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语文教师工作计划(篇1)
中学语文教师工作计划
作为一名中学语文教师，我的工作计划必须严谨而富有针对性。以下是我的具体工作计划：
备课工作的重要性不言而喻。只有准备充分且有针对性的教案，我们才有可能开展有效的教学活动。因此，我会在每周末或者节假日对下周的教学内容进行细致的备课，主要包括以下几个方面：
1. 教学目标：在备课中我会充分研究教材，明确教学目标，让学生明白每堂课的内容和学习目的。
2. 教学内容：根据教学目标我会准备一份详细的教学计划，详细介绍每一个知识点，确定教学进度和时间。
3. 教学方法：我会根据学生的不同特点，选择合适、充满趣味和活力的教学方法和手段。
4. 教学资源：根据教学内容，我会进行必要的收集和筛选，找到合适的教学资源，包括多媒体课件、教材题库、教学视频等。
教学计划是将备课计划转化为具体的教学行动的重要步骤。在编写教学计划时，我会考虑到以下几点：
1. 讲授的内容：根据教学计划的要求，我会认真讲解每个知识点，尽可能让学生能够清晰地理解每个概念和规则。
2. 上好每一堂课：尽量把知识点讲解得清晰易懂，注重点类比、举例讲解等等，给学生提供更多思考和交流的机会。
3. 合理安排时间：我会根据孩子学习进度和自己的掌握情况，合理地安排每堂课的时间，确保知识点讲解充分详细，并留出时间让学生进行思考和交流。
教学反馈是评价教学效果的重要步骤。通过教学反馈，我可以了解学生对知识点的掌握情况，以此来完善教学计划和改进教学方式。
1. 做好听课记录：我会在每堂课前对教学内容和目标做出全面的思考、理解和准备。之后，我会在教学结束后及时记录教学反馈。
2. 教学反馈分析：根据记录的听课记录，我会反思自己的教学方法是否合适、学生掌握情况，以及教学计划下一步的具体要求和调整。对于不理解的部分，我会第一时间向有经验的老师请教。
3. 学生情况了解：注意了解每个学生的学习情况，及时援教、帮助及鼓励他们学习，定期与学生家长沟通, 了解学生学习情况和生活状况，为全面发展学生提供信息和建议。
总之，只要按照以上计划认真进行，我相信我的教学效果一定会更高效、更出色。同时，我也希望自己能够通过不断的反思和改进提升自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
语文教师工作计划(篇2)
一、教学安排
合理、周密地安排下学期的教学计划。本学期按三个月安排教学工作，大致分为三个阶段：
本轮复习的要点：一是狠抓“双基”落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为主。要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实;对《考试说明》中新修订的内容，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法。理清知识点，找准教与考、教与学的结合点。同时充分发挥互联网的作用，搜索各种高考网络信息;
以综合练习为主。综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合。
教师要经常归纳各个知识点的命题规律和各种题型的做题方法，力求教学能达到举一反三的效果。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参***”要让学生自己练，自己讲答题的思路，并互相评价答题的优劣，还。
查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。①教师要对每位跟踪的学生“的了解，注意点面的结合，让差生有进步，让优生有突破，因势利导，因材施教。我们学校的学生，优秀的毕竟是较少，提高总体成绩还要花大功夫。虽然很难将学生的语文能力提高到一个比较高的层次，但可以减少一些非智力因素的影响，变可得分为必得分。作文方面。
在语文复习应考要注意这么几点：
(1)全面复习，夯实基础能力。
高考以能力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。
(2)加强阅读能力的培养。
这既是重点也是难点，要练之有“除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型研究。
语言知识及运用：对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则，要结合实例讲解。考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一知识板块的复习。
(3)重视“语用”训练。
语言情景题(改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破的措施，总结规律。
多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。对差生，采取系统辅导的方法，以旧促新，发现他们的优点和成绩就及时表扬，帮助后进生弥补知识上的缺陷。
(4)作文训练要到位。
“写作能力永远是语文能力的半壁江山”且高考的份量重，而学生的写作水平提高关键在练。本学期力求做到每周都有作文或写作指导。做好以下工作：
①解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材;
②抓好审题立意，避免偏题离题;
③根据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析问题;
④鼓励学生发挥自己的写作所长，指导写作不拘于一种文体;
⑤抓好写作的文体感，特别是b班的学生，避免写出“四不像”的文章;
⑥精选例文，除了高考滿分作文外，不妨将各档次的文章也印发，让学生有个借鉴。
⑦扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的国家、我们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。
语文教师工作计划(篇3)
中学语文教师工作计划
作为一名中学语文教师，我们的工作涵盖面非常广，需要同时处理课堂教学、教学管理以及学科研究等多个方面。针对这些，本篇文章将通过三个方面详细描述我们的工作计划。
首先，课堂教学是我们工作中最重要的部分。因此，为了取得良好的教学效果，我们需要制定详细的教学计划。首先我们要制定不同层次、不同课型的教学目标，在教学中以提高学生综合语言运用能力为核心，确立以能力培养为主要目标的教育理念，培养学生的语言素养、阅读能力、写作能力和批判思维能力。其次，选用合适的教学资料和教学方法。不同学生的学习方式不同，因此我们要根据学生的实际情况选用多种教学方法，例如，大班教学可采用讲授、讨论、应用等方法，小班教学可采用问答、案例分析、小组讨论等方法。最后，及时反馈和评估学生学习情况，对学生的学习进行针对性的评估和指导。
除了教学，我们还需要繁忙的教学管理工作。首先，我们需要统筹规划评估，建立科学的管理体系。其次，我们需要进行教师队伍建设，通过每周教学研究、课程交流、教学互动等形式，不断提高自身教学能力。其次，我们需要在日常教学中做好管理工作。例如，及时处理学生的考勤、迟到早退、缺课等问题，发现和纠正学生的不规范行为，按照教育部门的要求严格执行班级管理制度。
此外，学科研究是提升教学质量的关键环节。我们需要深入了解教育部门对语文教育的相关政策、教育教学改革的最新进展、教育理论的新观点以及国内外语言教学现状和新理念，通过不断学习与研究，形成自己的教学理念，提升教育教学水平。同时，我们还要开发和创新课程，研究设计各类教学方案，进行课程评估和改进工作，不断为自己和学生的发展注入新的动力。
综上所述，中学语文教师的工作相当繁重。在教学、管理、研究这三个方面都需要做好相应的工作，通过科学规划、认真执行、不断改进，为教育事业的发展做出自己的贡献。
语文教师工作计划(篇4)
中学语文教师工作计划
为了确保教学工作有序、高效开展，中学语文教师需要制定一份详细、具体、生动的工作计划。这份计划应该包括以下几个方面。
中学语文教师的教学目标应该与学校的教育目标相一致。在制定教学目标的时候，教师需要考虑到学科性质、学生的年龄特点和阶段性特征、课程内容的特点等方面。具体来说，应该确定某一学期或课程阶段的目标，例如提高学生阅读理解能力、加强学生写作基础、提高学生口语表达能力等。
制定教学内容时，教师应该深入研究教材、把握每个章节的重点难点，结合学生的学情和生活背景，设计生动、实用的教学内容。在考虑到各种因素的前提下，可以选择多种教学手段和方法，包括语言环境的构建、多样化教学方式等，以满足不同层次学生的课堂需求。
教学形式不仅仅包括讲授，还包括讨论、展示、角色扮演、辩论等多种形式。针对不同的教学内容和教学目标，教师可以选择不同的教学形式，以展现教育教学的多元性和灵活性。因此，掌握多种教学形式的技能是中学教师必须具备的重要素质。
教学方法是中学语文教育中最核心的教育要素之一，根据学生的不同特点制定适合他们的教学方法，可以提高教学效果。例如，在中学语文教学中，一些难点和重点内容可以通过讲解和例证进行教学，而一些抽象、概括性的内容则可以通过比喻、类比等方法进行教学。
教学效果评估是教育教学的必备环节之一。应通过多种手段对教学效果进行评估，例如期中期末考试、小测验、课堂表现、书面作业等。此外，教师还应多角度、多维度评估学生的学习效果，以了解教学缺陷和改进之路。只有对当前教学效果有深刻的认知，教师才能更好地完善教学内容和形式，为学生提供更好的教育服务。
教学改进是中学语文教育的重要组成部分，每位教师应当定期检视自己的教学行为和教学效果，并进行反思和改进，以达到提高自我素养和提高教学质量的目的。教育教学是一门不断进步的学问，因此，每位中学语文教师应该注重教学理念和教学行为的改进，以不断提高自己的综合素质和教学水平，给学生提供优质的教育服务。
总之，中学语文教师的工作计划应当考虑各种因素，从教学目标到教学改进，包括教学内容、教学形式、教学方法和教学效果评估等方面。有了这样的详细计划，教师才能有序有机地展开教学工作，提高教学效果，为学生打造良好的教育环境，从而更好地推动中学语文教育事业的发展。
语文教师工作计划(篇5)
一、学生状况及成绩分析
本学期我担任高三(613)、高三(614)两个班的语文教学工作，从上学期语文成绩情况来看，高三(614)班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。高三(613)班学生从上期成绩上来说是相对好的，但对那些基础知识还需要多细心些。
思想状况方面，高三(614)班有2/3的学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法。高三(613)班学生，大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉，有时不能完成老师的要求。
思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。
知识目标：全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识。
作文是普通班的弱项，有不少学生的文章要么是思路混乱，要么是语言不规范，错别字多。就上学期期末考试的统计来看，全校近800个学生作文上48分的只有38个，因此作文方面还有较大的提升空间。先抓稳学生的作文结构训练，重抓作文审题，这是得分的根本。每周安排两节课，布置一次作文审题、构思和中心语段的写作训练。
掌握和运用知识能力的目标：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。
学习文化内涵比较丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作，着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观;
除此而外，还要从10月份开始进行语文基础知识的系统复习。
教具：多媒体课件。
高三语文着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观;着重培养学生理解文章的能力的阅读文言文的能力。继续欣赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题结构;鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言;欣赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法;学习用现代观念审视古代文学作品的内容的思想。
本学期在教学中仍沿用“目标教学法”开展教学，要在教学过程中，前提测评”导学达标”要重视学生思维能力的发展“在语文教学的过程中”指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力。尤其要重视培养学生的创造性思维，教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能。全面提高语文能力。
用好教材，注重双基。学生总是抱怨语文课本对考试来说没用，这种想法是非常不对的。教材是一个载体，它包含了高考说明中的所有基础考点，熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本能力;教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够达到举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下教改措施：
1、注意培养学生的自学能力
终身教育、继续教育已逐渐成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不可能具有自我发展和创造的潜力。基于这一认识，新教材注重培养学生的自学能力，着眼点不是教师的“教”，而是学生的“学”，掌握学习方法，养成自学习惯，为日后的继续自学和自我发展打下基础，使学生终生受益。
2、注意发挥教师的主动性和创造性
这一点主要体现在教师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书，比较注重对课文的分析与解说，而不大注重提供研读的思路和备课资料。本来是供教师备课时参考用的，由于受应试的影响，实际上却成了对这些课文分析的“特别是对文学作品的理解，而教学参考书提供了“与新教材相配套的教师教学用书。则吸取了过去教学参考书编写中的经验教训，以教学大纲为指导，以教材为依据。
激发兴趣，提高课堂质量。只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我根据每一节课的知识点做好准备。注重知识点与高考说明的联系，让学生认识到它的重要;注重知识点之间的关联和变通，让学生“让学生明白知识不是表面上的，要在使用中掌握知识，在理解中拓展知识，再辅以课堂中的那些生成性问题。
教师解决备课中的实际困难，又注意给教师留有余地，尽量不提供结论性的东西，以利于发挥教师钻研教材的积极性和教学实际中的创造性。
1、多向有经验的教师学习;
2、多阅读、查找资料，订阅专业报刊;
3、多与家长联系，协助解决学生的学习问题。
l.课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织学生加以辅导训练。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习经验，差生加以学习。课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
3.对学生实施多做多练措施。学生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
4.充分了解学生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。顾及中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
周次 授课内容
1 分册复习、测试
2、3 分册复习、测试
4、5 汉语字音复习
6、7 汉语字形复习、作文复习
8、9 正确使用词语复习
10、11 辨析并修改语病复习
12、13 语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
14、15 文言复习、会考模拟测试
16、17 诗歌复习、会考模拟测试
18、19 总复习、会考模拟测试
20、21、22 总复习
高三语文教师工作计划范本(二)
随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应该顺应高考改革趋势，在全面总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校学生的实际情况;方案'范文,库.为您.搜集-整理/，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现]方案-范文'库.整理.来年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的突破，为20xx年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。
1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。
2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。
3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整理。
4、第一轮复习：高中语文考点知识系统梳理、归纳。扫除知识结构中理解`方案范#文.库整-理^的障碍。
5、第二轮复习：强化训练，查缺补漏。
6、第三轮复习：应用能力提高：研读考纲，回归课本，重温部分考点的重要内容，准备作文，做真题。
良好的师生关系式整个教学环节的重点。教学相长”就说明了这一点，教师的“影响到学生的“学”同时学生的学习过程中的生成性问题也会促进教师的，教“而且师生关系的融洽影响整个课堂质量”因此在教学中多站在学生的角度换位思考，多从自身反思。
三、教学设想
这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得最佳的教学效果：
1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培养学生各类文章的阅读能力，围绕高考考点要求。
基于学情分析和教学计划的安排，我准备深入备课，根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题。
2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。
3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。就是专题复习。
期间我还计划充分利用早自习时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥学生主动性，分小组找题做题，共同练习基础知识题，力求在本学期末完成语文基础知识的复习，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。
四、学生情况
分析我们学生的实际，弱点主要表现为：
1、没有构建完整的知识体系;
2、基础知识掌握不够;
3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;
4、语文答题的规范意识欠缺;
5、学生普遍不重视语文学习。
五、具体教学措施
把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目标}方案范文.库.整.理^与高考的对应点结合起来，现代文(主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文)-----在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力;文言文------以第五、六册的课文为纲。
本学年学生的学习情况有以下问题：文班的成绩不错，理班的学生仍然存在水平相对较低，文班大部分学生心理素质较好,绝大部分学生有很强的积极进取精神,有取得良好成绩的强烈愿望，自控能力比较弱，有时不能完成老师的要求。理班的学生学习积极性不是很高，只有部分学生能够认真学习语文。
2、梳理单元知识，建立知识系统，授课与测评结合，定期进行单元测试，知识点复习，边练边测。
3、文言文的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在此基础上，理解`方案范#文.库整-理^人物的行为实质和思想内涵。
4、现代文采取精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提高学生能力。
5、强化语文积累
充分利用早自习，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。
6、强化作文训练的系统性
考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采取循序渐进、逐点落实的思路。大体上，单周为作文指导，训练题(即小作文)由各语文老师自定;双周训练题原则上应统一。
作文训练暂分点如下：
高考作文全程训练
A、基础等级写作训练
(一)写作技巧训练
1、审题 2、立意 3、选材4、构思 5、行文 6、拟题 7、修改
轮复习从月底到三月中旬，依据学校已经下发的《20__高考核按钮语文复习用书》，按照考点针对性地复习，主要目的是基础能力过关;第二轮复习从三月下旬到五月初，主要目的是综合能力突破;第三轮复习从五月初到高考，主要目的是提高应用能力。第一轮复习即全面阅读教材，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。
(二)文体写作训练
1、记叙性文章写作 2、议论性文章写作
B、发展等级写作训练
(一)常规性发展写作训练
1、善于分析(训练目标}
(1)透过现象深入本质 (2)揭示问题产生的原因
(3)观点具有启发作用
2、善于叙写(训练目标}
(1)材料丰富 (2)善于描写(3)形象丰满 (4)意境深远
3、善于表达(训练目标}方案范文.库.整.理^：有文采)
本学年大约可以搞20次左右的定时作文训练，每次作文训练后经过精批和略批，按照每次训练要求积累评讲素材，评讲的重点是每次作文训练的要点，评讲内容就是“
对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则，要结合实例讲解。考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一知识板块的复习。
(二)创造性发展写作训练
1、善于突破(训练目标}
包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，考纲”考点要求，讲练悟结合。要讲出思路，讲出方法，耍练出能力，练出信心，练出水平。
2、善于出新(训练目标}
(1)见解新颖 (2)材料新鲜
语文教师工作计划(篇6)
中学语文教师工作计划
我们知道，语文作为人类语言交流的载体，是人们获取信息、表达思想的重要工具。作为一名中学语文教师，我的职责就是为学生提供全方位、多角度、生动有趣的语文教育，不仅让学生掌握知识，更着力培养学生的语言能力和思维能力。在本文中，我将就我的工作计划进行详细的阐述。
1. 教学计划
了解学情，因材施教，在传授语文知识的同时，注重培养学生的语感和写作能力，采取因材施教的策略，每堂课都按计划严格执行，激发学生学习兴趣，提高学生的学习效果。
2. 教学管理计划
在教学管理中，我将注重与学生的沟通，了解学生的学习状态和需求，及时对学生进行思想教育和管理，使学生以合适的方式融入班级、融入社会。同时注重与家长的沟通，定期向家长反映学生的学习情况和生活状况，使家长对学生有全面更深入的了解。
3. 课件制作计划
课件是课堂教学中重要的辅助教学工具，我的课件制作将遵循以下几个原则：一、符合学科知识体系和指定教材教法要求，紧扣课标要求；二、针对本班学生情况制作不同版本课件；三、增加生动、活泼的动态配合，适宜的中英文图片、视频、音频，以多媒体方式方便学生掌握知识点。
4.选读计划
选读是提高学生成绩的重要途径之一，为使学生更好的提高语言文字能力，我的选读计划将按照课程要求，理解浏览、分析整理、归纳总结、抽象概括、探究创新等层面，组织开展课外读书活动。尤其是近年来流行的数字阅读，也将纳入选读计划里面。
5.写作计划
知识学习归根结底，也终归要落实在写作练习环节。在写作方面，我将采用语文课堂写作，作业写作，活动写作等多种形式建立综合性的写作评价体系；在选题方面，要注意满足学生的多方面兴趣和实用性要求，同时也要关注学生的情感体验和思考意义。在写作技法上，要重视先画图一个大致框架，再逐步编写、修改和润色等实践方法。
6.教师自我提升计划
作为一名中学语文老师，提高自身教育素质也至关重要。我将充分利用网络、期刊、图书、教育活动等多种途径，不断提高教学技能和教学科研水平，努力提升自我素质与能力。
总之，中学语文教师的工作任务十分繁重，既要有高水平的语文素养，又要有敏锐的教育眼光和切实的教学模式，能够引导和帮助学生更好地掌握语文，才能成为一位优秀的中学语文教师。我将把工作计划落实到每个环节中，将每一次的教学工作都做到最好，用实际行动来践行我的教育信仰，为学生创造更好的教育环境。
语文教师工作计划(篇7)
1、坚持以促进学生全面发展为原则。
2、把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。
3、建立扎实、有效的课堂教学模式。
4、积极探索适合学生发展、深受学生欢迎的教学方法和手段。
5、树立终身学习的意识，加强专业知识的学习。
1、通过学习校本课程，使自己的政治、业务素质在原有的'基础上得到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。
2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型教师。
3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。
4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。
5、掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。
(一)个人读书
1、至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定。
2、必须提交一篇个人阅读的读后感，并在个人播客中发表。
(二)听评课
1、听评课的对象以本校教师为主，每周至少听2节课。
2、每次听课后要同授课老师认真交谈，落实好相互签字制度，并写好听课反思。
(三)教学设计
1、教学设计是个人研究教材教法的成果，包含个人在岗研修期间所上公开课的教案。
2、量的要求：精选2篇。
(四)备课组集中研修
1、认真做好集体备课工作。
2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学研究。
3、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。
4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。
5、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。
6、学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。
(五)研究论文
论文主题：语文教学中的收获与困惑。
总之，我一定按计划认真学习，认真研修，不断更新教育教学、学习观念;认真反思，提高教育研修能力。在不断研究中，不断反思中成长进步。
语文教师工作计划(篇8)
作为一个小学语文教师，也从事本工作有四五年，明白作为一个老师的责任，对自己的工作也颇多了解，面对之后的工作，我制定了以下的工作计划：
面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代发展
1、在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自己的特色。
2、扎实做好新课改的每一项工作。在比较准确地掌握了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入学习新课标。在教学中做进一步的深入研究，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果
3、教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、实用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。
每一项都十分重要。在备好课，上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜欢的，有创新能力培养的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。
多彩、多元的社会急切地呼唤着创新，教育也迫切地呼唤着有活力、有创新能力的教师。我将努力学习，不断提高自己的业务水平，为学校辉煌的明天贡献自己的一点力量！
语文教师工作计划(篇9)
一、学生情况分析：
这学期我继续教重点文科班和普通文科班，但是两个班的学习水平和学习热情有很大的差异。从放假前期末考试成绩来看，学生的学习情况存在以下问题：文1班成绩较好，而文2班学生的水平还比较低，情况参差不齐。从思想上来说，文一班的学生大部分心理素质都很好，大部分都有很强的进取精神和取得好成绩的强烈愿望。然而，他们中的一些人害怕艰难，只想不愿意付出。另外，他们年轻无知，自控能力弱，有时达不到老师的要求。文二班的学生学习积极性不高，只有少数学生知道如何努力学习，能完成老师留下的作业。但总的来说，这两个班的学生都存在以下问题：
(1)没有构建完整的知识体系;
(2)基础知识掌握不足;
(3)看的不多，知道的不多，导致不支持升值、扩张、创新;
(4)对中文答题缺乏规范意识。
高中语文第五册教材的教学已经完成，并对阅读书中的一些重要文章进行了研究，以充分利用阅读书籍，培养学生独立思考的阅读习惯。通过比较、分析和归纳，我们可以借鉴或吸收有用的养分，从而提高语文素养，发展学生的个性，培养学生的综合语言能力
通过对学习情况的分析和教学计划的安排，我准备深入备课，根据学习情况实施有效的教学方法，不断探索课堂教学的艺术性和有效性，以保证教学质量。在作业批改方面，要坚决贯彻学校对高三提出的作业练习要求，通过实践加强落实，提高书面表达能力，争取对学生作文进行精细修改，尽可能对学生进行正面批评。做好考试命题、考试、阅卷、分析评论、考后总结和思想指导工作。争取让学生考一次，提高智力。
我还计划充分利用早期的自学时间，督促学生复习巩固高一高二记忆的课文和课本中出现的语文基础知识，做好高一高二第一轮文言文复习，利用自习课的时间充分发挥学生的主动性，分组发现问题，共同练习基础知识。
教材延续了之前的编排，分为阅读鉴赏、表达交流、梳理探究和名着导读四个部分，我将根据实际以阅读鉴赏为重点，尤其突出散文、古诗词和小说的阅读鉴赏，辅以部分表达交流和梳理探究内容的教学。
此外，计划采用“一优一劣”的“一帮一行动”，请优秀学生介绍自己的学习经验，让落后学生学习。在课堂上创造机会，用优生的思维和方法去影响后进生。并建立优秀学生档案，列出每次考试的成绩，分析每次考试的得失，以此出现语文尖子生。
本着与时俱进的理念，坚持在线学习，尽可能多写教学反思和教学随笔，与同行交流，我也向其他老师学习，研究教学方法，讨论教学设计，备课充分。
在语文知识迁移能力方面，我将不再采用以往的课堂教授、课后练习的单一模式，通过加大朗读诵读的力度和引导学生拓展阅读面，最大限度地激发学生的自主学习兴趣，引导学生借助自主学习、探究学习等方式利用所学的语文知识进行解答，真正提高学生的语文水平。在考试应对能力方面，我将充分利用以往高三教学所积累的经验。
总之，新的义素：
1、研究考试大纲，加强学习。认真学习语文教学大纲和考试须知，认真做了近十年的语文试题，试图找到一些考试规律。
高考语文复习是个系统工程，我们要认真研究《课标》和《考纲》，明确《考纲》中每一个考点的要求、范围、难度，在语文复习中训练、探究、巩固哪一环节处理不好都会影响复习效果，所以我们要在培养学生的思维能力和探究意识上下工夫，要以学生的思维活动为中心、以学生的领悟为基础、以学生的运用为落脚点，使学生全面介入教学活动而不是被老师牵着走；要帮助学生形成条理化、有序化、网络化的知识结构。
2.抓紧专题复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专题复习，夯实基础。
3.开展培养优秀学生和弥补差生工作，实行分层教学。针对不同的学生，采用“区别对待、分层教学、全民参与”的教学方法。
4.实施问题教学提高教学效率。教学中要抓住学生的问题，目的明确，突出实效。
我们希望以最经济的时间换取效率。
1.复习重点是学年计划表的内容，根据高考试卷的结构分模块复习。本学期完成的第一阶段如下：
教师对学生语文思维能力、书面表达能力训练不足。学生在第二卷失分较多，一是理解有问题，二是语言表达不准确、不简练、逻辑性差。理解”问题，主要因为教师在平时的教学中，忽视了学法指导，没有很好地摸索规律性的东西，从而导致很多学生在平时训练过程中总是懒于思考，静等教师讲解答案，问题，主要因为教师过多地注重讲，而没有注重写，没有针对学生出现的问题进行重点分析和训练。
先《三维》古诗文，先上课再下课，先基础再拓展;《三维》讨论文章专题阅读练习和选读课文专题练习;《三维》基础知识语言应用专题练习。
2.精心为学生挑选优质的训练题，力求举一反三，提高效率。
3.引导学生掌握知识规律、问题解决规律和问题解决方法，特别是在梳理知识点进行个别训练时，教师不仅要读出答案，还要对习题进行点评，重点解决学生的主要实际问题，告诉学生提问者的意图、目的和常用方法，帮助学生理清思路，教会他们解决问题的方法。
4.语文靠积累，能力的提高不是一蹴而就的。忙碌的学生中，学生总是忽视语文。为了赢得课外时间，老师应该严格检查，确保学生在紧张的学习中有时间学习汉语。
5.加强阅读训练。如果你没有足够的“量”阅读积累，你想通过测试训练。
语文教师工作计划(篇10)
中学语文教师下半年工作计划
作为一名中学语文教师，下半年是课程教学的重要时期。通过多年的工作经验，我总结出一份针对下半年的工作计划，以期提升学生的语文素养和阅读能力。
作为一名教师，教学准备是教学成败的关键。下半年，我将继续深入研究新的教材和教辅资料，了解学生的学习需要，并准备相关教学设计。我会定期参加学科组会议，与同事们分享备课心得和教学经验，共同提高教学质量。
1. 注重多元化教学方法
为了提高学生的学习积极性，我会采用多种教学方法和教学手段，如讲解、讨论、小组活动、情景剧和角色扮演等，激发学生的兴趣。我还会运用现代技术手段，在课堂上引入多媒体教学资源，为学生呈现生动的教学内容。
2. 强化阅读教学
阅读是语文教学的核心内容之一，也是提高学生语文素养的关键环节。为此，我将提供丰富多样的阅读材料，鼓励学生广泛阅读，培养阅读兴趣。同时，我还会设计一系列与阅读相关的活动，如阅读分享会、阅读马拉松等，激发学生对阅读的热爱。
3. 提升学生写作水平
写作是语文学习的重要组成部分，也是学生成绩提升的突破口。为了提升学生的写作水平，我将组织写作训练营，指导学生学习各类写作文体的基本技巧，并通过批改和评分，帮助学生不断提升写作能力。此外，我还会邀请专业作家和语文专家来校进行写作讲座，拓宽学生的写作思路和视野。
每个学生都有自己的学习特点和问题，作为教师，我将注重个性化辅导，关注每一个学生的学习情况。我将与每个学生建立良好的师生关系，了解他们的学习特点和困难，并给予针对性的指导和辅导，助他们提高学习成绩。
家庭和学校是教育的两大支柱，而家校合作则是中学教育的重要环节。我将积极与学生家长保持沟通，定期举行家长会，及时向家长反馈学生的学习情况。我还会与家长共同制定学生的学习计划和规划，并提供家庭作业辅导建议，使学生得到全方位的支持。
对于学生的学习情况，我将进行全面的督促与评估。除了对学生在课堂上的表现进行评估外，我还会组织定期考试、作文比赛等活动，对学生的学习成果和进步进行评价，让学生形成正确的学习态度和良好的学习习惯。
作为一名优秀的教师，自我提升和学习是不可或缺的。我将利用下半年的时间参加各类教师培训和学术研讨会，拓宽自己的知识面和教学技能。同时，我还会阅读教育类书籍和相关期刊，紧跟教育前沿动态，不断提高自己的教育教学水平。
以上就是我作为一名中学语文教师在下半年的工作计划。通过深入备课研究、多元化的课堂教学、个性化辅导、家校合作以及自我提升，我相信能够引领学生们取得更好的语文学习成果，培养他们全面发展的能力。同时，我也将继续反思和总结自己的教学经验，不断进步，给学生们提供更好的教育教学服务。
语文教师工作计划(篇11)
中学语文教师下半年工作计划
作为一名中学语文教师，我时刻牢记自己的使命，即肩负起学生成长的责任，为学生提供优质的教学和服务。而在下半年的工作计划中，我将继续秉承这一信念，不断完善自己的教育教学能力，进一步提高学生的综合素质。
在语文教学中，我将注重对学生的启发和引导，以激发他们的学习兴趣和积极性。具体来说，我将采用多种教学方式，包括课件制作、游戏教学、互动答题等，引导学生积极参与到课堂中来。同时，我将加强对学生语文素养的培养，注重培养学生的阅读、写作、口语能力。针对不同学生的差异，我将探索分类教学方案，为每个学生提供符合自己情况的教学方案。在备课方面，我将加强精细化管理，不断完善教学大纲和教案。
作为一名教师，我们不仅要将学科知识传授给学生，更要不断拓展自己的教育教学思路和方法。在科研方面，我将积极参与学校组织的研究课题，加强对语文教学的研究和实践，在实践中总结经验，进一步提升自己的业务水平。同时，我也将加强与同行间的交流沟通，分享教学经验和心得体会，获得更多的启发与帮助。
校园文化建设是整个学校的重点和方向。作为一名教师，我也应该认识到自己的责任和使命，积极参与到校园文化建设中来。具体来说，我将积极开展各种文艺活动，为学生提供一个广阔的舞台和平台，展现自己的艺术才华和创造力。同时，我也将注重学生的心理健康教育，关注学生的情感和心理需求，为他们营造一个温馨的学习环境。
在家校合作中，我将加强与家长的沟通，定期了解学生在家庭中的学习情况和心理变化，及时解决家长的疑虑和困扰。同时，我也将注重与家长的协作，共同为学生的成长和发展努力。针对学生的一些问题和难点，我将与家长共同商讨解决方案，共同探讨如何更好的提高学生的学习效果。
在下半年的教育教学中，我将认真做好上述各项任务计划，发挥自己的优势和特长，不断拓展自己的教育教学领域，提高自己的专业水平，将自己的工作做到最好，真正为学生的成长和发展做出自己的努力和贡献。
