爱的奇迹观后感。
编辑根据您的需求承诺提供一篇符合您要求的“爱的奇迹观后感”。在不同时期观看同一部影片会有不一样的体验，欣赏时，我们的内心都会充满感动。写观后感要做到自然真实，有感而发，感性的观后感可以更好地传达出自己的观点和思路。欢迎您来到我们的网站愿您有益于此！
爱的奇迹观后感【篇1】
雷夫老师把一批批的孩子变成了“爱学习的天使”，他之所以成为优秀的教师是因为教出了优秀的学生。 我们在看待孩子是否优秀的时候，大多是从学业成绩出发的，而雷夫老师却把情感、做人、做事的教育放在首位，他对学生进行了金钱教育、阅读培养、感恩教育、情商培养、社会教育，让学生树立成功无捷径的信念，这无一不是成为优秀的条件，他是努力把学生培养成一个立体的人，让每一个人都能体现出自己的价值，这一点是值得我们深思并为之效仿的。
“师者，传道授业解惑者也。”这是一句我们耳熟能详的话，为什么要把“传道”放在首位，这也许是作为教师的使命所在吧！我们究竟要教给学生什么呢？
这个问题值得深思。难道只是让学生考个好成绩、遵守好纪律？其实更重要的是要促进学生的全面发展，让他们有一个幸福的人生，而要避免出现“高分低能”的现象。
教育孩子的最大忌讳是说一套，做一套。因为要让学生听你的，首先要让学生信任你。对于一个观点不同的教师，学生对他的每一句话都会产生怀疑，从而大打降低他的教育效果。
因此，拉夫老师给学生们树立了榜样，让孩子们喜欢他。以前我们常说“教学相长”，因为学生是教师教育教学的对象，同时也是教育的主体。离开学生谈教育，那只能是纸上谈兵。
因此，教师要研究学生，了解学生，贴近学生，了解学生对教师的要求，从而迅速提高自己，成为受学生欢迎的教师。很多时候每个人做事最容易的就是从自己的立场去考虑问题，所以很多事情你觉得你处理得相当完美，但结果却大相径庭。当我们抱怨学生把老师的话当耳边风，抱怨学生的叛逆心理太严重时，我们有没有反思过自己的言行举止，让学生愿意接受？
如果答案是否定的，你就不要急于向学生发火，而应该检讨一下自己的做法，再寻找一条更好的解决途径。
雷夫老师有着旺盛的精力，他带着学生搞乐队、看电影、排练莎士比亚的剧本、做实验、出去旅游，并且乐此不疲。看到这一幕，我心里很惊讶。我又想起了自己。我每天下班后都觉得很累。那么，雷夫先盛的活力来自**？在普通人眼里，他是自找麻烦，自讨苦吃。
但是雷夫老师坚持了下来，并且感到十分幸福。我认为，除了两国教育环境和教育体制的差异外，最重要的是雷夫先生不把教师当作一种职业，而是把教师当作一种职业，通过自己的投资，让学生在各个方面得到健康发展。雷夫老师对工作的投入源于对学生的爱，他选择了奉献，奉献了自己的时间、精力还有金钱，并且毫无怨言。
要想教室成为学生温暖的家园，我们就应该向雷夫老师一样，用自己的面貌来改变教室的内容，用自己的气度来提升教室的容量，要“做孩子们可靠的肩膀”，要让学生明白“行为得宜是应该的，不需要给予奖赏”，我们还要敢于讲真话。当老师真的很痛苦；成功没有捷径，教育是真实的。这不可能是假的。只有让课堂成为孩子们温暖的家，教育才能成为现实！
对学生来说，最好的教育不是纪律而是爱。它应该以信任取代恐惧，成为孩子们可以依赖的依赖，强调纪律和公平，成为孩子们的榜样，就像56教室的拉夫老师一样。“亲其师信其道”，“润物细无声”更能打动孩子的心。
有一次下午体锻时间，两名男生因小事发生争执，辰晓将兴博羽绒服的帽子揪了下来，导致丢了四颗扣子，兴博特别难过同时也有些害怕，因为衣服是新买的，怕妈妈回去会责备他，因此对辰晓不依不饶，两人在操场上大打出手，直到老师出面制止了他们。我了解情况之后，指出了他们各自的问题，辰晓很快承认了错误，可是兴博却仍不肯低头，我把他叫到一边，低声询问，了解到他的真实心理，马上让几名同学在操场上找丢失的扣子，找到之后，我利用休息时间一针一针地给他缝好了，一点看不出曾经的毁坏痕迹，他特别高兴，带着敬佩的眼光对我说：“谢谢老师，您太棒了！
”在以后的日子里，他特别听我的话，即使有问题也会主动承认。
因为拉尔夫的工作，56教室充满了生机和活力。有了这样的老师，孩子们学会遵守规则，为他人着想，为自己计划，教育自己。而这一切的获得并不是老师最初的目标。经过不断的实践和反思，他也逐渐明白了教育的真谛。我们越希望我们的孩子实现我们设定的目标，我们往往离目标越远。因此，作为一名教师，有时他必须回到教育的起点，真正走进孩子的内心，走进孩子的世界，才能真正找到教育孩子的方法。
爱的奇迹观后感【篇2】
河南省安阳市钢城小学六年级六班李一萌
有报纸报道说，该国第一位在肝移植后怀孕生产的母亲出院了。她叫罗吉伟，来自云南盐津。这类消息不过占报纸的一角，仿佛与我们的生活无关，但是，又有谁了解，在这背后，一个母亲所创造的生命奇迹……
这位妇女得了严重的肝病。如果她不接受肝移植手术，她只能再活一个月。所幸，她找到了合适的供体，命保住了。两年后，她成了妻子，但一年后，当她回到医院进行常规的术后检查时，她发现自己怀孕了。
如果她此时肝功能衰竭，死神会再次与她牵手。当然，她知道这一切，但她也想做一个母亲。几个月后，医生发现胎动明显减少，于是立即给她剖腹产。这个婴儿很脆弱，只能靠呼吸机生存。
她自己也没有脱离危险。她不能去看她儿子。她只能依靠丈夫来表达她孩子的处境。在她丈夫善意的谎言下，她很快就**了。但当她去看孩子时，发现孩子没有她丈夫说的那么好。
她走到氧气舱里，看到皱皱的、**青紫的儿子浑身插满了管子，她无声地落泪了。她轻轻地一下一下地抚摸着珍宝般的孩子，突然间，孩子在母亲的抚摸下睁开了眼，此时，那个一边为孩子揪心、一边又只能在妻子面前强颜欢笑的男人，已经泣不成声……几天后，她抱着用命换来的孩子，用爱唤醒的孩子平安出院了。
读了这篇文章，我对天下所有的母亲敬佩至极。在灾难来临之际，她们把自己的生命安危置之度外，拼死也要保护自己的孩子，不管孩子平常是淘气还是乖巧，学习成绩好还是坏，她们总会把最好的留给孩子。在学习上，她们不能容忍孩子有点粗心。一旦她们发现自己的错误，就会严厉地改正。
我们为此还和母亲吵过，还赌气不和母亲说话，可是我们想过没有，母亲对我们严厉是为了要我们改掉马虎的毛病，是为我们好！
我听过这样一句话：“上帝无法降临在每一个人身边，所以造就了母亲。”母亲的爱宽广而光辉，她用爱包容了我们的过失，她用爱治好了我们心灵的创伤，她用爱帮我们解除了麻烦，她能用眼睛看着我们而不必开口，就能表达：
“我爱你们，我理解你们！”
母爱是无私的，无畏的，伟大的。我们也应该爱我们的母亲！让母亲也能感受到回报的爱！
爱的奇迹观后感【篇3】
轻轻的翻开扉页，细细品着书中的每一段，每一句，每一字，全身心的好似受到了一次重生般爱的洗礼！
这是一本洋溢爱的书，因为有了爱，书中的人物顿时鲜活灵动起来。就好象生活在我周围一般亲切，书里充满着爱，父母之爱，同学之爱，师生之爱！爱是没有地界，国籍，肤色，年龄区别的。只要你真诚得关爱对方，那你就会受到同样他人的关爱！台湾高雄有一位妇女，怀孕39周时，突如其来的大火宣告了不幸的降临！当她获救时已经没有了呼吸和心跳。周身都被烧焦，然而让医护人员倍感惊异的是：她的身体呈躯拱状，双手紧紧护住腹中的胎儿。医生掰开她焦黑的尸体后，赫然发现她的肚皮还是完好无损。约
半个小时后，腹中婴儿依然取出！
这又是一个爱的奇迹，一位平凡的母亲用自己的生命创造的奇迹。这是以惊天地，泣鬼神啊！
爱是人类最美好的情感，爱不是一具行尸走肉，他是一个有灵魂的人。
爱无处不在，有爱便会有奇迹！
爱的奇迹观后感【篇4】
读《第56 号教室的奇迹》有感:爱,公平,自由
在大洋的彼岸有一个神奇的教室,名叫"第 ***号教室".它之所以神奇,是因为有一位神奇的教师--雷夫 · 艾斯奎斯.他用四分之一个世纪的时间在这里用自己对教育的热忱创造了很多奇迹.
感动过后,我们理性地思考:雷夫的教育观中的核心是什么?那就是洗尽铅华过后坚守在内心深处的处世价值爱,公平和自由.
爱是一位教师从教历程中必不可少的核心素养,它是教师自身在**化进程中道德观形成的必然结果,在我的理解中爱是建立在同理心基础之上不求回报的付出.所以当雷夫说到他几乎把一整天的时间都留给自己的学生的时候我们不必感到惊讶,当我们知道***号教室里的孩子感受到的是温暖的滋养时不必产生怀疑,因为有什么比一个整天与他们休戚与共,给他们充分信任和包容的教师更难能可贵.在雷夫的身上我很难看到"威势",他是那么幽默风趣而显得平易近人,但他又在班级中树立了崇高的"威信",这源于他了解学生的心理需要,以信任取代恐惧,做孩子可靠的肩膀,建立班级公约,做孩子学习的榜样,这些是 "身正为范"的深刻诠释.
我认为缺乏爱的人不可能成为一个合格的教师，而成功的教师必须有他内心深处的爱的思考和实践
公平是保证爱畅行无阻的通行证,如果失去了公平,那爱的存在便是狭义的.雷夫不会因为学生出生的背景而区别对待孩子, 在他的心中,每个孩子都即将成为天使;他也不会因为偏爱哪个学生而放弃自己的行为准则或是动摇班级公约;他更不会因为成绩的压力去把学生划分成不同等级.正因为公平,雷夫才获得了信任与尊重,才能让自己的教育理念践行.
在我刚离开的这个班级中,虽然只担任了短短两年班主任,但我**开始,便在班级中确立了班级公约,让每个学生都参与制订和修改,他们深切地感受到每个人都应该是班级的主人,在享受权利的同时必须对自己的行为负责,尽到自己的义务,我也让每个孩子明白他们的努力是班级前进的动力,而做不好的责任很大一部分在于我这个班主任,是我没有引领和帮助他们找到正确的方向并选择合适的做法.教师不应在学生面前"造神",一个勇于担责,有血有肉的凡人形象可能更能拉近师生间的心的距离,让公平不再是一个概念,而是形象具体的.经过共同的努力,我们班获得了军训中队列会操的优胜,唱歌比赛中的"最佳合作奖",这在以前是无法想象的.
现在的班级凝聚力是在公平的班级氛围中急速提升的, 公平使爱像种子植入了孩子的心里,健康茁壮地成长,有爱的班级才更有"集体"的感觉.
有时候我们也会迷惘,教育的核心价值是什么?我想雷夫给我们指明了一条康庄大道--成为一个"自由"的人.支撑雷夫实践的是劳伦斯·柯尔伯格的"道德发展六阶段"理论.
***号教室里的"自由"不是无序、散乱的自然状态,而是建立在"自信"和"自律"基础之上的,雷夫的教育观中最应引起我们重视和吸收的是"教育的本质是培养人格品性",一个有道德的人才能理解"自由"的内涵,并努力保持"我有自己的行为准则并奉行不悖"这一道德发展的最高层次,有独立的思想才能养成独立完整的人格.那些还沉迷于应试教育中的教师应该醒醒了: 只有先学会做人做事,你所期望的结果才可能稳定,不然只能是昙花一现.
教育核心可能就是除却知识和技能,人对自己和世界的思考和实践.我们教师的教育目标应着眼于培养学生做为"人" 的基本素养,例如"公民意识"、反思与质疑、行为自律等等.
读了《 ***号教室的奇迹》,我知道了雷夫的成功经验,但我不会去刻意模仿他的做法,而是通过对他教育观的理解和内化, 去指引自己的教育教学实践,"路曼曼其修远兮,吾将上下而求索".
爱的奇迹观后感【篇5】
这是一本充满爱的书，因为有了爱，书中的人物顿时栩栩如生。就好象生活在我周围一般亲切，书里充满着爱，父母之爱，同学之爱，师生之爱!
爱是没有地界，国籍，肤色，年龄区别的。只要你们真心相爱，你们就会被同样的人所爱！
台湾高雄一名妇女怀孕39周，突然发生火灾，宣布不幸降临！当她获救时，她没有呼吸和心跳。全身都被烤焦了，但令医务人员惊讶的是：
她的身体呈弓形，双手紧紧地保护着腹部的胎儿。当医生打开她烧焦的身体时，他发现她的腹部仍然完好无损。约半个小时后，腹中婴儿依然取出!
这是另一个爱的奇迹，一个平凡的母亲用自己的生命创造的奇迹。这是以惊天地，泣鬼神啊!
爱是人类最美的情感。爱情不是行尸走肉。是一个有灵魂的人。
爱无处不在，有爱便会有奇迹!
在暑假里，妈妈给我买了一本《夏洛的网》，里面讲了：
有一只小猪，叫威尔伯，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接宰割的命运了，但一只渺小的蜘蛛(也就是夏洛)说：“我救你。”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得了特别奖，和一个安享天年的未来。
可是，夏洛的生命却走到了尽头。
她留下了三个女孩，大女儿的名字叫快乐，二女儿的名字叫阿拉妮，三女儿叫内莉，这时威尔伯的心里洋溢着快乐，它觉得自己该对这无比重要的时刻发表简短的讲话。
“快乐!阿拉妮!内莉!
”它开口说，“欢迎你们来到谷仓底。你们选中了一个神圣的门口结你们的网。我想我应该告诉你我全心全意地爱你妈妈。她救了我的命。它是杰出的，美丽的，忠诚于死亡。
我永远珍藏着对它的回忆。对你，它的女儿们，我发誓永远，永远对你友好。”
读完这本书，我发现威尔伯，一只胆小善良的小猪，听到主人要杀了他就哭了。“我不要死，”它呻吟说：“我要活，我要活在这舒服的肥料堆上，和我所有的朋友在一起。
我要呼吸美丽的空气，躲在美丽阳光底下”，夏洛却是一个勇敢、能干的母蜘蛛，她帮助威尔伯逃出死亡的威胁，她先在蜘蛛网上织出“王牌猪”，又织出了“了不起”，后来又织出“光彩照人”四个字，让人们对威尔伯刮目相看。看到这个，我想夏洛特是多么聪明！我能想出这么好的办法。
看完这篇文章，我发现动物们相处得很好，所以我们应该和睦相处，互相帮助！
