科研培训总结热门。
我们听了一场关于“科研培训总结”的演讲让我们思考了很多，写一篇好的范文有哪些要点？让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的。高水平的范文，可以帮我们快速上手写作，经过阅读本页你的认识会更加全面！
科研培训总结【篇1】
20xx年2月23日——2月27日，我参加了教师培训中心组织开展的教科研培训。在教培中心老师精心安排组织下，使我学到了过去未曾明白的教科研理论知识以及一些具体操作方法。教师讲解细致耐心精神使我为之感动。参加复兴小学教科研经验交流会，他们充分利用网络资源对教师进行校本教研研修及培训值得我们学习和借鉴，林园耀主任科研课题研究精神是我学习的榜样。
xx小学电子档案管理科学规范，校园文化建设和教师爱岗敬业精神，使王杰精神得到深入发展，激励和影响着下一代青少年的成长。 孤山小学聂小兰主任介绍了他们利用北京西城区网络研修的一些做法，网络研修促进了教师专业化成长。
几天来，通过学习参观和同志们相互交流经验，使我深刻认识到我们学校教科研工作开展还存在许多不足之处，科研工作比较落后，研究工作开展不深入，参与人员较少，理论知识掌握不多，很难指导教师科研工作开展。教研工作利用网络研修较少，使用不规范。工作开展过程性材料整理不够及时。档案建设不规范，对教师培训针对性不强。这些方面有待于我们改进和提高。
培训理论过程中应加强对实践的指导，尤其是对学校一把手培训。其一引起校长对教科研工作足够重视；其二提高校长理论水平更好地指导教师开展这项工作。加强对骨干教师教科研培训，定期下达
一些任务，促进骨干教师业务提高。使他们在学校教育教学工作中发挥积极作用。对学校骨干教师不分指标，应向学科带头人一样，按条件申报确定否则有些科目教师形同虚设，起不到骨干作用。
总之，通过培训学习，交流和参观考察，使我对教研课工作有了新的认识，在新课程改革实施过程中，只有认真扎实有效地开展好教科研工作，才能促进教师专业化成长和业务能力的提升，课程改革向纵深发展，为教育质量提高起到推动作用。
论知识为指导，真抓实干，使我校教科研工作再上新台阶。
科研培训总结【篇2】
针对教研人员的专业成长提出了应重视团队建设、学会发挥任务驱动作用、学会整合学校等相关资源的建议。油然而生一种教育者的紧迫感、使命感和责任感。下面是小编为大家整理的“关于教育科研培训工作总结范本”，以供大家参考借鉴！关于教育科研培训工作总结范本【一】
教学研究是学校教学质量和教师专业素质提升的重要因素，它贯穿于整个教学过程和个人成长过程之中。20xx年4月21日至22日，我有幸参加了爱辉区“十二五”第二批科研骨干培训，聆听了各位专家的讲座，观看了优秀课例展示，欣赏了课题组的材料，同兄弟学校就课题研究进行了沟通学习，收获颇丰。
我在教学科研方面，缺乏一定的理论知识。通过这次的培训，了解到一些以前从没有知道的内容和好处，具体有下面几方面。
1、教师参与教育科研，可以提高自身的研究能力和教学业务水平。整个课题研究的过程，实际上是一种学习理论进行研究实践的过程，在这个过程当中，教师可以提高分析问题和发现问题的能力，收集文献资料和筛选信息整理资料的能力，归纳和概括研究资料的能力，等等。这些能力，对于新的教学任务是十分必要的。同时，教师开展教育科研也是我们教师自身专业化的急需。历来人们都把教师当作一种职业，认为只要有点文化知识就能够做教师。不认识也不认可教师的专业地位。教师参与教育科学研究，提高了自身的专业素养和研究能力，适应社会发展对教师的专业要求。这样就能逐渐转变人们的观念，确立教师的专业地位。
2、在精心准备的基础上，开展了学习培训：一是立项课题论证中注意的问题，如教育科研的含义、如何开展研究、研究内容、研究的方法、教育科研的写作知识等，破除教育科研的神秘感，帮助教师克服畏难情绪；另一方面是学习与本校研究课题相关的理论知识，做好理论储备。需要注意的是学习培训要坚持贯彻研究活动的始终，为科研保驾护航。研究实践与课堂教学、常规教研紧密结合，以课题研究为核心开展系列活动。
3、在研究的核心阶段即研究实践阶段，必须坚持以课堂为主阵地、以常规教研为载体，把教育科研课题的研究融入教师的教学工作中，通过日常的教学、教研和一系列有目的的活动推进科研的深入开展，使课题研究得到良性发展。
4、在阅读培训内容中，我特别欣赏这句话：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新问题，新的可能性，从新的角度去看旧问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”教师在开展课题过程中，不断更新观念，改善教学行为，提高教学效果。其研究过程应充分保持开放性，使之成为认识教育、研究教育、服务教育的过程。研究过程不但要与教育教学过程相一致，还要重视对成果转化过程的把握。
总之，通过这次学习，我感受到了一名教师开展课题的重要性，也对自己并不熟悉的课题研究得到了进一步的理解，我会继续学习，使自己的课题成功并且顺利地结题。
关于教育科研培训工作总结范本【二】
今天20xx年3月20日，在里水旗峰小学参加了里水镇学前教育教师教科研培训的学习，聆听了两位梁老师富有见地的讲座，实地解了开展小课题研究——中小幼教育科研的另类视角等，与幼儿园的同行们共同探讨了自己在开展教育科学研究中的困惑、获得的'经验，使我对教育科研有了更进一步的了解。
随着教育本身的发展，社会各界对教育的期望越来越高，日益频繁的教育改革对教师的专业素质要求越来越高。因此，教师要拥有完善的专业特性，要理解自己的课堂和改善自己的教育教学实践，要成为批判地、系统地考察自己教育教学实践的研究者。这就需要我们教师认真的去开展教育科研，以教育科学理论为武器的，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律，让教育科研来指导我们的教育教学工作，使教育科研真正做到来源于实践。
通过这次的学习和培训使我清晰地认识到，要使自己与时俱进，提高自己的教科能力，就要采用反思——行动——再反思的研究模式从实践中汲取营养，以更新教育理念，活化教育内容，实现教育科研的不断深入与自己专业的持续成长。而我也会将这次学习当作一次提升自己教育教学研究水平的契机，努力提高自己各方面的素养，在成为研究型教师的道路上不断探索，努力成为一名新兴的研究型骨干教师。
关于教育科研培训工作总结范本【三】
我参加了学校组织的教育科研培训活动，通过观看课程文本及学习资料，让我受益匪浅。通过这次培训，我认为作为一名合格的教师应努力做好以下几方面：
一、要有全新的教学理念
课改是时代发展的产物，是新世纪对教师的要求。实施素质教育，需要转变旧的、传统的教育观念，遵循世界教育发展的潮流，自觉运用先进的教育理念。
（一）宽广的服务意识。宽广的教育观涵盖两层意思：一是为全体学生提供平等的'学习机会和发展条件，对身体素质好、聪明、有灵气、成绩好的学生与身体素质差、迟钝、调皮、成绩差的学生应一视同仁，对学生的关爱不感情用事，更不能掺杂个人好恶。二是对学生的情感、成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。
（二）以学生的发展为核心。心理学和学习科学的研究表明，教育的过程应该是认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是教会的。教学过程中，教师不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探索、尝试的过程中获取知识，长进能力。教学过程中，强调人的主体性的弘扬，注重形成人的精神力量，充分调动学生学习积极性，真正落实学生在教学中的主体地位，这正是现代教育的发展方向。
（三）注重个性、因材施教。现代教育不主张使每个都做到全面发展，但是应该鼓励学生发现和发扬自己的长处，不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓励学生向自己能够成功的方向努力。因此，对学习成绩落后的学生，教师不但不应当嘲笑，还应当反思自己的责任。注重个性、因材施教，还需要教师有正确的“人才”观。新时期的人才观，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使他们有理想、有道德、有文化、有纪律。为了完成这个宏大的任务，我们必须矫正自己的人才观，以提高每一个学生的全面素质为己任，不拘一格育人才。
二、要有多元的知识结构
正在成长和学习过程中的学生，一般都对未来充满憧憬，同时也充满了对世界的好奇。他们在与周边世界的接触中，产生了大量的问题，这些问题吸引着他们去分析、去探索。面对学生的问题，教师要在告诉他们一些基本知识的基础上引导他们进行思考。为此，教师必须有多方面的知识，虽然教师不是百科全书，不可能回答学生所有提问。但是教师知识的渊博，一方面会引起学生对知识的渴望和对教师的尊敬，另一方面教师也可以利用多方面的知识引导学生打开思路。
教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。为此，教师在博览群书之外，还要做有心人，通过下面两种途径获取知识与经验：一是向同事学习，二是向学生学习。信息时代的一个特点就是社会成员获得的信息渠道多元化、即时化。在当今时代，教师真正需要的是虚怀若谷的态度，要敢于承认自己在某些知识和经历方面的欠缺，虚心向自己的教育对象学习。
三、加强课后积累反思，提高业务能力
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。四位专家也特别强调了应加强反思，注重积累。只有成为一名科研型的教师，边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。”现代教育，将教学研究的重心下移到学校，建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，新课程对教师的传统教育经验提出了全新的挑战，作为校本教研第一特征的教学反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我们将走进新课程，教师养成反思习惯是提高和走向成功的基础，我们应关注教学反思。通过这次培训，我制定了自己的计划：
四、提高教育教学科研能力
教师是对学生实施素质教育和培养学生具有创新精神和实践能力的第一责任人，教师教学创新能力的强弱，直接影响着素质教育推进和学生创新精神培养的成败。教师教学创新能力的培养不仅是教师专业成长和发展的需要，更是学校发展和推进新课改的关键。在我以后的教学工作中我要不断加强自身修养，自觉学习。积极投身基础教育课程改革和教育科研，并有阶段性成果。每年至少有一篇较高水平的论文、经验或科研报告。通过培训，我感受到的最深刻的一点，那就是要不断学习，不断充实自己，让自己的教学有特点，形成自己独特的风格，吸引每一个学生。做一个教育事业上的有心人。
关于教育科研培训工作总结范本【四】
自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自我孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书——思考——研究中不断地丰富自我、提高自我，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自我业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。02年被评为章丘市优秀教师，08年被评为章丘市优秀校长。
一、以学习为乐持之以恒
我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自我先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。自我开通了教育博客，每一天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自我养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅仅提高了业务理论水平，并且提高了分析问题、解决问题的实际工作本事。
二、发现就是提高总结就是提高
教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般教师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别。
我相信发现就是提高，总结就是提高。为了构成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究资料的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和本事结构，进取参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自我发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。2001年本人撰写的《面向全体学生促进学习后进生的转化》在《x教育科研》上发表，《我们对提高教师素质的几点认识与做法》在x市组织的小学教师优秀教育教学论文评选中获二等奖，《论小学中年级语文训练的资料与方法》在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖；2002年撰写的《实践人本思想注重名师培养》在x教育学院学报上发表；2003年撰写的《研究工作方法提高德育实效》在x教育学院学报上发表，《以爱育人为师之本》在x市教育局组织的德育论文评选中获二等奖；2004年撰写的《运用电教手段促进教学创新创新》在x市组织的信息技术与课程整合论文评选中获二等奖，《寻找生活中的美》在x市中小学研究性学习教学方案设计评比中获二等奖；2007年撰写的《巧妙自然用投影简便愉快学数学》在x省现代教育技术应用与教育教学研究优
秀论文评选中获二等奖；2008年撰写的《小学作文教学指导初探》在全国小学语文教师作文教学论文比赛中获一等奖；2009年撰写的《班主任要善养“三气”》在x教育上发表，本人承担的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的研究”顺利经过专家组鉴定结题。
三、以教科研为平台让每位教师都成功
教科研是教师成长、自我发展的支撑。所以，作为校长我同班子成员一道为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路。教师60余人。从整体上讲教师队伍年龄结构偏大，教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体教师作了精彩的教科研报告。使教师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对教师们来说教科研高深莫测的神话，使全校教师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如供给丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供给给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师供给展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的小学作文走向生活的研究、小学数学优良思维品质的培养章丘市级两个课题于去年四月份立项开题，经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份最终经过市教科所的鉴定顺利结题。最难能可贵的是两个课题的结题，使教师们找到了自信，激发了全体教师的教研热情。“课题引领润无声，学校兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照。
目前我校正在研究的章丘市级“十一五”规划课题有：（1）《信息技术环境下的提前读写实验》（2）《小学作文教学中如何培养学生的思维品质》（3）《小学数学有效教学的研究》（4）《小学英语互动式课堂教学的研究》（5）《小学生合唱教学指导》（6）《小学美术设计应用课的探究》。
从以上课题能够看出，教育科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。教师不自觉地投入到实践研究当中，适应深化教育教学改革的需要，并主动参与教育科研，培养自身科研本事，激发创造潜能，增强科研意识，逐步落实教育科研的实效性。
回顾近几年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改善、进一步充实。在今后的工作中，我决心继续加强学习努力实践带领广大教师营造全员参与的氛围，搭建更多展示才华的舞台，供给信息交流的场所，使自我的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。
关于教育科研培训工作总结范本【五】
开学初，学校至上而下掀起了一场轰轰烈烈的课堂教学理念改变改革的热潮，最近我又在网上观看了杜郎口中学的几节教学视频，我感受到了杜郎口精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。
杜郎口的课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人，正象杜郎口人说的那样“主动是学习之本，活跃是课堂之魂”。
在我的以往课堂教学中，我也想过用杜郎口中学的教学模式进行教学，但总是在思想上有所顾虑，担心学生不会学习，担心学生学不好，担心把学生给耽误了，担心课时紧，任务重，没法完成被学期的教学计划。另外，我还担心学生在课堂上玩大于学，一堂课下来，学生没有掌握该掌握的知识。改革可能成功，但不意味着百分百的成功，教改失败又怎样来弥补?
我平时还思考一个问题，为什么学生到了游戏厅里不需要任何人教，学生就能很快地学会打游戏，并沉溺于游戏中不能自拔?为什么课本知识在课堂上不能得到很好的掌握?通过观看杜郎口中学的教学视频，我发现我把学生管得太死了，总是规定学生做我教过的操作，使学生失去了学习的主动性，课堂气氛不活跃。
我在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中，我要尝试让学生自己来实践知识的获得过程，自己对照课本进行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。
在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。
以上是我对实施新课改的一点初浅体会，新课改让教师原有的角色发生变化，新课改也为教师发展创造了一个新的机遇。相信我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不断进行教育教学上的创新。
科研培训总结【篇3】
在普通小学的舞台上辛勤耕耘了十一个春秋后，转行接触特殊教育，原先在普教的天地间得心应手的我，面对那一群群折翅的天使，有时真不知道该怎样让自己成功转型为一名特殊教育的行家里手，怎样才能让特殊教育彰显无限的生命力，为了紧随特殊教育发展的步伐，能了解全新的科学研究的理念，熟悉相关教育科研的知识，掌握一定的科研方法，2013年4月20日至26日，我有幸参加了江苏省特校科研骨干教师培训班的专题学习。
此次培训内容的十分丰富，包括科研兴校的理念、科研选题与文献检索的方法、SPSS教育系统软件的使用、教育规划课题的设计与论证等。为了保障本次培训高质量完成，江苏省特殊教育师资培训中心为此次培训配备了高层次的专家团队负责各个课程的传授，有江苏省教育规划领导小组办公室副主任蔡守龙、南京特教学院党委书记丁勇、南京特教学院科研处处长谈秀菁、南京特教学院残疾人事业发展研究所副所长何侃等，他们都是从事科研管理或科学研究工作多年，具有丰富的科学研究和科研管理验，他们为培训作了充分的准备，他们分析了当前特殊教育发展的趋势和方向；教育科研对学校发展的重要性；并就如何选题、如何做科研、如何撰写论文、如何写好一份项目申请书提出了很多很好的指导性意见。科研骨干培训班的培训形式一改过去枯燥的一言堂，既有理论讲授、又有实际操作；既有集中授课、又有合作讨论与研讨交流。这些理论学习、实践研究，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，他们参与示范、指导，让所有学员动耳动口动脑动手，在灵活多样的授课方式中与科研亲密接触。
通过培训学习，我清晰地认识到教育科研的真正价值，认识到开展教育科研对自身成长和学校发展的重要作用，对今后如何开展科研工作有了一定的思路，对如何撰写科技论文和如何成功申请科研项目及做好项目有了一定的信心。
一、不断更新科学研究理念
当下教育改革盛行，特殊教育也面临着改革和突破，为了能让我们的特殊教育能成为教育界绽放的奇葩，作为一名特殊教育工作者，同时也是特殊教育科研工作者，要有一颗不断汲取新鲜理念的头脑，对特殊教育的发展规律有一定认识，对特教发展中所出现的相关问题要有一定的敏感性，要善于用新的科研政策理论武装自己的头脑，从而很好地运用于实际科研中去，引领学校的教育呈良性发展的趋势。南京特教学院党委书记、研究院在讲到科研兴校时强调，科研兴校是一种先进的办学理念，科研工作的正常开展，能有效地促进教师专业水平的提升，提高教育质量，促进学校特色的形成，是促进学校内涵发展的一种战略。因而，无论是站在学校管理者的高度，还是居身于课堂教学的一线，我们都要学会用科研的态度耕耘在特殊教育的园地里，要将教育科研化为自觉行动，来推动个人进步和学校发展。
二、掌握科学的研究方法
教育科研是一项量大而有一定深度和高度的工作，初学者觉得甚是神秘、高深、困难，不敢轻易涉及，心里有一种为难的情绪在困扰，而踌躇难行。在科研骨干教师培训班上，我认识到科研工作可以是高尖端的科学理论研究，也可以是对实际工作的出现问题及一定的规律进行分析研究。如我们作为培智教育的科研工作者，可以结合自己的实际工作开展相关研究。如从学生的来源、家庭教育状况、学生心理健康等方面开展学生管理研究；从课程改革、实践教学、康复基地建设、扬长教育等方面开展教育教学研究；从融合教育、教师队伍的培养等方面开展有关学校管理的研究等。
在从事科研工作的过程中，如果我们还是停留在以前的水平，局限在以往的科研空间里，那么我们的科研工作仍然是徒劳，因为教育的对象在不停变换，教育的环境在不断更新，教育改革的步伐在不断加快，所以，在科研过程中，我们要用发展的眼光看特教科研。如在课题研究中，我们从选题开始就要慎重思考，究竟在教育过程中，哪些地方仍然存有问题，那么我们就可以让这些问题成为我们所研究的对象，在研究中逐步寻求解决这些问题的方法，从而带动教师团队的整体提升研究的水平，让研究成为发现问题、解决问题的最佳途径。
由此可见，在实际科研工作的开展中，从实际生活工作发现问题，探究教育发展的成因或规律，积极尝试开展科学研究，从一篇科研的论文写起，从一个课题做起，从小的切入点参与科研，做到以工作带科研，以研究促工作，逐步锻炼、提高科研能力。
三、他山之石巧借鉴
从特殊教育学校科研工作的现状调查数据不难看出，特教科研工作开展迟滞、底子薄弱、教师科研能力相对较弱、科研经费少和科研成果不显著，要想较快地推动特校的科研工作，营造良好的科研氛围，不仅仅需要我们全体特教教师要潜心于自己的专业领域和工作领域进行研究，更需要大家走出校园与兄弟特校的进行交流，了解各类科技科研信息，学习课题申报及申请书的撰写方法，分享科研管理的成功经验。像此次参加培训，在培训班上，来自江苏省各个市区的特教精英组成一个团队参与培训，不仅让我学到了很多科研的知识与方法，期间的经验交流、研讨交流就是提供了一个借鉴成功经验的好平台，促动我不断熟悉科研、掌握科研方法，为学校科研带来发展的新希望。何侃教授在谈及文献检索时也提到，那么多的数据库就是在告诉我们，可以去参考文献，我们目前所参与的研究是站立在“巨人的肩膀”上的，那我们要善于在别人研究的基础上，借鉴别人的经验，同时要有自己的创新，那么这样的研究就是有意义的培训，揭开了特教科研的看似神秘的面纱，培训，让我不再徘徊在科研的门外。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，只有不断地参加培训学习，才能不断地吸收正能量，让自己在特殊教育的跑道上走得更稳、跑得更远。
科研培训总结【篇4】
今天薛老师带领我们学习了《如何对幼儿进行观察与评价》后，我不仅深思，要怎样对幼儿进行观察与评价呢?评价又是为了什?
《纲要》明确指出:评价要在日常活动与教育教学过程中采用自然《的方法进行。即评价情境要自然化，要在幼儿真实的生活和学习情境中对幼儿实施评价。对幼儿来说，生活即学习，游戏即学习，活动即学习。如果把幼儿从生活、游戏、活动中抽离出来进行评价，无疑会打断幼儿的学习过程，震荡其心理，不容易得到真实的评价结果，而评价情境自然化，能避免惊吓幼儿学习心理或干扰幼儿学习过程。依托幼儿真实的学习情境开展评价，足以使幼儿更迅速地理解教师评价语言的含义，从而和教师展开有效的互动，实现评价的功能，提高幼儿的学习与发展水平。
如何才能真正达到教育评价的目的呢?那就是对幼儿进行观察。而实际上，有效的、负责任的评价都应当从观察幼儿的行为开始。通过观察幼儿的行为、评价和分析他们的各种作品，可以了解他们如何与别人交往，同时也可以了解他们各自独特的学习方式。作为一个幼儿老师来说，我们的观察能力就好像医生的触觉一样。要随时随刻很好的捕捉到孩子们的一举一动，教师应该是一个观察者，更应是一个善于观察的人。只有他具备了这个先决条件才会成为一个真正意义上的幼教教师！在以后的教学活动中过程中，我要随时观察记录幼儿的发展变化，不断调整教育对策，使教育真正落实到幼儿身上，有效地促进每一位幼儿的发展，我要为每名幼儿设立个案，记录幼儿的行为、语言等表现并及时的对幼儿进行评价，使幼儿从中不断地产生的欲望和向上的动力。
以上是我这次学习的一点体会，对幼儿进行观察与评价有着它丰富的内涵，有待于我们进一步去挖掘、去延伸，我相信我们会越做越好。同时，真心地希望以后还有这样的学习机会多向有经验老师去听一听、学一学，不断充实自己，成就自己，成为一名善于观察，善于思考，善于评价的好老师。
教育科研学习心得
今天，我校郑xx老师为全体老师做了教育科研培训活动，首先给我感触最深的就是郑老师通过一天半的培训，就能将自己整理与归纳的笔记如此详实的给大家讲解出来，并制作出了条理清晰的演讲课件为大家做了详细的讲解，这一点特别值得我学习，这样才是最有收获的，将学到的知识真正的内化为己有，听到了这次培训我又很大的收获，对于如何写反思，写案例，及对于如何去做科研课题都有了进一步的了解，可以说收获颇多:
一、对于案例的写法有了更深入的了解
以前对于写案例只是知道写一写背景，然后写一个教学片断，最后进行问题分析与研究，非常简单，今天通过郑老师的讲解我知道了案例原来包括以下基本要素:（1）主题（2）引言（3）背景（4）细节（5）结果（6）点评，写好一个案例，首先我们要对事件有全面的了解，包括事件的主题内容是什么?想要阐述什么理念，也就是引言，接着要了解事件发生的背景及其原因，然后细致的进行阐述每一处细节，会有什么样的结果，这就是细节与结果，最后根据上述问题进行点评，这就是一份完整的案例，只有这样详细的进行案例分析，我们才能深入了解问题所在，才能从根本上改进不足，在此基础上有所提升。
二、详实的科研课题研究实施过程
对于课题的研究过程总是有些茫然，不知道从何入手，怎样去实施，分为哪些环节，哪几个步骤，通过郑老师的讲解，我清楚地认识到课题研究方案的制定有以下几个方面:一、问题的提出（或选题缘由），二、研究综述（文献综述、国内外研究现状、相关研究述评），三、课题的界定，四、研究目标，五、研究内容与假设，六、理论基础，七、研究思路与方法，八、研究进度，九、预期成果，十、课题组成员及其分工，十一、其它保障机制，十二、文献与附录。有了这些步骤，我就可以按照这几方面一步一步的去搜集查找资料，探寻课题实施思路与方法，预设成果与合作与分工等，合理地开展课题工作了。
同时郑老师还向我们推荐了一个很好的网址供大家学习与，就是中国知网。虽然是付费的，但却是有极高的应用价值，是经得起推敲的教育教学理念与方法。
再次，郑老师清晰地讲述了做课题使每一个环节如何操作，需要做哪些工作，留存什么资料，比如:每个课题研究都要做好三测工作，三测的形式有座谈、问卷、测试等。前测:课题研究开始的第一项工作就是前测。前测是研究前摸清研究对象底数，找出具体问题，以便有针对性的进行研究。问卷调查后一定做统计分析，写出统计分析报告（如调查报告）。
中测:课题研究到中期时要进行中测。检验研究中期成效。写出统计分析报告。
后测:当课题研究结束时就进行后测。检验课题研究的实际成果。写出统计分析报告。
郑老师一再强调不管是哪个阶段的测试都要写出统计分析报告，不然就等于这项工作没有做，无从考量课题的进展与转变。
郑老师又将做课题时需要开展哪些活动，多长时间开展一次都详实的做了阐述，我也做了如下记录:
1、组织学习培训活动（集中学习、自学）。
2、课堂教学研究（每节课都要上成研究课，抓好课前（准备）、课中（调整）、课后（反思）三个环节。
3、开展课题研讨活动（课题组每两周一次），如:对教师讲课语言的研讨，组织学习方式的研讨。
4、开展研究交流（组内四周一次，校内每学期两次）。
5、其他各种研究活动等，要按计划进行。
有了这样清晰的活动安排，对于以后的科研课题工作会更有调理的去开展，并且知道从哪些方面留存什么样的资料减少了许多弯路。提高课题研究的效率。最后郑老师用这样的一句话与大家共勉任何教师，如果不注重提高自身的修养和功力，不真正做到热爱学生，不能形成自己独特的教学风格，而只是从表面组织形式上照猫画虎、修修改改，就不可能真正地实施有效教学。
是呀！选择了教师就要悉心去做好它，选择了育人的工作首先就要学会爱自己的学生，选择了教学就要有自己独特的风格，这独有的风格才是教师最魅力所在，修养会让一位教师更有独特的气质，就像一个人拥有美丽的容颜。在今后的教学中我会不断努力提高自身的修养与功力，争做科研型教师，使自己的教育教学工作有更大的提高！
教育科研学习心得体会
周三有幸听了市教育培训中心xx主任的有关教育科研知识讲座后，感觉受益匪浅，下面就王主任的讲座谈一些自己的心得体会。
王主任首先用简练的语言为我们讲述了什么是课题及课题研究、课题类型和选题原则。以前我也曾参与过学校的课题研究，但对课题理解得却不是很到位，很多时候是为了完成学校分配的任务不得已而为之。听了王主任的讲座后，我有点茅塞顿开的感觉。一直以来，我总是认为课题的选题是学校领导，是搞教育研究的专家才能做的事，与我们这些每天站在讲台上的一线教师关系不大，我们只需做好教书育人的本职工作就可以了。通过讲座我认识到自己的这种想法是多么肤浅，中小学教育教学实践才是科研课题的最基本来源。原来，十一五期间，市教育科研规划部门围绕课堂教学改革方面，确立的三大课题小班化教学、构建生命化课堂、有效教学，以及为深化课程改革，全面推进素质教育，在全市中小学开展的培养学生良好习惯、体育大课间和实践与创新三项主题活动的课题研究，都是从教育教学实际中提出的、急需探索和研究的问题。原来课题的选题就在我们的身边，就在我们的常规教学中，就在我们教书育人的过程中。接着王主任为我们介绍了课题研究的方法，其中的反思这一环节尤为重要。反思中包括整理和描述，即对观察到的、感受到的与制定计划、实施计划有关的各种现象加以归纳整理，描述出本循环的过程和结果。这一点正是我平时最头痛的，王主任用了一个生动的事例写第一次坐飞机的感受来加以解释。她当时的记录中那仅有的两句话步入机舱，把生命托付给蓝天；步出机舱，才知道自由的可贵，让我有了拨开云雾见阳光的感觉。王主任强调反思非常重要，它是研究过程的一个原始记录与积累，如果真的很忙，如果真的没有时间，哪怕对当时的情形只做一句话的记录，为以后的评价与解释奠定坚实的基础，也能为以后的研究以及整理总结工作带来很大的益处。哦，原来反思就是对自己真实体验的一种归纳和总结，而不必一味地追求一些表面化的东西。
在课题研究过程中，王主任提倡课堂教学的观摩与研讨活动（如教研组的听课与评课，参与市级学科教学竞赛等）、教育理论与政策的学习活动（如专题学习本课题的某一理论依据、课程标准的学习、先进教学方法的学习、电子课例的观摩与学习等）、开展课题组内的专题研讨（可由每个成员设计一次专题研讨活动，定好主题、形式，并负责全程组织）、组织论文写作、组织成果交流。她强调要注意积累研究资料，特别要注意积累过程中的一些原始资料，如:会议资料、学习与培训资料、调查与分析资料、教案资料、课例（案例）资料、论文资料、研究数据等。而这些往往是我们作为一线教师所缺乏的，所忽视的问题。想想自己对已经过去的十几年的工作经历没有留下多少有价值的成果，心中深感不安。
王主任的讲座对于我来说，不仅仅是一次科研知识讲座，更是一次心灵的交流，一次知识与智慧的碰撞，更有一种心理的愉悦与享受。这让从来不喜欢听理论讲座的我也听得津津有味，王主任用自己的亲身经历告诉我们，原来科研是一项如此有意义的事情。
科研来自教育实践，它往往从小处、从细微处着眼，科研虽然高深却也并不是一个难以企及的领域，这就是我本次听讲座的最大的体会。当然听完讲座后，我也深深地感受到自身理论水平的不足。今后，我一定要多学习与教育相关的理论知识，以此提高自身的理论水平，同时从日常的工作中多观察，多发现，多反思，随时随处记录来自教学一线的素材，争取让自己在教育科研方面有一个全新的突破，努力使自己由一个经验型的教师向科研型的教师转变。
科研培训总结【篇5】
近期，我参加了一场关于科研课程的培训，在这次培训中，我收获了许多宝贵的经验和知识。以下是对这次培训的详细总结。
这次科研课程培训是为了提升科研水平而举办的。培训内容既包括理论知识的学习，也有实践操作的演示。培训的导师们都是在科研领域有丰富经验的专业人士，他们的授课内容也是以实际应用为导向的。这样的培训安排，不仅提升了的理论水平，还增强了实际动手操作的能力。
培训的第一部分是关于科研方法的学习。导师向详细介绍了科研的基本原则、方法和步骤。他们通过举例、案例分析等方式，将抽象的概念变得具体生动。在这个阶段，我学习到了关于科研论文写作的基本技巧，如文献检索和摘录、论文框架的构建等。我还了解到，为了科学性和可靠性，科研过程中必须注重实验设计、数据处理和结果分析。这些学习对于提升我未来的科研能力具有重要意义。
接着，进行了科研方法的实践操作。在导师的指导下，分组进行了一系列科研实验。这些实验基于真实的科研项目，需要选择合适的实验设计，进行数据采集和处理，最后得出。通过这些实践操作，我深刻体验到了科研的具体过程，了解到了其中的挑战与乐趣。
同时，导师还给提供了一些科研工具和资源的使用方法。如何利用科研数据库进行文献检索，如何使用数据分析软件进行统计分析等，这些技能的掌握将给我的科研工作提供极大的帮助。导师还分享了一些科研中常见的问题和挑战，并通过案例分析的方式，向展示了解决这些问题的方法和技巧。
此次培训还特别强调了科研的团队合作精神。在实践操作中，需要分组协作完成实验。通过合作，相互学习，互相帮助，共同解决问题。这种团队合作的方式培养了的合作能力和解决问题的能力，也提高了的综合素质。
{网站}小编认为，这次科研课程培训让我受益匪浅。通过学习科研方法和实践操作，我提升了科研的理论水平和实践能力。我认识到科研工作的重要性和挑战性，也更加明确了未来科研的目标和方向。与导师和其他学员的交流互动，也为我提供了广阔的视野和新的思维方式。我相信，这次培训将对我的科研之路产生深远的影响。
在未来的科研工作中，我将运用这次培训的知识和经验，不断探索和创新，努力提高自己的科研水平。我期待着能够将所学运用到实际项目中，做出有意义的科研贡献。同时，我也希望能够与其他同行保持良好的交流合作，共同推进科研领域的发展。
通过这次科研课程培训，我不仅学到了科研的知识和技能，更懂得了科研的意义和价值。我深信，只有通过不断学习和实践，不断提升自己的科研能力，才能为推动科技进步和社会发展做出更大的贡献。
这次科研课程培训为我打开了一扇通向科研领域的大门。我将永远铭记这次培训的收获和经历，并以此为动力，坚定地走好自己的科研之路。
科研培训总结【篇6】
导语：师训教研中心2010工作总结2011计划
师训教研中间2010工作总结2011筹划
在区教诲局的带领下，联合工作实际，当真落实年初工作筹划，很好地结束了上半年工作。
1、立异教研思路，进步教研质量
1．当真展开了以“菜单式教研”为紧张式样的老例教研活动。经过议定“点菜（黉舍发觉题目撮要求）——买菜（上下互助找计谋）——做菜（构造气力搞冲破)——品菜（教动态办理题目总结提拔）”四个关键，进步教研的办事质量。前后构造教研员深切星光、附小、五家镇中间校、马蹄营子中间校、元矿小、元宝山中间校、平矿中、民中、平中等黉舍展开菜单式教研活动，累计听课、评课、探讨传授题目150多节课次。赤峰日报、赤峰教诲报细致报导了此项活动。
2．自动展开了“创特点铸品牌”的专题教研活动。依托中间教科所教师培训中间韩立福博士“有效传讲课题探讨”的表面，采纳蹲点式方法，屡次深切平庄中学，与黉舍带领和教师一道进修探讨新课程讲堂有效传授表面，互助探讨教导教师备课、上课、带领及学法。使平庄中学传授方法和进修方法产生了明显变化，收到了明显结果。6月4日召开了“有效传授生态育人243”工程举动探讨计谋阶段性工作报告请教会，获得了与会专家的较高评价。11月5日，互助教诲局，召开了全区中学教诲传授传授改革现场会，教研员细致教导讲堂传授并进行现场点评，联合传授实例解读了有效讲堂传授的“有结果、有效用、有效用”。深切元宝山矿区小学，教导该校依托郭思乐“生本教诲”表面，展开“生本教诲”讲堂探讨，与教诲局及黉舍一道筹办5月10日召开的全区小学传授探讨与办理现场交换会，亮相生本教诲讲堂传授结果，收到预期结果。此二校将在区教诲局的关心下，渐渐打造成具有地区特点的传授品牌，并获得赤峰市兄弟旗县区的存眷。
3．展开了高中新课程传授钻研交换会。构造三所高中教师当真展开新课程课标和讲堂传授交换会，互助探讨新课程讲堂传授的教法、学法和传授的有效性题目。全区高中６００多名教师参加了听课和钻研活动，对落实新课程进步传授质量起到了推举动用。元宝山电视台对此活举动了专题报导。别的，师训教研中间聘请江西金太阳教科所柏成刚长处，于11月8日来我区就履行高中新课程作了“打造高效讲堂、催请教诲告成”的专题报告，全区高中带领和教师、部分初中带领及教师参加了进修，收到了很好的启智明理的效用。
2、抓实学业检测，增进质量进步
1．加强高中学业质量检测，为高考质量供给探讨和办事信息。一是构造高中根本年级学业检测，对实行班门生进行联合阅卷和质量分析。二是高质量构造毕业年级3.20和4.20统考和质量分析，为传授探讨和复习备考供给详实决议信念息。
2．加强初中毕业年级和根本年级学业检测，为优化传授提拔质量供给信息。尽力命制了毕业年级摸底测验卷，尽力构造了根本年级学业检测，收到了明显结果。
３．典范小学各年级学业检测，为反馈传授程度办事．根据各校测验质量分析，汇总全区小学传授的得失，并反馈到各小学，以调整和改革传授思路．
3、强化教科研教导，提拔科研程度
1．根据赤峰市“全员教科研举动方案”教导元矿小、平庄中学、民族中学，展开了教师全员举动探讨活动。于5月下旬接纳了赤峰市教科研筹划办的查抄教导。
2．教导二中“基于母语下的语文传讲课题探讨”接纳了国度课题组的鉴定验收。教导古山矿小“读书增进教师专业成长探讨”接纳了赤峰市教科研筹划办的鉴定验收。均收到预期结果。
３．应黉舍要求，请市教研中间心教科研部吴东晓主任，到民中、平庄中间校作“履行生本教诲，构建阳光讲堂”主题讲座，增进了教师对讲堂传授改革的深切思虑。
3、当真构造全区初中小学教师收集长途培训。
1．根据赤峰市教诲局的安排安排，构造和教导全区新一届骨干教师和初中小学教师如期参加长途收集培训，教研员作为班主任和带领教师按期公告功课、批阅功课，在收集统计中，我区各项工作均处于上等程度。
2．根据自治区和赤峰市教师培训文件要求，对初中和城区小学1500多名教师进行了教诲技巧本领培训，经收集测验成绩令人如意。
4、当真展开了小学传授妙手和全区中小学学科领祖先、优秀教师培训和评比。在讲堂表面和传讲课例培训的根本上，经严厉评比，39名小学教师被评比为小学传授妙手，从此中推举14名优秀者参加了赤峰市级小学传授妙手评比。30名教师被评为区级学科领祖先，120多名教师被评为优秀教师。2名教师参加了自治区级学科领祖先比赛。经过议定培训和评比活动，增进了教师的专业成长。
5、有效展开了初中毕业年级理化生实行技巧加试。全区3800多论理门生参加了测验。
6、根据赤峰市汉语委的工作安排，根据区语委办公室要求，自动筹办了我区三类都会说话笔墨工作评估的相干工作。对各成员单位说话笔墨环境，档案构筑，平凡话培训进行了自动的教导和改革，在区当局的带领下，在经区汉语委和教诲局教导下，经相干单位的互助竭力，我区“国度三类都会汉说话笔墨工作”顺利经过议定了评估验收，收到了很好的结果。
7、进一步美满了教科研机构迎检档案构筑，为欢迎自治区教科研机构查抄做了富裕筹办。
总之，经过议定全部人员的互助竭力，较好的结束了各项工作，兑现年初既定工作目标。
师训教研中间2011年工作筹划
在区教诲局和市教研中间的教导下，以《国度中长期教诲改革和成长筹划纲领》为教导，坚定“探讨为本、办事至上、教导科学、办理典范”的工作目标，以典范校本教研、培训、优化讲堂传授行动和加强教科研机构构筑为重点，以进步传授效果和质量为中间，立足实际，遵循规律，展开多式样教研与教改活动，履行《元宝山区教诲传授质量巩固进步工程》，竭力为进步教师本质和增进全区教诲传授内涵成长做出新贡献。紧张工作以下：
1、结壮展开校本教研和校本培训工作
１．创设性的展开专题主导教研。连续贯彻落实《元宝山区校本教研、校本培训工作教导定见》，进一步美满以校本教研为根本、校际教研为帮助、区级教研为调控的区、片、校三级教研运行机制，阐扬主导教研的引领效用。
２．连续结壮展开订单式教研。总结提拔“订单式教研”的经验和做法，构造教研员深切中小学，有效教导各校展开校本研训活动。加强集体备课探讨，增进教师传授水平整体进步。
2、构建并履行“创特点铸品牌”教研系列活动
1．细致教导“有效传授举动计谋课题探讨”、“内化洋思中学经验232教诲模式探讨”、“生本教诲与教师专业成长一体化探讨”等三大课题创有感化的传授典范。加强教导讲堂传授改革，增进平庄中学、元矿小、民族中学成为讲堂传授改革的典范黉舍。
2．以培养优秀教师、传授妙手、学科领先工钱载体，以打造一批本领强、程度高、师德好、具有教法特点和明显传授风致的名师群体为目标，展开“名师（品牌）培养”活动。
3、加强高中传授和高三备考工作的探讨教导
１．连续深切抓好高中教师新课程培训。以变化见解和变化传授方法为重点，以学科为单位当令展开新课程方案、新课程标准、新讲义的钻研活动。
２．深切高中展开传授探讨与教导。指导黉舍及教师存眷并创设性地处理好质量与效益的干系、培养优秀与广泛进步的干系，增进传授质量健康和谐又好又快地进步和成长。
３．加强高考备考工作的探讨。指导教师存眷、明白、实践好“珍视根本，强化本领”；从根本年级抓起，建立大备考观；探讨好课标、纲领及测验阐明和讲义；务本求实地抓好高三备考的全程办理。构造好高三年级3·20 、4·20和10·30摸底测验。做好高考备考信息的汇集、料理、分析、交换钻研。
4、加大传授进程评价与学科传授办理
１．加强传授办理工作的查抄与评价，使其办理典范、科学。（1）、采纳随机排闼听课、跟踪听课等方法，加大平常传授监测评价力度，以40%比重记入年末评价。（2）、展开传授办理工作专项查抄、专项分析、传达并纳入年末传授评价。
２．根据元宝山区教诲局《关于加强中小学教诲传授质量检测的履行定见》构造好初中毕业年级学业质量检测和小学毕业年级毕业学业质量检测等级报告。做到命题科学、构造周到、评卷当真。
３．连续展开对中小学根本年级传授质量的抽测、分析、评比活动，小学学业质量检测连续履行等级报告制。
5、做实教科研工作
１．典范课题探讨工作。教导黉舍根据《元宝山区教科研课题及结果办理方法》，履行课题立项报告轨制和课题探讨工作报告轨制，渐渐构成校级、区级、市级、自治区及国度级，逐级立项探讨的链条，使其办理更趋于科学化、典范化。
２．进一步加强教科研基地构筑。根据自治区、赤峰市教科研基地构筑和办理方法，教导各级教科研基地校健康构造机构、带领有力、筹划周全、办法过硬，践诺职责和任务，阐扬树范辐射发举动用。
３、进一步加强中小幼黉舍教科研项目标教导和动态查抄。做好教科研课题结题验收教导工作，凡需结题验收必须经交易部分初审、教导、备案，不然区内不予承认。
6、做好教师连续教诲培训工作
1．加强中小学幼儿园教师长途收集培训工作，自动教导教师参加长途收集培训。
2．自动展开中小学教师教诲技巧本领培训，培训率力图到达80%。
7、抓实当代信息技巧教诲和实行传授工作
1．教导中小学加强传授仪器配置和实行室标准化构筑，构造各黉舍派人参加市电教部分进行的教诲技巧办理员培训和长途教诲办理员利用培训。
2．教导各中小学信息技巧传授、中小学门生实行和演示实行传授，使开课率均到达100%。构造全区初中理、化、生实行操纵测验和谋划机技巧操纵测验。
3．加强信息技巧教诲及长途教诲与根本学科的整合，促成全区中小学教师教诲技巧本领的培训工作。开辟教诲资本软件和收集办理构筑，以教诲资本库、科技文化中间、人才信息中间、电子藏书楼、奇迹统计数据库为根据，办事于全区的中小学。
8、加强师训教研中间本身构筑
１．富裕利用“元宝山区师训教研中间网”这一平台，连续探讨和展开收集办公，收集教研。
２．构造教研员《国度中长期教诲改革和成长筹划纲领》，进步表面程度。连续美满中间内部各种考评、嘉奖轨制，渐渐把师训教研中间建成“联合向上、交易过硬、和谐高兴”的传授探讨教导中间、课程成长中间、课程资本中间。
3．连续坚定教研、教科研工作“三三制”（三分之临时候教导教诲传授，三分之临时候进修进步，三分之临时候抓“点”），展开教研员内强本质“五个一”活动。
在此根本上，每人每一年详细结束：①构造1—2次全区性（小学科）或地区性的校本（区本）教研及培训活动，要有方案、有内容、有结果。②构造一次送教下乡支教活动。③培养１－２个学科传授校本教研典范校、典范组。④教导并参加一个“学科教研课题”。⑤写一篇教诲传授教导调研报告。
9、别的工作
１．构造好中学传授妙手评比和保举活动。
２．各学科要按程序和上级要求当真构造门生学科比赛。
3．当真结束教诲局安排的临时性工作。
科研培训总结【篇7】
导语：2010-2011学年度第一学期教科研工作总结
2010-2011学年度第一学期教科研工作总结
冬梅傲雪，韶光如梭，转眼间本学期已告结束。一学期以来，我校教导处在区教科研中间的引领及上级带领赞成下，坚定以履行课程改革为重点，以教科研为冲破口，以落实本质教诲目标为中间，以培养门生的进修本领为动身点，以轨制办理为抓手，环绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，强化讲堂传授改革，开辟进步。经过议定全部教师的互助竭力，黉舍传授工作顺利展开，教诲传授程度在原有根本上稍有进步。反思才会进步，总结才会进步，现将一学期来的工作做以下的总结：
1、加强老例办理，包管束学秩序的平常、高效运行。
（一）典范课程配置，促成课程改革
1、连续当真进修领悟《根本教诲课程改革纲领》的精神以及各科课程标准，进一步解放思维，更新见解，将教改根本理念转化为详细传授行动，优化各种传授进程。
2、自动展开新讲义的培训和利用工作。不但构造相干教师参加市级培训并且展开好本校培训工作。要出力做好课改的传授教导，各科在新课表引领下，用好新讲义，加强传授探讨工作。
3、严厉按新课程要求，开学就排好课表，开齐开足了各种课程，包管各种课程的传授时候，做到学科安排不走样，综当令间课程不走味，校本课程安排不走调，经过议定行政每日巡课轨制，坚定杜绝了语文数学挤占艺体科时候，确保高质量结束各科教诲传授任务。
4、严厉履行“三表”，连续加强综合实践课程的传给与办理，珍视进程，珍视门生的感觉和体验。课外活动式样多样，落实到位，极大地充裕了门生的课余糊口生涯，书法操练还陶冶了门生的情操。
（二）加强传授老例办理工作，增进传授质量的稳步进步。
本学期，教导处构造教师进修了新课标、和新课程理念等教诲表面。加强教师传授“六当真” 办理，坚定传授“六当真”轨制。并把工作重心放在于“当真备课”、“当真上课”、“当真安排与批改功课”三个关键和竭力进步教诲传授质量上。最终是严厉备课轨制，教导处为每个年级、每个科目都安排好了集体备课时候。集体备课时应珍视分析讲义的知识点、重难点和考点，富裕阐扬群体伶俐本性；其次是坚定行政每日巡课轨制，发觉题目及时记录并改正，坚定杜绝无备课上课的行动，自动展开构建“有效讲堂、高效讲堂”活动，竭力克服传授的盲目随便性；再次是对功课的批改，要必须做到全批全改，建好错题集，用好错题集，力图把门生的知识缺漏毁灭在抽芽状况，禁止知识的积累性不对；第四是富裕利用好单位按时功课题，及时批改、及时分析，反对把按时功课题放到期末复习作为练兵题。教导处、教研组按月对“六当真”相干资料及时查抄，并作好了记录。
1.当真备课。开学初查抄备课关键是不是齐备，特别对付新增的“全册传授的重难点”、“门生环境分析”、“进步传授质量的办法”、“预习教导”等的查抄；期中测验过后查抄传授目标配置是不是公道，重难点是不是有冲破；最终查抄教授备课有异国旷课和灵活课有异国备课。因为每次备课都有针对性，所以教授的备课质量有所进步。可是，在备课中也发觉很多题目，比如：灵活课时教授凡是是用来进行单位测试的，但在备课中只有试卷异国质量分析；我们教授固然有传授重点的配置，但有的教授重难点配置不到位和配置不对，这些都是我们教导处在接下来工作中必要构造教授进修并且加以教导的处所。
2.当真上课。本学期教导处用排闼听课的方法，加强对讲堂传授的监控。同时，展开教师树范课、评论辩论课听课评课活动，教授在活动中表现出了特别高的自动性，在集体备课、第一次上课后能把本身的听课感觉和定见富裕的表达出来，大家在一路各抒己见，自动评论辩论，为上课的教授出策划策，在说课、作课、评课的进程中，教授的传授本领也获得了进步。
3.当真安排和批改功课。本学期在功课办理上采纳同年级教授彼此查抄,彼此监督。我们采取这个方法是因为如今讲义的操练一贯在变,补充习题和同步探讨上的题目有必定的拓展性。彼此查抄可以救助同年级的教授彼此进修,过去我们在查抄功课中发觉联合年级的教授乃至另有一道题有差别的谜底，是以功课互查加大了教授之间在如何安排功课、精确的功课模样及传授方法上的交换，有益于教授之间彼此雷同和彼此进修。特别是对青年教师，功课的彼此查抄使她们可以学到老教师对工作的当真立场和一些传授方法。
4、抓好教师工作查抄轨制。根据新课程理念，不按期查抄教师的教案，鞭策每一名教师切当作好本职工作，并在期中、期末构造了两次周全的教师备课老例查抄、功课查抄。
5、教导处做好各单位传授质量调研工作。当真做好调研试卷考核、分析工作，狠抓门生“两端”，以点带面，增进全校各年级各学科传授质量的进步。
经过议定竭力，我校教师根据新课程标准，在讲堂传授中能以阐扬门生的主体效用、培养门生的进修本领为中间，讲堂传授改革又迈出了新的一步。固然，在教导处的功课查抄中，我们还是发觉了一些题目，比如，中高年级语文，因为同步探讨是选做的，所以很多教授都把门生最薄弱的、最必要多练多讲的涉猎明白忽略了，教授们大略是怕麻烦，因为做了就要讲解，必要花大量的时候。数学功课中我们也发觉门生的两极分化比较紧张，并且还需培养门生精良的誊写风俗，数学的回家功课对付两级分化紧张的班级应思虑分层安排功课，以上这些都必要在下学期连续竭力。
2、加强教研、科研、课改工作，增进传授质量的稳步提拔
遵循我校以“科研兴校”为增进黉舍成长的根本方略，鞭策新课程的展开，教师本质的进步，传授质量的进步。
（一）以活动为载体，深切促成课程改革
1、讲义分析活动：开学初，我校特别珍视教师对讲义的分析，要求教师通览整本讲义，明了本册讲义的集体要求，重点、难点。所以，构造了两次教师讲义分析活动。一次以年级组同学科教授为单位，进行教师个人单位讲义分析。另外一次以教研组为单位进行上一年级对下一年级的传授进程中应珍视的各个方面和好的传授经验的讲义分析，既到达优良传授资本的富裕利用，又为每位教师如何传授，应珍视的传授内容和难点处理的好方法有了明了的方向，办理了传授中的疑点、盲点题目。
2、质量分析活动：开学初，黉舍一接到全区上学期末的传授成绩统计表，就立即构造语、数、英、科学、历社教师对本身任教班级的传授从成绩漫衍、三项（合格率、均匀分、优秀率）比拟成绩（与上一学期末成绩比拟、与本年级平行班成绩比拟、与全区同年级同学科成绩比拟）、反思传授中存在的题目、整改的办法四方面进行细致当真的传授质量分析，力图本学期传授质量再上新的台阶。
3、组内“听课、评课”活动：本学期每周我校都进行了组内“听课、评课”活动，本年级每位教师彼此交织听课、评课、打分、写评课稿、听课领会。在活动中，上课的教师细致筹办，谦和听取发起；评课的教师们积极讲话，不伪饰、不做作，诚意地救助献课者。
4、以月为单位分教研组展开系列教研活动：构造教师进行一次组内讲堂传授观摩
活动；构造教师观摩优秀骨干教师的录象课；构造教师环绕某个主题进行一次钻研；组
织教师环绕每个月质量检测进行测验探讨和质量分析。
5 、经过议定“走出去”的方法加强对教师交易本领的培训。有针对性地构造教师参加各级各种培训和外出听课活动。
6、展开读书活动，加强教师表面进修：很多教师利用工作之余自立进修、反思交换，自动撰写心得、论文，自动投稿，把反思作为展开校本教研的紧张路子和伎俩。按时召开教师钻研会，连续强化新课程改革，进步教师的表面程度，当真探讨、摸索、总结新的切当可行的传授方法。
7、加强课改的进程办理：有筹划地进行以备课、上课、听课、说课、评课为紧张式样的课改钻研活动，学会反思，总结经验与教训，取长补短，优化传授。本学期进行了同学科教师听随堂课活动，出台同年级同学科教师听课教研活动轨制，教导处和各科研组能周到筹办，结壮展开，培养了一批黉舍的骨干教师，进步了黉舍的随堂课的传授质量，进而以点带面，周全提拔我校的讲堂传授程度。
8、自动展开校本教研活动，做到教研活动凡是化、专题化和系列化。做到教研和科研相联合，新的理念与讲堂传授相联合，培训青年教师与教研活动相联合。经过议定展开多种方法的教研活动，让一线的教师能看到教艺不同的讲堂传授，听到程度较高的学术报告，并指导教师联合课例冷静地舆性分析，精确深入地把握讲堂传授的内涵，进一步提拔我校教师对讲堂传授的分析和观赏程度。
（二）、立足“比赛活动”，亮相丰富的传授结果
黉舍教诲是以培养高质量的门生为目标。我校教科研工作所获得成绩，其归宿便是为进步黉舍的教诲传授质量。在校长的直接带领下，我们建立了传授质量嘉奖轨制，细致构造好校内的教研活动，凡是性地展开门生比赛，促黉舍质量的进步。一学期来，我校教师乐教苦教、门生爱学好学，现黉舍已清除了“进步班”，传授质量进步较快。同时我们竭力培养和成长门生的特长，传扬门生的本性，同时出现出一批特长的门生，区教科研中间的每一项比赛我们都自动参加，落实专人当真，当真带领筹办，获得了比较好的成绩。
1、教师方面
（1）初中数学教研组构造优良课比赛，教师们富裕亮相了他们的才华，讲堂深切浅出，活泼有序，勇于立异，门生简单接纳；他们富于特点的传授方法也为其他教师供给了进修和鉴戒的平台。经过议定当真评比，推举出姚静娟教授参加区首届初中数学优良课大赛，最终姚静娟教授以二等奖的成绩为我校博得声誉。
（2）我校六年级数学吴建教授在新区构造的小学数学命题比赛中荣获三等奖。
（2）进行全校性教师书画展览，教师们热忱参加，自动创作，挥毫泼墨，大显技艺。以誊写诗词、警句、格言、剪纸、素描、油画等方法，称赞故国、称赞党的带领，称赞改革开放的宏大成绩，共有60余件书画、剪纸等作品。充裕教职工的业余文化糊口生涯，进步教师的人文底细和审美涵养，构建和谐校园，办好和谐教诲，营建自动、健康向上的校园文化，打造一个富裕浓厚文化气息的“书香校园”。
2、门生方面：
（1）进行了中小学现场作文比赛。此次比赛在各班级当真初选的根本上，经过议定层层提拔，一共有80名选手参加了比赛。比赛分初中组和小学组，采纳现场抽题的方法同时进行。因为参加决赛的门生都是各年级的精英，都有结壮的写作根本，是以取胜的关键就在于平常充裕的涉猎根本。此次比赛获得了令人欣慰的佳绩，亮相了同学们的写作程度，黉舍还将对获奖作品进行亮相，征集门生对作品的点评。其后遴派了两论理门生参加新区构造的现场作文比赛，叶嘉欣、陈伶俐同学别离获得2、三等奖的好成绩；同时乔丽、杨彬教授别离获教导教授奖。
（2）为鼓励中小门生的英语进修乐趣，进步门生的白话表达本领，营建精良的英语进修氛围，进行了中小门生英语演讲比赛。比赛分小学组和初中组进行，来自全校中小学的26名小选手参加了比赛。本此活动的进行，不但为孩子们供给了一个自我亮相的舞台，也为进一步进步门生进修英语的乐趣，加强门生英语白话表达本领，鞭策我校英语传授程度的进步起到了自动的效用。
（3）在第十四周我校中小学数学知识比赛在多媒体讲堂进行，参赛的选手是各个班级的数学精英。比赛结束后，各位阅卷教授马连续蹄的敏捷结束了阅卷工作，并评出了各个年级的1、2、三等奖。经过议定如许的活动，不但鼓励了门生进修数学的浓厚乐趣，更开辟了门生的视野，进步了门生的数学本质，成长了门生的本性特长。
（4）为了增进黉舍体育活动的展开，培养门生的竞争意识和互助精神，周全进步门生的身材本质，12月10日下午，我校进行了“冬季乐趣接力赛”,此次比赛增加了同学之间的感情，培养了集体声誉感及班级团队之间的凝集力，同时也富裕亮相了全部师生自动向上、奋力拼搏、联合用心的精神面貌。
回顾一学期的教科研工作，我们在总结成绩的同时，也反思了不敷，诸如对付有效传授过关活动固然订定了细致的方案，可是因为师资步队的薄弱再加一些主观上的因为，未能很好地按筹划履行，有少数教师进修表面的热忱不敷高涨。所以在今后的教诲科研工作中，我们要珍视不敷，凡是比较本身的行动，竭力取长补短展开工作，竭力将黉舍教诲科研工作特别是有效传授过关活动抓细、抓实，从而连续提拔表面水温和履行程度。同时要求每位教师每个月须涉猎一至两本教诲专著，做好读书笔记，反思本身的讲堂传授，进行思虑，撰写教后反思.。
3、做好别的教务工作
教导处的工作是复杂的，教导处的本能机能是多样的。本学期，我们教导处除了抓好讲堂传授、质量办理和其他的老例办理工作外，教导处在全部成员的竭力下，黉舍的教诲传授按期初的安排在井井有条地展开。
4、下学期的工作设想
1、要更好地进步门生的进修成绩。
门生的进修质量是黉舍的生命线，所以，我们要连续加大检测的力度，建立惩轨制。同时要建班级质量跟踪表，对每个班级的孩子的各科进修成绩进行跟踪比较，找出题目，并寻找符合的办理伎俩，以此更好地进步门生的进修成绩。
2、更好地使教导处的老例办理更科学、更有效。
教导处的工作盘根错节，偶然会有疲与应付的感触。所以在下学期，我们要进步办理程度，分工明了，把工作做的更细，思虑的更周全，扎结壮实的把传授办理工作做到位，从而使我们的工作更有效。
不过，成绩属于过去，让我们站在新的入手下手，竭力进修、辛苦耕耘，为培英黉舍的成长做不懈竭力！展望下一学期，教导处将在区教科研中间及校董事会的带领之下，进一步联合协作，以“先学后教，当堂练习”讲堂传授模式为我校传授改革的切入点，有始有终的进步讲堂传授质量，以“日日清，周周清，月月清”为讲堂传授改革的抓手，有始有终的进步办理程度，兑现我校办学主旨“让每一名门生如意，让每一名家长安心”。
