七年级语文上册教学反思汇总。
教育的成败在于能否使受教育者成为教育者，老师们经常开会研讨教案。明确课程目标和设计思路，是编写好教案的关键，这是一篇非常不错的“七年级语文上册教学反思”网络文章值得一读，我相信这些案例可以提高您的情商和智商！
七年级语文上册教学反思 篇1
《卖油翁》是欧阳修的名作，其故事情节生动曲折，人物形象饱满鲜明，于细微之处见功力，历来深受读者喜爱。虽现今的人教版教材未录入此篇，但本着两大目的：一为课题实验作探究，二为激发学生学习文言文的兴趣，本人用一节自读课为7年级的孩子上了这一课。课后，关于“如何培养学生‘会提问’的探索和思考”这一重要问题，有一些发现和思考，反思如下：
本实验课题的一个重要的目标，就是培养学生学会发现问题，提出问题，思考并解决问题。这就涉及到教师在备课预设时如何指导学生提问的艺术。本节课针对这一方面的目标，设置了两个环节，培养锻炼学生关注问题、思考问题和解决问题的能力。
第一个环节为文言文教学的必经阶段——疏通课文字词句。本人设置让学生在原生态阅读（不预习、老师当场下发教材、阅读时老师不作任何有关内容的提示）的基础上，用小组合作交流的方式，让学生自主发现疑难点、思考解决问题的方法，遇到困难时在小组提出问题，共同寻找解决办法。如出现小组无法解决的问题，可以在全班提出，组组交流解决，最后集体分享解决问题的经验。从最后的教学效果来看，这一尝试的价值在于：1.有小部分同学在没有经过老师指点、引导的基础上，能发现很有价值的字词句知识点，甚至可以主动进行知识迁移，利用所学的一些知识来解决现有问题，为其他同学学会自主学习作出了很好的示范。2、组组交流结束后，组长或者每一组的代表发言人需要总结本小组解决问题的一些经验方法。在这一过程中，不同的小组所使用的疏通字词句的方式方法很多，如有的小组主要通过联系上下文解决某个问题，有的小组则是通过查阅工具书或参考课下注释，有些小组则是依靠了平日的学习积累（如对于陈尧咨谥号“康肃公”的理解，对于“睨”这一神态的理解）……真可谓是“八仙过海，各显神通”，这个过程不仅在一定程度上达到了解决部分问题的目的，而且小组和小组之间智慧共享，使得课堂氛围十分愉悦，比纯粹由老师灌输讲解效果好很多。但是，这一环节的尝试还是有难以解决的问题：在原生态阅读以及自主学习的基础上，老师的引导力度该如何把握？在这节实验课中，学生自主疏通字词句尽管课堂氛围活跃效果不错，但是基于有限的课堂教学时间，学生的活动难以做到非常充分，依旧有不少重要知识点学生无法落实（如关于陈尧咨与卖油翁的对话浅层次的揣摩与理解），“被迫”带入了下一环节，造成教学板块之间界限模糊不清。
第二环节为本课的教学重难点——如何指导学生在分析情节和人物形象的过程中有针对性地思考和提问。在这一环节中，学生基于对文章的初步阅读和感知，对于两个人物形象的理解和分析提出了五花八门的问题：如陈尧咨为什么最后笑着打发卖油翁走？卖油翁为什么在刚开始看陈尧咨射箭时就“睨之，久而不去”？康肃公问卖油翁时心里怎么想？有的学生还提出康肃公是政府官员，在“家圃”射箭，为什么卖油翁可以看到（而且根据情节分析，他们俩的距离还不远）？甚至还有学生从故事的真实性方面提出思考：卖油翁在露倒油的绝活儿时感觉特别淡定从容，心理素质特别好，一个普通的平民百姓在一个武官面前，有可能做到么……这些问题的发问层次首先与故事情节的发生、发展、高潮、结局在思路上是不吻合的，很典型地体现了课堂孩子们思维的发散性，其次是问题的质量参差不齐，有些孩子的提问能一语中的，切中要害，而有些孩子根本没有围绕老师在进入这一环节时的要求来提问，提问方向偏离。
面对这一课堂现状，如何在众多参差不齐问题旋窝里跳出来回归问题要旨？我在黑板上临时增加了副板书，将孩子们的各种问题精缩成三言两语，快速板书出来，整理结束后，再次展示教学目标，让同学们根据教学目标，整理板书中出现的众多问题，现场进行筛选。这一过程，带来的结果是：较有效的问题留下，相对偏离目标的问题避而不答。在这种情况下，两个问题就凸显出来了：第一，筛选前的标准尽管明确，但是有效问题的层次性，如何理清？是现场提出一个新标准，还是课前有所预设？第二，对于一小部分提出“偏离目标”问题的学生，如何关照他们的课堂心理状态？如何让他们学习别的同学提问的方式和技巧?特别是在一节课极其短暂的时间里，如何让他们在这一问题上小积跬步，在思考和发问的能力方面，能稍微体现课堂的生成？至少在本人的这一节实验课中，没有找到较好的解决办法。若运用“课堂观察”的评课方式，这一部分心理关照较少的孩子，最终很有可能变成“等灌”的那一群人。
本节课在运用文言文的知识迁移方面，还做了一定的尝试，因这一环节不属于教学重点，所以在本次反思中不作赘述。
七年级语文上册教学反思 篇2
《七年级上册语文教案教学反思》
在教学过程中，教案是教师的重要工具之一。它能够帮助教师合理安排教学内容和组织教学活动，提高教学效果。本文将从《七年级上册语文教案》的编写与实施等方面进行反思和总结，旨在提升教学质量。
首先，在教案编写方面，需要注意的是要充分考虑学生的实际情况。在编写教案前，我首先了解了学生的学情和基础水平，并确定了教学目标。然而，在实际教学中，我发现教案中部分内容缺乏清晰具体的表达，导致我在课堂上的讲解不够明确和有针对性。因此，对于教案的编写，我应该更加详尽地描述每一个教学环节、教学内容和教学方法，确保教师能够清晰明了地理解并有效地实施。
其次，在教学实施方面，我发现尽管教案中已经规划了教学活动和课堂讨论内容，但在实际进行时出现了一些问题。比如，有的学生听课时注意力不集中，造成了信息传递的不畅和学习效果的降低。为了解决这个问题，我在教学中增加了更多的互动环节，鼓励学生参与到课堂活动中，通过小组合作和角色扮演等形式，促进学生的参与度和理解力。同时，我还加强了个别学生的辅导，关注每个学生的学习进度，确保每个学生都能够参与到教学中。
此外，在教学评价上，我也需要加强指导和反馈。在教案编写中，我设定了教学目标和评价标准。但在教学过程中，我发现有些学生的表现与目标标准有所差距，这可能是因为我的评价方式不够准确或者没有及时发现问题。因此，我应该在课堂上经常观察学生的表现，及时进行评价和指导，并在课后进行反馈。通过这种方式，我能够更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，保证教学内容的真正消化和吸收。
总之，教案的编写与实施对于提高教学质量至关重要。通过对《七年级上册语文教案》的反思与总结，我明确了教案编写中的不足以及在教学实施中需要加强的地方。今后，我将更加详细具体地编写教案，注重学生的参与和评价反馈，以期提升教学效果，为学生提供更好的教学服务。
七年级语文上册教学反思 篇3
在教学七年级上册语文第一周时，我感受到了许多挑战和机遇。在这一周的教学中，我尝试了不同的教学方法和策略，帮助学生更好地理解和掌握新的知识。以下是我对第一周教学的反思：
1. 引导学生阅读课文：在第一周的教学中，我首先让学生阅读了课文，并引导学生思考课文的主题和意义。我通过让学生讨论和分享他们的想法，鼓励他们深入思考课文，并培养学生的阅读能力和批判性思维。
2. 利用图片和视频：在第一周教学中，我利用图片和视频帮助学生更好地理解课文。我展示了不同的照片和视频，让学生了解课文的背景和历史。这有助于学生更好地理解课文的主题和意义，并培养他们的创造性思维和表达能力。
3. 设置小组活动：在第一周教学中，我设置了一些小组活动，让学生更好地合作和沟通。我让学生小组讨论和分享他们的观点和想法，并鼓励他们互相支持和合作。这有助于培养学生的团队合作能力，并增强他们的沟通能力和自信心。
4. 提供反馈和奖励：在第一周教学中，我提供了反馈和奖励，以鼓励学生更好地学习和表现。我通过让学生回答问题和提交作业来提供反馈，并鼓励他们在考试中取得好成绩。这有助于培养学生的自我激励和自信心，并提高他们的学习效果。
总的来说，第一周的教学中，我尝试了不同的教学方法和策略，并取得了一定的成果。通过与学生的互动和沟通，我更好地了解了他们的需求和兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握新的知识。
七年级语文上册教学反思 篇4
七年级上册语文第二单元教学反思
前言：
教学反思是教师在完成一节课之后，对自己的教学进行思考和总结的过程。通过反思，教师可以发现自己的不足之处，进而改进教学方法，提高教学效果。下面，我将对我授课的七年级上册语文第二单元进行详细的反思。
一、教学目标的设定及实施
在本节课中，我设定了以下教学目标：1）学生能够理解并正确运用某些词语，如“作息”。2）学生能够独立阅读并理解一篇短文。3）学生能够通过文字表达自己的观点。在实施过程中，我提供了丰富的教学资源，如词语卡片、课件等，帮助学生进行词语的学习与记忆；同时，我也设计了一些小组合作活动，让学生在小组中互相讨论，交流自己的观点。通过对学生的观察和听取他们的回答，我发现他们在学习过程中都取得了较好的进展，达到了预期目标。
二、教学策略和教学方法的选择
在本节课中，我主要采用了情境教学法和合作学习法。通过情境教学法，我将学习的内容与学生的实际生活情境相结合，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。同时，通过合作学习法，我让学生在小组内进行互动，共同解决问题，增强了学生的合作意识和团队精神。这些策略和方法的使用，使得学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习积极性。
三、教学资源的合理运用
在本节课中，我充分利用了教材中的相关资源，如课文、词语表等，帮助学生进行学习。同时，我还制作了一些互动课件，使用多媒体手段展示相关知识点，使学生更加直观地理解和掌握所学内容。在小组活动中，我给每个小组提供了词语卡片，让学生在小组内进行词语的讨论和展示。这些教学资源的合理运用，让学生获得了更多的学习机会，提高了他们的学习效果。
四、教学评价及反馈
在本节课的教学过程中，我充分利用了教学评价及反馈的方式，了解学生在学习中的困难和问题。在课堂中，我经常询问学生的看法和观点，通过课堂讨论和小组探究的形式，让学生互相交流，展示自己的学习成果。同时，我及时给予学生鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步。通过评价和反馈，我了解到学生对于某些词语和短文的理解还有待加强，这将成为我接下来的教学重点。
五、教学反思及改进措施
通过本节课的教学实施和反思，我发现了一些不足之处。首先，在教学过程中，有个别学生对于某些词语的理解仍然存在困难。我需要进一步分析他们的问题所在，采取更加针对性的教学措施，帮助他们克服困难。其次，在小组活动中，有些学生在合作学习中存在被动和依赖的现象。我应该加强对学生的引导和激励，让他们能够主动参与到学习中。最后，在教学设计方面，我应该更加注重学生的实际需求，调整教学内容和方法，提高教学的适应性和针对性。
综上所述，通过对七年级上册语文第二单元的教学反思，我发现自己在教学目标的设定、教学策略和教学评价等方面还有待提高。我将进一步改进教学方法，充分利用教学资源，注重学生的实际需求，提高教学效果。相信在不久的将来，我的教学水平将会获得更大的提升。
七年级语文上册教学反思 篇5
教学反思是教师不断提高自身教学质量和水平的重要方式，以下是七年级下册语文第一周教学反思：
1. 了解学生
在教学开始之前，了解学生的学习背景和学习习惯是非常重要的。通过与学生交流和观察，我了解了他们的知识水平和兴趣点，从而可以制定更加有效的学习计划。
2. 引入新课
在第一周的教学中，我选择了一篇新课文，并采用了小组合作学习的方式。通过这种方式，学生们可以更好地理解课文，并与其他学生交流和分享他们的想法。此外，我还采用了故事导入的方式，让学生更好地了解课文的背景和意义。
3. 设计作业
在第一周的教学中，我设计了一些作业，包括阅读课文、注释、编写段落、制作海报等。这些作业不仅有助于学生巩固所学知识，还可以帮助学生更好地理解课文。此外，我还鼓励学生在课堂上分享自己的作业和想法，以促进互相学习和交流。
4. 组织课堂
在第一周的教学中，我采用了互动式课堂组织方式，包括小组讨论、问答环节、表演和角色扮演等。这些方式有助于激发学生的学习兴趣和参与度，同时也有助于巩固学生的所学知识。
5. 评估学习成果
在第一周的教学中，我采用了评估学习成果的方式，包括作业和课堂表现。这些评估方式有助于了解学生的学习成果和进步情况，从而可以制定更加有效的学习计划。
通过第一周的教学，我意识到了解学生、引入新课、设计作业、组织课堂和评估学习成果是非常重要的。通过这些方式，我可以更好地帮助学生学习和理解课文，并提高他们的学习成绩。
七年级语文上册教学反思 篇6
讲授《蔡勉旃坚还亡友财》一文后，感触颇深，我先通过设置现实生活中的两个问题，来探求学生的价值观、人生观，也为让学生充分认识本文主人公埋下了伏笔，从而使学生认识到“诚信为做人之本”。在引入课题，理解讨论时，给学生上台朗读、讲故事的机会，从而训练了学生的胆量和口语表达能力。在拓展、延伸课文时，我列举了生活中各种关于金钱与诚信的问题及案例加以引导，如：合同纠纷、商业信誉、产品的售后服务等，给学生一个各抒已见的机会，再加以正确引导，既勉励学生在商品经济的大潮中要保持诚信的优良品质，又让学生明白，在激烈的社会竞争中，也要有保护自己正当权利的意识。这样，把课堂与广阔的社会生活联系起来，真正做到“语文的外延就等于生活的外延”，生活处处皆语文，从而达到既让学生学到语文知识，提高能力，又培养了情感、态度、价值观这一维度目标。
本节课也有不足之处，因学生生在农村，见识少，胆子小，讨论时不够激烈，思维不够活跃，在以后的教学中，将继续培养学生的自主、合作、探究的学习方式，更要加强扩大学生阅读面的指导，开阔学生视野，力求在民主、和谐的课堂氛围中培养出更多德才兼备的中学生。
七年级语文上册教学反思 篇7
新一轮课程改革的目标不仅是要改革学生的学习方式，更重要的是要对教师陈旧的教学思想与理念进行一次艰苦的蜕变，这个蜕变不仅是外表形式上的，更是思想深处上质的飞跃。
古人说：“画虎画皮难画骨”，自主、探索、合作的学习方式不能只是形似，更要神到。那么如何神到呢？
这堂课上，学生小组讨论热烈，同学们的参入意识强，发言踊跃，回答老师不仅给予了肯定，整节课围绕它进行，而且在本课结束的时候，联系生活，谈生活。学生们更是夸夸其谈，把自己所感受的亲情，用优美的语言表达出来。
通过这篇课文的讲授，使我感受到教师应有独特的个人阅读体验和独立的思维习惯。语文课本中的课文有导读，有教参评点，有各种辅助参考资料。但作为教师要勇于打破这些先入为主的框框，第一个身份应是一个普通的阅读者。要独立自主地阅读文章，注意从三个维度尤其是情感态度和价值观方面体味文章的独特内涵，把握作品的意义和价值。通过对作者人生经历与写作经历，以及作者写作的人文背景的研究，独立思维，在自己的心目中得出独特的阅读体验。
七年级语文上册教学反思 篇8
像往常一样，对着自己熟悉得有点陌生的旧课总是要发呆半天，怎样才能突破自己的瓶颈，怎样才能不走以前的老路，怎样才能走出教学的高原期，我考虑了半天，抓住了"谎言["这一切入口，成功的抓住主题教学，用一个课时将这老课上透上厚上出新意，没有作秀，没有观客，只有自己的真实和学生的朴实，当两者相遇的时候上出了厚实。
《皇帝的新装》一课是安徒生的一个很著名的童话故事，作者借这个夸张的故事辛辣地讽刺了社会上的虚伪无耻的不正之风，具有警醒世人的意义，最重要的是对于初一的学生让他们体会到做人的真诚，于是我选择了”谎言”作为课堂的切入口，抓住课文主要内容，以及结合语文课程标准提出“学生是学习和发展的主体”；要尊重学生在学习过程中的独特体验”；“要珍视学生独特的感受、体验和理解”；“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”的要求来上这一课。我是将这一课当做阅读课来讲的，主要使用谈话法，所以读得比较少，更多的是让学生自己体会人物的内心，以及咀嚼童话的意蕴，如让学生思考“说谎的都有些什么人？””他们为什么说谎””如果你是他们的当中的一个你会怎样做？””如果你是那个小孩你会不会说出真话”作者想要借着这么一个至上而下的编织谎言的世界，想要告诉我们什么？”这些问题都值得教师、学生一起去探讨、领悟。当然，我们不应该规定死一个答案，因为学生对文本的感悟是不一样的，他们有着自己独特的个性体验，我们应该尊重他们在课堂上的感悟。
当然，我在设计这一堂课时，犯了个错误，就是高估了自己的学生的能力。我不应该临时改变原来的设计让他们分角色表演，或许让他们出来复述故事效果可能会好些，分角色朗读会更适合。另外，我在设计课件的时候还穿插了一段很精彩的音乐，可惜那天的音响设备出了故障，没有播放出来，觉得比较可惜。还有，我一位老师交谈过，她向我提出这个意见：《皇帝的新装》这一课告诉我们在社会上、生活中讲真话是很不容易的，但我们还是要引导学生去讲真话，也就是说思想教育这方面我没有注意去引导。可总体学生活跃的思维，争先恐后的发言，滔滔不绝的言谈，的确是呈现出可喜的局面，整堂课学生是在”动”中度过的。
每次遇到旧课，都当作一篇课老教的时候，选择不同的切入口，你会发现语文的世界会耳目一新，也会精彩纷呈。
七年级语文上册教学反思 篇9
作为七年级语文第一周的教学，我深刻地认识到了语文学科的特点和重要性。以下是我对第一周教学的反思：
1. 引入新课：通过图片、视频等多媒体手段，让学生对语文学科有了更深入的了解，同时避免了传统课堂的枯燥乏味。
2. 基础知识讲解：通过具体的例子和练习，让学生掌握语文基础知识的掌握，如拼音、字、词、句、篇等。
3. 阅读教学：让学生阅读教材中的文章，通过分析文章的结构、主旨、情感等方面，让学生掌握阅读技巧和方法。
4. 写作教学：通过写作练习，让学生掌握写作技巧和方法，如写作构思、语言表达、修改润色等。
5. 实践活动：通过实践活动，让学生在实践中掌握语文知识，如阅读、写作、口语表达等。
6. 课堂管理：在课堂管理上，需要注重学生的情绪管理，让学生保持积极的学习状态。
7. 作业布置：在作业布置上，需要注重作业的质量和难度，让学生能够真正掌握语文知识。
第一周的语文课堂教学，我通过多媒体手段、基础知识讲解、阅读写作实践、实践活动和课堂管理等方面，让学生对语文学科有了更深入的了解和掌握。
七年级语文上册教学反思 篇10
教学反思是教师教育教学过程中必不可少的环节，能够帮助教师更好地了解自己的教学工作，找出存在的问题和不足，进而进行改进和提高。七年级语文第二单元的教学反思可以从以下几个方面进行：
1. 学生参与度高
在教学过程中，应该注重学生的主体性，激发学生的学习兴趣。在教学第二单元《长城》这一课时，我通过图片、视频等多种形式向学生展示了长城的雄伟壮观，让学生感受到了祖国的伟大，激发了他们的爱国情感。同时，在课堂中我还注重了学生的互动，通过小组讨论、角色扮演等形式让学生更加积极地参与课堂。
2. 课堂效果较好
在教学过程中，应该注重课堂效果，让学生真正理解并掌握所学知识。在教学第二单元《长城》这一课时，我通过精心设计的提问和引导，让学生对长城的历史和文化内涵有了更深入的理解。同时，在课堂中我还注重了学生的口头表达和书写练习，提高了他们的语文素养。
3. 教学方法新颖
在教学过程中，应该注重教学方法的新颖性，让学生更加容易理解和掌握所学知识。在教学第二单元《长城》这一课时，我采用了多媒体教学和情境教学法，让学生在轻松愉悦的氛围中学习了长城的历史和文化内涵。
4. 课堂管理规范
在教学过程中，应该注重课堂管理，规范学生的学习行为。在教学第二单元《长城》这一课时，我严格按照教学大纲和课堂纪律要求，规范了学生课堂行为，确保了课堂秩序的规范和稳定。
综上所述，通过本次教学反思，我认为七年级语文第二单元的教学效果较好，学生参与度高，课堂效果较好，教学方法新颖，课堂管理规范。在今后的教学工作中，我将继续不断探索和创新，不断提高自己的教学水平。
