膏皮分别投入水中，观察它们在水中的浮沉情况。

探究过程二：请同学们想办法改变它们的沉浮，并尝试思考你是通过什么方法来改变它们原来的浮沉情况的?(学生实验，展开进一步的探究、发现过程)

保持物体所受浮力大小不变，减小物体自身重力使物体上浮，增大物体自身重力使物体下沉。

(设计理念：影响物体的浮沉的因素不可能只通过教师对学生的讲授，教师的演示就能完全建立的，在本探究活动中学生不是面对教师和课本事先设计好的问题，而是需要自己去发现问题和解决问题。在本设计中，教者想尽量用学生身边的器材如石蜡块、小药瓶、铅制牙膏皮铅笔等设计实验让学生先动手实验，再由学生自己通过观察和分析得出实验结论。这样的教学方式，一方面能充分调动学生各种感官的作用，使学生全身心地投入学习，从而激发自主探索的学习热情，另一方面也能让学生感受到物理就在身边，从而使“从生活走向物理，从物理走向生活”的新课程理念落到实处。)

探究过程三：探究物体在什么情况下会下沉、上浮或悬浮，即探究物体的沉浮条件

研究物体的悬浮条件。

将鸡蛋放入浓盐水中，逐渐加入清水，使鸡蛋悬浮在盐水中。

改变鸡蛋放入浓盐水中的位置，观察鸡蛋悬浮时的状态。

在盐水中加入 ，可使鸡蛋上浮。

在盐水中加入 ，可使鸡蛋下沉。

分析讨论得出物体漂浮时的条件:

力的关系 F浮=G物 F浮=G物 F浮G物 F浮(设计理念：这部分内容是本节课的重点内容，设计的目的是要让学生经历新知识的探究过程和物理规律的发现过程，并对教师所提出的问题做进一步的探究实践，通过学生自己的实验体验，逐渐认识发现问题和提出问题对科学探探究的意义，引导学生在探索中主动学习，在获取知识的过程中提高素质，发展能力，在这里，教师需精心创设一系列的教学情景，教师的功夫，主要花在设疑，导疑上，最后的释疑留给学生自己解决)多媒体演示：解释下沉、上浮和悬浮所表示的运动过程.(由学生填入物体所受浮力，加强了师生之间的互动)提出问题：产生漂浮和悬浮的条件都是F浮=G，它们有区别吗?(教学设计理念：在使用教学媒体时，考虑结合初中学生特点及教学的要求，选用能激发学生学习兴趣、调动学生主动参与的教学媒体，让学生通过自己对现象的感性认识、到对问题的理性分析，从而形成自己的对概念、规律的正确的认知结构，使学生对物体在液体中的五种情况(“三状态”：漂浮、悬浮、沉底。“二过程”：上浮、下沉)有比较深的认识。)人类利用浮力从远古时代就开始了，最初可能从抓住漂浮的树木免于灭顶之灾得到启示，而抱住或骑在 一段树干上顺水漂流。这是人类最早的航行，利用了密度小于水的木材受到的浮力。你能举出生活中有哪些利用物体浮沉的例子吗?(由学生举例,教师利用演示文稿插入一个FLASH：大屏幕上展示万吨巨轮在大海上航行;潜水艇在水中潜行;飞艇在空中遨游等动画，色彩鲜艳，声象并茂，同时刺激了学生多种感觉器官，使学生对浮沉条件的应用产生极大的兴趣。在此时提出问题：它们是如何利用物体的浮沉条件来工作的?)自制的密度计放入清水中，盐水中、酒精中，观察自制密度计浸入液体中的深度，你有什么发现?结论：密度计是用来测量液体密度的仪器，它是利用漂浮条件工作的。(教学设计理念：课堂是学生学习知识，增强能力，完成个体社会化过程的主要场所，教师要开掘学生的创造潜能，最关键的问题是要敢于“放”。学生习惯了老师在台上讲，在台上演示，学生在下面被动听课，被动看实验的惯常模式，教师在课堂教学模式上也应有所创新，把自己的三尺讲台向学生开放，使学生不仅能掌握知识，更重要的是感受与探索未知，学生自已制作一个密度计来探究密度计的刻度特点及原理的效果，事实证明不知比教师在讲台上再次强调效果好上多少倍)介绍潜水艇：潜水艇能潜入水下航行，进行侦察和袭击，是一种很重要的军用舰艇。问：采用什么方法可以使潜水艇下潜、悬浮在水中或浮出水面?2、演示：潜水艇小实验，简介装置，进行演示，使模型上浮和下沉。多媒体演示，重点观察潜水艇的水舱及水舱中水的多少对潜水艇浮沉的影响。学生回答、教师小结：结论：潜水艇——潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重来实现的。(教学设计理念：在这部分教学内容中，教师调用多种教学方法，全面调动和激发学生的思维活动，引导学生五官并用地进行学习，同时借助多媒体辅助教学的设计，提高课堂教学效率)问：其体内充的是什么气体?这种气体的密度比空气的密度大还是小?它为什么能够升空?(这部分教学设计中，笔者把教材中原来由教师讲授的部分内容必为在教师指导下由学生自学、讨论的学习方式，学生根据问题或纲要阅读课文，找出重点、钻研难点，针对学生遇到的问题，教师可设计实验加以解决，笔者在上这节课时，用家用垃圾袋、酒精棉球做了模拟热气球升空实验，教学效果很好，学生兴趣高涨)在沉船下部用结实的钢带将其托住，在钢带的两端固定浮筒，现在浮筒中注满水，使筒沉到船附近与钢带结合，然后排出筒中水，水的浮力就把筒和船一起推向水面。(2)课外小调查：就我国在长江中打捞中山舰的故事写出一个综合报告，并就俄罗斯“库尔斯克号”核潜艇和“泰坦尼克号”沉船打捞问题写出建议，要求从报刊、杂志、网络、电视台的科学频道和时事频收集信息，从科学书刊、科学杂志了解浮力的知识，沉船打捞技术，过去的打捞案例等。(设计理念：课外的学习活动是课堂学习的延伸，它们可以提高学生学习物理的主动性和积极性，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，增强创造意识和创造能力，而且有利于培养理论联系实际的学风)通过这一章的学习，使学生进一步了解能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化，知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。本章教材围绕“机械能”的概念展开，重视学生生活经验的作用，而把“功”的概念放在相对次要的位置。因此，要认真分析其特点，注意培养学生的概括归纳能力和分析解决实际问题的能力。(1)知道做功的两个必要因素。(2)理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。(1)通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功?(2)通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。(3)学会从物理现象中归纳简单的物理规律。(1)乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。(2)有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。(3)培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。木块、木板、细绳、弹簧测力计、小车，杠杆和支架、钩码、滑轮、细线、刻度尺(两个)。提问学生回答日常生活中“功”的含义。思考力学里所说的“功”含义。演示实验：在水平长木板用相同大小的力分别拉一木块和小车。1.由课前的演示实验引导学生总结出力学中关于“功”的确切含义：如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方向上通过一段距离，这个力的作用就有了成效，力学里面就说这个力做了功。2.请学生观察教材图15.1-1中力做功和15.1-2中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点?分组讨论总结。举例说明在你的周围你发现有哪些做功的例子?比一比，看谁对生活观察得最仔细?学生可能举很多的例子?如起重机吊起重物、火箭升空、马拉车前进等等。教师对正确的例子予以肯定，对错误的例子引导改正。接下来看老师这里的几个例子是否有做功的情况存在?(1)举重运动员在把杠铃举高过程中是否对杠铃功。举在高处停留5秒过程中是否做功?(2)小球在光滑水平地面做匀速直线运动，小球在竖直方向上受什么力的作用?是否做功?在水平方向上是否受力?是否做功?(3)起重机使货物在水平方向上匀速移动一段距离，拉力对货物做功了吗?引导学生根据以上事例分析、总结在什么情况下不做功?通过以上的学习，知道了做功不能离开两个必要因素，缺一不可，又知道有三种情况下不做功，那么我们猜想一下，力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢?指导学生带着问题去阅读教材。力学里规定，功等于力和物体沿力的方向上通过的距离的乘积。2.指导学生探究实验。注：这里强调使用机械所做的功都不小于直接用手所做的功。与后面的机械效率对应，指的是使用机械会做额外功。请学生谈自己知道本节哪些知识，还想知道哪些内容及对本课的感受，教师进行情感激励。(1)理解功率的公式。通过对实例的分析，讨论、归纳，提高学生的分析、概括能力。通过对实例的分析，培养学生一切从实际出发的辩证唯物主义观点。(2)能用公式P=Wt 解答相关的问题。2、难点：理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。1、做功的两个必要因素是什么?2、说出功的公式和单位。3、什么叫电功率?它的公式、单位是什么?问题：在施工现场，有一堆砖，需要搬到正在修建的楼房上去，我们可以采用几种方法搬上去呢?多种方法：人分批搬上去;用滑轮组分批搬上去;用起重机一次吊上去。这几种方法，做功哪个多?有什么区别?这几种方法所做的功是一样多的，可花的时间不同。我们说他们做功的快慢是不同的。就是说，物体做功时有快有慢。为了描述物体做功的快慢，我们引入了一个新的物理量，叫功率。1、在物理学中用功率表示做功的快慢。单位时间内所做的功叫做功率。用P表示功率。(1) 让学生初步了解能量的概念。(2) 理解动能的初步概念及影响动能大小的因素。(3) 知道势能的初步概念及影响势能大小的因素。(1) 通过探究活动，培养学生的观察、实验能力和分析概括能力。(2) 通过“想想议议”培养学生用所学知识解决实际问题的能力。培养学生良好的科学态度和实事求是的科学精神。1、重点：通过实例理解动能、势能的初步概念，探究影响动能的因素。2、难点：组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，得出影响动能和重力势能大小的因素。鉴于能量和功的概念有密切的联系，所以通过“怎样才算做了功”的提问，引导学生进一步理解力的作用成效、功的两要素。当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下，沿力的方向上通过了一段距离，这个力的作用有了成效，就说这个力做了功。出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。让学生分析碰撞过程中，做没做功?利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。不同的物体做功的本领也不同。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。物体具有能量的形式是多种多样的，以后我们将逐步认识各种形式的能量。刚才的实验中钢球撞击木块能够做功，但若将钢球停靠在木块一侧(边讲边演示)，这时的钢球并不能推动木块做功。只有运动的钢球才能推动木块做功。(1)动能：物体由于运动而能够做功，它们具有的能量叫做动能。引导学生广泛地列举事例，说明运动的空气、水和各种物体都能够做功，而具有动能。概括出“一切运动的物体都具有动能。”列举事例说明：运动的物体具有的动能多少不尽相同。如狂风能吹倒大树，而微风只能使树枝摇动。进而通过演示实验，猜想决定物体动能大小的因素。探究，可分三步：①将同一个钢球，从斜面不同高度滚下，让学生观察钢球将木块推动的距离。木块被推动的距离不同，说明钢球对木块做的功不同。木块被推动得越远，表明钢球的动能越大。实验说明：从不同高度滚下的网球，具有不同的动能。②上面的实验表明钢球从较高处滚下时具有的动能大。那么钢球从不同的高度滚下时有什么不同呢?我们可通过观察实验来得到结论。将质量相同的两个钢球，同时从斜槽的最高点和接近斜槽底部的位置释放。从最高点滚下的钢球能在水平槽上追上从接近底部滚下的钢球。实验表明从高处滚下的钢球速度大。从而得到结论：物体的动能与速度有关，速度越大，物体的动能越大。③换用不同质量的钢球，从同一高度让其滚下，让学生观察钢球推动木块的距离。从而得出结论：运动物体的质量越大，动能就越大。演示实验之后，总结实验结果：运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大。(2)势能：物体由于运动的原因而具有动能，物体还可能由于其他的原因而具有能量。例如，同学们都玩过用橡皮筋弹射纸弹的游戏，拉长的橡皮筋能给纸弹一个力，并推动纸弹移一段距离，从而对纸弹做了功。同样拉弯的弓、压缩的弹簧也能够做功，它们都具有能量，这种能量叫做弹性势能，它是由于物体发生弹性变形变而具有的能量。阐明物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大。被举高的重物，也能够做功。例如：举高的铅球，落地时能将地面砸个坑;举高的夯落下时能把木桩打入地里。举高的物体具有的能量叫重力势能。列举事例说明：物体的质量越大，举得越高，它具有的重力势能越大。如：举起同样高度的铅球和乒乓球，铅球落下时做的功多，具有的重力势能大。铅球举得越高，具有的重力势能就越大。引导学生讨论树上结的苹果是否有重力势能?通过讨论使学生理解“一个物体能够做功”的含义。能够做功只是说物体具有了做功的“本领”，但不一定做了功。树上结的苹果虽然没有做功，但只要它从树上掉下来就能做功，所以我们说它具有重力势能。(3)机械能：让学生分析静止在桌面上的钢球是否具有能量?(具有重力势能)继而让学生分析在桌面上滚动的钢球具有什么能?通过分析得知滚动的钢球既有动能，又有势能。动能和势能统称为机械能。一个物体既有动能，又有势能，那么动能和势能的和就是它的总机械能。(4)能量的单位：从前面的讨论，我们可以认识到能量是跟做功有密切联系的概念，能量反映了物体具有做功的本领，能量的大小可以用能够做功的多少来衡量。因此，动能、势能和机械能的单位跟功的单位相同，也是焦耳。(1) 通过对滚摆实验的分析，理解动能和重力势能的相互转化。(2) 通过引导学生举例并解释一些有关动能和重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象，理解动能和势能可以相互转化。(1) 培养学生运用能的转化知识分析有关物理现象的转化。(2) 培养学生从能量观点分析问题的意识。通过阅读“科学世界”人造地球卫星，结合我国航天事业的发展，对学生进行爱国主义教育。1、重点：正确引导学生进行实验，得出动能和势能可以相互转化的结论。2、难点：组织、指导学生认真观察滚摆实验并进行分析、归纳，领会机械能守恒的条件。学生回答提问后，再引导学生分析粉笔头下落的过程。首先提出，当粉笔头下落路过某一点时，粉笔头具有什么能量?(此时既有重力势能，又有动能)继而让学生比较在该位置和起始位置，粉笔头的重力势能和动能各有什么变化?(重力势能减少，动能增加)在粉笔头下落的过程，重力势能和动能都有变化，自然界中动能和势能变化的事例很多，下面我们共同观察滚摆的运动，并思考动能和势能的变化。图14.5-1，出示滚摆，并简单介绍滚摆的构造及实验的做法。事先应在摆轮的侧面某处涂上鲜明的颜色标志，告诉学生观察颜色标志，可以判断摆轮转动的快慢。引导学生复述并分析实验中观察到的现象。开始释放摆轮时，摆轮在最高点静止，此时摆轮只有重力势能，没有动能。摆轮下降时其高度降低，重力势能减少;摆轮旋转着下降;而且越转越快，其动能越来越大。摆轮到最低点时，转动最快，动能最大;其高度最低，重力势能最小。在摆轮下降的过程中，其重力势能逐渐转化为动能。仿照摆轮下降过程的分析，得出摆轮上升过程中，摆轮的动能逐渐转化为重力势能。“想想做做”用铁锁做单摆。此实验摆绳宜长些，摆球宜重些。最好能挂在天花板上，使单摆在黑板前，平行于黑板振动，以便在黑板上记录摆球运动路线中左、右最高点和最低点的位置。分析单摆实验时，摆球高度的变化比较直观，而判断摆球速度大小的变化比较困难，可以从摆球在最高点前后运动方向不同，分析摆球运动到最高点时的速度为零，作为这一难点的突破口。综述实验，说明动能和重力势能是可以相互转化的。演示能和弹性势能的转化实验。实验可分两步做。首先手持着木球将弹簧片推弯，而后突然释放木球，木球在弹簧片的作用下在水平槽内运动。让学生分析在此过程中，弹性势能转化为动能。第二步实验，让木球从斜槽上端滚下，让学生观察木球碰击弹簧片的过程。然后，分析动能转化为弹性势能和弹性势能转化为动能的过程。得出：动能和弹性势能也是可以相互转化的。自然界中动能和势能相互转化的事例很多。其中有一些比较直观，例如：物体从高处落下、瀑布流水等这些事例也可以让学生列举，说明动能和势能的相互转化。有些事例比较复杂，例如：踢出去的足球在空中沿一条曲线(抛物线)运动过程中，动能和势能是如何相互转化的呢?(板画足球轨迹，依图分析)首先我们来分析足球离地面的高度的变化，这是判断足球重力势能变化的依据。很明显，在上升过程中足球的重力势能增加;在下降过程中重力势能减少。接着再分析足球的速度。足球在最高点时不再上升，说明它向上不能再运动。所以，足球在上升过程中，速度逐渐变小;在下降过程中速度又逐渐变大。通过以上分析，可以看到足球在上升阶段动能转化为重力势能;在下降阶段重力势能转化为动能。1.人造地球卫星在运行过程中，也发生动能和重力势能的相互转化。人造地球卫星大家并不陌生，然而围绕人造卫星，同学们还有许多的谜没有揭开。例如：人造卫星为什么能绕地球运转而不落下来?在人造卫星内失重是怎么回事?等等，这些问题还有待于同学们进一步学习，今天我们只讨论卫星运行过程中，动能和重力势能的相互转化。人造卫星绕地球沿椭圆轨道运行，它的位置离地球有时近、有时远。(出示我国发射的第一颗人造卫星轨道图)现以我国发射的第一颗人造卫星为例，它离地球最近时(此处叫近地点)离地面439公里，离地球最远时(此处叫远地点)离地面高度是2384公里，它绕地球一周的时间是114分钟。它在近地点时，速度最大，动能最大;此时离地面最近，重力势能最小。卫星由近地点向远地点运行时动能减小，重力势能增大，动能向重力势能转化。直到远地点时，动能最小，重力势能最大。卫星由远地点向近地点运行时，重力势能向动能转化。在卫星运行过程中，不断地有动能和势能的相互转化。2.关于人造卫星的知识，学生是非常感兴趣的，鉴于学生的知识基础，难以使学生揭开谜底，往往由此而损伤学生的求知欲。本节课如有可能，也可通俗地介绍卫星为什么能绕地球运行。讲法上可用想象推理的方法。参看图1，水平地抛出一个物体，由于地球的吸引，它会落回地面，但是抛出的物体速度越快，它飞行的距离越远。人抛物体，抛出的距离不过几十米，但汽枪子弹能飞行几百米，步枪子弹能飞行几千米，而炮弹能飞行几十公里。我们可以设想，物体的速度足够大时，它就能永远不落回地面，围绕地球旋转。这个速度大约是8公里/秒。如果速度再大些，物体绕地球运行的轨道就由圆形变为椭圆形。人造卫星就是根据这个道理发射的。(1)认识杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别杠杆。(1)通过观察和实验，了解杠杆的结构;(2)通过探究，了解杠杆的平衡条件。通过了解杠杆，进一步认识物理是来自于生活的，认识到物理是有用的。(2) 难点：从常见的工具和简单机械中识别杠杆，理解力臂的概念。请学生阅读教材引言部分，使学生了解简单机械在生产、生活中有广泛的应用，认识到学好这部分知识具有实际的意义，自然引入杠杆一节的学习内容。二、什么是杠杆?出示一些实物，象瓶起子，剪刀等并演示如何使用。请学生归纳其相同点。1、定义：一根硬棒，在力的作用下，如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。请学生介绍生活中还有哪些物体可以看作杠杆?PS：力的作用线指的是经过力的作用点沿力的方向所在的直线。力臂不是支点到力的作用点的距离!杠杆静止或匀速转动状态称为杠杆的平衡。2、小实验：请一个大同学和一个小同学做推门比赛。(大同学推靠近门轴方向，小同学推远离门轴方向)通过亲自动手，感受平衡时应与力的大小和作用点等因素有关。为下面探究中的猜想做铺垫。如课本第65页。a、为什么在实验前，要调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡?b、如果不用钩码而用弹簧测力计进行实验，应注意什么问题?1、知识与技能目标：(1)知道杠杆的分类，能从常见的工具和简单机械中识别杠杆的种类。(2)知道杠杆的一些应用。2、过程和方法目标：(1)通过杠杆的平衡条件，了解杠杆的分类方法;(2)通过分类，了解生活中杠杆的应用原理。3、情感、态度与价值观目标：通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣。(2) 难点：从常见的工具和简单机械中识别杠杆的种类，理解省力、费力和等臂杠杆的具体应用。复习杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂(F1l1= F2l2)从杠杆的平衡条件可知，当杠杆平衡时，力与力臂成反比，所以可以得出以下几个结论：2、当l1F2，说明使用这种杠杆时费力。我们把这种杠杆叫做费力杠杆，如：钓鱼杆，缝纫机踏板，理发剪刀等。3、当l1=l2，F1=F2，说明使用这种杠杆时即不省力也不费力。我们把这种杠杆叫做等臂杠杆，如：天平等。分类是物理学中一个比较重要的方法，学生可以列举以前所学过的分类方法，如固体可以分为晶体和非晶体等。在学习了杠杆的分类后，请学生尽量列举每种杠杆的实物。分析生活中的实物，大家共同讨论这属于什么杠杆，它们有什么好处?又有什么缺点?为什么做成这个样子。然后归纳：1、省力杠杆，可以省力，但比较费距离。2、费力杠杆，虽然费力，但可以省距离。本环节应当以开放性教学为主，请学生列举生活中的杠杆，大家共同讨论其结构，用途，以及是不是可以进行改进?1、如图，是用一根木棒在撬石头，这根木棒的特点有：①木棒不易 ;②能在力F的作用下围绕着 旋转。我们就可以把这根木棒叫 。2、在上题中，我们从O点作一条MN的垂线，这条垂线的长度就是力F的 。MN这条直线就是力F的 。A点，都能使图所示的杠杆平衡，那么最小的力是 。5、生活中的杠杆可以分成三类，一是省力杠杆，例如 ;二是 ，例如 ;三是等臂杠杆，例如 。(把“钓鱼杆，跷跷板，瓶起子”填在“如”字后的横线上)6、如图，图中轻质木棒AB可以看成一个杠杆，C点吊一重物，B点用绳子拉着，杠杆的支点是 点。请在图中标出动力F1，阻力F2，并画出它们的力臂L1、L2。如果木棒静止，，则等式：F1L1= 成立。7、用一根细棉线把一段直铁丝吊起来，让铁丝能在水平位置平衡，再将棉线右边的铁丝对折一下，铁丝还能在水平位置平衡吗?实际做做，然后回答：8、用剪纸的剪刀剪一叠较厚的纸，是用剪刀的尖端容易剪断还是用剪刀的中部容易剪断，试试看，并和同学交流一下，讨论是什么原因?利用的物理知识是什么?9、在探究杠杆平衡条件的活动中，你一定注意了首先调节杠杆在水平位置平衡吧!这样做对你填写书中表格中的哪几项数据有利，为什么?10、在探究杠杆平衡条件的活动中，我们使用的杠杆两端有两个螺母，它们的作用是 。如果不要这两个螺母，请你设计一种装置，使它具有与螺母相同的作用，画出设计草图，加上必要的文字叙述。11、在探究杠杆平衡条件的活动中，小红发现用2 个钩码可以平衡3个钩码。如图，小红想，杠杆平衡，肯定不能光看动力和阻力，可能还与力的作用点到支点的距离有关。于是她反复做了几次实验，分析得出杠杆的平衡条件为：老师看后，指出她的不足之处，可小红据理力争，“通过实验得出的结论怎么可能有问题呢?”老师为了让小红相信，拿来一个弹簧测力计，把测力计的挂钩挂在A点上，则…….小红明白了。①你能说说教老师是怎么做的吗?②小红在老师的指导下，把自己得出的“平衡条件”等式两边各改了一字，就变成了正确的结论，想一想她是怎么改的?12、能否用量程为5N的弹簧测力计测一名同学的重?(2)通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点。通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。定滑轮、动滑轮、钩码、细绳、测力计、铁架台、刻度尺。学好本节应注重实验。通过自己的探究活动，体会各种简单机械的特点。在探究活动之前，最好先画出简单机械的草图，用自己的知识和经验去分析会有什么结果，然后再用实验验证。如果有出入要去认真分析原因，必要时请老师参与。例如，探究定滑轮的特点时，先画草图、再分析：一根绳子，通过定滑轮转了一弯，估计不能省力，但明显能改变力的方向，然后实际做做看。做后我们发现实际情况与分析有出入，想想是什么原因?(是实验误差还是分析有问题)找出原因就是提高了自己。周边有槽，能绕轴转动的轮子。这个时候学生应该会出现不同的方法。在学生实验完成后，选取不同的类型放在讲台上进行讲解。学生自己动手探究，明确探究目的，设计数据表格，通过分析得出结论。动滑轮不能改变力的方向，但能省一半力。动滑轮在省力的同时，却费了一倍的距离。此时，教师可以根据情况，用杠杆的知识分析一下，定滑轮、动滑轮的特点。另外：在探究过程中，由于滑轮本身有重力，和绳子有摩擦，结果可能不太一样，教师应交待清楚。并提出在动滑轮中：F=G物+G动2动滑轮可以省力，却不能改变力的方向;定滑轮能改变力的方向，却不能省力。有什么办法既能省力又能改变力的方向吗?引入滑轮组。1、将动滑轮和定滑轮组合在一起就形成了滑轮组。再让学生用测力计测量一下，归纳其特点：2、使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。即在高度一定时，斜面越长越省力。请学生举例说明：盘山公路，我们骑自行车时上坡比较困难时就骑S形等。1、升旗的时候，我们看到旗手用力向下拉绳子，旗子就升上去了，这是因为旗杆顶端有一个 。这个事例告诉我们，这种简单机械能够改变 。2、如图所示，当弹簧测力计A的读数是5N时，弹簧测力计B的读数是 ,这个事例告诉我们，这种简单机械能够 。3、我们生活中经常使用的工具和见到的情景，分别属于哪种简单机械?6、如图是没有组装的滑轮组，如果用它来提升重物，请你用笔画线代表绳子画出两种组装方法，并说出它们的不同的特点。7、如图是工人师傅运重物时经常采用的方法，其中利用的物理知识有 ，其目的在于 。8、如图中的滑轮是 滑轮，如果重物重为100N(滑轮重不计)，则拉力F= N，分析一下，这样使用滑轮的好处在哪里?9 、在3000多年前，我们的祖先就设计了结构合理的辘轳，直到现在，也还有些地方在使用它，去查找资料，看它是什么样的结构，有什么用?是属于哪一种简单机械?10、如书上的图，观察这幅漫画，并回答：①这幅科学漫画有什么科学道理?②如果你是图中的瘦子，为了防止图中出现的尴尬场面，你会如何改进装置?(画图说明)11、小红学习了简单机械后发现，所有的简单机械“省力、必然费距离”，没有既省力，又省距离的。如果想省一半的力，是否就要费一倍距离呢?为了弄清这个问题，她设计了实验装置如图进行探究。②应该记录的数据除砝码和滑轮的总重外，还应有哪些?(画一个记录数据的表格)③探究结论，有可能用一个等式来表示吗?12、在研究斜面特点的探究活动中，小红找来一块木板做了一个斜面，测得斜面高为10cm，长为30cm.此后用弹簧测力计测得一木块重2N，小红想，要把木块直接提到10cm高的斜面上，需要用力为2N，如果沿斜面拉上去，根据前面议论过的“力”与“距离”的关系，这个拉力大约是直接提上去所用力的1/3。通过实验：小红发现这两个力相差不大，根本不是1/3的关系。①帮小红画出这个实验的草图。②帮小红评估一下，实验结果与分析不一致，是实验误差还是分析错误，还是别的什么原因?最好能提出改进实验的合理化建议。使学生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有将科学技术应用于日常生活、社会初中的意识。小明家最近买了一处新楼房，三楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到三楼。请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好?假如用动滑轮提升沙子，请同学们观着提沙子的过程。对谁做的功是我们需要的?哪部分功是我们不需要，但不得不做的?一共做的功等于什么?假如我们用下面三种方法搬运沙子，你认为哪一种方法最好?为什么?工作中，我们总是希望额外功越少越好;也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。(板书机械效率：有用功在总功中所占的比例)表示机械效率;W有表示有用功;W总表示总功。那么，机械效率应该怎样表示?根据公式计算，上面斜面的机械效率是多少?师：同学们，刚才我们知道上面斜面的机械效率，任何斜面的机械效率都一样吗?请同学们再来观察用斜面推物体的情景。通过观察上面用斜面推物体的情景，对斜面的机械效率你能提出什么问题?提出问题。(斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有什么关系?斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有什么关系?……)请同学们猜想上面提出的问题。根据提出的问题和做出的猜想，选择其中的一个问题进行实验，设计出实验的方案。小组讨论，设计实验的方案。小组实验，同时设计表格记录数据。通过本节课的学习，你有哪些收获?1. 有用功、额外功、总功;1、根据生活中你使用的机械，想想：怎样提高机械效率?结合自己的学习实际，如何提高学习效率?

2024年八年级英语知识点总结【篇9】

英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，英文的使用更普及。下面是小编整理的关于八年级英语知识点总结，欢迎大家参考!

重点短语归纳

1. foot---feet 脚 tooth---teeth 牙齿

2. have a cold 感冒

3. have a stomachache 胃疼

4. have a sore back背疼

5. have a sore throat喉咙疼

6. have a fever发烧

7. lie down and (have a)rest 躺下休息 have a rest 休息

8. hot tea with honey 加蜜的热茶

9. see a dentist 看牙医 see a doctor 看医生

10.drink lots of water多喝水

11.lots of ,a lot of, a lot

a lot of=lots of，可以修饰可数名词复数和不可数名词，一般用在肯定句中。：

There are lots of ( a lot of) books in our library.

There is a lot of water on the ground

a lot,是一个副词词组，跟动词连用;表示十分，很等意思; Thanks a lot.

12. have a toothache牙疼

13. That’s a good idea好主意

14. go to bed 去睡觉 go to bed early 早上床睡觉

15. feel well感到好 feel ill 感到不舒服

I don’t feel well= I’m not feeling well

我感觉不舒服.

16. start doing/ to do sth开始做某事

TO DO 是一件事情完成了，开始做另外一件事情

DOING是原来的那件事情做到一半，现在又开始做了，是同一件事情。

17. two days ago两天前

18. get some rest 多休息, 休息一会儿

19. I think so我认为是这样

20. be thirsty口渴

21. be hungry 饥饿

22. be stressed out紧张

23. listen to music听音乐

24. healthy lifestyle健康的生活方式

25. traditional Chinese doctors传统中医

26. need to do sth 需要做某事

I have a toothache. I need to see a dentist. 我牙痛, 我需要去看牙医.

We need to keep our classroom clean. 我们需要保持教室的`干净.

27. a balance of yin and yang阴阳平衡

28. for example例如

29. too much yin太多的阴, 阴气太盛

too much + 不可数名词 太多的…

much too +形/副 实在太… 极其，非常

too many + 可数名词复数 太多的…

30.be good for sth./ doing sth. 对什么有益 ，对什么有好处

be bad for sth./ doing sth. 对什么有害

be good to 对…好

be good at =do well in 在……方面好，擅长

be good(bad) for、be good at的相关用法

1.be good for 对......有益

Doing morning exercises is good for your health.

做早操对你们的建康有益。

2.be good at 擅长于......

Li Ping is good at basketball.　李平擅长于篮球。

= Li Ping is good at playing basketball.　李平擅长于打篮球。

be good at = do well in 如：

I'm good at math. = I do well in math.　我擅长于数学。

3.be good to 对......好

Parents are always good to their children.父母亲总是对他们的孩子好。

31.get good grades 取得好成绩

32.angry 用法 be angry with sb生某人的气

I was angry with him for keeping me waiting. 我对他很生气，因为他让我等了好久。

be angry at/ about sth 就某事生气

33.Chinese medicine 中药

34.be popular in + some place 在某地很流行

Chinese medicine is now popular in many western countries. 现在中药在许多西方国家受欢迎。

35.in western countries在西方国家

36.It’s easy to do sth做某事是容易的。 It’s important to do sth . 做某事很重要。

37.balanced diet平衡饮食

38.get tired 感到疲倦 be/get tired

39.go out at night在晚上出去

When you are tired, you shouldn’t go out at night. 疲倦时，晚上你不该外出

40.stay healthy 保持健康 =keep healthy=keep in good health

41.at the moment此时，此刻= now

I’m not feeling very well at the moment

42.enjoy sth. =like sth. (名词)喜欢某物,

enjoy doing sth.喜欢做某事=like dong sth

enjoy oneself (myself, yourself,herself, himself, themselves, ourselves, itself

反身代词) 玩得高兴，过得愉快=have a good time = have a wonderful time =have fun

43. conversation practice会话练习

44. host family 寄宿家庭

45. have a lot of headaches经常疼痛

I’m tired and I have a lot of headaches. 我很疲劳，而且经常头痛。

46. a few + 可数名词复数 少许…

a little + 不可数名词/形/副 一点…

47.He shouldn’t eat anything

=He should eat nothing. 他不应当吃任何东西.

48.give sb some advice给某人建议give advice 提出建议

advice 是不可数名词

a piece of advice 一则建议 take one’s advice 采纳或听从某人的建议

He gave me some good advice.

他向我提了一些很好的意见。

49.sleep 8 hours a night每晚睡眠八小时

50.take medicine 吃药 服药

I have to take medicine three times a day for my cold.因为感冒，我不得不一天吃三次药。

2024年八年级英语知识点总结【篇10】

第三单元知识点归纳

一、重点词组：

1.在九月上旬/下旬16.递某物给某人

2.感恩节

3.离家在外

4.吹灭

5.和…同一尺寸17.在…上面/顶部18.祝你长寿！19.因……而非常感谢20.时尚的，时髦的6.试穿21.制一张家谱图

7.团聚/聚会

8热情拥抱22.看一场足球赛23.庆祝你的生日

9.把…寄给…24.国庆节

10.非常合身25.晚饭吃…

11.关掉26.为…做准备

12.一家服装店27.一件浅蓝色的夹克

13.Jim和李磊的父亲28.一封感谢信

14.用不同的方式，方法29.Jim和Kate的父亲

15.为…制作…30.在十月的第二个星期一

二、重点句型和句子：

1.I wonder(为什么李明又迟到了).2.--I`m thirsty.我也一样).3.Her coat is(与…有相同的颜色)her mother’s.4我有两把尺子，一把长，一把短。.5.Can you work it out（用不同的方法）?

6.To learn English well is hard.（同义句在为李明制作生日贺卡）.8.Two birds are sitting(在房顶上).9.The shirt(合我的身)last year.10.Who will you想起）when we talk about basketball?

三、完成句子：

1．我们想给李明买一件生日礼物。

We ____ _____buy a present for ______ _____ ______．

2．看到礼物时，我非常激动。I was ____ _____when I _______the present．

3．——你朋友有多高?——和Brian一样高。

— ________ is your friend?—He's ______ _______ _____Brian． 4．我认为无论如何李明不会喜欢那件夹克衫。

I ______think Li Ming _______ ______ that jacket _______.5．李明喜欢这颜色，但不喜欢这款式。

Li Ming likes _______ ______，but he _______like the _______． 6．孩子们总是邀请朋友来参加生日聚会。

Children often ______their friends ______birthday ______． 7．我生日那天，妈妈总带我去公园。

______ my birthday，my mother often ______me ______ the park.8．孩子们总是收到衣服、书本和其他的礼物。

______always ______ clothes，books and _____ ______．